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范增論范文1

【論文關(guān)鍵詞】未成年犯；社區(qū)服務(wù)刑；立法建議

社區(qū)服務(wù)刑，是由法庭判決犯罪人到社區(qū)中從事一定時(shí)間無(wú)償勞動(dòng)服務(wù)的一種非監(jiān)禁刑措施作為現(xiàn)代刑罰制度的社區(qū)服務(wù)，一般被認(rèn)為肇始于英國(guó)1972年的《刑事司法法》，該法規(guī)定，法官可以判令17歲以下的被告人進(jìn)行無(wú)償?shù)纳鐓^(qū)工作．彌補(bǔ)因其罪行給社會(huì)和個(gè)人造成的損失。社區(qū)服務(wù)刑是目前不少?lài)?guó)家非監(jiān)禁刑的重要刑種或重要措施。社區(qū)服務(wù)刑的設(shè)立．使得社區(qū)矯正和行刑社會(huì)化有了充分的法律依據(jù)和有效的實(shí)現(xiàn)途經(jīng)，特別是針對(duì)青少年罪犯這個(gè)特殊的犯罪群體的預(yù)防和改造。提供了一種全新的處遇模式。目前，如何在我國(guó)刑罰體系中增設(shè)社區(qū)服務(wù)刑。也已成為我國(guó)刑事立法的一項(xiàng)重要課題

一、社區(qū)服務(wù)刑的價(jià)值分析

(一)符合刑法的謙抑思想和刑罰經(jīng)濟(jì)原則

刑罰的謙抑性．是指在眾多對(duì)付犯罪的社會(huì)控制方法中。刑罰具有一種“最后的”意義，即對(duì)于已經(jīng)被確定為犯罪的行為和犯罪人，如果用非刑罰的方法即可以有效預(yù)防和控制的話，就不要用刑罰的方法，刑罰是作為一種具有補(bǔ)充性和保障性的控制措施發(fā)揮作用并體現(xiàn)其價(jià)值的。在刑罰謙抑性思想的推動(dòng)下，人們逐漸認(rèn)識(shí)到刑罰尤其是監(jiān)禁刑固有的弊端．對(duì)刑罰的啟動(dòng)持更為審慎的立場(chǎng)．將其作為保護(hù)法益的最后手段和補(bǔ)充性措施。《北京規(guī)則》第19條規(guī)定：“把少年投入監(jiān)禁機(jī)關(guān)始終是萬(wàn)不得已的處理辦法．其期限應(yīng)是盡可能最短的必要時(shí)間。”同時(shí)，以社區(qū)矯正替代監(jiān)禁手段改造罪犯，更能有效地促進(jìn)對(duì)罪犯的改造，同時(shí)減輕國(guó)家在刑罰運(yùn)作上的投入和負(fù)擔(dān)，更符合經(jīng)濟(jì)學(xué)的成本效益原則。

(二)體現(xiàn)了我國(guó)刑罰輕刑化的趨勢(shì)

20世紀(jì)下半葉以來(lái)。在廣泛的國(guó)際范圍內(nèi)，犯罪非刑罰化和刑罰非監(jiān)禁化是一個(gè)明顯的傾向。適應(yīng)這種趨勢(shì)，西方國(guó)家除了刑罰結(jié)構(gòu)趨輕外。同時(shí)在刑罰品質(zhì)方面也發(fā)生了變化．這主要表現(xiàn)在英國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、法國(guó)等國(guó)家出現(xiàn)的新刑種：社區(qū)服務(wù)、公益勞動(dòng)。傳統(tǒng)的刑罰是一種消極的剝奪。無(wú)論監(jiān)禁、罰金，都是剝奪；而社區(qū)服務(wù)不僅是一種消極的剝奪，而且是一種積極的補(bǔ)償，可以緩和犯罪者與受害人、國(guó)家之間的關(guān)系．在一定程度上有助于消解社會(huì)怨恨和對(duì)抗情緒。社區(qū)服務(wù)刑不僅體現(xiàn)了我國(guó)刑罰輕刑化的趨勢(shì)，也符合我國(guó)寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策以及對(duì)未成年犯以教育為主、懲罰為輔的原則和從輕或減輕處罰的精神。

(三)有利于促進(jìn)犯罪人的再社會(huì)化

在傳統(tǒng)意義上。監(jiān)獄行刑的宗旨是使犯罪人與社會(huì)隔離，以消極的方式使犯罪人無(wú)法危害社會(huì)。行刑具有強(qiáng)烈的封閉性。但是，監(jiān)禁刑的執(zhí)行勢(shì)必影響犯罪人的社會(huì)化。社區(qū)服務(wù)是一種社會(huì)化的刑罰方法，它的適用有利于促進(jìn)犯罪人的再社會(huì)化：第一，犯罪人的再社會(huì)化由于其與社會(huì)接觸的不中斷而得以順利進(jìn)行；第二，由于犯罪人不被收監(jiān)執(zhí)行，其就業(yè)、上學(xué)機(jī)會(huì)不致失去，不脫離家庭生活，有利于培養(yǎng)和增強(qiáng)家庭和社會(huì)責(zé)任感．從而有助于未成年犯的再社會(huì)化進(jìn)程。第三．矯正工作者可以根據(jù)具體未成年犯的自身特點(diǎn)、生活背景、習(xí)慣、家庭狀況進(jìn)行有針對(duì)性地幫教和挽救．這無(wú)疑會(huì)促使對(duì)未成年犯的關(guān)心、教育、改造更為充分，使得未成年犯的悔過(guò)自新也更易于實(shí)現(xiàn)。第四．當(dāng)未成年犯從事社區(qū)服務(wù)的具體工作事項(xiàng)時(shí)。會(huì)發(fā)現(xiàn)通過(guò)自己的努力切實(shí)能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，從而有助于其認(rèn)識(shí)自身存在的社會(huì)價(jià)值和人生意義，這無(wú)疑對(duì)未成年犯樹(shù)立自重、自尊的心態(tài)起到重要作用，也有利于他們鼓起重新做人的信心和勇氣。

