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聯(lián)系人意見范文1
失戀容易讓女人不自信，或不相信愛情，一般女人都會把愛情想得很長久，所以失去就覺得失去信任，還不如獨守空窗，但時間長了又焦慮。其實那大可不必，只要愛就要嘗試信任，那只是第一步。為什么戀愛時可以容光煥發(fā)，失戀后就不可以呢？失去愛情后，應該更自信，因為你的美不只是局限在一個男人身上。男人就是這樣想的，終于有新的機會了。
也許男人更擅于轉移自己的注意力，也沒有女人那么愛思考，愛回憶。失戀的男人比較喜歡上網(wǎng)聊天，和陌生的女人在網(wǎng)上調情。失戀會讓男人有挫敗感，這種感覺反而會激起男人的自尊心，需要從別的女人身上找回自己的價值。所以失戀后的男人對新的戀情更加躍躍欲試。
女人太浪漫，或者太現(xiàn)實。這應該向男人學學。男人喜歡上一個女人，不會在意她是什么階層的，而女人則非常在意別人的看法，所以放棄了一些選擇。還有一個原因，我覺得很重要，女人在找一個男人的時候，其實要找的東西特別多：情感需要，社會需要，物質需要……而男人往往只要一兩條就夠了。
20多歲的女人即使處在戀愛中，也是迷迷糊糊的幻想狀態(tài)，陶醉在被追求、被寵愛的氣氛中，其實對愛情并沒有太深刻的認識。到了30歲，才開始認真地考慮愛情與人生的關系，所以一下子就著急起來，把愛情看得特別重要。越當回事兒，選擇就越慎重、越周密，看來看去，反而沒幾個人能入眼。于是就寧缺勿“濫”地等下去。男人和女人的生理構造不同。男人的生理欲望更強烈，開始一段新感情會比女人要快，他們是寧“濫”勿缺。就算不是戀人了，你總可以關心一下我吧？我們總可以做朋友吧？糾纏在這樣的情緒里，自怨自艾的，很不開心，空窗期便不自覺地拉長了。
其實男女遇到異性的機會是均等的，女人說不定還更大一些，畢竟人口的比例是男大于女。但是男人比女人更容易打開心胸來接受新的感情。
聯(lián)系人意見范文2
【關鍵詞】美聯(lián)儲加息 人民幣國際化 影響
自2014年10月宣布退出量化寬松政策后，2017年3月16日，美聯(lián)儲宣布加息25個基點，聯(lián)邦基金利率從0.5%～0.75%調升到0.75%～1%，這是2015年年底以來美聯(lián)儲第三次加息。更重要的是，美聯(lián)儲曾決議聲明，預計2017年加息三次。在全球經(jīng)濟與金融一體化的今天，美聯(lián)儲貨幣政策的調整勢必對世界經(jīng)濟產(chǎn)生深遠影響，對我國貨幣政策的制定提出挑戰(zhàn)，對我國貨幣政策調控形成壓力。這些勢必會影響人民幣國際化進程。
一、國內外研究現(xiàn)狀
（一）美聯(lián)儲加息的外溢效應研究現(xiàn)狀
美國經(jīng)濟的復蘇使得加息成為美聯(lián)儲貨幣政策的趨勢，國內外學者對美聯(lián)儲加息政策的外溢效應進行了大量研究。Kamin（2013）認為美國在當前國際貨幣體系中處于“全球央行”的地位，這導致其貨幣政策會對其他國家產(chǎn)生外溢效應，且會隨著全球化程度的提高而更加明顯。Kazi，Wagan&Akbar（2013）表明，美國加息對加拿大、日本以及瑞典有負向作用，對其他OECD國家則利好。A.Burns，M.Kida&J.J.Lim（2014）則認為，美國退出量化寬松貨幣政策將會導致新興市場國家的資本流入每年減少10%。
國內也有學者對美聯(lián)儲加息對于中國經(jīng)濟的影響做了前瞻性研究。易憲容（2014）指出，退出QE是一種必然，中國政府要充分并盡早地準備最好的應對方式。現(xiàn)有研究主要關注美聯(lián)儲加息于人民幣匯率、資本流動以及對外貿易的沖擊。程遠，程雷（2016）研究發(fā)現(xiàn)美聯(lián)儲加息政策將使得我國產(chǎn)出減少、失業(yè)增加、通脹增加、匯率貶值和貨幣政策利率提高、貨幣政策獨立性削弱。畢玉江（2015）研究得出結論：當美國短期利率上升實行緊縮型貨幣政策時，中國短期利率上升，經(jīng)濟增速下滑，通貨膨脹水平下降，美國退出QE可能在一定程度上會吸引國際資本退出中國市場，對中國經(jīng)濟產(chǎn)生負面影響。
（二）人民幣國際化的影響因素研究現(xiàn)狀
人民幣國際化進程的加快使得關于人民幣國際化影響因素的研究成果得以不斷豐富。一部分學者認為中國的經(jīng)濟和貿易規(guī)模使得人民幣初步具備了國際化的條件。Maziad和Kang（2012）認為，中國已經(jīng)發(fā)展成為全球第二大貿易國、亞洲供應鏈中心、強大的經(jīng)濟規(guī)模以及強勁的增長前景使得人民幣的國際需求巨大，基本滿足了跨境使用的前提條件。
