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拔苗助長范文1

關(guān)鍵詞:教育現(xiàn)狀;教育模式;教師;學(xué)生

中圖分類號(hào): G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-2851(2009)10-0158-01

想必每個(gè)讀過書的人,都讀過許多寓言故事吧!你是否還記得“揠苗助長”這一則呢?還是讓我們再重溫一下吧。一老農(nóng)盼望禾苗快點(diǎn)長高,每天到田間去看,但發(fā)現(xiàn)禾苗沒有一點(diǎn)長進(jìn),于是這老農(nóng)就想了個(gè)自認(rèn)為很湊效的好辦法――把禾苗一棵棵往高拔,回到家還高興地偷偷樂呢?可第二天,老農(nóng)到田間才發(fā)現(xiàn)禾苗一棵棵全都枯死了……,這使我不由的想起目前我們的教育現(xiàn)狀。

現(xiàn)階段,我們的教學(xué)是“領(lǐng)導(dǎo)死抓,老師死教,學(xué)生死學(xué)”的一種拔苗助長式的教學(xué)模式。這樣的教學(xué)導(dǎo)致教師教的苦,學(xué)生學(xué)的累.任何一級(jí)都進(jìn)行的是表象性的工作,只注重結(jié)果.從表象上看,學(xué)生的成績確實(shí)有一定的提高,但這只是暫時(shí)的。小學(xué)可以,初中可以,但到了高中,問題就開始顯現(xiàn),學(xué)生的思維在小學(xué)初中教育下已失去了活力,潛能沒有得到應(yīng)有的開發(fā),已失去了自主處理問題,分析解決問題的能力,而是成了一臺(tái)聽命于操作的機(jī)器。學(xué)習(xí)被動(dòng),思想頹廢,缺乏積極進(jìn)取的生活態(tài)度,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成好的生活習(xí)慣,要么變得懦弱消沉,缺乏生活的激情希望,要么形成敵對思想,思想扭曲,做事過疾;要么諷世譏俗,不和群體,這一切,都是源于我們的教育,人的社會(huì)意識(shí),嚴(yán)重扭曲著人的身心發(fā)展,難道這就是我們所取得的成果嗎?我捫心自問。這是我們教育的失敗和悲哀,讓人覺得痛心疾首。

在教學(xué)過程中,教師不能很好的發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,不能很好的結(jié)合實(shí)際情況,有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)不能夠顧全大局,在現(xiàn)實(shí)政策的指導(dǎo)下,只為自己的暫時(shí)利益著想,不能很好的為教育的長期發(fā)展著想,不能為學(xué)生的長遠(yuǎn)終身發(fā)展著想,這是我們決策者的失誤,也是我們教育工作者的失敗。

拔苗助長范文2

把禾苗向上拔，以幫助其生長。比喻違反事物發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟了。

科學(xué)隧道

為什么植物生長向太陽呢?

植物對周圍環(huán)境的反映，最奇妙的莫過于它的生長方向。比如向日葵總是圍繞著太陽轉(zhuǎn)，大部分植物總是豎直向上生長，這是一個(gè)極普遍的現(xiàn)象，可植物為什么這樣生長呢?要回答這個(gè)問題還真不容易呢。關(guān)于植物生長方向的研究，達(dá)爾文曾做過很多實(shí)驗(yàn)。他在房間里培育了花草，當(dāng)幼苗從盆中破土而出后，都會(huì)朝著透光的窗子那邊傾斜，很顯然，光線對植物的生長方向有影響。達(dá)爾文感到很奇怪，植物的向陽生長究竟受什么控制?直到1926年，人們終于找到了這種神奇的物質(zhì)。發(fā)現(xiàn)者是美國的植物學(xué)家溫特，他做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是將植物的胚芽鞘(qiao)進(jìn)行了特別處理，從中分離出一種新的化合物，取名為“植物生長素”。生長素最大的作用是指揮生長，它在植物體中，根據(jù)所處的環(huán)境條件不同，如不同的光線、不同的溫度、不同的地點(diǎn)等，及時(shí)“”命令，決定植物各個(gè)器官應(yīng)該怎樣生長，或者生長到什么程度最適宜。由于生長素對胚胎的反應(yīng)很敏感，當(dāng)胚芽鞘受到光照時(shí)，它就聚集到陰面的一側(cè)，這樣，生長素的增長和積累就使陰面部分的生長大大加快，而受光部分則由于缺少生長素，生長較緩慢，結(jié)果導(dǎo)致彎曲發(fā)生。溫特?cái)嘌?，植物莖或葉片的彎曲，完全是因?yàn)樯L素在組織內(nèi)的不對稱分布造成的。

