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建筑學(xué)專業(yè)就業(yè)前景范文1
1、就業(yè)前景最好的專業(yè)有師范類專業(yè)、財(cái)會(huì)類專業(yè)、建筑類專業(yè)、機(jī)械類專業(yè)等。
2、師范類專業(yè)分免費(fèi)師范生和普通師范生：免費(fèi)師范生，是指報(bào)考教育部六所直屬師范大學(xué)，錄取線在一本線以上，對(duì)成績(jī)要求較高。畢業(yè)后找工作可直接入編，意味著考上免費(fèi)師范生就是考上了工作；普通師范生，每月也有少量生活補(bǔ)助，但是畢業(yè)后想要成為編內(nèi)教師需要參加招教考試，難度與考公務(wù)員基本一樣。
3、財(cái)務(wù)類專業(yè)，可以說(shuō)是每個(gè)學(xué)校的熱門(mén)專業(yè)，而大部分學(xué)生選擇此專業(yè)的原因是就業(yè)率好，從財(cái)會(huì)類8大專業(yè)的整體情況來(lái)看，目前就業(yè)形勢(shì)最好的是會(huì)計(jì)、金融、財(cái)務(wù)管理，相對(duì)較差的是財(cái)政學(xué)和稅收學(xué)。但是從人才市場(chǎng)和企業(yè)的需求來(lái)看，真正具有國(guó)際化視野、專業(yè)性較強(qiáng)的高級(jí)會(huì)計(jì)人才仍然十分缺乏。
4、建筑類專業(yè)的就業(yè)前景非常不錯(cuò)，屬于高收入行業(yè)，一般都在建筑設(shè)計(jì)院工作，現(xiàn)在很多地方都稀缺建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人才！
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建筑學(xué)專業(yè)就業(yè)前景范文2
關(guān)鍵詞： 非重點(diǎn)，建筑學(xué)，改革
Abstract: with the rapid development of social economy, the construction industry prosperity, and building talent demand is bigger, so the expansion of enrollment in Colleges and universities and schools to expand the scale is also increasing, a lot of engineering and non-engineering universities have set up the architecture specialty. But most of this kind of colleges and universities in the school time is short, the teaching experience is less, the lack of an explicit direction, occupation, region, the diversification of architecture lack of understanding of the system, not fully integrated its own characteristics. How to improve this kind of School of architecture school quality, reform education mode, enhance the overall quality of students has become a pressing matter of the moment is currently building the education reform. In this paper, the development course of Architectural Education in the school to start, analysis of the current non - key architecture major existing problems in the development and current situation, further analyzed combined with specific architectural education mode, trying to focus on professional development model reference architecture provides non - china.
Keywords: non - key, architecture, reform
中圖分類號(hào)：文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2013）
隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,面對(duì)建筑行業(yè)中出現(xiàn)的新材料、新工藝、新技術(shù)以及新的管理體制,高校建筑教育也同樣面臨著新的形勢(shì)和新的任務(wù)。建筑學(xué)專業(yè)的職業(yè)教育區(qū)域教育、跨學(xué)科教育、應(yīng)成為不同高校追求的目標(biāo),以往單純以教學(xué)為主的辦學(xué)方針已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)展的需要,國(guó)內(nèi)部分重點(diǎn)院校逐漸順應(yīng)了國(guó)家“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略,重點(diǎn)加強(qiáng)了包括建筑教育在內(nèi)的科學(xué)研究工作,“產(chǎn)”“學(xué)”“研”相結(jié)合以及“教學(xué)和科研并重”的辦學(xué)思路成為中國(guó)建筑教育新的走向。
上世紀(jì)80年代以來(lái)，建筑學(xué)專業(yè)教育在我國(guó)高校隨著與國(guó)際不斷接軌以及專業(yè)評(píng)估的全面展開(kāi)，其教育教學(xué)水平大大提高。但是，不可否認(rèn)的是，新世紀(jì)以來(lái)，一些新的不利因素的出現(xiàn)也在不同程度上沖擊著目前的建筑專業(yè)教育。對(duì)于非重點(diǎn)建筑院校來(lái)說(shuō)，由于老八校生源的擴(kuò)大與碩士生的擴(kuò)張，畢業(yè)生就業(yè)壓力逐步提升。再加之院校沒(méi)有配合相應(yīng)的解決策略，而一貫沿襲老的教學(xué)模式，非重點(diǎn)院校面臨的挑戰(zhàn)極其嚴(yán)峻，而教學(xué)改革也是勢(shì)在必行。面對(duì)新形勢(shì)下的新問(wèn)題，我們只有認(rèn)真思考，采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略，深化教學(xué)改革，才能探索出適應(yīng)新形勢(shì)的建筑學(xué)專業(yè)教育模式。首先，我們研究分析一下目前建筑學(xué)專業(yè)教育中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
一、非重點(diǎn)建筑學(xué)專業(yè)學(xué)科普遍存在的問(wèn)題
1、傳統(tǒng)建筑學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式及設(shè)計(jì)課程已不適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展