但是，另一部分學者則認為中國金融市場不自由的人民幣匯率制度、資本項目管制和不成熟的金融市場阻礙了人民幣國際化進程。Kawai和Takagi（2011）指出，雖然中國巨大的經(jīng)濟規(guī)模在某種程度上可以提高人民幣的國際地位，但是一個資本賬戶不可兌換的貨幣絕不可能成為一個具有支配地位的國際貨幣。
此外，在人民幣國際化的影響因素方面，余道先和王云（2015）l現(xiàn)GDP規(guī)模、經(jīng)常項目順差和人民幣實際匯率正向促進人民幣國際化，而我國資本和金融項目順差與人民幣國際化之間呈負相關關系。林琳等（2015）則發(fā)現(xiàn)我國雄厚的經(jīng)濟實力和強勁的外貿勢頭奠定了人民幣國際化的基礎，但政府利率管制和人民幣幣值的波動在長期內阻礙了人民幣國際化進程。
綜上所述，國內外對于美聯(lián)儲加息及人民幣國際化均有諸多研究，卻鮮少有理論探究其內部聯(lián)系。本文將從匯率、資本流動、經(jīng)濟發(fā)展三方面分析美聯(lián)儲加息對于人民幣適用范圍及流通途徑的影響，進而討論其對于人民幣國際化的影響。
二、美聯(lián)儲加息對人民幣國際化進程的影響
人民幣國際化的前提是實現(xiàn)人民幣區(qū)域化，而人民幣區(qū)域化的條件是人民幣使用范圍的擴大和人民幣流通途徑的通暢。美聯(lián)儲加息通過就是通過這兩個方面影響人民幣國際化，具體就是從影響匯率、資本流動和經(jīng)濟發(fā)展等途徑對人民幣的國際化施加影響。
（一）匯率
3月16日美聯(lián)儲召開FOMC會議，宣布上調聯(lián)邦基金利率25個基點。受此影響，人民幣對美元匯率上升，人民幣面臨貶值壓力。但是在此之前，美聯(lián)儲早已明確釋放了加息信號，與市場預期完全符合。由于美聯(lián)儲加息決定已經(jīng)被充分反映到資產(chǎn)價格中，金融市場有望相對穩(wěn)定。中國國內相對趨緊的貨幣政策和穩(wěn)健的經(jīng)濟增長會使得人民幣匯率相對趨穩(wěn)。預計人民幣對美元匯率短期會在6.9-7左右震蕩，但不會大幅貶值。
一般來說，匯率變動與貨幣國際化之間存在非常密切的關系。一種貨幣的升值會給持有該貨幣的非居民帶來升值收益，因此有助于推動非居民增持該貨幣和以該貨幣計價的資產(chǎn)，從而有助于提高該貨幣的國際化程度；反之，一種貨幣的貶值會引起相反的變化，即貶值會給持有該貨幣的非居民帶來貶值損失，因此會引發(fā)非居民減持該貨幣和以該貨幣計價的資產(chǎn)，因而不利于該貨幣成為國際貨幣。
綜合來說，美聯(lián)儲加息使得人民幣貶值，在一定程度上會縮小人民幣的使用范圍，阻礙人民幣國際化的發(fā)展進程。但是，美聯(lián)儲宣布加息后我國央行普遍上調OMO利率和再貸款工具利率，使得中美兩大經(jīng)濟體的基準利差基本維持穩(wěn)定。而且，我國已經(jīng)通過擴大人民幣匯率波動幅度，提前釋放了人民幣對美元貶值的壓力。靈活的匯率政策等可以為我國減輕美聯(lián)儲加息通過匯率對于人民幣國際化造成的傷害。
聯(lián)系人意見范文3
關鍵詞 虐待罪 故意傷害罪 故意殺人罪
作者簡介：韓文婷，天津市西青區(qū)人民檢察院。
一、虐待罪的定義
上述幾種觀點都是從虐待罪的構成要件的整體出發(fā)，對虐待罪進行了闡述。首先，第一種觀點和第三種觀點的概括性比較強，細微區(qū)別在于第一種觀點特別強調了虐待行為的暴力或者非暴力手段，第三種并沒有特意將暴力性或非暴力性體現(xiàn)出來，當從虐待行為上看，暴力方式更為明顯、常見、非暴力形式更為隱蔽，但不能說暴力性手段給被害人造成的傷害就一定小于非暴力形式的虐待行為。
其次，與第一種和第三種觀點不同之處在于，第二種觀點和第四種觀點對虐待行為的具體表現(xiàn)形式進行了列舉，例如大罵、凍餓、強迫勞動、凌辱人格等等方式，這些具體的方式本質都是在肉體上或者精神上折磨、摧殘被害。而兩種觀點細微區(qū)別是，第四種方式對虐待行為的表現(xiàn)方式在虐待罪的構成上，作了進一步的限制，認為構成虐待罪的虐待行為應當是經(jīng)常性的、持久的、以任意當時實施的，言下之意，非經(jīng)常性的、非持久的、非任意的實施的折磨、摧殘被害人的行為不構成虐待罪。而第三種觀點僅將一個經(jīng)常性作為限制虐待罪成立的條件，是否是持久的、是否是任意的，不是構成虐待罪必須考慮的前提。