二、增設(shè)社區(qū)服務(wù)刑種的必要性

在我國(guó)的刑事立法中，雖然沒(méi)有關(guān)于社區(qū)服務(wù)刑罰的規(guī)定，但從司法實(shí)踐看，我國(guó)許多地區(qū)已經(jīng)在進(jìn)行著這方面的嘗試。早在2001年5月．河北省石家莊長(zhǎng)安區(qū)出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施“社會(huì)服務(wù)令”暫行規(guī)定》，這是我國(guó)第一部關(guān)于社會(huì)服務(wù)令制度的規(guī)定。從我國(guó)實(shí)踐探索來(lái)看，社區(qū)服務(wù)令有三種方向：一是檢察院簽發(fā)的社區(qū)服務(wù)令：是作為暫緩起訴的一種方式，適用于審查起訴階段，適用對(duì)象是犯罪情節(jié)輕微、不宜交付審判的未成年犯罪嫌疑人：二是法院簽發(fā)的社區(qū)服務(wù)令：是一種非刑罰化的矯治措施，適用于判決階段，適用對(duì)象僅限未成年犯罪分子．包括試行暫緩判決的、判處管制的、單處罰金的、判處免刑的、宣告緩刑的；三是司法行政機(jī)關(guān)要求的公益勞動(dòng)：是我國(guó)社區(qū)矯正試點(diǎn)工作的一項(xiàng)矯正內(nèi)容。適用于刑罰執(zhí)行階段，適用對(duì)象是管制、緩刑、假釋、剝奪政治權(quán)利、監(jiān)外執(zhí)行人員。

從試行情況來(lái)看，社區(qū)服務(wù)刑有利于未成年人重新回歸社會(huì)，降低改造成本，并且符合國(guó)際社會(huì)輕刑化趨勢(shì)，是優(yōu)越性很強(qiáng)的一種制度，但也暴露出了很多問(wèn)題：一是目前我國(guó)法律框架下找不到法律依據(jù)，司法機(jī)關(guān)的適用顯得很尷尬。其適用究竟是體現(xiàn)了法律的人性化還是違反法律，仍存在爭(zhēng)議：二是社區(qū)服務(wù)令的適用主體不統(tǒng)一，有的地方是檢察機(jī)關(guān)作為不起訴的考察條件適用，有的地方是法院作出的生效判決或裁定；三是社區(qū)服務(wù)的具體內(nèi)容不統(tǒng)一、不規(guī)范，服務(wù)場(chǎng)所、服務(wù)時(shí)間各地不一，勞動(dòng)強(qiáng)度也無(wú)區(qū)分；四是缺乏對(duì)違反社區(qū)服務(wù)令的懲罰措施，使得這項(xiàng)制度不完整。鑒于已經(jīng)有部分地區(qū)試行社區(qū)服務(wù)令制度并取得了良好的效果，我們有必要在已經(jīng)取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒其他國(guó)家和地區(qū)的相關(guān)制度，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，制定社區(qū)服務(wù)令。

三、社區(qū)服務(wù)刑種的增設(shè)構(gòu)想

(一)社區(qū)服務(wù)刑的性質(zhì)

在國(guó)外刑法中。社區(qū)服務(wù)既有作為獨(dú)立的刑種的立法例．也有作為緩刑的執(zhí)行內(nèi)容的立法規(guī)定。考慮到我國(guó)刑罰體系的歷史和現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，我國(guó)宜將社區(qū)服務(wù)設(shè)為一個(gè)獨(dú)立的刑種，規(guī)定在附加刑中。這樣，既可獨(dú)立適用，也可附加適用，以提高其適用的靈活性。同時(shí)，完善管制、緩刑、假釋的執(zhí)行內(nèi)容，把從事一定時(shí)數(shù)的社區(qū)服務(wù)作為罪犯在管制、緩刑、假釋期間的應(yīng)盡義務(wù)。-

(二)社區(qū)服務(wù)刑的適用對(duì)象

根據(jù)國(guó)際慣例，社區(qū)服務(wù)刑的適用對(duì)象一般都是罪刑較輕或者年齡較小的罪犯。我國(guó)社區(qū)服務(wù)的司法探索也是基本遵循這一理念，適用對(duì)象都是未成年犯罪人。有學(xué)者提出，其適用對(duì)象應(yīng)限定為未成年犯、輕罪犯、過(guò)失犯。鑒于我國(guó)的社會(huì)公眾在目前乃至今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，都難以改變“刑即監(jiān)禁或死刑”的觀念，因此，改革應(yīng)采取循序漸進(jìn)的做法．如若讓社區(qū)服務(wù)承載過(guò)高的期望值反而會(huì)阻礙其發(fā)展。筆者認(rèn)為，對(duì)社區(qū)服務(wù)令的適用范圍應(yīng)該嚴(yán)格把握，即依據(jù)我國(guó)刑法規(guī)定，應(yīng)當(dāng)判處三年以下有期徒刑、拘役的罪犯。這里的三年以下有期徒刑或者拘役的判決應(yīng)當(dāng)是依據(jù)刑法規(guī)定和犯罪情節(jié)作出的最后的量刑結(jié)果，然后由法官綜合考慮罪犯的實(shí)際情況，最后決定是否以社區(qū)服務(wù)刑代替原有的監(jiān)禁判決。

