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兒科醫生論范文1

陶行知說：“教育的內容也必須包含并著重自然科學和社會科學，否則不能前進。任何教師必須擅長一門自然科學，沒有自然科學訓練的，不配做現代的教師。”的確，幼兒對周圍世界總是充滿著驚奇，他們不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題。那么在科學教育活動中，如何抓住幼兒這一特點，支持和鼓勵幼兒進行生動活潑的科學探索，讓幼兒親歷以探究為主的學習活動，激發幼兒積極主動的探索精神呢？通過不斷的觀察和實踐，我從以下幾方面來培養幼兒在科學教育中的探索能力。本文由收集整理

一、以“生活即教育”為指導，創設科學教育環境

陶行知先生認為，教育應以生活為中心，他強調：“沒有生活做中心的教育是死的教育，沒有生活做中心的學校是死的學校，沒有生活做中心的書本是死的書本。”我們把它理解為：教育源于生活，也是為了生活，所以我們也強調創設生活化的科學環境。

為了使幼兒能時時處于觀察、探索的環境中，我們在活動室的四周常常會創設一些有益的教育環境，類似自然角、科學活動區等。比如，在讓幼兒認識磁鐵時，我們在教室里提供了大量的鐵制品和其他材料制成的物品，先讓幼兒用磁鐵去吸各種各樣的東西，讓他們自己去發現磁鐵的奧秘。在此之后，又提供材料讓幼兒去觀察，為什么有的東西（如布塊、紙片）磁鐵吸不起？幼兒在相互玩磁鐵的過程中，會面對孩子的種種發現，這時教師要給予積極的鼓勵，使幼兒在探索活動中，情緒愉快，沒有壓力。通過動手動腦，他們發現了磁鐵的相吸和相斥，給幼兒留下了深刻的印象。

二、以“社會即學校”為指導，感受生活，激發幼兒的學習興趣

陶行知曾說：“做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發揮我們的力量。”比如在“一切都在變”的活動中，我們就為幼兒提供了糖、水、冰塊等操作材料。幼兒在操作的過程中，非常關注他們的變化，常常一有新的發現就跑過來說：“冰塊不見了！”“鹽放進水里慢慢不見了！”……通過教師所提供的操作材料，能讓幼兒具體形象的理解“事物在變化”這一簡單又深奧的科學現象。

例如，在上“凹透鏡和凸透鏡”時，我為幼兒不僅提供了凹透鏡和凸透鏡，還提供了各式各樣其他有趣的鏡子，有使圖像變大的放大鏡，有看得遠的望遠鏡，有使人發笑的哈哈鏡（凹面鏡、凸面鏡），還有色彩斑斕的萬花筒。幼兒在擺弄這些鏡子時，不僅了解到各種各樣的鏡子及其產生的許多科學現象，而且使他們的觀察力、想象力得到不同程度的提高。

三、以“教學做合一”為指導，培養幼兒探索及解決問題的能力

陶行知的“生活教育”理論反對以“教”為中心，主張“教學做合一”。他認為，教學方法一定要從以“教”為中心，轉到以“學”為中心，讓幼兒學會學習。陶行

知極其重視實踐，在具體教學別強調，要解放孩子的頭腦、雙手、眼睛、嘴、空間、時間，使他們得到充分自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

教師的提問往往是貫穿于幼兒每次活動前、活動過程中及操作探索之后的。如在“吹泡泡”的活動中我就抓住時機提問：是不是所有的材料都能吹出泡泡？吹出來的泡泡為什么有大有小？泡泡為什么是五顏六色的呢？怎樣才能吹出更大更多的泡泡呢？通過一系列的問題，讓幼兒自己去探索、發現。當然有的時候在提出問題時，幼兒一下子就說出了自己的答案，這時我并不馬上給予肯定或否定，而是引導他們把好奇心轉化為進一步探索的動力。鼓勵他們從多角度發現，每一種材料都嘗試一下，讓幼兒共同來驗證自己的答案是否正確。

四、鼓勵幼兒進行討論和交流，培養幼兒探索的意識

幼兒在進行探究活動的過程中，常常會有一種表達的潛力和欲望，他們急于想把自己的新發現向老師或同伴講述，想把自己的疑惑向其他人說說。在表達與交流、聽取同伴意見的過程中，他們知道了可以有多種辦法解決問題，也能從同伴的講述中得到靈感激發創造的火花。

兒科醫生論范文2

關鍵詞 兒科醫生;手術室;新生兒;影響;顯著降低

隨著醫院醫療水平的的提高，很多疾病能得到很好的治療，但是兒科新生兒的發病率一直很高，尤其是對剖腹產兒。新生兒窒息、腦性癱瘓、吸入性肺炎、缺氧缺血性腦病、 顱內出血是圍產期高危兒發生率較高的兒科疾病 ，在新生兒病死率中占較大比例。早期新生兒死亡占整個新生兒死亡的 80%，所以降低新生兒死亡率，尤其是降低早期新生兒死亡率是降低新生兒死亡率的關鍵。新生兒窒息是新生兒死亡和導致腦功能障礙的主要原因之一。為了降低剖腹產兒的發病率， 2013年3月1日起 ， 我院實行兒科醫生進駐手術室全程陪護剖腹產兒 ， 兒科醫師進產房實施新生兒出生時的搶救并肩負著其復蘇工作，使搶救成功率大為提高，新生兒腦后遺癥也相應減少，取得了良好的效果。提高兒科醫生的綜合服務能力和危重癥搶救能力，是有效降低新生兒死亡率的重要環節。