對于虐待罪的定義，確實應當涵蓋虐待罪的構成要件的各個方面的同時，也應具有適當?shù)某橄笮浴Ｒ粋€事物的具體表現(xiàn)形式是多樣的，若定義細致到可能出現(xiàn)的具體表現(xiàn)形式，不能抽象出共性的東西，那便成了外延的具體羅列，失去了內涵本身整體界定作用；僅將外延作為內涵的基本內容，也使得內涵的表述成了一種循環(huán)解釋，自己解釋自己也毫無價值。結合上述觀點，筆者認為，虐待罪是指對共同生活的家庭成員進行肉體上、精神上的折磨、摧殘，情節(jié)嚴重的犯罪行為。
二、虐待罪與故意傷害罪、故意殺人罪之間的聯(lián)系
我們在討論虐待罪時，通常是將虐待罪與故意傷害罪、故意殺人罪間的區(qū)別作為研究和論述的重點。作為彼此獨立的罪名，虐待罪與故意傷害罪、故意殺人罪等嚴重侵害公民人身權利的罪名有各自的特點，在行為發(fā)生的方式、伴隨的狀態(tài)、造成的結果、主觀故意的內容方面都有著本罪名獨有的特點，然而現(xiàn)存的區(qū)分標準雖有道理，但仍很難自圓其說。
有觀點認為，“從虐待罪的行為特點看，虐待行為具有經(jīng)常性、一貫性，這是引起被害人致傷、致死的原因，一次虐待行為不足以構成虐待罪，更不足以造成死亡結果的發(fā)生；而故意傷害罪、故意殺人罪一次行為即可構成”。筆者認為，這種觀點并不能充分的解釋虐待罪與故意傷害罪、故意殺人罪之間的區(qū)別，反而從另一個角度說明了虐待行為與故意傷害行為、故意殺人行為之間的聯(lián)系：
首先，該種觀點認為經(jīng)常性、一貫性是虐待行為的屬性，言下之意在于不具有經(jīng)常性、一貫性的行為不會是虐待行為，而后，該觀點又出現(xiàn)“一次虐待行為”的字眼，前后矛盾的說詞，使得該論證缺乏說服力。筆者認為，虐待行為的本質是仍然是一種折磨他人、傷害他人的行為，經(jīng)常性、一貫性確實是虐待行為常見的表現(xiàn)形態(tài)，但不是本質體現(xiàn)，即出現(xiàn)次數(shù)為的一也可能是虐待行為。
其次，筆者認為發(fā)生數(shù)量僅為一次的虐待行為是否真的不能構成虐待罪仍需探究，構成虐待罪要求行為人的虐待行為達到情節(jié)惡劣的程度，發(fā)生的經(jīng)常性、以及一貫性是評價情節(jié)惡劣的參考依據(jù)，但不能認定該依據(jù)是每個虐待罪案件必備的依據(jù)，該依據(jù)應當是一種選擇性的依據(jù)，對行為人具備的主觀惡性及其惡劣、造成的后果極其嚴重等情況，視具體情形仍有認定虐待罪的可能性。
再次，該觀點過于絕對的認定一次虐待行為不可能造成死亡結果。對于虐待行為的認定，人們通常關注的是虐待行為豐富的表現(xiàn)形式，而忽略行為本身的傷害他人的本質特征，既然是傷害他人的行為，造成的傷害的輕重程度都應包含在可能性之中，無法將死亡結果絕對的排除在虐待行為造成的結果之外。
最后，筆者也不能贊同論點中故意傷害罪、故意殺人罪僅由一次行為即可構成的說法，故意傷害罪、故意殺人罪通常是有一個傷害行為或是殺害行為構成，但是，傷害行為和殺人行為本身的表現(xiàn)形態(tài)可能不是一次性體現(xiàn)的，其中傷害行為以及殺人行為也可能是通過隱形的、慣常性、長期性的形態(tài)表現(xiàn)出來，最后造成被害人的輕傷以上傷害結果或者死亡結果。
這種通過行為表現(xiàn)特征來抽象的區(qū)別虐待罪與故意傷害罪、故意殺人罪的觀點不僅不能起到區(qū)別作用，反而從另一側面證明了虐待行為與故意傷害行為、故意殺人行在表現(xiàn)形態(tài)上，你中有我我中有你的聯(lián)系關系。筆者進一步認為，虐待罪和故意傷害罪、故意殺人罪之間存在法條競合的關系，實際上是一種交叉關系，在認定該行為構成何罪時，不能想當然的認為虐待罪與故意傷害罪、故意殺人罪是相互矛盾的罪名，即只要成立虐待罪就毫無構成故意傷害罪、和故意殺人罪的可能性，必須根據(jù)實際案情選擇罪責刑相當?shù)淖锩ㄗ锪啃獭?三、虐待罪與故意傷害罪、故意殺人罪之間的區(qū)別
司法實踐中，認定行為構成何種犯罪，必須從兩方面進行，即罪與非罪之間的區(qū)別、此罪與彼罪的區(qū)別，而罪與非罪、此罪與彼罪的認定都要通過具體行為與結果與各罪犯罪構成間的對應程度體現(xiàn)。
虐待罪與故意傷害罪、故意殺人罪之間的關系如同上述論述，絕不是非此即彼、非彼即此的矛盾關系，但不可否認作為各自獨立的罪名，不同犯罪的犯罪構成是不同的，但是針對一個行為符合怎樣的犯罪構成仍存在著個人主觀評價的角度問題。