從國(guó)內(nèi)大多數(shù)院校所沿用的建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)模式來(lái)看，基本上是歐美學(xué)院派建筑教育模式與前蘇聯(lián)建筑教育模式相互結(jié)合的產(chǎn)物。不容否認(rèn)，這種模式是老八校經(jīng)過(guò)多年來(lái)教學(xué)實(shí)踐提煉出來(lái)的，從總體來(lái)看也基本上滿足了我國(guó)較長(zhǎng)一段時(shí)間的實(shí)際需要。但是，隨著外部各種條件的改變，這一模式受到一定程度的制約，而且未能得到平衡發(fā)展，這就在一定程度上阻礙了非重點(diǎn)院校建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)水平的提高，有必要對(duì)其進(jìn)行改革。原有模式特別注重基本訓(xùn)練，但工程技術(shù)問(wèn)題有所忽略。在教學(xué)安排上，側(cè)重訓(xùn)練繪圖技巧的時(shí)數(shù)較多，其后果是促使學(xué)生將精力過(guò)多地放在圖面表現(xiàn)上，而對(duì)于一般常用的相關(guān)知識(shí)卻不求甚解。這種偏頗直接影響到學(xué)生的全面發(fā)展。另外，將教學(xué)重點(diǎn)放在傳授知識(shí)上，教學(xué)方法基本上以“填鴨式”為主，在培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)造性”方面則相對(duì)較弱。筆者認(rèn)為，對(duì)于建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及建筑設(shè)計(jì)的教學(xué)，應(yīng)將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。創(chuàng)造性是建筑設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該追求的目標(biāo)，是設(shè)計(jì)教學(xué)之靈魂。另外，目前大多數(shù)院校建筑學(xué)的建筑設(shè)計(jì)課程一般是按建筑類型來(lái)安排設(shè)計(jì)課程及作業(yè)。從二年級(jí)到五年級(jí)進(jìn)行若干個(gè)不同類型的建筑設(shè)計(jì)（如幼兒園、中小學(xué)、影劇院等），以期讓學(xué)生掌握一定的建筑設(shè)計(jì)方法。但是，只通過(guò)幾種有限的建筑類型設(shè)計(jì)，很難全面地了解建筑設(shè)計(jì)的方方面面，也影響了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的廣泛興趣。因此，建筑設(shè)計(jì)課程不應(yīng)該只局限在與“老八校”一致的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該加強(qiáng)非重點(diǎn)院校建筑學(xué)專業(yè)的自身特點(diǎn)。讓培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在社會(huì)上除了基本能力之外，更有自身特點(diǎn)。
建筑學(xué)專業(yè)就業(yè)前景范文3
目前建筑學(xué)專業(yè)市場(chǎng)嚴(yán)重緊縮，就業(yè)前景不容樂(lè)觀，學(xué)生所處的培養(yǎng)環(huán)境及不同的學(xué)習(xí)方法而獲得的技能與未來(lái)的就業(yè)情況息息相關(guān)。本文立足于西南民族大學(xué)，采用實(shí)踐調(diào)查的方法，從學(xué)生的角度對(duì)民族院校建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探索，并根據(jù)筆者作為學(xué)生切身的體會(huì)從而提出改善的策略，為建筑學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供參考。
關(guān)鍵詞
民族院校；建筑學(xué)；學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；人才培養(yǎng)
如今，我國(guó)提出“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略，大力發(fā)展西部少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族地區(qū)人才的培養(yǎng)也變得至關(guān)重要。①建筑設(shè)計(jì)在教學(xué)的過(guò)程中旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法，逐漸形成自主思考和判斷的能力，從而為少數(shù)民族地區(qū)的城鎮(zhèn)化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。筆者根據(jù)切身調(diào)查和體會(huì)針對(duì)建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，采取對(duì)應(yīng)的措施提高專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
1學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題
在調(diào)查研究的過(guò)程中，選取西南民族大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)本科學(xué)生進(jìn)行觀察、訪談和問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)合對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的觀察所表現(xiàn)出的一些情況，對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和整理，總結(jié)出建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，主要分為以下幾點(diǎn)：
（1）學(xué)生時(shí)間安排不合理：多數(shù)學(xué)生習(xí)慣了高中時(shí)代在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下一對(duì)多的課堂授課方式，無(wú)法適應(yīng)建筑學(xué)專業(yè)獨(dú)立自主且“一對(duì)一”的授課方式，導(dǎo)致學(xué)生在課后無(wú)法合理安排時(shí)間完成老師布置的任務(wù)，最終導(dǎo)致設(shè)計(jì)進(jìn)度緩慢。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)49.84%的學(xué)生不能利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，73.42%的學(xué)生不能保質(zhì)保量地完成專業(yè)作業(yè)，83.27%的學(xué)生不能完成自己制定的計(jì)劃，可見(jiàn)多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力比較弱，時(shí)間安排不合理。