1資料與方法

1. 1 基本資料

我院是選擇在2013年 3月1日～2014年3月1日期間剖腹產出生的2896例高危新生兒。在進行研究時，以產科（手術室）病房的門牌號為界，分為對照組和實驗組。其中，在1、2和3號產房出生的嬰兒共有1300例，這三個產房兒科醫生沒有進駐手術室，為對照組（一組）;在4、5和6號產房出生的嬰兒有1596例， 這三個產房兒科醫生進駐手術室，全程陪護剖腹產兒，為實驗組（二組）。剖腹產的原因有很多，主要為頭盆不稱、枕后位等等胎位不正;母親為高齡產婦或有心臟病等;羊水過多或過少;胎盤早落;巨大兒;雙胞胎等各方面的原因，這些原因可能會導致新生兒的發病率升高。

1.2實驗方法

在4、5、6這三個產房內，醫院會派兒科醫生24小時在產房輪流值班，實行全日制監護 ，手術室分娩過程 “陪產”，兒科醫生必須時刻守護在新生兒的旁邊。在24小時內，均有一名全面掌握復蘇技術的新生兒醫生提前半小時到達產房 ， 預先了解圍產期情況 。若新生兒出生時狀態良好，兒科醫生則協助產婦做好吸痰、清理呼吸道分泌物等工作; 若產科產前異常因素，產科醫生及時通知兒科醫生到位 ，做好應急搶救和復蘇準備，同時了解相關產科病史，做到心中有數 ，兒科醫生就可以組織復蘇搶救小組，初步選擇復蘇步驟，對出生異常狀況嬰兒于第一時間進行搶救，并及時治療，防止病癥加重。而且兒科醫生必須隨時記錄新生兒的病情及治療情況。

1. 3 結果分析

對這兩組2896例高危新生兒的剖腹產術指征的分布情況進行人數統計，并對其疾病發生率和病死率進行比較。

2 結果

兒科醫生進駐手術室對降低新生兒的發病率和死亡率有顯著地效果，并對發病的新生兒的后續治療贏得了充足的時間，提高了患病新生兒的治愈率。 在2896例剖腹產出生的新生兒中，有1485例為胎兒因素，有1411例為非胎兒因素。其中一組死亡有3例新生兒死亡，其中1例為窒息性死亡，另外2例為吸入性肺炎死亡，病死率為0.3%，二組新生兒沒有死亡病例。

3 討論

兒科新生兒的發病率一直很高，尤其是對剖腹產兒。 2013年3月1日起 ，在二組中實行兒科醫生進駐手術室全程陪護剖腹產兒 ， 兒科醫師進產房實施新生兒出生時的搶救并肩負著其復蘇工作，使搶救成功率大為提高，新生兒腦后遺癥也相應減少，取得了良好的效果。從結果中我們可以看出，一組的病死率為0.3%，二組新生兒沒有死亡病例。二組的新生兒的發病率率比一組顯著降低，尤其是新生兒窒息由原來的2.65%降低為1.38%;吸入性肺炎由原來的2.78%降低為2.17%;顱內出血由原來的1.17%降低為1.11%。提高兒科醫生的綜合服務能力和危重癥搶救能力，是有效降低新兒死亡率的重要環節。隨著醫院的改革，為了提高新生兒的出生健康的比率，兒科醫生將不斷進駐手術室，來全程陪護剖腹產兒。

參考文獻

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[3] 樊紹曾 ， 洪文瀾 .中華醫學會第十一屆兒科學會各學組總結（ 二） [J] .中華兒科雜志 ， 1998 ， 36（ 5 ） ： 259 -600

兒科醫生論范文3

不過，廣為流傳的育兒經并非完全靠譜，那些曾被我們奉為無比正確的經驗，正在受到越來越多兒科專家的質疑。

1　寶福多吃粗糧身體好

質疑理由：粗糧中含有豐富的纖維素，如果寶寶攝入過多，會使蛋白質、礦物質等營養元素的吸收受阻，從而影響寶寶的免疫功能。因此，不建議給寶寶吃太多粗糧，要保證每日粗糧不超過主食總量的1／4。

兒科醫生觀點：寶寶吃太多粗糧會使免疫力降低，影響營養吸收。

2　春捂秋凍，多穿衣服

質疑理由：春季，寶寶在戶外的活動量加大，穿得過多容易出汗，一遇冷風會導致感冒，因此，穿衣應以進行一股活動不出汗為標準。最好在此基礎上進行少穿訓練，增強寶寶對外界氣流變化的適應能力，提高機體免疫力。

兒科醫生觀點：“捂”是個相對的概念，應當根據室外溫度來增減衣服，不是穿得越暖和越好。

3　自費疫苗不重要

質疑理由：接種疫苗是公認的預防和控制傳染病最安全、經濟、有效的手段之一，自費疫苗對寶寶來說同樣重要，建議有條件的家長在計劃免疫的基礎上自費選擇更多種類的疫苗。比如，在進入幼兒園前，接種水痘疫苗和甲肝疫苗也很有必要。另外，像白喉、百日咳、破傷風、脊髓灰質炎(俗稱小兒麻痹)和b型流感嗜血桿菌等，都是春季嚴重危害嬰幼兒生命健康的潛在殺手，而通過注射五聯聯合疫苗，可以給寶寶有效、全面的防護。聯合疫苗是國際趨勢，接種總針次減少了，寶寶可以少受罪，并大大減少了不良反應的發生。

兒科醫生怎么看：這個觀點完全錯誤。

4　春季傳染多，孩子少出門

質疑理由：孩子進行戶外活動時，不需要戴帽子、手套，要讓孩子直接接觸陽光，增強體質并促進鈣的吸收，預防兒童佝僂病、貧血發生。當然，春季家長應盡量少帶孩子去人員密集的地方，比如火車站、電影院、商場等，及時對兒童和傳染病患者進行隔離。家長要和孩子一起養成進門先漱口、洗手、洗臉的習慣。哺乳期的母親如果感冒，應戴好口罩再給孩子哺乳。