故事長廊

宋國有一個(gè)農(nóng)夫，他擔(dān)心自己田里的禾苗長不高，就天天到田邊去看。

可是，一天、兩天、三天過去了，禾苗好像一點(diǎn)也沒有往上長。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想辦法幫助它們生長?！?/p>

一天，他終于想出了辦法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔高一截，從早上一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。

他回到家里，十分疲勞，氣喘吁吁地說：“今天可把我累壞了!力氣總算沒白費(fèi)，我?guī)秃堂缍奸L高了一大截?！彼膬鹤勇犃?，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

智慧錦囊

成語巧用

他還是4歲的孩子，爸爸就讓他做那么多的復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，這不是拔苗助長嗎?

拔苗助長范文3

口服生長激素能長高是個(gè)謊言

人體生長激素是由垂體前葉分泌的一種蛋白激素，除可增加身高外，還有廣泛的代謝調(diào)節(jié)作用，可促進(jìn)骨生長、蛋白質(zhì)合成、脂肪降解，并可改善腦功能、增強(qiáng)心肌功能等。

影響兒童身高的因素很復(fù)雜，除家庭遺傳因素外，還有遺傳性疾病、慢性系統(tǒng)性疾病、宮內(nèi)發(fā)育遲緩、營養(yǎng)缺乏、內(nèi)分泌異常等。若使用藥品干預(yù)治療，須詳細(xì)檢查、充分評(píng)估。值得注意的是，臨床使用的基因重組人生長激素是處方藥品，和我們體內(nèi)自然分泌的生長激素結(jié)構(gòu)相同，并且能保持原有生物學(xué)活性，就像胰島素一樣，只能注射使用，如果口服會(huì)被分解，無法發(fā)揮其促生長作用。

市場上的增高產(chǎn)品往往是添加了雄性激素或其他具有部分促進(jìn)生長激素分泌的藥物（如精氨酸、左旋多巴、可樂定等），或只是添加了一些營養(yǎng)素，如微量元素鈣、鋅等，對營養(yǎng)素缺乏的人群有一定治療作用，但對生長激素缺失者則沒有治療效果，反而會(huì)產(chǎn)生副作用。而添加了雄性激素的增高藥則有百害而無一利，雖然短期效果看起來不錯(cuò)，卻會(huì)讓孩子骨骺提前閉合，骨齡增加，從而永久失去長高機(jī)會(huì)。

睡眠、運(yùn)動(dòng)、營養(yǎng)才是真正的增高藥

拔苗助長范文4

古時(shí)候宋國有個(gè)人，看到自己田里的禾苗長得太慢，心里很著急。

這天，他干脆下田動(dòng)手把禾苗一株株地往上拔高一節(jié)。他疲憊不堪地回到家里，對家里的人說："今天可把我累壞了！我一下子讓禾苗長高了許多！"

他的兒子聽了，連忙跑到田里去看。田里的禾苗全部枯萎了。

任何事物都有自己的規(guī)律；誰假如違反規(guī)律蠻干，就必然受到懲罰。

拔苗助長范文5

“拔苗助長”的表現(xiàn)形式

1.縮短或者直接取消見習(xí)期

見習(xí)制度是用人單位對剛剛接收來的畢業(yè)生有計(jì)劃、有組織、有目的地進(jìn)行考察和了解,進(jìn)而在思想、業(yè)務(wù)等方面給予指導(dǎo)和幫助,使畢業(yè)生盡快適應(yīng)工作需要的制度。一般情況下,媒體對見習(xí)期進(jìn)行自主設(shè)定,短則三個(gè)月,長則半年一年不等。在見習(xí)期間,因沒有發(fā)稿壓力,新記者可以通過逐步的新聞采寫實(shí)踐,了解媒體的情況和新聞采編的風(fēng)格。