首先，虐待罪與故意傷害罪、故意殺人罪之間的區(qū)別只能是相對的區(qū)別，在設置罪名上，各罪客觀行為關注的重點上看是有所差異的：虐待罪更加關注的是虐待行為自身的表現(xiàn)方式的多樣性，即通過可能毆打、凍餓、禁閉、捆綁、有病不給予治療、強迫高強度勞動等折磨行為對被害人的肉體進行摧殘，也可能通過侮辱、謾罵等方式對被害人進行精神上的折磨，虐待行為的表現(xiàn)形式是多樣，不管是通過有形的物理力對被害人進行折磨還是通過無形的方式對被害人進行精神的摧殘，本質都是對行為人人身權利的傷害，但這種傷害不是虐待罪本身關注的重點；故意傷害罪、故意殺人罪，在關注行為自身體現(xiàn)的違法性的同時，更加關注的是故意傷害行為、故意殺人行為給被害人造成的輕傷以上傷害結果以及死亡結果，對于行為的表現(xiàn)形式是采用刀槍棍棒的打擊還是采用毒殺均不是主要的關注重點，行為在具有傷害性的同時，造成的輕傷以上或者是死亡的結果才是它們認定構成犯罪時的重中之重。
聯(lián)系人意見范文4
目前，國家經(jīng)貿委系統(tǒng)各經(jīng)理學院、培訓中心所使用的培訓教材是六年前編寫的，許多內容已不適應我國加入世貿組織以后新的企業(yè)管理格局的要求，不能滿足當前職業(yè)經(jīng)理人培訓的要求，編寫一套適應當前全球化的經(jīng)濟形勢、貫徹黨的十六大的方針政策和發(fā)展戰(zhàn)略的新的培訓教材已是一項緊迫的任務。建議培訓司組織6家經(jīng)理學院和2家重點培訓基地，以經(jīng)理學院和培訓基地的專家力量為基礎，適當發(fā)揮普通高校知名學者的作用，編寫一套新世紀的職業(yè)經(jīng)理人員培訓系列教材。具體建議如下：
一、編寫新系列教材的指導思想
十五期間開展的工商管理培訓，既不同于“九五”期間的一般管理知識培訓，又不同于國際流行的MBA學歷教育，它是新世紀以培養(yǎng)市場競爭能力與國際競爭力為目標，充分發(fā)揮人力資本作用，全面改善企業(yè)高層經(jīng)理人員知識結構，提升企業(yè)高層經(jīng)理人員管理能力，大力培養(yǎng)中國企業(yè)家，打造中國企業(yè)家階層的一種戰(zhàn)略性管理培訓。因此，這套專門為職業(yè)經(jīng)理人培訓編寫的系列教材應體現(xiàn)實用性、針對性、繼承性、超前性，力求達到以下三個方面的目標：
第一，教材種類和內容要創(chuàng)新，要充分反映6個方面的要求：充分反映現(xiàn)代工商管理理論與方法的最新進展；充分反映社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的新動態(tài)；充分反映黨的十六大的方針政策，走新型工業(yè)化道路的要求；充分反映我國企業(yè)現(xiàn)時經(jīng)營管理的實際需要；充分反映新經(jīng)濟時代日新月異的科技革命；充分反映我國企業(yè)應對經(jīng)濟全球化以及中國加入世貿組織的機遇和挑戰(zhàn)的需要。
第二，教材的內容要立足企業(yè)的需要，以解決企業(yè)面臨的問題為中心。教材的內容不一定是最前沿的問題，但一定是企業(yè)迫切需要解決的問題；不一定是高深的學問，但一定有企業(yè)可以運用的策略和方式、方法；不一定是全面的和面面俱到的，但一定要能夠有助于提高企業(yè)經(jīng)理人員的綜合素質和能力；不一定需要充分的展開，但一定要便于教和學。新教材注重培養(yǎng)實證分析能力和應用能力的提高，而非純粹理論水平和專項管理能力的訓練，力求深入淺出，內容少而精，理論與案例有機結合，以圖文并茂的方式展開。
第三，教材充分體現(xiàn)對“九五”教材的繼承與完善。九五期間的12本教材是國家經(jīng)貿委培訓司精心組織編寫的，體現(xiàn)出集體的智慧和水平，已經(jīng)發(fā)揮了重要作用，新教材將在此基礎上正確處理好繼承和創(chuàng)新的關系。新的系列教材將在原有12本教材的基礎上進行重構與編寫，而不是對于原有教材的一般修訂，是對原有教材內容的揚棄，而不是照搬原教材的體例和模式。
二、新的系列教材的種類
建議新的系列教材包括如下12種：l、現(xiàn)代企業(yè)制度；2、企業(yè)戰(zhàn)略管理；3、跨國經(jīng)營；4、現(xiàn)代人力資源管理；5、企業(yè)信息化：6、公司理財；7、企業(yè)運營管理；8、現(xiàn)代市場營銷；9、現(xiàn)代經(jīng)理人法律基礎；10、企業(yè)領導方法與藝術；11、經(jīng)理人商務英語；12、企業(yè)文化與倫理。
我們建議編寫這12種教材是基于以下考慮：
第一，出于企業(yè)經(jīng)理人員需要從總體上系統(tǒng)地把握企業(yè)的考慮，涉及到企業(yè)環(huán)境、制度和戰(zhàn)略等方面的知識和能力，開設的課程和相應的教材包括現(xiàn)代企業(yè)制度（含社會主義市場經(jīng)濟理論）、企業(yè)文化與倫理、企業(yè)戰(zhàn)略、現(xiàn)代經(jīng)理人法律基礎等。