(三)社區(qū)服務(wù)刑的適用條件

社區(qū)服務(wù)刑的適用應(yīng)當(dāng)具備四個(gè)條件：第一，犯罪人的人身危險(xiǎn)性較低，這是一個(gè)先決條件。人身危險(xiǎn)性是指犯罪人再次實(shí)施犯罪行為危害社會(huì)的可能性。能夠適用社區(qū)服務(wù)刑的犯罪人，留在社會(huì)上應(yīng)不至于再危害社會(huì)。對(duì)此，在司法實(shí)踐中，應(yīng)建立系統(tǒng)的人身危險(xiǎn)性考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，適用社區(qū)服務(wù)刑的犯罪人必須通過(guò)考評(píng)。第二，犯罪人有一定的悔過(guò)表現(xiàn)。一般而言，犯罪人應(yīng)當(dāng)是承認(rèn)控罪，接受審判，認(rèn)罪態(tài)度較好，對(duì)自己的犯罪行為表示悔改。方可適用社區(qū)服務(wù)刑。第三，犯罪人有勞動(dòng)能力。過(guò)于年幼的未成年犯罪人，喪失勞動(dòng)能力的老年犯罪人，因疾病或身體殘疾、智力缺陷沒(méi)有勞動(dòng)能力的犯罪人，不能判處社區(qū)服務(wù)刑。第四，犯罪人原則上同意服社區(qū)服務(wù)刑。依據(jù)我國(guó)已簽署的《公民權(quán)利和政治權(quán)利公約》第8條第三款規(guī)定：任何人不得被要求從事強(qiáng)迫或強(qiáng)制勞動(dòng)，除非在那些在苦役監(jiān)禁作為一種對(duì)犯罪的懲罰的國(guó)家里，按照由合格的法庭關(guān)于此項(xiàng)刑罰而執(zhí)行的苦役。因此，適用社區(qū)服務(wù)刑原則上應(yīng)當(dāng)征得犯罪人的同意，這樣也可以減少服刑期間的危險(xiǎn)性。之所以是原則上的條件，是因?yàn)槿嗣穹ㄔ嚎梢栽谝欢l件下強(qiáng)制犯罪人履行社會(huì)服務(wù)義務(wù)。

(四)社區(qū)服務(wù)刑的數(shù)量和完成期限

作為監(jiān)禁刑的替代，社區(qū)服務(wù)刑也是具有可分性、期限性的。因此，在社區(qū)服務(wù)刑的判決中，法官必須在判決書(shū)中寫(xiě)明犯罪人必須完成的社區(qū)服務(wù)的數(shù)量。各國(guó)一般在立法中規(guī)定社區(qū)服務(wù)刑的幅度．即規(guī)定社區(qū)服務(wù)數(shù)量的上限和下限，同時(shí)社區(qū)服務(wù)刑的判決必須規(guī)定社區(qū)服務(wù)須在判決生效后一定期限內(nèi)完成，而不能無(wú)限制的拖延。否則，不僅有損刑罰的權(quán)威性，而且對(duì)犯罪人也起不到任何威懾和矯正作用。通觀國(guó)外立法實(shí)踐，社區(qū)服務(wù)的數(shù)量一般以小時(shí)為計(jì)算單位，完成期限一般以月為計(jì)算單位。如英國(guó)規(guī)定社區(qū)服務(wù)的數(shù)量為40小時(shí)至240小時(shí)。在12個(gè)月內(nèi)完成；法國(guó)為40小時(shí)至240小時(shí)，在18個(gè)月內(nèi)完成。既然我國(guó)社會(huì)服務(wù)刑的規(guī)定分為獨(dú)立適用的社會(huì)眼務(wù)刑和附加的社會(huì)服務(wù)刑的社會(huì)服務(wù)刑．以每周工作時(shí)間不超過(guò)l0小時(shí)計(jì)，服刑時(shí)間為1個(gè)月至1年．因此，獨(dú)立服社會(huì)服務(wù)刑的期間應(yīng)為40小時(shí)至540小時(shí)。附加社會(huì)服務(wù)刑的，應(yīng)根據(jù)主刑的期限確定服社會(huì)服務(wù)刑的期間，保持與主刑的執(zhí)行期限相吻合。這樣的期限設(shè)計(jì)，保證了服刑人在社會(huì)服刑的整個(gè)期間，均有可供執(zhí)行的內(nèi)容，使社區(qū)矯正制度不至于空泛也不會(huì)出現(xiàn)對(duì)服刑人放任自流的現(xiàn)象。

(五)社區(qū)服務(wù)刑的執(zhí)行機(jī)構(gòu)

未成年罪在社區(qū)服務(wù)期間的考察和幫教可參照刑法中關(guān)于緩刑的規(guī)定，由幫教點(diǎn)的基層公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)考察，但有關(guān)矯正教育工作可主要依托幫教場(chǎng)所的社會(huì)團(tuán)體、居委會(huì)、村委會(huì)、學(xué)校、家庭及青年志愿者來(lái)開(kāi)展，集合全社會(huì)的綜合優(yōu)勢(shì)對(duì)失足未成年人進(jìn)行幫教。在行刑過(guò)程中，幫教人員可通過(guò)談話溝通、思想工作、正反典型教育、共同從事社區(qū)服務(wù)、心理分析等形式。幫助未成年犯認(rèn)識(shí)自己所犯的錯(cuò)誤和樹(shù)立正確的人生觀、世界觀：在條件允許的情況下還可邀請(qǐng)教師、法律工作者、心理醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、法律、心理等方面的專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)，以期實(shí)現(xiàn)對(duì)未成年罪犯的完全矯正。