然而,現(xiàn)在有些媒體大大縮短見習(xí)期或直接取消見習(xí)期,使新老記者之間由見習(xí)期間的師徒關(guān)系變成了同事之間的競爭關(guān)系,良好的“傳幫帶”傳統(tǒng)被束之高閣。從學(xué)生身份突然變成上班族、缺乏心理調(diào)整的新記者,因得不到老記者的指導(dǎo)和提攜,必然會(huì)感到強(qiáng)烈的不適應(yīng)。對于對政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)要求較高的新聞行業(yè)而言,啟用這樣的新人也存在很大風(fēng)險(xiǎn)。

2.新記者獨(dú)自面對新聞糾紛

由于經(jīng)驗(yàn)不足或者是法律意識(shí)淡薄,在新聞采寫中,被采訪對象牽著鼻子走,侵犯名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)的情況時(shí)有發(fā)生,表現(xiàn)在新記者身上尤為明顯。

每當(dāng)遇到這樣的情況,一些新聞單位直接讓當(dāng)事記者去跟投訴方聯(lián)系處理相關(guān)糾紛。經(jīng)驗(yàn)豐富的老記者,常常能利用手頭資源或其他途徑盡快平息事端。而新記者,獨(dú)自面對新聞糾紛往往會(huì)感到被動(dòng)、無助,甚至擔(dān)驚受怕、心力交瘁,無法正常開展工作。此時(shí),如果所在的媒體仍然置若罔聞,就會(huì)不斷加重新記者的無助感,乃至讓新記者喪失對所在媒體的忠誠、信任和歸宿感。

3.讓新記者擔(dān)任重要時(shí)政報(bào)道

因時(shí)政報(bào)道關(guān)系到黨委、政府工作的重大決策部署,做好時(shí)政新聞需要政治素養(yǎng)高、大局意識(shí)強(qiáng)、新聞業(yè)務(wù)過硬的新聞?dòng)浾摺?/p>

然而,在一些地市級(jí)的黨報(bào),由于時(shí)政報(bào)道嚴(yán)謹(jǐn)、枯燥且風(fēng)險(xiǎn)高,耗費(fèi)時(shí)間精力頗多,一些資深記者往往不愿意涉足其中?！俺跎俨慌禄ⅰ钡男掠浾邥r(shí)常被推到風(fēng)口浪尖。雖然新記者工作激情高,能吃苦耐勞,但是由于缺乏必要的政治素養(yǎng)和理論功底,往往吃不透上頭精神,不能全面把握大局和形勢,寫出來的稿件分量不足,也得不到認(rèn)可,更談不上生動(dòng)活潑。長此以往,必然會(huì)導(dǎo)致新記者對勝任新聞工作的信心產(chǎn)生動(dòng)搖。而于新聞媒體自身,也會(huì)因時(shí)政報(bào)道讓黨委、政府不滿意,沒有把握好大局形勢而處于被動(dòng)。

“拔苗助長”的不利后果

從表面上看,新聞媒體的“拔苗助長”行為提高了新記者“成才”的速度,但是在這種沒有給予充分呵護(hù)的模式下的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,必然會(huì)帶來很多不利于新聞媒體自身發(fā)展的影響。

1.新記者易形成“串聯(lián)”,加重新聞同質(zhì)化

很多新聞媒體會(huì)對記者所負(fù)責(zé)報(bào)道領(lǐng)域出現(xiàn)的漏稿進(jìn)行懲罰。有的是罰款、扣錢,有的是扣分。如果頻繁漏稿,還會(huì)影響到記者的年終考評(píng)。