兒科醫生怎么看：春季陽光充足，應該增加孩子的戶外活動，一天最好不少于2小時。

5　愛吃什么就是體內缺什么

質疑理由：春季，氣候干燥，容易上火，在保證孩子攝入足夠蛋白質和脂肪的基礎上，飲食最好清淡一點，少吃羊肉和辛辣食品，少吃甜食，還要讓孩子多吃水果，補充維生素。生食加熱要徹底，以免引起消化道疾病。

兒科醫生怎么看：不管什么時候，孩子的飲食結構都要科學安排，合理搭配。

6　春天風大，要少開窗

質疑理由：現在國外流行兒童開窗睡眠，鍛煉孩子用冷水洗臉、洗腳，然后堅持洗冷水浴，這都屬于增強兒童體質的鍛煉。與此同時，春天空氣干燥，家長要保持室內的濕度，要用加濕器，適時用醋熏蒸進行空氣消毒。

兒科醫生怎么看：春季雖然外部環境質量低，但家長仍須保證每天開窗半小時以上，加強室內空氣對流。

7　春天細菌多，家里要多消毒

質疑理由：其實家里不需要過分消毒和使用消毒劑，適當的有菌環境更能促進孩子免疫系統的成熟。如果家里太干凈，消毒劑使用的太頻繁，就會使孩子接觸物中的細菌減少，對細菌的抵抗力就會降低。另外，如果消毒劑沾在家里的各個地方，就會增加孩子吃進消毒劑的概率，導致腸道內的細菌平衡被打亂，引起免疫功能受損。

兒科醫生怎么看：使用消毒劑會讓孩子的腸道受損傷。

8　維生素C可以預防感冒

質疑理由：最新的一系列研究表明，沒有證據證明服用維生素制劑可以預防疾病。除非讓寶寶堅持每天補充維生素制劑至少200毫升，才可能在感冒時起到一定的縮短病程和減輕疾病癥狀的作用。但兒科醫生并不建議給5歲以下的寶寶服用這么大劑量的維生素制劑。寶寶獲得維生素C的最好途徑是通過食物，比如像柑橘類水果、草莓、土豆等常見蔬果中都含有豐富的維生素C。

兒科醫生怎么看：只有大劑量使用維生素C才可能起到一點預防感冒的作用，且不適合寶寶。

9　按摩淋巴提高免疫力

質疑理由：中醫范疇的排毒，指的是人體內的毒素通過出汗、嘔吐和大小便三種方式排出體外，從沒有按摩淋巴的說法。父母可以通過中醫按摩來增強寶寶的免疫力，比如捏積，寶寶俯趴在床上，后背露出來，媽媽的兩只手拇指在上，其余四指在下拿捏起寶寶后背的皮膚，從尾骨的長強穴(俗話說的屁股根)開始沿著脊柱向上直到大椎穴(低頭時頸部最突出的地方)，每天反復做6－10次。

兒科醫生怎么看：無論是古代還是現代中醫，都沒有涉及淋巴的概念。

10　吃板藍根預防感冒

質疑理由：和成人相比，寶寶體質的特點是容易脾胃不合，容易腹瀉，如果過量服用板藍根可能引起腸胃不適。另外，板藍根具有廣譜抗菌作用，也就是我們常說的抗生素作用，如果長期大量服用，有可能導致寶寶對抗生素有抗藥性。因此，像板藍根這樣的中藥，最好在醫生指導下給寶寶服用。

兒科醫生怎么看：寶寶吃板藍根最好別超過三天。

11　輸液，發燒就好了

兒科醫生論范文4

要回答上述問題，先說明三件事：第一，國內兒科醫生推薦寶寶們常規補充的不是“魚油”而是“魚肝油”，“魚油”是指DHA之類的補充劑，是不作為常規的補充劑來推薦的。“魚肝油”是指維生素A和維生素D的合劑（如伊可新等）。第二，歐美等國兒科醫生推薦寶寶們常規補充的是維生素D，他們不推薦補充維生素A，因為他們認為維生素A攝入過多會增加患心血管疾病以及肝損傷的風險。第三，由于嬰幼兒的主要食物是母乳等乳制品，飲食中所含的鈣量已經足夠，因此國外兒科醫生通常不推薦嬰幼兒額外補鈣。

從上述事實可以看出，國內外的兒科醫生在對維生素D 的認識上是一致的：推薦給嬰幼兒補充維生素D。

獲取維生素D 和防曬，不可兼得

家長們都知道維生素D能促進鈣的吸收，獲得充足的維生素D是成功補鈣的關鍵。而曬太陽無疑是獲得維生素D最經濟、最方便的途徑。

但是，凡事有利有弊，曬太陽在讓寶寶獲得維生素D的同時，如果陽光中紫外線過強，或曬太陽時間過長，也可能給寶寶的皮膚帶來一些傷害。因此寶寶嬌嫩的皮膚一定不能直接在太陽底下曬，這很容易曬傷。曬傷的皮膚會出現紅、腫、熱、痛，隨后出現水皰、脫皮，這不僅給寶寶帶來一時的痛苦，而且也有研究表明，童年時代的皮膚曬傷會導致寶寶此后患嚴重皮膚癌的風險增加。所以，國外兒科醫生和皮膚科專家不建議嬰幼兒在陽光下直曬。

補維生素D相對安全，不易過量中毒

《中華兒科》雜志編委會與中華醫學會兒科學分會兒童保健學組、全國佝僂病防治科研協作組達成共識：鑒于佝僂病多見于3歲以內的嬰幼兒，佝僂病的預防應從孕期開始，以1歲以內的嬰兒為重點對象，并應系統管理到3 歲。他們提出的建議如下：

1.孕媽媽應經常進行戶外活動，進食富含鈣、磷的食物。妊娠后期為秋冬季的女性，宜每天適當補充維生素D400～1000國際單位。使用維生素A和維生素D合劑時，應避免維生素A中毒，維生素A每天攝入量應小于10000國際單位。