第二，圍繞提高企業(yè)運營效率的培訓目標，開設的課程和相應的教材包括公司理財（含企業(yè)財務報表分析）、企業(yè)運營管理（含生產(chǎn)管理、質量管理、項目管理等）、現(xiàn)代市場營銷等。
第三，圍繞提升企業(yè)的人力資本，強化企業(yè)核心競爭能力的培訓目標，開設的課程和相應的教材有現(xiàn)代人力資源管理、企業(yè)領導方法與藝術（含學習型企業(yè)設計）等。
第四，為了落實貫徹十六大提出的“走新型工業(yè)化道路”的總體要求，加速企業(yè)實現(xiàn)信息化進程這一培訓目標，結合新經(jīng)濟的特點，開設的課程和相應的教材有企業(yè)信息化（含電子商務）。
第五，我國加入世貿組織和經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，為我國企業(yè)的跨國經(jīng)營創(chuàng)造了機遇，也提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，并且，加速我國企業(yè)進入國際市場的步伐也是十六大報告的要求，為此，開設的課程和相應的教材有跨國經(jīng)營和經(jīng)理人商務英語。
三、教材的體例要求
l、教材核心內容主要針對企業(yè)面臨的重大問題和迫切需要解決的問題，要少而精，不要求系統(tǒng)性和完整性，處理好學科前沿理論與基礎理論、理論與操作實踐、全球化與本土實踐之間的關系；
2、教材內容要以解決問題為中心，要有對企業(yè)面臨問題的分析和對策建議，提出解決問題的切實可行的思路和辦法，一般性的理論分析和展開不作為重點。內容編排突出重點和難點，不要面面俱到；
3、按照涉及到的問題依次展開，每一個問題方面都應有教學目的要求和解決的途徑；
4、標題文字力求簡潔明了，內文要求清新活潑；
5、圖、表作為內文的主要展開方式，要直觀、簡潔；
6、每一章附一個案例分析。編入的案例力求簡短，以國內企業(yè)的案例為主，跨國公司在我國的分支機構案例亦可。根據(jù)材料編寫的案例，要標注材料來源，資料、數(shù)據(jù)要真實可靠；
7、引文一律采取尾注方式，在該章結束處標注引文的出處，參考文獻在教材的最后列出；
8、每本教材的字數(shù)控制在20萬字左右。
四、編寫教材的組織與領導
建議成立國家經(jīng)貿委經(jīng)理學院系列教材編寫指導委員會和教材編寫委員會，兩委會的組織人員與職能建議如下：
l、教材編寫指導委員會：
主任委員：蔣黔貴（國家經(jīng)貿委副主任）、吳用可（國家經(jīng)貿委培訓司司長）
副主任委員：培訓司各位副司長、各經(jīng)理學院院長、國內外著名專家教授。
教材編寫指導委員會主要職能是在國家經(jīng)貿委的領導下，組建教材編寫委員會；確定整個系列教材編寫工作的指導思想和編撰原則；申報立項；審定教材。
2、教材編寫委員會：
參加這套教材的具體編寫人員是來自6家經(jīng)理學院和2家重點培訓基地及國內著名普通高校的相關專業(yè)的專家教授，確定以主編負責制為教材編寫的基本形式，充分體現(xiàn)集體智慧與主編個人責任制相結合。
編寫委員會負責擬定教學方案、教學大綱、教材編寫。書稿完成后，由教材編寫指導委員會組織相關專業(yè)的專家審定并提出修改意見。
教材編寫的日常協(xié)調工作由培訓司確定某一院校具體負責。
五、編寫教材的分工與工作程序
l、在2003年元月完成這項工作的立項，爭取獲得國家經(jīng)貿委關于將這套教材編寫工作列為國家經(jīng)貿委2003年度培訓工作項目和科研項目的正式文件。
2、2003年元月召開由國家經(jīng)貿委培訓司主持的會議，組建該套教材的編寫指導委員會和編寫委員會，并就寫作任務進行明確分工。
3、擬定的12門課程經(jīng)會議審查認可后，由培訓司組織各經(jīng)理學院和重點培訓基地按照“均衡分布，各盡所長”的原則，由各家經(jīng)理學院和重點培訓基地相關專業(yè)的資深專家組成每本書的寫作班子，經(jīng)教材編寫指導委員會審查后，正式下文下達編寫任務。各經(jīng)理學院和重點培訓基地與培訓司簽訂任務責任書，保證按期高質量的完成編寫任務。
4、經(jīng)審查確認的各寫作專班由各冊教材主編主持召開專門會議，編寫出每冊教材的大綱和寫作計劃，由編寫指導委員會審查通過后，由各書編寫班子正式執(zhí)行編寫任務。落實任務的整個工作在2003年春節(jié)前完成。
5、寫作、審稿、定稿、出版等整個工作流程分三個階段進行：