為了維護(hù)自身利益,同城媒體的新記者們在私底下建起聯(lián)盟,互相交換、共享新聞線索,帶來的直接后果是新聞同質(zhì)化現(xiàn)象愈來愈嚴(yán)重。雖然媒體對獨(dú)家新聞也給予獎(jiǎng)勵(lì),但是為了不傷害這種“友好”的聯(lián)盟關(guān)系,很多新記者寧愿放棄做獨(dú)家新聞的機(jī)會(huì),來換取降低不漏稿、少漏稿的風(fēng)險(xiǎn)。

2.新記者素質(zhì)不高,新聞媒體的凝聚力變差

眼下,一些媒體對記者的考核實(shí)行“工分制”,為了追求發(fā)稿量,很多新記者通過各種途徑尋找新聞線索,做出來的新聞質(zhì)量不高,甚至出現(xiàn)新記者被采訪對象當(dāng)“槍”使,人為制造假新聞的現(xiàn)象。在這種考核激勵(lì)機(jī)制下,培養(yǎng)出來的只會(huì)是越來越多缺乏社會(huì)責(zé)任感的“新聞打工仔”。與此同時(shí),這種各自為戰(zhàn)的工作方式,也會(huì)使同事之間的關(guān)系變得越來越冷漠,新聞媒體內(nèi)部的凝聚力越來越差。

3.新記者流失性大,易形成“青黃不接”的現(xiàn)象

采編人員在競爭中優(yōu)勝劣汰產(chǎn)生合理性流動(dòng),可以保持媒體的活力。但是,我們應(yīng)該清醒地看到,過于頻繁的人員流動(dòng),是不利于新聞媒體持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的。

就拿記者跑口來說,通常情況下,每家媒體的記者都會(huì)有一些相對固定的跑口單位,通過與這些跑口單位建立長期聯(lián)系,來獲取相關(guān)新聞報(bào)道權(quán)。一旦跑口記者跳槽,他們之前所跑的“線”、“口”就會(huì)重新被調(diào)整。頻繁的調(diào)整不僅會(huì)造成新的跑口記者對相關(guān)行業(yè)、領(lǐng)域的報(bào)道重點(diǎn)不熟悉,而且會(huì)讓這些對口單位產(chǎn)生被輕視的感覺。以至于當(dāng)對口單位需要新聞時(shí),往往更傾向于通知保持長期穩(wěn)定聯(lián)系的媒體記者,而忽視頻繁變動(dòng)跑口記者的媒體,會(huì)導(dǎo)致漏稿現(xiàn)象的發(fā)生。

新記者頻繁流失,也會(huì)讓媒體管理者越來越不愿意花費(fèi)心力栽培新記者,進(jìn)而形成惡性循環(huán)。當(dāng)遇到重大新聞事件或主題活動(dòng),需要進(jìn)行策劃、組織報(bào)道時(shí),往往會(huì)遭遇青黃不接、無人可用的尷尬局面。

多管齊下呵護(hù)新記者成長

1.媒體管理者應(yīng)該重視新記者培養(yǎng)

將一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生培養(yǎng)成一名媒體需要的成熟記者,需要媒體內(nèi)部自上而下的共同努力。因此,媒體管理者應(yīng)該從媒體事業(yè)持續(xù)繁榮發(fā)展的長遠(yuǎn)出發(fā),重視新記者培養(yǎng)工作,切實(shí)落實(shí)見習(xí)制度,與新記者就工作困惑進(jìn)行座談,從精神和物質(zhì)兩個(gè)層面關(guān)心新記者成長,用長效機(jī)制來呵護(hù)新記者成才。

2.“傳幫帶”的好傳統(tǒng)不能丟

也許,對于獨(dú)立采寫的一條新聞而言,新聞?dòng)浾呤恰耙粋€(gè)人在戰(zhàn)斗”。然而,上升到事業(yè)的高度,新聞事業(yè)是團(tuán)隊(duì)的事業(yè),需要成員之間共同努力、協(xié)作的精神。只有這樣,才能永葆新聞事業(yè)的生機(jī)和活力。