(六)社區(qū)服務(wù)刑的勞動(dòng)場(chǎng)所和勞動(dòng)項(xiàng)目

社區(qū)服務(wù)刑的實(shí)踐操作問(wèn)題是各國(guó)在引入時(shí)遇到的主要障礙。是否有充足的可供服刑的勞動(dòng)場(chǎng)所與勞動(dòng)項(xiàng)目，這直接關(guān)系到社區(qū)服務(wù)刑運(yùn)作的成功與否。是否有適合犯罪人的勞動(dòng)場(chǎng)所，提供的勞動(dòng)項(xiàng)目是否符合刑罰的目的，都是規(guī)定社區(qū)服務(wù)刑的先決條件。由于社區(qū)服務(wù)的勞動(dòng)應(yīng)當(dāng)在犯罪人的正常工作之外。并且不得與其他有償工作產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，所以社區(qū)服務(wù)刑的勞動(dòng)場(chǎng)所一般都是非贏利性單位。所提供的勞動(dòng)項(xiàng)目也必須具備無(wú)償性和公益性。我國(guó)在選擇社區(qū)服務(wù)刑的勞動(dòng)場(chǎng)所時(shí)也應(yīng)當(dāng)考慮這些因素。目前，我國(guó)社區(qū)服務(wù)刑的相關(guān)實(shí)踐，一般是依托居委會(huì)、街道辦事處、敬老院、街道公療站、學(xué)校等非贏利性或者社會(huì)福利單位建立社區(qū)服務(wù)刑的勞動(dòng)考察基地．所提供的勞動(dòng)項(xiàng)目一般是街道保潔、社區(qū)清潔、搬運(yùn)、為老人提供幫助服務(wù)等無(wú)償公益勞動(dòng)。鑒此。在我國(guó)有關(guān)社區(qū)服務(wù)刑的立法中。應(yīng)當(dāng)把這一做法進(jìn)一步發(fā)展完善．由社區(qū)服務(wù)刑的基層執(zhí)行機(jī)構(gòu)與當(dāng)?shù)剡m合的非贏利性單位進(jìn)行協(xié)商合作，共同建立社區(qū)服務(wù)刑勞動(dòng)考察基地，在考察基地建立幫教組織和反饋機(jī)制，由考察基地提供適合犯罪人的勞動(dòng)項(xiàng)目，并且逐步建立社區(qū)服務(wù)刑勞動(dòng)場(chǎng)所和勞動(dòng)項(xiàng)目的評(píng)估機(jī)制。以促進(jìn)犯罪人的自我悔過(guò)、補(bǔ)償社會(huì)為出發(fā)點(diǎn)。不斷完善社區(qū)服務(wù)刑的勞動(dòng)內(nèi)容。

(七)不完成社區(qū)服務(wù)刑的處理

范增論范文2

1.增值稅和營(yíng)業(yè)稅兩稅并存，不利于制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的融合發(fā)展

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，制造行業(yè)呈現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)化分工的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)衍生了許多服務(wù)性的外包需求，例如對(duì)于人力資源的培訓(xùn)、物流、稅務(wù)等，這使得制造業(yè)和服務(wù)業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)融合，有人稱(chēng)這種現(xiàn)象為“2.5產(chǎn)業(yè)”。“增值稅和營(yíng)業(yè)稅兩稅并存，導(dǎo)致增值稅抵扣鏈條中斷，不利于生產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”。例如，有三家企業(yè)ABC，A企業(yè)從事生產(chǎn)，如果A企業(yè)不從生產(chǎn)企業(yè)B中獨(dú)立出來(lái)，那么在為B企業(yè)提供業(yè)務(wù)服務(wù)的過(guò)程中就可以不需要征收營(yíng)業(yè)費(fèi)用，而從其他企業(yè)購(gòu)進(jìn)資源也可以從B企業(yè)的增值稅中進(jìn)行抵扣，但是一旦A企業(yè)從B企業(yè)中獨(dú)立出來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)A企業(yè)再為B企業(yè)提供服務(wù)就要繳納營(yíng)業(yè)稅，從其他企業(yè)購(gòu)進(jìn)為B企業(yè)服務(wù)所需要的資源的增值稅也不能再?gòu)腂企業(yè)中抵扣，這就導(dǎo)致企業(yè)重復(fù)征稅，負(fù)擔(dān)增大，不利于企業(yè)的生產(chǎn)、服務(wù)相分離。但是如果生產(chǎn)業(yè)不從母體中獨(dú)立出來(lái)，難以實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。當(dāng)前的稅收制度不利于將制造業(yè)和服務(wù)業(yè)進(jìn)行融合發(fā)展。

2.產(chǎn)品和服務(wù)出口均不能真正實(shí)現(xiàn)零稅率，不利于貿(mào)易結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)

[1]當(dāng)前經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出國(guó)際化的趨勢(shì)，我國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受?chē)?guó)際影響比較大，需要進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)貿(mào)易結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)不斷與國(guó)際接軌，促進(jìn)了國(guó)際服務(wù)貿(mào)易的增長(zhǎng)，但是其發(fā)展速度仍然比不上商品貿(mào)易，并且長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的國(guó)際服務(wù)貿(mào)易處于逆差的狀態(tài)。為了進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)服務(wù)貿(mào)易，擴(kuò)大服務(wù)出口具有重要意義。當(dāng)前我國(guó)采取的稅收制度，并不能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品出口零稅率，削弱了我國(guó)服務(wù)貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)力，不利于貿(mào)易結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改變。

3.服務(wù)業(yè)總體稅負(fù)相對(duì)比較重，不利于服務(wù)業(yè)的發(fā)展

根據(jù)當(dāng)前我國(guó)納稅的狀況來(lái)看，對(duì)于第一產(chǎn)業(yè)優(yōu)惠最多，已經(jīng)全國(guó)實(shí)現(xiàn)免征農(nóng)業(yè)稅，為了促進(jìn)第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展也推行了較多的優(yōu)惠政策，相比較而言，關(guān)于第三產(chǎn)業(yè)的優(yōu)惠政策就比較少，這樣的現(xiàn)狀尤為不利于第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而2009年的增值稅轉(zhuǎn)型之后，這種狀況不僅沒(méi)有改善，反而加重了。在“十二五”規(guī)劃中曾提出不斷促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高第三產(chǎn)業(yè)比重的期許，而不斷促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有利于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于實(shí)現(xiàn)我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。擴(kuò)大增值稅征收范圍對(duì)于不斷促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化具有重要的意義，也符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律。

二、擴(kuò)大增值稅征收范圍改革中遇到的問(wèn)題

擴(kuò)大增值稅增收范圍改革符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的意義，但是在進(jìn)行改革的過(guò)程中仍然有些問(wèn)題有待解決。