2.嬰幼兒應該盡早進行戶外活動，逐漸達到每天1～2小時戶外活動時間，盡量暴露嬰兒身體部位，如頭面部、手足等。

3.嬰兒（尤其是純母乳喂養嬰兒）出生后兩周每天攝入維生素D400國際單位至兩歲。400國際單位的補充量應是食物攝取、陽光照射、維生素D補充劑、維生素D強化食品中的維生素D含量的總和。如嬰兒每天攝入500毫升添加了維生素D的配方奶，可攝取維生素D約200國際單位，加之適當的戶外活動（尤其是夏季戶外活動較多時），可不必另外補充維生素D補充劑。

4.高危人群如早產兒、低出生體重兒、雙胞胎出生后就應該每天補充800～1000國際單位維生素D，3個月后改為每天400國際單位。

無論美國還是中國，醫學專業委員會給出的每天攝取維生素D的推薦量都是總量，因此對于飲食習慣和戶外活動不同的個體而言，維生素D補充劑使用的量是因人而異的。鑒于從今年開始的中國食品規范標簽標識，大家在吃東西的時候可以根據標識計算一下維生素D的量，由此估計需要額外補充的量。

根據美國醫學研究所2010年的數據，人體每天能耐受的維生素D的最大量也因年齡而不同，具體數值參見P57表。

兒科醫生論范文5

時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。下面小編給大家帶來兒科醫生個人年終總結2021范文，希望能幫助到大家!

兒科醫生個人年終總結2021范文1我在院領導的正確領導下，認真開展各項醫療工作，認真負責的做好醫療工作。救死扶傷，治病救人是醫生的職責所在，為此，我抱著為患者負責的精神，積極做好各項工作，熱情接待每一位患者，堅持把工作獻給社會，把愛心捧給患者，受到了村民的好評。重點強化以人為本的職業責任，職業美德，職業紀律教育，以一切為病人，一切方便病人，在實際工作中我做到了以下幾點;

1、積極改善就醫環境，樹立衛生室良好形象。

2、進一步完善各項規章制度，建立健全技校規范，操作規程，工作質量標準，使醫療活動有章可依，有規可循，嚴防醫療差錯事故的發生。

3、嚴格執行衛生部關于醫院感染管理規范和消毒隔離技術規范，合理使用抗生素，檢驗核對制度，加強一次性醫療用品的使用管理，按要求消毒，毀形，焚燒處理。

4、認真寫門診日志，按時統計上報，處方各種表冊按規定填寫。

5、身兼數職，由于條件所限，在護理與藥事方面的工作也由我一人擔任，在這兩方面我仍需不斷地努力學習，做到規范護理的合理安全用藥。

6、在日常診療活動中，我盡量發揮做為一名中醫師的特長，用中醫四診辯癥的理論和針灸理療特色為廣大農村醫患服務。

7、除了正常的上下班外，按時參加值班制度。

8、配合本院下鄉送健康服務活動，積極參與，并做好基本的服務工作。

9、堅持為村民進行健康咨詢及宣傳工作，努力慣徹預防醫學在基層的優勢。

10、按時參加本院的例會及業務學習培訓，并記錄完整。

11、于今年取得了中醫全科醫師主治資格。

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在這一年里，我所有的工作與生活都與各位領導及同事的幫助這密不可分，我懷著真誠的心情感謝大家，新的一年里，我要嚴格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，掌握一些專業知識和技能，做到理論聯系實際。養成良好的生活習慣，嚴謹的生活態度和積極的學習習慣，擁有自己良好的處事原則，本著修合無人見，存心有天知的真理過好每一天。

兒科醫生個人年終總結2021范文2這一年來，在引導們的關懷及同事們的輔助下，較好地完成了引導部署的各項工作義務，在工作態度、專業技巧程度等方面均取得較大的提高，重要有以下幾個方面：

一、強化服務理念，體現以人為本

一直以來，本人始終保持把病人是否滿意作為自己工作的第一尺度，把病人的呼聲當作第一信號，把病人的須要當作第一選擇，把病人的好處當作第一斟酌，扎實開展醫療服務工作。切實將以人為本、以病人為中心、以質量為核心的服務主旨滲透到醫療服務的各個環節之中，把病人滿意作為第一尺度。

堅固建立以病人為中心的意識，盡力為病人供給熱忱周密的服務。本人經常應用業余時光進行招待禮儀、服務禮儀等方面的學習，在言談舉止和一言一行當中體現個人修養。在上崗行醫工作當中，積極自動輔助病人解決就診中遇到的各種艱苦，讓病友感受到熱忱周密的服務，感受到醫護人員的關懷和體貼。

二、進步技巧程度，打造醫護品牌

高質量、高程度的醫療服務是病人、家眷、社會評價醫務工作者滿意度的一項主要指標。本人始終把強化醫療質量、進步專業技巧程度、打造過硬技巧品牌作為進步群眾滿意度的一個主要抓手。嚴厲落實了醫院各項規章制度，定期自查，找出問題，采用辦法，加以改良。

作為一名醫務人員，為患者服務，既是義務，也是任務。想在最短的時光內做強做大，我以為首先要進步服務質量，讓每一個就診的患者滿意，并以此來擴展我院的度。加入工作以后，我盡力進步自己的思想素質和業務道德程度，擺正主人翁的心態，急病人所急，想病人所想，竭盡全力為患者服務。對病人仔細照料，和氣可親。盡力將理論知識聯合實踐經驗，在此進程中我還不斷總結學習方式和臨床經驗，盡力培育自己獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的才能，培育了全心全意為國民服務的高尚思想和醫務工作者必需具備的職業素養，經過將近一年的工作實踐我熟練控制了大病歷的書寫、病程記載、會診記載、出院記載等醫療文件的書寫。

本人在以后的工作進程中將不斷盡力進取，竭盡全力完美自己，同時真摯的盼望醫院引導和各位同事們給我提出可貴的批駁建議，改正存在的過錯，補充自己的不足之處，輔助我成為一個及格的醫務工作者和社會主義建設者和接班人。今后，我必定認真戰勝毛病，發揚成就，刻苦學習、勤懇工作，做一名及格的醫務工作者，為全面構建協調的醫患關系做出自己的貢獻!

