前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了小薇歌詞范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

小薇歌詞范文1

雨水滴在我的外套

思念浸透我的衣角

你給的暗號(hào)

微微一笑

出現(xiàn)的剛剛好

擦肩而過(guò)你的發(fā)梢

像是春風(fēng)吹綠青草

浪漫在發(fā)酵

只愿為你

趕走所有煩惱

帶你到天涯海角

聽(tīng)你的心跳

想給你一個(gè)擁抱

讓全世界知道

遇見(jiàn)你我才知道你對(duì)我多重要

沒(méi)有人能感覺(jué)到你最甜美的笑

我再不用把別人尋找

因?yàn)槲乙呀?jīng)找到

我們的緣分剛好不許別人打擾

搭配愛(ài)情的美妙只有我們知道

緊緊圍繞你每分每秒

你對(duì)我多么重要

擦肩而過(guò)你的發(fā)梢

像是春風(fēng)吹綠青草

浪漫在發(fā)酵

只愿為你

趕走所有煩惱

帶你到天涯海角

聽(tīng)你的心跳

想給你一個(gè)擁抱

讓全世界知道

遇見(jiàn)你我才知道你對(duì)我多重要

沒(méi)有人能感覺(jué)到你最甜美的笑

我再不用把別人尋找

因?yàn)槲乙呀?jīng)找到

我們的緣分剛好不許別人打擾

搭配愛(ài)情的美妙只有我們知道

緊緊圍繞你每分每秒

你對(duì)我多么重要

遇見(jiàn)你我才知道你對(duì)我多重要

沒(méi)有人能感覺(jué)到你最甜美的笑

我再不用把別人尋找

因?yàn)槲乙呀?jīng)找到

我們的緣分剛好不許別人打擾

搭配愛(ài)情的美妙只有我們知道

緊緊圍繞你每分每秒

你對(duì)我多么重要

緊緊圍繞你每分每秒

你對(duì)我多么重要

你對(duì)我多么重要

小薇歌詞范文2

茨威格筆下的童心世界純凈清澈，倒映出成人社會(huì)的虛偽。作者在寫(xiě)作時(shí)被這股純真的力量推動(dòng)著，理解并且珍視人類(lèi)的善良品性，挖掘出人性中不可埋沒(méi)的愛(ài)的情感，始終相信愛(ài)是構(gòu)成美好人性的永恒成分，也賦予小說(shuō)本身愛(ài)的精神。

茨威格在給高爾基的信中曾說(shuō)：“自從我們的世界外表上變得越來(lái)越單調(diào)，生活變得越來(lái)越機(jī)械的時(shí)候起，我們就應(yīng)當(dāng)在靈魂深處發(fā)掘截然相反的東西，做一個(gè)勇敢而又正直的人?！盵1]（p160）小姐妹和埃德加便是如此，他們?cè)诮?jīng)歷心靈沖擊時(shí)遭受到巨大的心靈之痛，然而勇氣和正義感卻始終未曾泯滅，展現(xiàn)出人正直善良天性的強(qiáng)大力量，凸顯了兒童自身可貴的純真，進(jìn)一步顯示這個(gè)成人社會(huì)容易被忽略的一面，尋找到揭示人性之悲的方式和解決人類(lèi)自身困惑的突破口。

假如埃德加知道了那個(gè)隱藏的秘密，看到了母親和男爵的私情，他的弱小的身軀和心靈都將無(wú)法承受。童年將不復(fù)存在，對(duì)任何人甚至自己都不再相信，整個(gè)世界只剩下謊言，充滿著欲望。但是，作者安排他坐上了開(kāi)往溫情和關(guān)愛(ài)的列車(chē)，歷經(jīng)了不同以往的生命體驗(yàn)，再度喚醒小男孩內(nèi)心的善良和純真，也使讀者進(jìn)一步反思和體會(huì)。埃德加感到自己從丑惡的事物中解脫了出來(lái)，學(xué)會(huì)去愛(ài)、去創(chuàng)造。他不再感到狂妄自大，生活中的一切存在都具有其意義和價(jià)值；自己不再無(wú)所不知無(wú)所不曉，為自己在邁向人生的第一個(gè)臺(tái)階便摔倒而愧疚，初步領(lǐng)悟到人活著就必須與生活和命運(yùn)不斷搏斗?！叭松砩现挥幸环N感情能滿足人與世界結(jié)合的需要，同時(shí)還能使人獲得完整感情，這樣的感情就是愛(ài)?！盵2]旅途的經(jīng)歷、母親的懺悔、家人的關(guān)愛(ài)使他重新完善了自我身份感，小男孩重新審視了過(guò)去的經(jīng)歷，不再懷著仇恨，甚至感激男爵讓他成長(zhǎng)，帶著他走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的人生。對(duì)于母親，他漸漸認(rèn)識(shí)到她“默默的淚水含有一個(gè)不再年輕的女人的誓言。”[3]（P218）并用實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷她、體諒她。小男孩真正做到了“既能獨(dú)立自處，又同所有有生命的東西融為一體，聽(tīng)從良心的召喚，不再沉溺于個(gè)人私仇之中而不能自拔?！盵4]真正開(kāi)始接受并熱愛(ài)生命?！吧哪康木褪钦故救说膼?ài)和理性，獲得認(rèn)真而又熱烈?！盵5]（P177）