1.如何確定擴(kuò)圍順序

目前我國(guó)征收營(yíng)業(yè)稅的行業(yè)涵括“建筑業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、金融保險(xiǎn)業(yè)、郵電通信業(yè)、文化體育業(yè)、服務(wù)業(yè)、轉(zhuǎn)讓無(wú)形資產(chǎn)、銷(xiāo)售不動(dòng)產(chǎn)、娛樂(lè)業(yè)等9個(gè)行業(yè)”[2]。這9個(gè)行業(yè)涉及到社會(huì)生活生產(chǎn)中的方方面面，具有較大的差異，因此在進(jìn)行擴(kuò)大增值稅征收范圍改革的過(guò)程中首先要確定進(jìn)行改革的行業(yè)順序：是采取漸進(jìn)的方式，逐漸將所有的行業(yè)分批進(jìn)行增值稅改革，還是一次性將全部行業(yè)都進(jìn)行增值稅改革。將兩種方式進(jìn)行對(duì)比可以看出，前者是我國(guó)在進(jìn)行稅制改革中最常采用的方式，一方面有利于緩和矛盾，但是不利于進(jìn)行徹底的改革，容易出現(xiàn)殘留問(wèn)題，后者的改革比較徹底，可以較好達(dá)到目的，但是這種改革方式本身對(duì)于稅收征管條件的要求比較高，一些特殊行業(yè)的改革難以實(shí)現(xiàn)，而且徹底進(jìn)行改革遇到的阻力肯定會(huì)比較大。因此在進(jìn)行擴(kuò)大增值稅征收范圍改革的過(guò)程中選用哪種改革方式、改革方式確定后大致采用幾步完成改革都需要進(jìn)行縝密的規(guī)劃。

2.如何確定增值稅稅率

增值稅和營(yíng)業(yè)稅分別是我國(guó)的第一大稅種和第三大稅種，其收入是我國(guó)財(cái)政收入的主要來(lái)源，因此增值稅稅率的確定是否合理具有重要的意義。在第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部不同行業(yè)的增值稅具有差異，因此在設(shè)置增值稅稅率的過(guò)程中，如果將增值稅稅率設(shè)計(jì)較高，會(huì)增加企業(yè)的負(fù)擔(dān)，不利于行業(yè)的發(fā)展，也會(huì)背離進(jìn)行增值稅改革的目的，但是如果增值稅的稅率設(shè)置偏低的話，會(huì)影響到國(guó)家的財(cái)政收入，不利于國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控，同樣不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此在進(jìn)行增值稅稅率設(shè)定的過(guò)程中，應(yīng)該綜合企業(yè)發(fā)展和財(cái)政收入兩方面的內(nèi)容。

3.如何調(diào)整財(cái)政管理體制

如何進(jìn)行財(cái)政管理體制的調(diào)整也是制約擴(kuò)大增值稅改革征收范圍的一個(gè)重要的影響因素，這是由于當(dāng)前我國(guó)稅收主要采取分稅制體制，也就是由不同的部門(mén)管理不同的稅收。在進(jìn)行擴(kuò)大增值稅征收范圍改革的過(guò)程中如果不能有效地調(diào)動(dòng)地方政府的積極性，改革效果將會(huì)事倍功半，如果想要調(diào)動(dòng)地方政府的積極性，有必要對(duì)現(xiàn)行的財(cái)政管理體制進(jìn)行改革，然而財(cái)政管理體制改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，牽涉利益眾多，在短時(shí)間內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)。

三、擴(kuò)大增值稅征收范圍的改革思路

雖然在進(jìn)行增值稅改革的過(guò)程中困難重重，但是切實(shí)結(jié)合國(guó)情，通過(guò)借鑒國(guó)內(nèi)外稅制改革的狀況，選擇合適的改革方式，取得改革成功還是指日可待的。在進(jìn)行擴(kuò)大增值稅征收范圍的改革過(guò)程中要遵循以下原則：首先要遵循改革的緊迫性與漸進(jìn)性相結(jié)合的原則；其次“與結(jié)構(gòu)性減稅政策相結(jié)合”[3]；最后不斷協(xié)調(diào)地方與中央的利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)兩者平衡，遵循不斷完善財(cái)政管理體制的原則。

1.明確增值稅擴(kuò)圍順序

筆者比較贊成漸進(jìn)式的改革方式，分批進(jìn)行稅制改革。首先這一方式符合我國(guó)一貫的改革傳統(tǒng)，有利于廣大群眾接受，并且可以在改革的過(guò)程中不斷解決問(wèn)題，借鑒改革經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)改革成熟，綜合考慮我國(guó)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀短期內(nèi)對(duì)金融、地產(chǎn)等行業(yè)改革難度比較大，因此可以先對(duì)其他相對(duì)容易的行業(yè)進(jìn)行改革。

2.財(cái)政管理體制的調(diào)整

范增論范文3

范增大策劃之——鴻門(mén)宴

范增被項(xiàng)羽尊稱(chēng)為“亞父”，曾輔助項(xiàng)家三代，忠心耿耿。《鴻門(mén)宴傳奇》中項(xiàng)羽對(duì)范增的最高評(píng)價(jià)是“從小到大，無(wú)論大小困難，均一言決之”，范增對(duì)項(xiàng)羽的貢獻(xiàn)自然不言而喻。電影中，范增為了消滅劉邦，向項(xiàng)羽獻(xiàn)計(jì)，請(qǐng)劉邦到鴻門(mén)殿赴宴，志在宴席間讓項(xiàng)莊舞劍，刺殺劉邦。同時(shí)暗中命人刺殺楚懷王，以便嫁禍給劉邦，以便名正言順殺掉劉邦，一統(tǒng)江山，巧取天下。

張良大策劃之——離間計(jì)