（2）師生間存在交流溝通障礙：建筑學(xué)專業(yè)是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，其教學(xué)特點(diǎn)不同于一般的理工科課程，又區(qū)別于藝術(shù)課程，需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，②在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，師生間良好的交流是保證學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，師生間的交流障礙主要體現(xiàn)為學(xué)生不主動(dòng)交流和學(xué)生專業(yè)術(shù)語(yǔ)缺乏。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)67.20%的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常選擇獨(dú)自學(xué)習(xí)，不主動(dòng)與老師溝通交流。由于學(xué)生缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)教育，尤其是低年級(jí)專業(yè)學(xué)生，不懂得系統(tǒng)準(zhǔn)確地表述建筑理念，缺乏語(yǔ)言邏輯性和系統(tǒng)性。③
（3）學(xué)生間專業(yè)交流欲望不強(qiáng)：同學(xué)間或者不同年級(jí)學(xué)生的專業(yè)交流能碰撞出更多的思想火花，而且學(xué)生之間的交流溝通能促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。④54.89%學(xué)生在遇到困難時(shí)會(huì)選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找答案，不主動(dòng)與別人交流溝通，由于本身專業(yè)知識(shí)的缺乏，多數(shù)學(xué)生不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)；少部分悟性高的學(xué)生擔(dān)心被其他學(xué)生模仿，不愿意與大家交流心得。
（4）學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性不高：建筑學(xué)的技術(shù)性、社會(huì)性和藝術(shù)性要求學(xué)生應(yīng)具備開(kāi)放的視野和心態(tài)，博覽群書(shū)，拓寬知識(shí)面。⑤在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，52.45%的學(xué)生不會(huì)利用寒暑假等業(yè)余時(shí)間從事和專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，不主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)搜索專業(yè)知識(shí)，自我學(xué)習(xí)的意識(shí)相對(duì)薄弱。
（5）學(xué)習(xí)興趣隨著年級(jí)的增長(zhǎng)逐漸下降：愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“只有熱愛(ài)才是最好的老師。”擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。34.28%的學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的過(guò)程中，學(xué)習(xí)興趣明顯下降，而學(xué)習(xí)興趣影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)自主性。
（6）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確：學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)民族院校建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在著沒(méi)有目標(biāo)、目標(biāo)過(guò)大、目標(biāo)偏小、目標(biāo)執(zhí)行度不夠等諸多問(wèn)題。43.53%的學(xué)生很迷茫，沒(méi)有自己的目標(biāo)，且盲目參加一些課外活動(dòng)，忽略了專業(yè)課的學(xué)習(xí)；95.71%的大一學(xué)生目標(biāo)明確，到了大五87.52%卻認(rèn)為自己沒(méi)有目標(biāo)。
2改進(jìn)策略
學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題與學(xué)生的態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法密切相關(guān)，若長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果不容樂(lè)觀，以下是筆者根據(jù)調(diào)查和作為學(xué)生自身的體驗(yàn)提出的一些改進(jìn)建議。
（1）改善教學(xué)制度要求，監(jiān)督學(xué)生合理安排時(shí)間：根據(jù)調(diào)查和切身的感受發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生會(huì)針對(duì)專業(yè)老師的教學(xué)要求考慮各種因素完成老師的教學(xué)任務(wù)，多數(shù)學(xué)生的懶散也是由于教學(xué)要求過(guò)于松懈導(dǎo)致的。建議專業(yè)教師要求學(xué)生在課下安排與課堂等量或者更多的思考和自學(xué)時(shí)間，或者用于建筑理念構(gòu)思，或者用于推薦方案模型，或者用于查看專業(yè)書(shū)籍。這樣既有助于學(xué)生及時(shí)完成專業(yè)任務(wù)，避免臨時(shí)突擊引起的心理負(fù)擔(dān)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑥學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成需要專業(yè)老師的監(jiān)督，專業(yè)教師應(yīng)該認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生保質(zhì)保量完成，避免學(xué)生存在僥幸心理，進(jìn)而出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象。
（2）培養(yǎng)深入思考和語(yǔ)言表達(dá)能力：作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，專業(yè)思想停留在表面，加上語(yǔ)言表達(dá)能力差，羞于與專業(yè)教師進(jìn)行交流溝通。建議專業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生查找專業(yè)資料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生積極思考，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)真正的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)培養(yǎng)深入思考的能力。無(wú)論未來(lái)從事何等行業(yè)，語(yǔ)言表達(dá)能力至關(guān)重要，專業(yè)教師可以通過(guò)專業(yè)課的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。可以通過(guò)組織課上分小組討論方案，匯報(bào)方案，專業(yè)教師參與其中并加以點(diǎn)評(píng)；另外可以設(shè)置集中評(píng)圖和答辯環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