愛(ài)作為人的基本能力逐漸被現(xiàn)實(shí)中的各種誘惑所蒙蔽，人們關(guān)心的往往不再是給予別人愛(ài)，而是等待著別人來(lái)愛(ài)自己，漸漸忘記了愛(ài)的力量。在孩子們的身上，自我的意識(shí)還很淡薄。從對(duì)母親的依賴和漸漸學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，開(kāi)始有能力接受事物的本來(lái)面目，意識(shí)到被人愛(ài)的現(xiàn)實(shí)并探究其原因，最終學(xué)會(huì)去愛(ài)人，學(xué)會(huì)給予。童心作為不受玷污的純潔象征，帶有與生俱來(lái)的愛(ài)的天性，也是作者始終極力想要維護(hù)的。作者一再地將自己的愛(ài)融入作品中，表現(xiàn)出對(duì)人性的深切理解和關(guān)懷。

二、試圖探索童心世界深層的困惑

作品細(xì)膩地把握了孩子式的心理和思考方式，他們用自己的方式做出了艱難的解答。成長(zhǎng)的各種經(jīng)歷不斷完善著對(duì)自身、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，喚醒潛在的能力和傾向。人道主義倫理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)一些心理上的需要未能正常地予以滿足，就會(huì)產(chǎn)生不正常的行為心理反應(yīng)。姐妹倆和埃德加面臨著同樣的難題而產(chǎn)生成長(zhǎng)的傾向，繼而生發(fā)出渴望自由、叛逆、厭惡等其他心理。這些心理與探尋秘密的欲望共同引發(fā)種種內(nèi)心波瀾與沖突。純真的世界與成人社會(huì)不斷摩擦；無(wú)知單純與虛偽精明相交織，顯現(xiàn)了兒童不得不做出選擇的掙扎心理。作者將一種飽含痛苦、憤怒、同情和憐憫的激情深埋在作品中，細(xì)膩地捕捉人物稍縱即逝的表情動(dòng)作，神經(jīng)畢剝、顫抖哆嗦之類(lèi)的詞語(yǔ)在文中數(shù)不勝數(shù)。他通過(guò)描寫(xiě)人物內(nèi)在的心理動(dòng)機(jī)，揭示這些行為背后的道德和理性光芒，顯示出高尚的人性，這也是作者人道主義精神的體現(xiàn)。

小薇歌詞范文3

原文：

《退食園亭效韋刺史》朝代:明    作者:蔡汝楠

崇朝署字罷，退食坐園廬。

春草階下歇，夏花樹(shù)底疏。

小薇歌詞范文4

1、每天只能玩兩個(gè)小時(shí)，說(shuō)明你當(dāng)時(shí)實(shí)名認(rèn)證綁定的是未成年身份證，需要解綁之后在重新綁定新的已經(jīng)成年的身份證，這樣才不會(huì)有兩個(gè)小時(shí)的游戲時(shí)間限制。這是刺激戰(zhàn)場(chǎng)推出實(shí)名制與防沉迷系統(tǒng)，在線游戲時(shí)長(zhǎng)超過(guò)當(dāng)天的時(shí)間限制，就會(huì)被強(qiáng)制下線。

2、這種時(shí)間限制被稱為健康系統(tǒng)，對(duì)于不同年齡段的玩家限制是不同的，只有進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證的玩家才能進(jìn)入游戲。