劉邦身邊的策劃高人張良為了應(yīng)對(duì)范增“鴻門(mén)宴”之計(jì)，一方面派韓信暗中保護(hù)楚懷王，并要楚懷王為劉邦頒發(fā)免死令，另一方面要求劉邦在鴻門(mén)宴上走錯(cuò)關(guān)鍵的一步棋，這一步棋就是項(xiàng)羽要求劉邦殺掉自已的高參張良。劉邦忍痛拔劍刺向張良，張良心灰意冷，絕望的投奔了項(xiàng)羽。

張良投奔項(xiàng)羽的真實(shí)目的是離間項(xiàng)羽和范增。因?yàn)樗溃驍№?xiàng)羽，最關(guān)鍵的一步就是讓范增不再為其出謀劃策。范增派使臣去說(shuō)服劉邦攻打諸侯各國(guó)時(shí)，劉邦故意說(shuō)出范增對(duì)他們有救命之恩。使臣信以為真報(bào)告了項(xiàng)羽，項(xiàng)羽找張良商議試探范增，最終范增失去項(xiàng)羽信任被趕出項(xiàng)羽軍營(yíng)。張良見(jiàn)離間計(jì)成功后轉(zhuǎn)而回到劉邦身邊。

范增大策劃之——以牙還牙

范增在離開(kāi)項(xiàng)羽時(shí)曾送給項(xiàng)羽一個(gè)錦囊，項(xiàng)羽兵敗后，劉邦在項(xiàng)羽軍營(yíng)找到這個(gè)錦囊，里面寫(xiě)到他已說(shuō)服韓信、張良等人投誠(chéng)，消滅劉邦后與其平分天下。劉邦以此錦囊為借口，派人殺掉了韓信、蕭何等人，張良也被追殺。這就是范增在臨死前對(duì)張良說(shuō)的一句話，有一種棋局叫兩敗俱輸。

范增論范文4

從此以后，“豎子不足與謀”成了罵人名句。然而，范增口中的“豎子”到底指誰(shuí)呢？千百年來(lái)人們爭(zhēng)論不休，主要有以下三種不同的理解：

一是指項(xiàng)羽。最新人教版就持此觀點(diǎn)，文章下面的注釋?zhuān)骸癧豎子]罵人的話，相當(dāng)于‘小子’，這里指項(xiàng)羽”。

二是指項(xiàng)莊。以前人教版高中第四冊(cè)第七單元的單元知識(shí)短文中，在注釋補(bǔ)充介詞賓語(yǔ)“之”的用法時(shí)，編者將《鴻門(mén)宴》中的一例句“豎子不足與（之）謀”中的介賓“之”注釋為代項(xiàng)莊。

第三指項(xiàng)羽、項(xiàng)伯等人。2000年版高語(yǔ)第一冊(cè)注釋?zhuān)骸癧豎子]罵人的話，相當(dāng)于‘小子’，這里指項(xiàng)羽、項(xiàng)伯輩。”

同樣出版社，各個(gè)時(shí)期持不同觀點(diǎn)，另外，不同的學(xué)者也有不同觀點(diǎn)。

然而，只要你仔細(xì)閱讀以上各種材料，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的問(wèn)題：這些觀點(diǎn)的解說(shuō)都建立在自己主觀理解上的邏輯推理，而沒(méi)有一個(gè)人把范增罵人的話完整地拿出來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言層面的分析。如果注意到這一點(diǎn)，回到具體的文本中來(lái)，對(duì)原仔細(xì)分析，還原當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境，我們也許會(huì)得出更有說(shuō)服力的答案。

還是先看看《鴻門(mén)宴》的原文吧：“唉！豎子不足與謀！奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”且把原文譯成現(xiàn)代語(yǔ)體文：“唉，小子！不值得同（他）謀劃！奪取項(xiàng)王天下的人一定是沛公。我們這些人將要被他俘虜了！”

先看“與謀”二字：如果是與項(xiàng)伯“謀”沛公的話，翻遍《史記》、《漢書(shū)》、《楚漢春秋》等史書(shū)，都未見(jiàn)范增與項(xiàng)伯有過(guò)對(duì)沛公的何“謀”。《項(xiàng)羽本紀(jì)》寫(xiě)的是“項(xiàng)王大怒，曰……”，然后才是“范增說(shuō)項(xiàng)羽曰……”，《高祖本紀(jì)》順序略有不同，“亞父勸項(xiàng)羽擊沛公。方饗士，旦日合戰(zhàn)……”（與《漢書(shū)?陳勝項(xiàng)籍傳》同）至于有人提出，既未“與謀”，項(xiàng)伯何以知曉這次軍事行動(dòng)？諸位仔細(xì)看看原文就明白，項(xiàng)羽準(zhǔn)備攻打劉邦是怒火中燒時(shí)公開(kāi)宣布的，不要說(shuō)項(xiàng)伯，恐怕項(xiàng)軍伙夫都知道這次行動(dòng)。憑“未謀”這一點(diǎn)，就可以把項(xiàng)伯排除在“與謀”的“豎子”之外。

其次，請(qǐng)大家注意“項(xiàng)王”這兩個(gè)字。不知道我們注意到自己平時(shí)說(shuō)話的習(xí)慣沒(méi)有：如果前后兩件事指的是同一對(duì)象，我們會(huì)怎樣說(shuō)？打個(gè)比方：要連續(xù)表達(dá)“（1）老張他真是個(gè)好人！（2）老張今后一定會(huì)有好報(bào)！”這兩個(gè)意思，我們是說(shuō)“老張他真是個(gè)好人，他今后一定會(huì)有好報(bào)！”，還是說(shuō)“老張他真是個(gè)好人！老張今后一定會(huì)有好報(bào)！”很顯然，前者才是正常的表達(dá)習(xí)慣，后者是不符合語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣的（特意強(qiáng)調(diào)的情況除外）：因?yàn)闆](méi)有人在說(shuō)話的時(shí)候會(huì)反復(fù)提及相同的名字，而不用“他”之類(lèi)的代詞來(lái)代指的。