兒科醫生個人年終總結2021范文3時光如水、歲月如歌，轉眼間又渡過了一年。這一年，很榮幸能與各位同事共同進步，在大家的身上學到很多知識。一年以來我的感受便是要做一名合格的醫生不難，但要做一名優秀的醫生就不那么簡單了。針對這一年我要針對我的工作做一份兒科醫生年終工作總結：我認為：一名好的兒科醫生要為人謙和正直，對事業認真兢兢業業;在思想政治上、業務能力上更要專研。

一、這一年的工作內容

我今年主要在兒科的住院和門診工作，由于本所的特點，兒科的工作比較瑣碎，除了做好日常的臨床工作外，還有兒檢、托幼機構幼兒體檢、以及聯系托幼機構及指導工作等等，有些工作我以前沒做過，但為了搞好工作，服從領導安排，我不怕麻煩，向同事學習、向內行請教、自己摸索實踐，在很短的時間內便比較勝任兒科的工作，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

在醫療業務方面，我一貫樹立敬業精神，遵守職業道德履行職責，全面貫徹執行各級領導安排和布置的各項工作和任務，全面履行了一名住院醫生的崗位職責。在工作中堅持“精益求精、一絲不茍”的原則，堅持業務、學習不放松。在工作中我盡可能去關心、尊重患者、保護患者隱私。努力鉆研業務、更新知識，提高專業技術;嚴格執行各種工作制度、診療常規的操作規程，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治，至今未出現任何醫療事故或醫療糾紛;熱情接待每一位患者，堅持把工作獻給社會，把愛心捧給患者，受到了社會各界的好評;經常閱讀雜志、報刊和網絡信息，學習了大量新的醫療知識和醫療技術，從而極大地開闊了視野，不斷加強業務理論學習，不斷汲取新的營養，促進自己業務水平的不斷提高;同時，嚴格要求自己，堅持以工作為重，遵守各項紀律，兢兢業業，樹立了自身良好的醫德和公眾形象。

二、思想修養

要想完成工作的責任，首先必須樹立正確的世界觀和人生觀，具備較高的專業素質。在這一年中我認真參加各種學習和活動。是的，作為一名臨床醫生，我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個角度靜心仔細想想如何能做的好一些。有團結協作精神和較強的事業心、責任感。我在工作中自覺遵守醫院的各項規章制度，立場堅定，始終和所領導保持高度一致。能做到講政治、講學習、講正氣，作風扎實，辦事公道正派。

三、素質提升

積極熟悉、掌握國家相關的衛生工作政策和法律法規，積極學習相應的知識，運用于實際工作，能夠擺正位置，大事要報告，小事不推諉。

四、遵守規章制度，強化作風紀律

作為一名醫務工作者，本人平時注重強化作風紀律觀念，嚴于律己，能夠認真落實各項規章制度，以條令條例和規章制度為依據，用正規有序的工作環境來促進個人行為素質養成和捉高，堅持從小事做起、從我做起持之以恒的把強制性的規定、被動式的服從轉變為自覺行為，堅決避免和克服工作中拖拉疲沓、浮躁松垮和差錯誤漏現象，踏踏實實、一步一個腳印的提高自控能力，做到堅持原則，按規章制度辦事。

五、展望

通過這一年的工作，我很幸運學到了不少東西，業務上也努力做了一些成績。但這還遠遠不夠，尤其在臨床治療方面上還顯得稚嫩。我將在未來的工作中繼續多學，多思、多試努力把工作做的更好。當然，我在工作和學習中還有一些不足之處，須在今后的工作中向各位所長、各科室主任和同事們學習，注重細節，加以改正和提高，告別對于自己的驕傲自滿一面，在工作和學習中要堅決改正，爭取在以后的工作和學習中取得更優異的成績。

兒科醫生個人年終總結2021范文4首先，感謝院領導對兒科工作的關心，感謝科室主任和同事們對我工作的支持，讓我在這個崗位上不斷地成長進步。兒科是個工作量大、壓力也比較大的科室。由于兒科工作的特殊性，長期要面對各種疑難病癥的壓力，工作期間，我收獲了很多：實現了理論與實踐的有機結合;同時也成長了很多：提高心理素質，增強了責任感，逐漸成長為一名具有較好業務素養、高度責任心、愛崗敬業、關心病患、恪守職責的合格醫師。將來的從醫道路還很漫長，我將在自己的崗位上兢兢業業、恪盡職守，努力做一名合格的兒科醫師。下面，我把自己近一年的工作情況向大家總結一下：

一、以醫德為中心，加強學習，提高自身政治理論素質

為了不斷提高自己的政治素質和業務水平，首先是不斷加強政治學習。認真履行自己的職責，牢固樹立做好本職工作的決心和信心，增強自己的事業心和責任感提高服務意識和大局意識;堅持原則、秉公辦事、遵紀守法、廉潔自律。其次是加強自身的業務理論學習，提升醫風醫德。多年的從醫經歷使我深刻地認識到：對醫生而言，醫術只是根，醫德才是魂，患者的利益高于一切。

按醫院安排，我從去年_月到今年_月，到省人民醫院兒科進修學習，我非常珍惜院領導所給的這次進修機會，在進修期間，我嚴格按照省級醫院的工作標準嚴格要求自己。為了把更多更好的先進業務技術帶回來，我積極主動地向老師學習，向同事學習，協同診療各類臨床病例__余例，一年來共記寫學習筆記四本三萬余字，下載查閱兒科學電子書籍__余部，每天利用業余時間細心揣摩，結合平時臨床經驗化為已有，提高自己的臨床診療水平和為患者服務的能力。