第一階段，2003年3月一12月，編寫出各冊教材的活頁講義，并投入試用；
第二階段，試用三個季度或一年后，在評估修訂的基礎上，于2004年9月底正式交由出版社出版該套教材；
第三階段，2005年元一6月，審定并出版該套教材的VCD。
聯(lián)系人意見范文5
其實，調研組在三下鄉(xiāng)的工作中無論是準備還是實施，所做工作并不比任何隊里其他組少，也不會比其他隊的調研組少。但結果卻不理想，各種各樣的原因可以歸結為一條：事倍功半。
首先是選題。選題是整個調研的定位和方向，但這次的選題一開始是有隊長選的“留守兒童”。但到后來才發(fā)現(xiàn)這個選題當?shù)貏傋鐾辏业玫揭粋€較好的結果。但這時我們已經(jīng)用了大量的時間和精力準備這個“留守兒童”的調研。這個選題失去了意義，一切努力付諸東流。接著改變了選題，改為“建國六十周年的教育變遷”，改后我們又必須重新準備。這就意味著在調研的準備工作中，我們用了雙倍的時間與精力但卻沒得到必被人更多的成果。選題的失誤一方面是因為我不是實踐地的人，對當?shù)厍闆r不夠了解，沒有充分了解該選題在當?shù)厥茄芯壳闆r。另一方面是我們的準備工作與實踐地聯(lián)系人嚴重脫節(jié)，我與學校在到時間地之前沒與當?shù)芈?lián)系人有任何聯(lián)系，更沒真正到當?shù)亓私馇闆r。
其次是準備工作，準備工作在這個調研過程相對而言是做得比較好的。采取分工合作與總結統(tǒng)一相結合的方法。放暑假前，分工合作的同時也適時開會，所以組員的意見收集的也比較齊全。另外，由于組員都是當?shù)厝耍攀罴俸蟮膫€案調查的進行也相當順利。總而言之，在準備階段，調研組所有成員同心協(xié)力、團結一致得到了很好的效果。在另一方面，這個過程也存在很多問題。組員們由于對調研不了解，積極性不夠高。很多時候要監(jiān)督催促。雖是當?shù)厝耍珜Ξ數(shù)亟逃闆r不夠了解。
聯(lián)系人意見范文6
一、畢業(yè)生情況及意見欄：
1.培養(yǎng)方式：統(tǒng)招
2.學歷：大專或（專科）
3.家庭地址：家庭所在地址
4.健康狀況：一般為良好
5.應聘意見：是指應者希望從事那一方面的專業(yè)工作，或是對就業(yè)有什么要求等方面的內容，一般畢業(yè)生都應在這一欄內填內容，并簽名。
二、用人單位情況及意見欄（一般是由用人單位填寫，一定要問清用人單位填什么內容）：
1.單位隸屬：是指上級主管單位，如：民營企業(yè)一般隸屬于開發(fā)區(qū)管委會，國有企業(yè)。機關事業(yè)單位隸屬是所在地“經(jīng)濟發(fā)展委員會”
2.聯(lián)系人：用人單位的人事負責人
3.聯(lián)系電話：用人單位的人事負責人電話
4.所有制性質：用人單位的性質，如：國有、股份、民營、集體、個體
5.檔案轉寄詳細地址：是指用人單位的人事機構地址。
A.國有企業(yè)、機關單位一般有獨立的人事檔案管理權，則檔案轉寄地是指單位地址（用人單位自己會寫明的）；
B.民營企業(yè)、股份制企業(yè)等一般是由單位所在地的人才 服務中心，所以檔案轉寄是一般寄往人才服務中心（用人單位會告訴你）
C.如有同學沒有簽訂全國高校統(tǒng)一協(xié)議書，想把檔案轉寄某地，可以憑人事部門或人才服務中心的檔案接受函可從學校轉出。
6.用人單位意見：用人單位人事主管意見，加蓋單位公章
7.用人單位上級主管部門意見：到國有企業(yè)、機關事業(yè)單位等就業(yè)的（合同工除外）上級主管部門是單位所在地的縣級以上的人事局蓋章；人事關系是委托當?shù)氐娜瞬欧諛嫞ㄈ瞬欧罩行模┑模瑒t先由單位所管轄的區(qū)人事局蓋章，再到市級人事機構（人才服務中心）蓋章。（若為溫州市區(qū)的則可在就業(yè)單蓋章后，上級主管部門蓋章將由學校負責代辦）
三、學校意見欄：
1.學校聯(lián)系人：是指所系負責就業(yè)的老師（一般為輔導員）
2.院系意見：所在系意見
3.學校畢業(yè)生就業(yè)部門意見：院就業(yè)指導中心
一、《就業(yè)協(xié)議書》簽訂的步驟
1.畢業(yè)生到所在學院領取具有唯一編號的《就業(yè)協(xié)議書》原件，認真如實填寫，經(jīng)學院審查后簽署意見，加蓋學院公章。
2.畢業(yè)生與用人單位雙向選擇、洽談。畢業(yè)生要全面了解用人單位基本情況及接收畢業(yè)生的基本條件和要求，如實向用人單位介紹自己。