我們現(xiàn)在按照“豎子”的幾種可能把名字補(bǔ)進(jìn)原文看看吧：

1.指項(xiàng)羽：“唉！（項(xiàng)王這）豎子不足與謀！奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣。”

2.指項(xiàng)莊：“唉！（項(xiàng)莊這）豎子不足與謀！奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣。”

3.指項(xiàng)伯：“唉！（項(xiàng)伯這）豎子不足與謀！奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣。”

很顯然，第一種情況是不符語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣的，第二三種才是正常的表達(dá)習(xí)慣。

但第三點(diǎn)（項(xiàng)伯）我們前面已經(jīng)排除了。綜上所述，我們得出以下結(jié)論：

（1）如范增話里的“豎子”是后面的“項(xiàng)王”，按語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，應(yīng)如此說(shuō)“唉，小子！不值得同（他）謀劃！奪取他天下的人一定是沛公……”而不是我們現(xiàn)在看到的“唉，小子！不值得同（他）謀劃！奪取項(xiàng)王天下的人一定是沛公”。

（2）當(dāng)范增話里的“豎子”不是后面的“項(xiàng)王”，這句話才通順。試補(bǔ)充完整：“唉，項(xiàng)莊這小子！不值得同（他）謀劃！奪取項(xiàng)王天下的人一定是沛公……”

當(dāng)然，誰(shuí)都看得出，范增是在指桑罵槐，表面罵的是項(xiàng)莊，真正罵的是項(xiàng)羽！

可是，各種版本卻有不同注釋?zhuān)孕掳娓咧薪滩臑槔?/p>

粵教版：

[豎子]這里是罵人的話，相當(dāng)于“小子”；

蘇教版：[豎子]帶有侮辱性稱(chēng)號(hào)，可以譯為“這小子”；

魯教版：[豎子] 這小子不值得（我）和他一起謀劃！

這三個(gè)注釋基本一個(gè)意思，避過(guò)這個(gè)問(wèn)題，把它留給教師自己處理。人教版：“[豎子]罵人的話，相當(dāng)于‘小子’，這里指項(xiàng)羽”，最為明確，但最值得商榷，如果補(bǔ)充為“這里明指項(xiàng)莊，實(shí)指項(xiàng)羽”就好了。

范增論范文5

【課題】鴻門(mén)宴

【教學(xué)目的】

1、了解“”斗爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)。

2、疏通課文，了解詞類(lèi)活用、成分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象。

【教學(xué)重點(diǎn)】疏通課文一、二段【教學(xué)難點(diǎn)】同上【教法】講讀、討論【教具】投影儀

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)課文：

1、通讀課文，自行疏通課文

2、標(biāo)出故事的開(kāi)端、發(fā)展、、結(jié)局與尾聲

3、復(fù)習(xí)“楚漢相爭(zhēng)”的歷史

二、導(dǎo)入新課

1、朗誦《垓下歌》，體會(huì)慷慨悲涼的意味。

2、簡(jiǎn)析《垓下歌》，介紹時(shí)代背景。

三、講讀課文一、二兩段

第一段：

1、指名朗讀課文，正音：

（1）王（）關(guān)中（2）說(shuō)（）項(xiàng)羽

（3）好（）美姬（）（4）為（）擊破沛公軍

2、解釋重點(diǎn)字詞，引導(dǎo)學(xué)生疏通課文：

（1）軍（）霸上王（）關(guān)中

（2）說(shuō)（）項(xiàng)羽（3）成（）五彩為（）龍虎

3、提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生了解課文：

（1）課文第一段記敘了哪幾件事，對(duì)情節(jié)展開(kāi)起了什么作用？

提示：第一件事：曹無(wú)傷告密”。矛盾挑開(kāi)，故事開(kāi)端；第二件事：范增進(jìn)言。矛盾進(jìn)一步激化，推波助瀾，情節(jié)迅速發(fā)展。

（2）項(xiàng)羽接報(bào)大怒，“怒”字包含了什么內(nèi)涵？

提示；（略）

第二段：

1、教師串講課文，引導(dǎo)學(xué)生留心課文殊的字詞與句式：

（1）古今歧義：

“備他盜出入與非常也。”“公豈敢先乎？”“固不如也。”

（2）通假：

“具告以事”“要項(xiàng)伯”

“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯”“不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王”

（3）活用：

“素善留侯張良”“臣活之”

“吾得兄事之”“籍吏民，封府庫(kù)”

（4）特殊句式：

“具告以事”

“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”

“所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。”

2、討論課文內(nèi)容，提問(wèn)：

（1）課文第二段寫(xiě)了哪幾件事？對(duì)故事的發(fā)展有何作用？

提示：第一件事“項(xiàng)伯夜訪”，矛盾出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)；二是“張良獻(xiàn)策”，是情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。

（2）張良與項(xiàng)伯皆談到“義”，聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)古人的“義”，該如何看？

提示：（略）

3、學(xué)生自讀課文一、二段，教師巡視，釋疑解難。

小結(jié)：這兩段記敘了幾件事，由矛盾挑起，形勢(shì)一觸即發(fā)到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，情節(jié)逐步展開(kāi)，為后來(lái)事態(tài)演變作鋪墊，留下必要的伏筆。

四、布置預(yù)習(xí)

1、自讀課文三、四兩段，利用工具書(shū)自行疏通課文

2、思考下列問(wèn)題：

（1）項(xiàng)羽最大的弱點(diǎn)是什么？舉例說(shuō)明

（2）范增之謀為什么不能得逞，他何處不及張良？

【第2課時(shí)】

【課題】鴻門(mén)宴

【教學(xué)目的】1、了解“鴻門(mén)宴”斗爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)。2、疏通課文，了解詞類(lèi)活用、成分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象