3、年齡在12歲以下的玩家，每天只能玩一個(gè)小時(shí)，時(shí)間一到就會(huì)被強(qiáng)制下線，每日8：00-21：00為休息時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間段12歲以下的玩家無(wú)法進(jìn)入游戲。

4、13-18歲玩家每天兩個(gè)小時(shí)的游戲時(shí)間，為了更好的管理未成年玩家，所以才制定了這樣一個(gè)健康系統(tǒng)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

小薇歌詞范文5

小薇：所以，你打算繼續(xù)上個(gè)月的話題，聊聊歌劇史上偉大的歌劇演員？

小瓊：在視頻直播中看到雷米真令人欣慰（這則視頻仍可在網(wǎng)絡(luò)上觀看：http：///res/verdiRequiem/）。他于1942年出生于堪薩斯州的科爾比鎮(zhèn)，我至少有15年沒(méi)見(jiàn)他登臺(tái)演出了。

小薇：他為什么那么出名？

小瓊：許多方面他都表現(xiàn)得非常出色，最為印象深刻的是他那1米83高大英俊的身材中飽含著洪鐘般的聲音和他在舞臺(tái)上的表現(xiàn)。所有男低音的角色中，他飾演最多的應(yīng)該是梅菲斯特——古諾《浮士德》中魔鬼的化身，柏遼茲的《浮士德的天譴》、博伊托的《梅菲斯托費(fèi)勒斯》中的這一角色。

小薇：那實(shí)在太地道了！

小瓊：他還塑造過(guò)許多其他形象。如，在斯特拉文斯基《浪子的歷程》中的尼克·薩德和奧芬巴赫《霍夫曼的故事》中飾演的四個(gè)惡棍，然而，他抗拒被框定在一個(gè)角色中。在20世紀(jì)90年代中后期的大都會(huì)歌劇院，他曾與指揮家瓦萊里·杰捷耶夫合作出演了鮑里斯·戈多諾夫一角。

小薇：在20世紀(jì)八九十年代成為歌劇巨星，這意味著什么？

小瓊：前不久，我偶然發(fā)現(xiàn)一檔那個(gè)年代很火的電視節(jié)目，他們將眾多歌劇明星請(qǐng)來(lái)做嘉賓，真是激動(dòng)人心。在Youtube上有一段非常有意思的視頻是塞繆爾·雷米在《芝麻街》中的表演。

小薇：你的意思是他參加了兒童表演。他在那里面做了什么？

小瓊：他唱了《卡門(mén)》中的“斗牛士之歌”，但歌詞都被改成了教小朋友們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)字母“L”，提線木偶是他的配角，這是一個(gè)非常有趣的安排。他還參與過(guò)一種有趣的教育方式，教孩子們學(xué)唱歌劇。實(shí)在太巧妙了！

小薇歌詞范文6

《我能行！》這一節(jié)課是人教版七年級(jí)教材第一單元第二課第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生知道自信的含義和表現(xiàn)。理解自信與自卑、自負(fù)的區(qū)別，以及它們與成功之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，走出自信的誤區(qū)，不自卑、不自負(fù)。整節(jié)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是結(jié)合學(xué)生身邊的故事及學(xué)生自己的實(shí)際行為展開(kāi)討論，讓學(xué)生真正區(qū)別開(kāi)自信、自卑、自負(fù)的關(guān)系，從而在生活和學(xué)習(xí)中樹(shù)立起自信。

在第一次講述這節(jié)課的過(guò)程中，懵懵懂懂，基本上是照本宣科，課本上有的，我都講給了學(xué)生，講了自信的含義，說(shuō)了自卑和自負(fù)的區(qū)別，告訴學(xué)生應(yīng)樹(shù)立自信，遠(yuǎn)離自卑和自負(fù)。一節(jié)課的課堂容量很大，課本上的知識(shí)和活動(dòng)很多，學(xué)生們都一一做了，但一節(jié)課下來(lái)，覺(jué)著效果很不好，沒(méi)有真正起到思想品德課該起的作用，沒(méi)有讓學(xué)生的自信心真正樹(shù)立起來(lái)，學(xué)生只是完成了他這節(jié)課該完成的書(shū)面任務(wù)：懂得了自信的含義，了解了自信和自卑、自負(fù)的區(qū)別，但并沒(méi)有把自己的自信心真正樹(shù)立起來(lái)。課間和同辦公室的老師們討論這一問(wèn)題，提到思想品德課的研究主題問(wèn)題，是的，應(yīng)該還課堂于生活，用生活實(shí)例去教育啟發(fā)學(xué)生，會(huì)起到意想不到的作用。