二、以病人為中心，提高業務水平，構建和諧醫患關系

一是在臨床診斷上認真施治。

兒科自古稱作“啞科”，內兒科服務對象主要為兒童，意識行為發育尚不完善的孩子，無法說出自身疾病的信息，需要醫生的細心與耐心診斷。我堅持做到早上班，晚下班。把病人對我的信任當成工作的動力。無論是第一個患兒，還是最后一個，都一樣耐心仔細檢查，認真施治，撰寫病歷。發現疑難險重的病例，積極查閱資料和相關病歷檔案，積極向主任匯報病情，尋求科室領導和同事們的幫助，把患者放在第一位，力爭做到不出錯，不出事，看好病。

二是在醫患關系上加強溝通。

在臨床業務方面，我把醫患溝通做為構建和諧醫患關系的第一步，在為病人治療過程中，學會換位思考，將病人的疾苦放在第一位，把病人當親人，尊重病人“知情權，選擇權，隱私權”，建立良好的醫患關系。近年來，兒科住院患者劇增，危重患者多，患兒家長不理解。加班加點，早出晚歸，已成為家常便飯。在科主任的帶領下，我任勞任怨，在積極解除病人痛苦的同時，提高服務質量，改善服務態度，“急患者之所急，想患者之所想”，加強醫患交流，對患兒家屬做到三個“多一點”，即“多一點微笑、多一點愛護、多一點解釋”，營造一種體貼關心、愛心、同情心和責任心的氛圍，得到了廣大患者的信任和支持，提高了兒科的經濟效益和社會效益。

三是在業務工作上永不停步。

沒有精湛的醫術，服務態度再好也不過是個空殼，為了提高自己的醫療水平，我經常對照臨床病例上網查閱相關資料，掌握兒科醫療的最新動態。對于危重疑難患兒親自診療，全面負責，不斷創新難題。新生兒肺炎發病率高，易引起呼吸衰竭，病死率高，經過多年探索，在綜合治療基礎上，大膽的應用丙種球蛋成功救治__余例新生兒肺炎呼衰病人，大大降低了新生兒死亡率。為提高新生兒缺氧缺血性腦病的治愈率，減少并少癥，科學應用神經節干枝和納洛酮進行治療。先后協助科主任在省級核心期刊發表學術論文3篇，多次參加省內外兒科學術年會。利用普米克和普米克令舒聯合霧化吸入治療毛細支氣管炎，療效顯著，達到省內先進水平。協助科主任撰寫的《___》，發表在《___》雜志，受到了同行的一致好評。

四是在質量控制上嚴格要求。

在兒科工工作以來，我十分重視醫療質量，認為這是我們一切工作的保證。我嚴格執行三級查房制度，如實記錄上級醫師意見，不私自更改醫囑，遇到疑難病例及時請示上級醫師，遇到特殊情況及時報告主任及醫務處，做到令行禁止。認真學習臨床質量控制標準，在臨床操作、病歷書寫等方面加強督導，及時溝通，杜絕拖欠病歷的現象。嚴格執行“新農合”和城鎮醫保制度，把握檢查、用藥指征，避免醫療資源的浪費和病人的不必要支出，降低兒科住院病人人平均費用。嚴格執行病人告知原則，充分尊重病人的知情權，加強醫患之間的溝通、交流，減少醫患糾紛。嚴格執行診療常規、用藥原則，不僅憑印象、經驗治療患者，不擅自“創新”，在日益復雜的醫療環境中保證“嚴謹細實”的工作作風，避免醫患雙方的醫療風險。

三、以工作為中心，克服困難，確保中心工作圓滿完成

首先是認真做好重癥監護室護理工作。為了進一步搞好兒科護理工作，兒科設立了重癥監護室，我和同事們一起積極做好ICU病房治療工作，ICU工作量大，工作人員少，從此這里就成了兒科最忙的地方，常年人滿為患，最多時科室收治患兒__余人，加床率達100%，里面入住的都是重癥新生患兒，不能說話，只能憑感覺和豐富的經驗去護理。做為一名兒科醫生，我和同事們一起超負荷工作。加班加點，為了工作，經常放棄節假日休息，只要患者需要就會在最短的時間內出現在患者的身旁，經常出現的新生兒肺炎、新生兒缺氧缺血性腦病、早產低體重兒等病的治愈率達到百分之百，贏得了患者家屬的好評，患者為科室全體同志寫表揚信10余封，送錦旗多面。

其次認真做好手足口病防治工作。兒科作為小兒手足口病疫情的最前線。__月份以來收治此類患兒100余例，面對疫情，我和兒科同事們一起，冒著自己孩子被感染的危險，積極參與，加班加點，不耽誤工作開展。除此之外，按要求整理病歷、工作瑣碎而又繁重。在抗擊手足口病疫情中，我同事們一起克服重重困難，取得了無一例差錯發生，無一例院內手足口病交叉感染發生的好成績，得到了各級領導多次表揚和肯定。

總之，自己做了一些工作，但是與大家的共同努力分不開。與領導的關懷分不開，今后，還要更加努力，面對困難，竭力克服。對待同志熱情，對待工作積極，并虛心學習，聽取意見，圓滿完成任務，在上級領導的關心支持下，和全科醫護人員一起，團結一致，迎接新的挑戰。

兒科醫生個人年終總結2021范文5又到了年底，在這一年中我幫助了能多病人，作為兒科醫生能夠我病人解決病痛是我最開心的，每當看到兒童健健康康的的離開醫院我都非常自豪，我又治好了一個，給這些花朵帶來健康。