（3）加強(qiáng)同年級(jí)及年級(jí)之間的交流：根據(jù)切身的感受，與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐之間的交流溝通能夠使自己的學(xué)習(xí)少走很多彎路，建議通過(guò)專業(yè)教師創(chuàng)造高、低年級(jí)學(xué)生和同年級(jí)學(xué)生之間交流的機(jī)會(huì)。可以在評(píng)圖時(shí)邀請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的專業(yè)興趣，帶動(dòng)各年級(jí)之間的學(xué)習(xí)氣氛。
（4）因材施教，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性：在專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，專業(yè)教師應(yīng)以包容的心態(tài)對(duì)待不同性格的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如鼓勵(lì)學(xué)生加入不同的專業(yè)社團(tuán)（建筑石木社團(tuán)、手繪社團(tuán)）深入自己喜歡的專業(yè)知識(shí)。避免排斥學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)和觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，影響個(gè)性化思維的培養(yǎng)。西南民族大學(xué)是擁有五十六個(gè)民族的高校，許多同學(xué)來(lái)自不同特色的民族地區(qū)，專業(yè)教師應(yīng)結(jié)合不同民族學(xué)生的特點(diǎn)傳授知識(shí)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（5）加強(qiáng)心理引導(dǎo)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較迷茫，隨著專業(yè)前景的改變，對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)也變得越來(lái)越模糊，學(xué)生的自信心變得越來(lái)越不足。專業(yè)教師應(yīng)該講座、課堂等形式講解專業(yè)的發(fā)展前景、企業(yè)對(duì)建筑專業(yè)人才的需求及專業(yè)崗位能力的要求，讓學(xué)生了解專業(yè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)的信心，牢固樹(shù)立自己的專業(yè)目標(biāo)。
3結(jié)語(yǔ)
作為建筑學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，筆者深切體會(huì)到同學(xué)在學(xué)習(xí)建筑這門(mén)專業(yè)的過(guò)程中所遇到的困難，并希望通過(guò)專業(yè)教師的教學(xué)要求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，加強(qiáng)整個(gè)專業(yè)甚至整個(gè)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。通過(guò)長(zhǎng)期的觀察和調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)受到各種因素的影響，例如：周圍的學(xué)習(xí)氛圍，課程安排，學(xué)習(xí)興趣，老師的教學(xué)方式和態(tài)度，硬件資源，各種壓力等，希望可以改善民族院校建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為民族地區(qū)的發(fā)展輸送更多優(yōu)秀的人才。
作者：何明 單位：西南民族大學(xué)城市規(guī)劃與建筑學(xué)院
項(xiàng)目名稱：
西南民族大學(xué)2016年國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：201510656021
注釋
①蔣利輝,馮剛“.一帶一路”.民族地區(qū)的重大戰(zhàn)略機(jī)遇[J].中國(guó)民族,2015(5):12-13.
建筑學(xué)專業(yè)就業(yè)前景范文4
這個(gè)展位前為什么有這么多人咨詢？“棗莊英才教育”究竟有哪些吸引人的地方？帶著疑問(wèn)，筆者采訪了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人方總。
筆者：“英才教育”主要是什么項(xiàng)目？這個(gè)項(xiàng)目您做了多久了？
方總：我們現(xiàn)在做的是定向委培，高端就業(yè)的招生。高校招生我從十年前就開(kāi)始做了，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，從去年春天開(kāi)始專業(yè)做定向委培，目前發(fā)展得非常好。
筆者：您家的專業(yè)有哪些？就業(yè)前景如何？
方總：公司的專業(yè)種類十分豐富，包括鐵路學(xué)校、海員學(xué)校、電力學(xué)校、護(hù)士學(xué)校、銀行學(xué)校、石油學(xué)校、建筑學(xué)校，煤炭學(xué)校等，保證學(xué)生畢業(yè)安排工作，如海乘人員、銀行工作人員、鐵路乘務(wù)員、高速公路收費(fèi)員……這些都是國(guó)有企業(yè)，待遇好得不能再好！
筆者：加盟貴公司有什么條件，收入如何？
方總：加入我們的商在當(dāng)?shù)乇仨氂幸婚g辦公室。就拿這次的展會(huì)來(lái)說(shuō)，自27日開(kāi)幕以來(lái)，我們已經(jīng)成功簽約了幾十個(gè)商，咨詢的人更是不計(jì)其數(shù)。
中國(guó)人口基數(shù)巨大，每年畢業(yè)生都有數(shù)百萬(wàn)，高考難、就業(yè)難，成了家長(zhǎng)和孩子的首要問(wèn)題。家長(zhǎng)寧可千金散盡，也要為孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。這就是英才教育的商機(jī)！
2012年，英才教育再添新專業(yè)、新崗位，學(xué)生年齡擴(kuò)大到了16-46歲，專業(yè)培訓(xùn)時(shí)間從3個(gè)月至3年不等。如銀行各崗位定點(diǎn)委培：培訓(xùn)對(duì)象男女不限，16-24歲，初中畢業(yè)學(xué)期三年；高中、中專、專科、本科學(xué)期3-6個(gè)月。就業(yè)單位為：光大銀行、農(nóng)村信用社、中銀、建行、郵政銀行、工行、農(nóng)行等。月薪3000-4000元左右，繳納五險(xiǎn)一金，提供住房補(bǔ)助、工作餐。簽訂《培訓(xùn)就業(yè)協(xié)議書(shū)》，全部安排銀行部門(mén)工作，簽5年勞動(dòng)合同，未能安置賠償5萬(wàn)元，學(xué)員在外地銀行工作一年可調(diào)回原籍銀行工作。