第二次講述本節(jié)課時(shí)，在同教研組老師的共同探討下，我改正了教學(xué)思路。首先我出示了歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》的歌詞：“一時(shí)失志不免怨嘆，一時(shí)落魄不免膽寒，那通失去希望每日醉茫茫，無(wú)魂有體親像稻草人。人生可比是海上的波浪，有時(shí)起有時(shí)落，好運(yùn)歹命，總嗎要照起工來(lái)行。三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏。”用歌詞去打動(dòng)學(xué)生：人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順，需要我們學(xué)會(huì)“愛(ài)拼才會(huì)贏”的這種豪言壯語(yǔ)，這種自信的風(fēng)格，以此打動(dòng)學(xué)生，進(jìn)入課堂狀態(tài)，知道老師要講自信的內(nèi)容。接著我又出示了很多名人由于自信而成名成功的故事，有聾啞舞蹈家邰麗華、著名電視節(jié)目主持人王小丫和風(fēng)靡中國(guó)和整個(gè)世界的110米跨欄冠軍劉翔的豪言壯語(yǔ)――我知道自己肯定能進(jìn)前三名！我會(huì)告訴全世界：亞洲有我！中國(guó)有我！這些生活中鮮活的實(shí)例，活生生的名人故事，打動(dòng)著我的學(xué)生：要想成功，必須有自信！那么自信的含義由同學(xué)們根據(jù)課本知識(shí)，采取自主閱讀的方式解決。緊接著我又讓學(xué)生從他們自己的生活閱歷中告訴老師和同伴他們所知道的名人自信的故事，再次感知自信帶給這些人成功的魅力，由此打動(dòng)學(xué)生，為了自己的成功，樹(shù)立起自己的自信來(lái)。本節(jié)課的第五個(gè)環(huán)節(jié)，我讓我的學(xué)生亮出自己的自信來(lái)，設(shè)置了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：做飯，我能行！洗衣服，我能行！上課舉手回答問(wèn)題，我能行……由此讓學(xué)生在生活實(shí)際中找回自己的自信。

但同時(shí)，也必須重視一個(gè)問(wèn)題：盲目自吹自擂，過(guò)分地貶低自己，都不是真正的自信，教師在此理應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際，反思學(xué)生自己的言行，真正把自信和自卑、自負(fù)區(qū)別開(kāi)，但由于能力所限，忽略了這一問(wèn)題，這是我應(yīng)該注意的。在講課的環(huán)節(jié)中，我只是一點(diǎn)而過(guò)，給學(xué)生的印象不深。在這次講述中也有亮點(diǎn)之處，那就是真正把課堂與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)感悟課本知識(shí)，能靈活運(yùn)用課本，起到學(xué)以致用的目的。特別是在課堂的最后檢測(cè)部分，我用了一道習(xí)題：視角一：校運(yùn)會(huì)男子100米決賽就要開(kāi)始，面對(duì)實(shí)力強(qiáng)大的對(duì)手，小強(qiáng)毫不畏懼，“我一定能贏！”他不斷為自己鼓勁。視角二：課堂上，同學(xué)們積極舉手發(fā)言，只有小薇低著頭一言不發(fā)，她覺(jué)得自己普通話太差，更害怕發(fā)言出錯(cuò)誤。請(qǐng)回答：（1）他們兩人各是什么心理？（2）這兩種心理對(duì)他們分別會(huì)有什么影響？讓學(xué)生真正展開(kāi)充分的課堂討論，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)分析這一生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，鍛煉了學(xué)生的能力，不但還課堂于生活，還課堂于學(xué)生，起到兩全其美的作用。

在本節(jié)課結(jié)束，我又用了一首能激發(fā)學(xué)生自信的歌曲《相信自己》：“多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿記憶，只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利。相信自己，你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡，相信自己，夢(mèng)想在你手中，這是你的天地相信自己，你將超越極限，超越自己，相信自己！”進(jìn)而來(lái)結(jié)束本節(jié)講述，以照應(yīng)本節(jié)開(kāi)端，起到了很好的效果。