【教學(xué)重點(diǎn)】疏通課文

【教學(xué)難點(diǎn)】同上

【教法】討論、講讀

【教具】投影儀

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)舊課，檢查預(yù)習(xí)情況：

1、提問(wèn)：張良為何提議見(jiàn)項(xiàng)伯？此處輕描淡寫(xiě)有何作用？

提示：“戰(zhàn)”必?cái)。疤印北貪ⅲ沂猓繗獠煌堖^(guò)人之處在此，顯示張的沉穩(wěn)機(jī)警，處變不驚。（與劉大驚失色對(duì)照）

2、指名認(rèn)讀生字（見(jiàn)預(yù)習(xí)作業(yè)），解釋下列詞語(yǔ)：

從（）百余騎（）

數(shù)目（）項(xiàng)王

且為所（）虜

客何為者（）

二、讀講課文三、四段

第三段：

1、指名講述第三段的內(nèi)容，要求明確交代所記之事。

提示：一是“劉邦謝罪”；二是“項(xiàng)王設(shè)宴”；三是“范增舉玨”；四是“項(xiàng)莊舞劍：

2、提問(wèn)：劉邦謝罪是否誠(chéng)心？

提示：不誠(chéng)心。迫于形勢(shì)不得不如此

3、提問(wèn)：課文插圖是否有不妥處，分析，找出依據(jù)。

提示：（略）

4、提問(wèn)：項(xiàng)留飲，演出”舞劍“一幕，”留飲“是精心策劃的陰謀嗎？

提示：不能認(rèn)為是。范增一再暗示項(xiàng)，要他除劉，項(xiàng)默然不應(yīng)，可見(jiàn)并未經(jīng)策劃。這一變故是范一手導(dǎo)演，由于沒(méi)羽的支持，又加伯援救，終不了了之。

5、”項(xiàng)莊舞劍“在情節(jié)上有何作用，為后人留下何成語(yǔ)？

提示：項(xiàng)留飲，情節(jié)已緩和，“舞劍”發(fā)生，形勢(shì)再度緊張，從而引出”樊噲闖帳“，故事推相。

成語(yǔ)是“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”，意思是人們表面上做某事心中卻另有所圖。

第四段：

1、指名試讀課文，師生共同訂正。

2、分角色朗讀課文，讀出人物的不同情感與心態(tài)。

3、提問(wèn)：“樊獪闖帳”是。從哪幾方面刻畫(huà)這一人物的？

提示：從語(yǔ)言，行動(dòng)，外貌等方面濃墨重彩寫(xiě)樊噲，襯托了項(xiàng)羽、劉邦，更突出了張良。

4、樊與劉講話只語(yǔ)句變化有否區(qū)別？

提示：二人講話中心大體一樣，但側(cè)重點(diǎn)不同。劉邦重在辯解，樊重在責(zé)之以義；策略上不同。劉言是“以屈求申”，樊是“以攻為守”

小結(jié)：三、四段記述宴會(huì)上劉、項(xiàng)的斗爭(zhēng)。劉邦謝罪，矛盾緩解，范增舉玨，危機(jī)四伏，項(xiàng)莊舞劍，險(xiǎn)象環(huán)生，樊噲闖帳，達(dá)到。項(xiàng)羽惟恐擔(dān)“不義”名，損其“威”，傷其“信”，不用范計(jì)，終放虎歸山，鑄成大錯(cuò)。

三、課堂練習(xí)：

1、學(xué)生自由朗讀課文。

2、完成“思考和練習(xí)”三、四兩題。

四、布置作業(yè)

范增論范文6

項(xiàng)羽與劉邦最大的不同就是：項(xiàng)羽舉人為親，劉邦任人唯賢。想當(dāng)初，項(xiàng)羽帳下英杰輩出，有范增，陳平為之謀，季布，鐘離?制其兵，若要控制住曾對(duì)其有青睞之心的張良，及當(dāng)時(shí)壯志難酬的韓信，又將有不同的結(jié)果。然而，范增因被離間抑郁而死，陳平因不受重用轉(zhuǎn)投劉邦，韓信或許要感謝項(xiàng)羽，若不是在他的公司中碰壁，也不會(huì)有后來(lái)的“登臺(tái)拜將”及一系列著名戰(zhàn)役。假如再給項(xiàng)羽一次機(jī)會(huì)，霸王能否改變對(duì)賢才的態(tài)度，則成為他能否稱(chēng)霸于世的關(guān)鍵之一。

當(dāng)然用人態(tài)度不同，主要是在這兩個(gè)公司的老總根本性格上的不同。項(xiàng)羽勇猛無(wú)比，但他的致命缺點(diǎn)就是不能容忍，這就應(yīng)該好好的跟劉邦好好學(xué)習(xí)一下。后人林則徐曾有“海納百川，有容乃大”，我覺(jué)得倒是可以送給霸王。項(xiàng)羽稱(chēng)王，分封諸侯，把劉季“封謫”到漢中，我用封謫一詞，則是名為封其漢王，實(shí)為貶謫塞外，使其自生自滅。而劉邦燒毀棧道，暫時(shí)遮蔽住他的野心，終日飲酒作樂(lè)，麻痹住項(xiàng)羽，忍常人之不能忍，待韓信一到，則開(kāi)始踏上稱(chēng)霸之路。而項(xiàng)羽，烏江之邊，本有機(jī)會(huì)乘船逃走，“待從頭，收拾舊河山”，卻就因?yàn)樽约旱膭傘棺杂茫欠N天生下來(lái)的“傲氣”，竟然自刎而死，以分尸而終。后人杜牧有詩(shī)曰：“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東弟子多才俊，卷土重來(lái)未可知。”假如再給項(xiàng)羽一次機(jī)會(huì)，改變自身剛猛的性格是極其重要的，不過(guò)我想這是不可能的了，因?yàn)轫?xiàng)羽畢竟是戰(zhàn)神，不是甘于受苦之人。

當(dāng)然其他一些因素也左右著項(xiàng)羽，比如虞姬，或比如項(xiàng)羽那單純的曾讓范增以“不足與謀”評(píng)價(jià)的政治頭腦，也是其失敗之因。假如再給項(xiàng)羽一次機(jī)會(huì)，他真的能夠改變這些嗎？