一、救死扶傷給病人一個健康多的未來

我的病人是兒童，他們年紀小，他們和成人的情況不同，對藥物的接收能力不強，需要我在工作中做好工作，根據兒童的病情做合理的安排，保證兒童能夠健康，在工作中我牢記使命，重視工作，對每一個兒童一視同仁，查看他們的病情，更具病情的嚴重性做好治療準備，在開藥期間我把我好藥理保證自己開的要能夠在最短時間只好兒童的病癥，還要用合適兒童的計量來治療，更具具體情況作具體的工作按牌，如同需要做手術的，也會及時給他們安排手術，對于兒童的病情做好登記，遇到問題時會及時向醫院做好請示，把能夠解決的一定要解決。做一個正直的人，不做危害病人的行為以治病救人為己任，堅守自己的工位。

二、提升自己能力

兒童非常的嬌弱，需要我們呵護。做醫生的最怕的就是成為一個一無是處的庸醫，我不想成為一個沒用的庸醫，既然把要救人給人治病，當人要把工作做好，提升自己的能力。每天都會給自己找工作每天都讓自己不斷努力不斷前進，學習更多的知識掌握更多的技巧，通過自己學習把各種兒童的疑難雜癥處理好，把遇到不能解決的問題及時解決，絕不會把問題留在第二天，第一時間解決問題，把各種各樣的病癥掌握清楚，了解治療辦法，保證自己能夠在遇到這些病人的時候能夠第一時間知道解決辦法，解決病患，不胡亂開藥不懂的及時向醫院做好情況了解，把我好具體的情況，做好日常工作。

三、與患者家屬友好相處

做為兒童他們看病經常是由他們的父母來帶他們一起來看病的，因此在看病的時候，一般我都會先與病人家屬做好溝通，然后才會更具具體情況做出判斷，根據父母的意愿兒童安排治病，這樣做也是讓兒童的父母與我們做好溝通，保證在治療時不會出現任何問題，讓病人家屬少點擔心，能夠了解清楚情況，支持醫生工作，避免產生不必要的糾紛，因為兒科醫生相對稀缺，也會發生患者因為就醫先后而產生糾紛，這是候需要做的先調解雙方的矛盾，然后更具病人的病情給予治療。作為醫生能夠理解家長為自家孩子生病的焦急，因此在工作時會讓護士現行診斷，當然一般情況會更具先來后到的順序來就醫，保護每一個兒童健康。

兒科醫生論范文6

關鍵詞：兒科學；專業學位；人文教育

隨著臨床醫學專業學位研究生培養改革工作的開展，所有新招收的專業學位研究生同時也是參加住院醫師規范化培訓的住院醫師，是直接面對患者的臨床一線人員。而兒科醫生不僅要面對不能正確表達病情的患兒，同時還要面對患兒家屬，因此在兒科研究生的培養過程中必須高度重視研究生專業教育與人文教育的融合[1]，加強醫學人文教育，讓每一名兒科醫生清楚地意識到人文素質是一名醫生所必備的素質。

1人文教育在兒科學臨床醫學專業學位研究生培養中的意義

加強醫學人文教育的目的主要是提高兒科學臨床醫學專業學位研究生的人文素質，人文素質包括人文知識和人文精神。人文精神通常是指在人的生存過程中以追求真、善、美為核心，以實現人的全面發展為終極目標，以對人的整體、全面、長遠和根本利益為終極關懷的價值追求。人文精神本質上以人為中心，將人的尊嚴、生存意義、人的價值以及人的自我發展和完善作為主旨的觀念和信念。人文精神在醫學領域的重要表征就是醫學人文精神，即對患者的生命與健康、權利與需求、人格與尊嚴的關注與尊重。醫學人文精神根植于醫學實踐，其核心就是關愛生命，以患者為中心，在診療過程中融入人文關懷、弘揚高尚醫德。

2兒科學臨床醫學專業學位研究生培養中人文教育的重要性

2.1加強人文教育是解決醫患糾紛的重要途徑

現代高新醫療技術的應用，在給患者帶來巨大福音的同時，也導致一些醫生崇尚“技術萬能論”，只見“病”不見“人”，把“病”與“人”割裂開來，缺少與患兒及其家長的有效溝通，導致醫療糾紛頻發，醫患關系日益緊張，甚至發生了一些性質惡劣的“殺醫事件”。究其原因，很大程度上與醫學人文精神的缺失有關。醫學人文精神淡化，忽視“人”的體驗，忽視“人”的存在，必然導致醫患矛盾。醫患之間的關系，首先是人與人之間的關系，即醫護與患者的關系，其次才是人與疾病的關系，這又包括兩部分：一是醫護與疾病的關系，二是患者與疾病的關系。因此，要解決好醫患之間的矛盾，就必須處理好醫生與患者的關系，即首先要解決好人與人的關系，尤其是兒科醫生與患兒家屬的關系。我國著名的外科大家裘法祖說“醫學不是一門完美的科學，但必須要有人的溫度”。加強兒科學臨床醫學專業學位研究生的人文教育，提高兒科醫生的人文素質，是減少醫患矛盾的重要途徑。

2.2加強人文教育是醫學模式轉變的必然要求

當今社會醫學模式已經向生物-心理-社會現代醫學模式轉變。患者對醫院的期望更趨于理性，其更關注就醫環境、就醫體驗和生活質量。這就要求醫務人員不僅具有較高水平的專業知識和技能，還要具備人文精神。尤其是兒科醫師面對的兒童是一個不斷生長變化的個體，在兒童疾病的診療過程中，不僅要關注兒童不同生長階段的生理發育特點，還必須注重兒童的心理發育特點，才能更好地減輕患兒的痛苦。