3.經(jīng)雙方充分協(xié)商達成一致意見后，畢業(yè)生與用人單位簽訂《就業(yè)協(xié)議書》，并由單位簽字、蓋章。如有其他約定，以文字方式在協(xié)議“備注”欄注明。用人單位上級主管部門意見視用人單位性質、隸屬關系等因素，需加蓋相應人事主管部門公章或另附接收函（批）件。雙方簽好的協(xié)議由用人單位或學生本人返回學校招生就業(yè)處登記。
5.學校招生就業(yè)處匯總協(xié)議，審查合格后，加蓋學校就業(yè)主管部門（即就業(yè)指導中心）公章。其中一份返回用人單位，一份返給畢業(yè)生本人，一份學校備案，一份由學校上報省教育廳就業(yè)指導中心。
二、填寫、簽訂《就業(yè)協(xié)議書》須知
1.畢業(yè)生情況及意見欄：畢業(yè)生本人基本情況（姓名、性別、年齡等）由畢業(yè)生據(jù)實填寫。所填寫的專業(yè)（名稱）應為學生入學時所學專業(yè)全稱，不得簡寫、誤寫。家庭地址應為畢業(yè)生入學前生源所在地，如有變動以生源地為準。應聘意見一般應寫明本人意愿，如： “愿意到？？單位工作”等字樣。不應漏填畢業(yè)生簽名和日期。
2.用人單位情況及意見欄：單位名稱填寫應與單位公章一致，不要簡寫、誤寫或填寫別名。單位聯(lián)系人、聯(lián)系電話、郵編及通訊地址一定要填寫詳細、真實。檔案轉寄詳細地址要清楚填寫用人單位人事檔案保管單位的詳細地址，以便用于學校檔案管理中心郵寄畢業(yè)生檔案材料。無人事檔案保管權的單位請?zhí)顚懫湮斜９軝n案的地址，如人才交流中心、人才市場等。
用人單位的意見，除簽署具體工作單位意見及公章外，還要按單位隸屬關系簽署上級主管部門意見：
（1）省內市（地）或縣所屬非教育系統(tǒng)單位，需有市（地）或縣人事局簽署的意見及公章；
（2）省內教育系統(tǒng)所屬單位，需有市（地）或縣教育主管部門簽署的意見及公章；
（3）省內無主管部門的非國有單位（民營、私營、外資企業(yè)或公司），需有單位所在市（地）或縣人才交流機構（人才交流中心）簽署的意見及公章，可為畢業(yè)生提供辦理落戶、保管人事檔案等人事服務；
（4）省內中直機關、事業(yè)單位按人事管理權限辦理，并需有省人事廳開具的“接收函”；
（5）省內中省直大中型企業(yè)可以自主接收畢業(yè)生，有本企業(yè)人事部門的意見及公章即可；
（6）外省省屬單位，需有所屬省或市（地）畢業(yè)生就業(yè)主管部門簽署的意見及公章；
（7）外省國家部委所屬單位，需有所屬國家部委人事部門簽署的意見及公章；
（8）軍隊單位，需有師級以上政治部的意見及公章；
3.學校意見欄：學校聯(lián)系人、聯(lián)系電話、郵編及通訊地址由學校統(tǒng)一印制，任何人不得涂改。學院意見一般應由畢業(yè)生輔導員或主管就業(yè)的書記簽字、學院黨總支蓋章。學校就業(yè)主管部門意見由學生就業(yè)指導服務中心審核后簽章。
4.備注欄：如畢業(yè)生與用人單位有其他約定條款或未盡事宜，經(jīng)協(xié)商后可加入備注欄。口頭協(xié)議無效。為防止欺詐和違約糾紛的發(fā)生，一般應由畢業(yè)生本人簽字并加蓋用人單位公章。
三、簽訂《就業(yè)協(xié)議書》的注意事項
1.畢業(yè)生在與用人單位正式簽訂就業(yè)協(xié)議時，一律以學校簽章認定的印有統(tǒng)一編號的《就業(yè)協(xié)議書》原件為準，復印件無效。
2.每位畢業(yè)生只能與一個用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書。凡與兩個或兩個以上用人單位簽訂協(xié)議書的，除認定與最先簽約的用人單位的協(xié)議生效外，其他一律按違約處理。
3.畢業(yè)生與用人單位對就業(yè)協(xié)議書的生效有其他約定條款的，必須以書面形式注明，以口頭形式的協(xié)議或約定，一律不予承認；約定條款的內容不得違反國家法律和行政規(guī)章的有關規(guī)定，不得損害學校、用人單位和畢業(yè)生的聲譽和合法權益。
4.報考研究生或準備升本的畢業(yè)生在簽訂就業(yè)協(xié)議書時，應將報考研究生或專升本的有關事宜告知用人單位，經(jīng)協(xié)商達成一致意見后予以備注。未告知、未協(xié)商由于研究生錄取或升本而造成違約的，由畢業(yè)生本人承擔違約責任。
5.畢業(yè)生應及時將簽訂就業(yè)協(xié)議書郵寄或送交用人單位。郵寄應采用掛號的方式，送交應親自面交用人單位，郵寄或送交的收據(jù)應妥善保管，以備查用。
6.畢業(yè)生與用人單位已簽訂就業(yè)協(xié)議書，畢業(yè)生要求再次領取就業(yè)協(xié)議書重新?lián)駱I(yè)的，按違約處理。