英才教育提供了全套操作方案，只要照著做就可以了。印制宣傳頁(yè)、做DM廣告，只需要花些宣傳成本，就能獲得豐厚的回報(bào)。
按照英才教育的模式，張宏做了6家彩板DM廣告，印制了宣傳頁(yè)，張貼在各個(gè)校園和小區(qū)里。截止到10月底，張宏幫助40多個(gè)落榜考生找到了合適的學(xué)校，一個(gè)多月賺了近10萬(wàn)元?jiǎng)趧?wù)費(fèi)。
此外，張宏把弟弟送進(jìn)了海員學(xué)校，把親戚家的妹妹安排進(jìn)了銀行學(xué)校。現(xiàn)在，張宏成了親戚朋友眼中的能人。一個(gè)選擇，讓他的人生徹底變了樣，張宏感慨：“招生真是無(wú)本萬(wàn)利，前景可觀，再干幾年當(dāng)個(gè)百萬(wàn)富翁很輕松！”
與高校招生相比，定向委培的利潤(rùn)可高出高校招生的10倍，每年的6-9月是各大院校的招生旺季，到了10月份以后都停止了招生。而與英才教育合作的學(xué)校都是國(guó)有學(xué)校，每個(gè)月的15號(hào)和30號(hào)開(kāi)學(xué)，常年招生，定向委培，就業(yè)有保障。總部為商頒發(fā)招生證書(shū)，提供全程招生跟蹤指導(dǎo)，招生簡(jiǎn)章及招生秘籍之葵花寶典。市級(jí)20000元，區(qū)、縣級(jí)3800元。
地址：山東棗莊市解放北路市中區(qū)職業(yè)中專英才教育高端就業(yè)辦公室
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建筑學(xué)專業(yè)就業(yè)前景范文5
一、審計(jì)專業(yè)人才就業(yè)狀況
麥可思研究院調(diào)查編著的《2014中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》已經(jīng)正式。這份基于對(duì)2013屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的調(diào)查研究和對(duì)2010屆大學(xué)生畢業(yè)三年后跟蹤調(diào)查研究的報(bào)告，從“應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告”、“大學(xué)畢業(yè)生中期職業(yè)發(fā)展”、“專題研究：教學(xué)培養(yǎng)評(píng)價(jià)”等三方面公布了相關(guān)數(shù)據(jù)。報(bào)告顯示：在2013屆平均月收入最高的主要本科專業(yè)（前10名）中，審計(jì)學(xué)專業(yè)排名第九；2013屆半年后就業(yè)滿意度較高的主要本科專業(yè)（前10位）中，審計(jì)學(xué)排名第五，其他九個(gè)專業(yè)是建筑學(xué)、城市規(guī)劃、播音與主持藝術(shù)、給水排水工程、小學(xué)教育、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、音樂(lè)表演、金融學(xué)、新聞學(xué)。
對(duì)于想要報(bào)考審計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一份比較令人滿意的成績(jī)單。從一個(gè)方面反映了社會(huì)對(duì)于審計(jì)專業(yè)的需求。由于高職專科層次的院校開(kāi)設(shè)審計(jì)實(shí)務(wù)專業(yè)的數(shù)量并不是很多，招生年限也較短，報(bào)告沒(méi)有顯示高職專科層次的就業(yè)情況。但是這樣的結(jié)果可以在某種程度上推論到高職專科層次。
財(cái)政部制定的《會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（2010―2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《會(huì)計(jì)人才規(guī)劃》，是深入貫徹人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重大舉措，是推動(dòng)會(huì)計(jì)行業(yè)科學(xué)發(fā)展的必然要求，是會(huì)計(jì)行業(yè)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)的戰(zhàn)略選擇，對(duì)于促進(jìn)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重大意義。
從該《會(huì)計(jì)人才規(guī)劃》中得知，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，會(huì)計(jì)人才資源總量穩(wěn)步增長(zhǎng)，隊(duì)伍規(guī)模不斷壯大。會(huì)計(jì)人才資源總量增長(zhǎng)40%，會(huì)計(jì)人員中受過(guò)高等教育的比例達(dá)到80%，到2015年，實(shí)現(xiàn)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)會(huì)計(jì)人才比例為5∶35∶60；到2020年，使這一比例為10∶40∶50。涉及會(huì)計(jì)審計(jì)實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)理論研究和會(huì)計(jì)管理等方面的各類別高級(jí)會(huì)計(jì)人才總量增長(zhǎng)50%；繼續(xù)增加各類別初、中級(jí)會(huì)計(jì)人才在會(huì)計(jì)從業(yè)人員中所占比重，力爭(zhēng)使各類別高、中、初級(jí)會(huì)計(jì)人才比例達(dá)到10∶40∶50，會(huì)計(jì)人才的分布、層次和類別等結(jié)構(gòu)趨于合理。同時(shí)也為高職院校的審計(jì)實(shí)務(wù)專業(yè)提供了廣泛的就業(yè)前景。
二、“能力與素養(yǎng)并重，崗證課一體，課內(nèi)外融合”的人才培養(yǎng)模式
該模式是根據(jù)就業(yè)單位對(duì)各類審計(jì)人才的需求，分析了審計(jì)助理崗位、審計(jì)專員崗位、成本核算崗位、電算化會(huì)計(jì)的典型工作任務(wù)和崗位核心能力，設(shè)定以“職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為一體”的培養(yǎng)目標(biāo)，把課內(nèi)教學(xué)培養(yǎng)職業(yè)能力，課外社團(tuán)鍛煉職業(yè)素養(yǎng)融合在一起，并進(jìn)行多層次實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的人才培養(yǎng)。
范紅梅（2013年）在各知名網(wǎng)站上選取了全國(guó)各地對(duì)審計(jì)崗位人員的招聘信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)特征：其一，從事會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)職業(yè)不需要過(guò)高學(xué)歷；其二，在強(qiáng)調(diào)良好的專業(yè)勝任能力的同時(shí)，對(duì)不同層級(jí)職位的人員在綜合素質(zhì)上均有較高的要求。以審計(jì)助理職位為例，要求具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)或團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；較強(qiáng)的溝通能力和社會(huì)交往能力；高度的工作責(zé)任心；忍耐力強(qiáng)，能吃苦耐勞；學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)能力，應(yīng)變能力強(qiáng)等。審計(jì)相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)也對(duì)職業(yè)道德有明確的規(guī)定。可見(jiàn)，在對(duì)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，不僅要注重職業(yè)技能和能力的培養(yǎng)，更要注重職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，“能力與素養(yǎng)并重”。