2.3加強人文教育是提高兒科學臨床醫學專業學位研究生綜合素質的必然需求

臨床醫學專業學位研究生的綜合素質包括思想意識和職業道德、人文素質、專業知識和技能、創新素質以及身心素質。交流溝通技能是兒科學臨床醫學專業學位研究生人文素質的重要體現，不僅要懂得如何與患兒溝通，還要掌握與患兒家屬溝通的技巧。醫乃仁術，兒科學臨床醫學專業學位研究生應對患兒有仁愛之心，樹立以患兒為中心的理念，善于把握患兒不同年齡階段的生理、心理特點，了解患兒的家庭背景、社會背景，抓住問題的本質，用通俗易懂的語言和適當的時間、地點與患兒家屬充分溝通，建立互助互信、友善和諧的醫患關系，最終提高患者的生活質量。兒科學臨床醫學專業學位研究生是兒童醫療服務的骨干力量，其人文素質的高低直接關系到我國未來兒童醫療服務的質量。研究表明，醫患溝通不良是導致醫療投訴和醫患糾紛多發的重要原因，所以加強人文教育是培養高素質兒科醫生的必然要求。

2.4加強人文教育改善兒科學臨床醫學專業學位研究生人文素質現狀

我國高考制度的設置導致報考臨床醫學的本科生以理科學習為主，人文基礎相對薄弱、人文知識儲備不夠。考上大學后由于學生課業負擔繁重，對人文科學課程的學習時間很少，加之受社會不良風氣的影響，致使部分學生趨于功利化，只重視醫學知識，而輕視人文知識。因此，很多兒科學臨床醫學專業學位研究生沒有接受過系統的人文課程教育，導致人文知識儲備不足、人文精神缺乏；缺乏審美情趣和審美能力，沒有遠大的理想和抱負，自身綜合素養不高；文字和語言表達能力較弱，人際溝通與協調能力不足；缺乏風險意識和法律意識。

3如何在兒科學臨床醫學專業學位研究生臨床帶教中融入人文教育

人文教育的手段不應局限于課堂講授形式，應拓寬人文教育途徑[2]，通過帶教教師的榜樣作用，把人文教育融入臨床實踐的每一個環節中。

3.1首先提高帶教教師的人文素質

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”帶教教師的人文素質直接影響研究生人文價值觀的形成[3-4]，所以我們積極鼓勵臨床教師參加人文培訓班，努力學習人文科學知識，包括語言學、文學、社會學、哲學、心理學等相關內容。身教大于言傳，要求學生做到的，教師必須先做到。在臨床醫療實踐過程中，臨床教師除了講解疾病的診斷治療知識、培養學生的臨床思維能力外，還要時刻注意自身的言談舉止，建立良好的師生關系。

3.2從傳統文化中汲取醫學人文知識

指導并帶領學生閱讀古籍文獻。中國傳統文化博大精深，許多思想閃爍著人性的光輝，可以從中汲取其精髓，并將其運用到醫學人文精神的培養中去。中國傳統醫學認為“醫乃仁術”，“仁”是儒家理論的核心，其基本內涵為尊重人、寬容人、同情人、關心人、幫助人、愛護人，珍視人的生命。儒家學說認為，君子要以義為重，人的道義價值應高于物質利益。“君子愛財，取之有道”，在履行治病救人、救死扶傷天職的前提下獲得正當的經濟收入，實現義與利的完美結合。古人云：“見賢思齊焉，見不賢而自省也”。加大對醫學先賢的宣傳教育，弘揚張仲景、孫思邈、李時珍等歷史人物的高尚醫德。

3.3在病史采集中注重培養兒科學臨床醫學專業學位研究生的語言及非語言溝通技巧

病史采集是診斷疾病的主要依據之一，也是兒科臨床實踐的基本技能。兒科患者年齡小，認知能力有限，往往不能準確表達自己的痛苦。病史采集大多來源于患兒家屬，而患兒家屬則因對孩子的過度關愛及對醫學知識的一知半解而過度擔心、焦慮不安，導致其對患兒病情夸大或隱瞞而表述不準確。因此，良好的醫患溝通是兒科醫生獲得患兒真實病情的重要渠道，也是患兒及其家屬信任醫生、配合診斷治療的基礎。在臨床帶教中教育學生采集病史時，做到著裝合體、舉止大方、態度和藹，同時還要善解人意，尊重患兒及其家屬，并要求對所有患兒一視同仁。

3.4在體格檢查中融入“以患者為中心”的人性化理念

體格檢查的異常發現是疾病診斷的重要線索和依據，是醫生與患者零距離接觸和情感交流的一個重要途徑，但隨著大量高精尖儀器設備不斷應用于臨床，致使體格檢查被年輕醫師日益忽視。兒科醫師面對的患兒易哭鬧，不配合體格檢查，家長亦不愿意讓年輕醫生檢查患兒，導致兒科學臨床醫學專業學位研究生有畏難心理，不愿意給患兒進行體格檢查。因此，帶教教師不僅要讓研究生認識體格檢查對診斷疾病的重要性，還要在體格檢查中融入人文關懷。在進行檢查前準備一些兒童喜歡的玩具，與患兒適當游戲，減輕其恐懼心理；檢查時動作輕柔、靈活、規范、準確、全面；檢查后幫患兒整理好衣服、蓋好被子并對患兒家屬表示感謝。

3.5在輔助檢查選擇中培養學生良好的醫德醫風

適宜的輔助檢查有利于疾病的明確診斷，但如果在經濟利益的驅使下，不顧患者的實際情況，盲目選擇檢查項目，不僅浪費了醫療資源，也增加了患者的負擔。因此，帶教教師在指導研究生選擇輔助檢查項目時要根據患兒的病情需要，從實際出發，正確選擇檢查項目，做到有的放矢，培養研究生的醫德觀念。

3.6在疾病的診斷中培養學生科學的臨床思維

正確的診斷是準確治療的關鍵，但由于嬰幼兒疾病的臨床表現多不典型，導致診斷困難。我們強調在疾病的診斷過程中，必須結合不同年齡段患兒的生理解剖特點及疾病譜，牢記臨床思維的基本原則，全面把握現象與本質、主要與次要、局部與整體的關系，避免片面性和主觀性。