7.如畢業(yè)生違約，畢業(yè)生需征得原用人單位的同意和解約書面證明，并向用人單位和學校交納違約金、承擔違約責任后，方可重新領取新的就業(yè)協(xié)議書繼續(xù)擇業(yè)；如用人單位違約，畢業(yè)生要及時報告本學院輔導員老師和學校就業(yè)主管部門，以便共同維護畢業(yè)生合法權益。
四、報到后離開單位的注意事項
若畢業(yè)生到單位報到后，提出辭職，必須單位同意，并取得相關證明，方能離開，不能一走了之。畢業(yè)生離開單位須獲得如下材料：
1.違約證明。用人單位開具同意離開單位的證明，以便回學校辦理違約手續(xù)。
2.轉寄檔案。請用人單位將檔案退回學校檔案鼓勵中心，或轉寄信的用人單位或人才市場。
3.其他材料。視具體情況須拿回就業(yè)報到證、戶口遷移證等。
就業(yè)協(xié)議書（一）
按《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》的要求，為維護國家就業(yè)計劃的嚴肅性，明確畢業(yè)生、用人單位、學校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權利和義務，經(jīng)協(xié)商，畢業(yè)生、用人單位、學校三方簽訂如下協(xié)議：
一、畢業(yè)生應按國家規(guī)定就業(yè)，向用人單位如實介紹自己的情況，了解單位的使用意圖，表明自己的就業(yè)意見，在規(guī)定的時間內到用人單位報到，若遇到特殊情況不能按時報到，需征得用人單位同意。
二、用人單位要如實介紹本單位的情況，明確對畢業(yè)生的要求及使用意圖，做好各項接收工作。凡取得畢業(yè)資格的畢業(yè)生，用人單位不得以學習成績?yōu)橛商岢鲞`約，未取得畢業(yè)資格的結業(yè)生，本協(xié)議無效。
三、學校要如實向用人單位介紹畢業(yè)生的情況，做好推薦工作，用人單位同意錄用后，經(jīng)學校審核列入建議就業(yè)計劃，師范類畢業(yè)生報山東省教育廳批準、非師范類畢業(yè)生報山東省人事廳批準后，學校負責辦理派遣手續(xù)。
四、學校應在學生畢業(yè)前安排體檢，不合格者不派遣，如用人單位對畢業(yè)生身體條件有特殊要求，原則上應在簽訂協(xié)議前進行單獨體檢，否則，以學校體檢為準。
五、畢業(yè)生、用人單位、學校三方如有其他約定，應在備注欄注明，并視為本協(xié)議書的一部分。
六、本協(xié)議經(jīng)各方簽字、蓋章后生效。三方都應嚴格履行本協(xié)議，若有一方提出變更協(xié)議，須征得另兩方同意，由違約方承擔違約責任并在備注欄注明違約金數(shù)額。
七、本協(xié)議一式三份，畢業(yè)生、用人單位、學院各執(zhí)一份，復印無效。
八、本協(xié)議未盡事宜，經(jīng)畢業(yè)生、用人單位、學院三方協(xié)商同意，在備注欄填寫協(xié)商內容，視為本協(xié)議的一部分。
就業(yè)協(xié)議書（二）
雙方經(jīng)協(xié)商達成如下協(xié)議：
第一條 畢業(yè)生工作的地點：____________________
第二條 畢業(yè)生的工作崗位是：__________________
第三條 畢業(yè)生戶口遷入地地址：________________
用人單位每月支付的勞動報酬是：________________
畢業(yè)生到用人單位初次服務的期限是：____________
畢業(yè)生到用人單位報到后是否簽訂：__________合同。
本協(xié)議是否需要用人單位的上級主管部門核準后成立
雙方商定按下列步驟解決爭議：
一、對本協(xié)議產(chǎn)生糾紛和爭議的，協(xié)商解決。
二、協(xié)商不能達成一致意見，任何一方可向當?shù)卣鞴墚厴I(yè)生就業(yè)工作部門申請調解。
三、調解不能達成一致意見，可向人民法院提起訴訟。
一方違約向另一方承擔違約責任的方式_____________ 。約定支付違約金的，違約金額最高不超過2000元。違約方應征得另一方的同意，另一方簽字蓋章后方可解除協(xié)議。
其他約定：_________________________________________________
畢業(yè)生意見：___________
用人單位意見：_______________
簽字：_________________
簽字：_______________________
_______年_____月_____日
_________年_______月_______日
用人單位主管部門意見：_______