如何達(dá)到“能力與素養(yǎng)并重”？首先，實(shí)施“崗證課一體”為載體的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。結(jié)合崗位，通過(guò)證書(shū)，適應(yīng)社會(huì)需求，制定課程體系（如表1所示）。
其次，課內(nèi)外融合。課內(nèi)指在課堂上和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中完成任務(wù)，獲取能力。課外是指學(xué)生通過(guò)積極參與各類學(xué)生社團(tuán)，在活動(dòng)中鍛煉職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)職業(yè)道德。
建筑學(xué)專業(yè)就業(yè)前景范文6
關(guān)鍵詞：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)：就業(yè)趨向
目前，我國(guó)將電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)廣泛地應(yīng)用于各個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，從工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)到影視動(dòng)畫(huà)、電腦游戲……等等。由此可見(jiàn)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)前景甚好。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)和就業(yè)已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。如何來(lái)培養(yǎng)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才呢?他們的就業(yè)又將是一個(gè)什么樣的處境呢?因此我借鑒許多前輩的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)闡述了我對(duì)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)和就業(yè)趨向的一些看法。
一、專業(yè)教育的改革與實(shí)施
電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)起步晚，發(fā)展快。我們要從社會(huì)實(shí)際需要出發(fā)，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、必需、夠用”的原則和專業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)際需要，對(duì)課程設(shè)置作一些調(diào)整，突出技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)教學(xué)中，注重理論教學(xué)，突出技能培養(yǎng)，通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能力，適應(yīng)人才市場(chǎng)需求。在教學(xué)過(guò)程中，以校內(nèi)操作實(shí)訓(xùn)室為依托，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過(guò)實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，初步掌握設(shè)計(jì)的流程和制作工藝。而我們?cè)诰唧w教學(xué)設(shè)計(jì)中，難以確認(rèn)固定的秩序和搭配關(guān)系，因此拘泥于課堂常規(guī)教學(xué)形式，無(wú)法滿足市場(chǎng)的希望。因此鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)、走向企業(yè)，使專業(yè)必修課在工作實(shí)踐中完成。為保證實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生就業(yè)的落實(shí)，可以和一些用人單位掛鉤，建立校外實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作基地。畢業(yè)設(shè)計(jì)采用頂崗實(shí)習(xí)方式，讓學(xué)生以設(shè)計(jì)師的身份到產(chǎn)學(xué)研合作單位參與項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，做到“實(shí)題實(shí)做”。即由學(xué)生動(dòng)手完成實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目，又使學(xué)生在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和管理，在實(shí)際工作中完成設(shè)計(jì)作品完成畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)。
二、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在平面廣告中的運(yùn)用
電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)無(wú)論從排版到字體設(shè)計(jì)還是到圖形圖像處理上，都為平面設(shè)計(jì)注入新的血液。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響不僅是表現(xiàn)在技法上，還從設(shè)計(jì)師的初步定稿到對(duì)整體設(shè)計(jì)的控制、印刷制版以及和客戶的溝通，都取代了傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)中繁復(fù)的制作工作。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)給設(shè)計(jì)領(lǐng)域帶來(lái)了一場(chǎng)翻天覆地的變革。