央視主持人柴靜曾在博客中追憶已故編導(dǎo)陳虻對自己嚴(yán)厲的教導(dǎo)――“你回家問你的父母,你每天做的新聞,他們感不感興趣,他們想知道什么?他們的未知就是你的起點(diǎn)。”“批評(píng)你不可怕,對你失望才是最可怕的”……在一次次直指要害處的教導(dǎo)中,柴靜在不斷成長。其實(shí),不單單是柴靜,很多資深傳媒人都會(huì)對曾經(jīng)悉心指導(dǎo)過自己的前輩記憶深刻。在新記者成長的路上,離不開這種“傳幫帶”。

在媒體業(yè)界,應(yīng)該采取有效措施鼓勵(lì)老記者發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”精神,結(jié)成一對一的幫扶對子進(jìn)行指導(dǎo),定期開展講座、經(jīng)驗(yàn)交流,增進(jìn)新老記者之間的切磋和交流。

3.制定保護(hù)策略對新記者進(jìn)行關(guān)照

所謂的保護(hù)策略,也就是說在相對的一段時(shí)間內(nèi),對新記者給予特殊的關(guān)照,減少新記者成長過程中的不利因素。保護(hù)制度可以分為以下幾種情況:

第一是見習(xí)制度。在見習(xí)期間,媒體管理者要針對新記者制定相應(yīng)的考核制度,避免讓新老記者在業(yè)績上進(jìn)行競爭。這樣將更加有利于在老記者和新記者之間真正建立起“多對一”或者是“一對一”的指導(dǎo)、幫扶關(guān)系,幫助新記者盡快適應(yīng)新聞業(yè)務(wù)的需要。

第二是穩(wěn)定策略。在給新記者劃定跑口單位后,應(yīng)該以穩(wěn)定為主。因?yàn)橐煜は嚓P(guān)領(lǐng)域的報(bào)道重點(diǎn),和跑口單位建立良好關(guān)系需要一個(gè)很長的時(shí)間,有時(shí)甚至是幾年。相對穩(wěn)定的對口采訪關(guān)系,更加有助于穩(wěn)定合作關(guān)系的形成,也為跑口記者寫出相關(guān)領(lǐng)域的深度報(bào)道提供了時(shí)間和空間。

第三是開設(shè)培訓(xùn)班。針對新記者法律意識(shí)淡薄的狀況,邀請法律界人士或資深傳媒人,開設(shè)培訓(xùn)班,通過具體的新聞侵權(quán)案例來講授新聞傳播應(yīng)具備的法律知識(shí),提高新記者的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),減少新聞侵權(quán)現(xiàn)象的發(fā)生。

參考文獻(xiàn):

拔苗助長范文6

童年像一本書，記載著我們的美好回憶；童年是一個(gè)五味瓶，裝載著生活中的酸甜苦辣；童年像一朵蒲公英，將它那銀白色的“小銀針”灑落一地，但有時(shí)也會(huì)有一份哈哈大笑的回億現(xiàn)在我就將這份回憶，回憶給你們聽。

那天全村里的聰明蛋，做出一件傻事。我將奶奶那片綠草如茵的草地的小草全部給澆死了。那天我正和小狗閉目養(yǎng)神呢，我剛睜開眼看到是春花怒放的小草，好奇的我被吸了過來。看見它們低低的個(gè)子，我都著急便都把它們都長高了一截，我高興的扭著屁股走了。

第二天，我高興的來到那片草地，我的眼睛轉(zhuǎn)了一圈大吃一驚，看見它們個(gè)個(gè)無精打采我情不自禁大哭一場。奶奶來了看見我哭，問我咋了我一五一十的告訴了奶奶，只見奶奶笑了十幾分鐘，才說小草只能自己長呀。

這份回憶我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心的，這份回憶也記載在了童年的書里面永遠(yuǎn)都抹不去的。

木城一小五年級(jí)：李新