電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的加入使得廣告設(shè)計(jì)、報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)、雜志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)以及企業(yè)形象設(shè)計(jì)等更具有多元性。走在喧囂的都市，放眼過(guò)去都是色彩斑斕的各種海報(bào)和形色各異的各類廣告，比如服飾、小商品、房地產(chǎn)、招生、飲料、計(jì)算機(jī)、電影海報(bào)等等，構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線。特別是海報(bào)，它是某一特定商品、某一特定商業(yè)活動(dòng)進(jìn)行商業(yè)推銷的制勝法寶。商家為了使自己的商品有好的銷售，給自己帶來(lái)豐厚的利潤(rùn)，到處進(jìn)行廣告宣傳，為了達(dá)到最好的宣傳效果，將廣告貼到人口流動(dòng)比較大，引人注目的位置。因此制作精美而又有創(chuàng)意的畫(huà)面成為各大商家首選。過(guò)去，我國(guó)的商品在國(guó)際市場(chǎng)上總是被嘲笑，老外戲稱咱們中國(guó)的商品是一流的產(chǎn)品，二流的包裝，三流的價(jià)格。現(xiàn)在，由于電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的加入，我們產(chǎn)品包裝外觀的設(shè)計(jì)達(dá)到了相當(dāng)精美的程度，包裝內(nèi)在質(zhì)量也得到空前的提高，減少了由于不美觀外包裝和包裝質(zhì)量問(wèn)題所造成的經(jīng)濟(jì)損失，也基本上改變了“一類產(chǎn)品，二類包裝。三類價(jià)格”的舊貌。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的出現(xiàn)，并運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域后，便以其獨(dú)特的語(yǔ)言給平面設(shè)計(jì)創(chuàng)造了一種前所未有的表現(xiàn)形式，極大地拓展了平面廣告的創(chuàng)造空間。它在很大程度上改變了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)觀念和方法。
三、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在網(wǎng)絡(luò)廣告中的運(yùn)用
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，電腦已普及到億萬(wàn)家庭，網(wǎng)絡(luò)廣告逐漸成為網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)媒體還是廣告主都對(duì)其充滿冀望。網(wǎng)絡(luò)廣告作為所有網(wǎng)站的一項(xiàng)重要收入來(lái)源，而網(wǎng)站的點(diǎn)擊率和瀏覽人群是廣告主投放廣告的依據(jù)。因此網(wǎng)站要吸引多的瀏覽人群和廣告客戶就必須有一個(gè)精美的網(wǎng)站，于是就需要設(shè)計(jì)師進(jìn)行網(wǎng)站的建設(shè)和設(shè)計(jì)制作。
當(dāng)前，我國(guó)還基本處于廣告設(shè)計(jì)人員與網(wǎng)頁(yè)制作人員相脫節(jié)的狀態(tài)，即廣告設(shè)計(jì)人員不懂制作網(wǎng)頁(yè)的知識(shí)，網(wǎng)頁(yè)制作人員欠缺廣告專業(yè)知識(shí)，因此電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生正好符合其需要。因此電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生正好可以把握好這樣一個(gè)契機(jī)。
四、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的運(yùn)用
電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域已經(jīng)運(yùn)用了較長(zhǎng)的時(shí)間。建筑學(xué)上許多的傳統(tǒng)理論通過(guò)電腦得到了延續(xù)和發(fā)展。隨著電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)方面的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。它能通過(guò)高度復(fù)雜的視覺(jué)方式來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)師對(duì)建筑的構(gòu)思和創(chuàng)作。
每個(gè)建筑方案在設(shè)計(jì)以及宣傳等過(guò)程中，一般有兩種方法來(lái)展示其最終效果；一種是建筑設(shè)計(jì)圖及效果圖。另一種是實(shí)體模型，但實(shí)體模型無(wú)論從質(zhì)感到細(xì)節(jié)表現(xiàn)都無(wú)法達(dá)到盡善盡美，而且制作成本高，不易流動(dòng)展示。效果圖則可以很好克服以上缺點(diǎn)。而運(yùn)用電腦技術(shù)制作的效果圖則更勝一籌。因此，電腦建筑效果圖已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于從建筑設(shè)計(jì)到廣告宣傳等各個(gè)環(huán)節(jié)之中，尤其是很多房地產(chǎn)商的廣告中更是隨處可見(jiàn)。論文畢業(yè)論文
五、我國(guó)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)存在的主要問(wèn)題
首先，從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)：社會(huì)對(duì)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)也過(guò)于簡(jiǎn)單化。大家普遍認(rèn)為：會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)設(shè)計(jì)軟件的操作就可以作設(shè)計(jì)。許多設(shè)計(jì)公司在招聘的時(shí)候更是明文列出須應(yīng)聘人員有幾年的美術(shù)功底。會(huì)操作哪幾個(gè)電腦設(shè)計(jì)軟件這種錯(cuò)誤的信息對(duì)于電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生產(chǎn)生了就業(yè)的誤導(dǎo)。
其次，從課堂教學(xué)層面而言：課堂教學(xué)方法和手段過(guò)于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有緊密聯(lián)系人才市場(chǎng)，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是課程的教學(xué)只停留在老師課堂教，學(xué)生課下做練習(xí)的教學(xué)模式。授課形式大多是老師講述，基本都是圍繞著專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)軟件課的教學(xué)，根本沒(méi)有考慮到市場(chǎng)的需要。這使得教學(xué)被束縛在一種與社會(huì)孤立的尷尬狀態(tài)之中，供給學(xué)生的也幾乎是與社會(huì)絕緣的知識(shí)，根本無(wú)法滿足社會(huì)的需要。
三是學(xué)生學(xué)習(xí)只寄托在課堂，只停留在課本的實(shí)例制作，課后不愿去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，缺乏嘗試精神，這使得學(xué)生學(xué)與用和市場(chǎng)完全脫節(jié)，根本沒(méi)有能力完成好商業(yè)化的具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和制作。
因此，中國(guó)的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向，與企業(yè)合作辦學(xué)，利用企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，如實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、一線設(shè)計(jì)師等，建立專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等合作關(guān)系，選派優(yōu)秀教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，并要求學(xué)習(xí)的教師參與其商業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，鍛煉教師的實(shí)踐能力。教師在教學(xué)中除了上好專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和電腦軟件課，同時(shí)也需要導(dǎo)入一些商業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)和研究，引入商業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生盡早地了解自己將來(lái)要做的工作，并且讓學(xué)生深入合作企業(yè)和設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)，了解其工作環(huán)境、工作流程和企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)適應(yīng)能力，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。
六、專業(yè)人才需求及特點(diǎn)
(一)人才需求概況
通過(guò)調(diào)查，了解到畢業(yè)于電腦藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)時(shí)首選上海、北京、廣東，其次為浙江省、江蘇省和福建，再次是東西部地區(qū)。涉及的企業(yè)以民營(yíng)企業(yè)、股份制企業(yè)等其他形式企業(yè)為主。該專業(yè)目前就業(yè)前景還是不錯(cuò)的；民營(yíng)企業(yè)成為就業(yè)機(jī)會(huì)的最大提供者；1000元月左右薪金成為畢業(yè)生的求職大致底薪。
就業(yè)市場(chǎng)未來(lái)長(zhǎng)期的趨向，需要具有新知識(shí)、高技能、綜合素質(zhì)和良好品質(zhì)的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。
(二)人才需求特點(diǎn)
根據(jù)全國(guó)高等教育和職業(yè)教育的特征，教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的管理人才及電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的高等制作應(yīng)用型人才
。在經(jīng)過(guò)三至四年的理論與實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)后，學(xué)生畢業(yè)時(shí)理論知識(shí)在適度、夠用的前提下，重點(diǎn)是學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力。
七、專業(yè)培養(yǎng)及就業(yè)趨向
(一1專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位
廣告公司的廣告設(shè)計(jì)師、美術(shù)指導(dǎo)、策劃、繪圖員；室內(nèi)設(shè)計(jì)公司的室內(nèi)設(shè)計(jì)師、CAD出圖員；展示設(shè)計(jì)公司的展示設(shè)計(jì)師、陳列設(shè)計(jì)師、企業(yè)宣傳部門(mén)設(shè)計(jì)人員、策劃人員；出版社的平面設(shè)計(jì)人員、插圖公司插圖設(shè)計(jì)師；企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)部產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)師。
(二)職業(yè)面向
主要就業(yè)崗位：廣告公司、藝術(shù)設(shè)計(jì)公司、各類企業(yè)、展示設(shè)計(jì)公司、室內(nèi)設(shè)計(jì)公司；次要就業(yè)崗位：網(wǎng)絡(luò)公司、文化傳播公司、影視后期制作公司；其他就業(yè)崗位：企業(yè)宣傳部門(mén)、出版社、插圖公司、建筑設(shè)計(jì)院、企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)部、教育部門(mén)、自主創(chuàng)業(yè)。
(三)知識(shí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)
1、平面創(chuàng)作能力、企業(yè)形象設(shè)計(jì)能力、房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)能力、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的能力、室內(nèi)設(shè)計(jì)能力、展示設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，熟練地掌握各種平面設(shè)計(jì)軟件。熟悉設(shè)計(jì)類的市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)和管理知識(shí)；2、具有堅(jiān)實(shí)的繪畫(huà)造型基礎(chǔ)和手繪POP的能力：3、掌握廣告創(chuàng)作的各種表現(xiàn)技法，具備企業(yè)策劃和廣告策劃能力；4、熟悉運(yùn)用室內(nèi)設(shè)計(jì)的各種軟件；5、熟悉包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、海報(bào)招貼設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、報(bào)紙廣告、戶外媒體廣告等平面設(shè)計(jì)知識(shí)；6、熟練掌握FLASH的應(yīng)用，及運(yùn)用其進(jìn)行FLASH動(dòng)畫(huà)廣告的設(shè)計(jì)和制作，具備網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)能力；7、熟練掌握3DMAX的應(yīng)用，及運(yùn)用其進(jìn)行室內(nèi)外效果圖和展示設(shè)計(jì)效果圖的制作表達(dá)；8、掌握建筑室內(nèi)外的表現(xiàn)與應(yīng)用知識(shí)；9、掌握印刷排版知識(shí)和印前印后知識(shí)；10、對(duì)紙張有一定的了解。
(四)基本素質(zhì)培養(yǎng)
