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兩個(gè)責(zé)任匯報(bào)材料范文1

酒店簡(jiǎn)介：xx大酒店是一家文化型酒店，在經(jīng)營上打造一流文化型酒店。在餐飲形式上講究：地方特色或民族性風(fēng)味特色，所以在餐飲產(chǎn)品品種數(shù)量上，相應(yīng)比較多。這樣就決定了酒店在食品原料上的成本投入，相應(yīng)的增多。所以在餐飲成本控管方面，必須注意到食品原料市場(chǎng)供應(yīng)情況及廚房在加工情況。以便于更好的對(duì)產(chǎn)品價(jià)格跟蹤管理，隨時(shí)對(duì)產(chǎn)品的毛利進(jìn)行控制。做出毛利預(yù)警機(jī)制，以保證酒店的利益。剛到財(cái)務(wù)，一切都從零開始。作為成本控管，本崗位的工作責(zé)任就是：發(fā)現(xiàn)問題，然后用具體的數(shù)字或文字說明問題。解決關(guān)于成本方面的問題，不定時(shí)地對(duì)酒店的菜品價(jià)格進(jìn)行核算。是否銷售價(jià)格過低，或成本過高等問題。以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，如有發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來。并且用書面形式表達(dá)出來，以作書面性匯報(bào)！及時(shí)的反應(yīng)情況，保證酒店利益不受損失！將酒店的2009年財(cái)務(wù)工作計(jì)劃如下：

1.了解廚房所使用原材料的漲發(fā)率及凈料率，同時(shí)了解原材料在廚房的使用情況。做好購進(jìn)原料的質(zhì)量驗(yàn)收與督促工作，保證食品原料的質(zhì)量。

2.不定時(shí)的，對(duì)廚房食品原料使用情況進(jìn)行調(diào)查。并抽查干貨原材料的凈料率或漲發(fā)率，做到算得出，管得住。以防由于廚房人員技術(shù)不同而造成食品原的出品率過低，影響酒店的利益。

3.做好日常酒店菜品價(jià)格巡查工作，發(fā)現(xiàn)菜品價(jià)格問題及時(shí)做出書面匯報(bào)，并計(jì)算出毛利率！以保證餐飲產(chǎn)品的毛利率不低于50%

在弘潤華夏酒店財(cái)務(wù)，工作的這段時(shí)間里。剛開始工作比較上進(jìn)，并且能快速的發(fā)現(xiàn)問題并反應(yīng)問題，同時(shí)做出書面性的工作匯報(bào)。并且也解決了一些實(shí)際問題。但是到最近半個(gè)月來，由于年終盤點(diǎn)，年貨問題，而沒分清主次，同時(shí)沒有做好時(shí)間安排。造成成本控管工作不及時(shí)，反應(yīng)不到位。書面性匯報(bào)也沒有做，同時(shí)做了好多無用功，造成大量工作時(shí)間的浪費(fèi)。在保密工作當(dāng)中，由于自己的剛剛踏入財(cái)務(wù)，對(duì)工作數(shù)據(jù)的保密意識(shí)不強(qiáng)，所以后我將三思而后行。在工作認(rèn)真考慮后再去做，把工作時(shí)間安排好，以免做太多的無用功。在工作當(dāng)中應(yīng)做到，工作效率的最大化以防止效率過低！工作問題主要存在：沒有分清工作重點(diǎn)，沒有理順工作環(huán)節(jié)。而造成以上問題的發(fā)生，為防止以上問題從復(fù)發(fā)生，做出下一步工作計(jì)劃如下：

迎新年，2009年工作計(jì)劃如下：

1.安排好工作時(shí)間，做好日常工作。根據(jù)每天的工作情制定工作計(jì)劃，以防為找事情做而找事的事情發(fā)生。

2.一周一書面匯報(bào)，做到不漏報(bào)不瞞報(bào)。并且對(duì)匯報(bào)內(nèi)容就行詳細(xì)數(shù)據(jù)分析，以便于更好的為下一步工作打好基礎(chǔ)。同時(shí)留底以便于備忘，為以后的工作開展作好準(zhǔn)備！

3.對(duì)廚房原料有針對(duì)性地盤點(diǎn)，特別是海鮮干貨制品，做到一周一盤點(diǎn)，并且生成表格。對(duì)于一般原料注意其使用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)。并且做出相應(yīng)的答復(fù)，以保證原料的正常使用。對(duì)每天的工作做出小結(jié)，并留待好第二天工作的銜接。

兩個(gè)責(zé)任匯報(bào)材料范文2

一天，老板接到一個(gè)緊急的活兒——連夜趕制200扇窗戶，明天早上8點(diǎn)交貨。老板十分重視這筆生意，特意強(qiáng)調(diào)已和工地簽了協(xié)議，不按時(shí)完成的話，對(duì)方就不付錢。老板對(duì)工作進(jìn)行了詳細(xì)安排，我負(fù)責(zé)帶著3名工人組裝。干活前，老板特意囑咐我，要把事情想全，把該準(zhǔn)備的材料都準(zhǔn)備齊全，免得誤事。之前一直是我負(fù)責(zé)管理庫房，所以我對(duì)庫房里的備件了如指掌，材料儲(chǔ)備那是絕對(duì)夠用的。我向老板作完匯報(bào)，他才放心離去。

一直到半夜，師傅們才把材料割好，接下來就是組裝了。我?guī)е?名工人麻利地干起活來。可就在我們信心十足地以為天亮前肯定能完成任務(wù)時(shí)，麻煩出現(xiàn)了！由于我的疏忽，庫房里的備件與窗戶材料的型號(hào)不匹配。我的腦袋嗡的一聲，這可怎么辦？現(xiàn)在這么晚了，所有配件店都關(guān)門了，到哪兒去買呢？如果買不到了，那就意味著天亮之前根本完不成任務(wù)，我急得快瘋了。

當(dāng)我向老板匯報(bào)完這件事后，他對(duì)我一頓咆哮。可事情還得繼續(xù)做下去，他找來一輛出租車，帶著我滿城跑，想碰碰運(yùn)氣看有沒有哪家配件店沒有關(guān)門。可幾乎轉(zhuǎn)遍了全城，我們都沒有找到。我急哭了，做好了被扣工資，甚至被老板辭退的打算。

凌晨4點(diǎn)時(shí)，我們終于找到了一家配件店。可時(shí)間來不及了！就是現(xiàn)在開始組裝，所有人一起干活，估計(jì)也不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。這些事都因我而起，我便對(duì)老板說：“8點(diǎn)之前我們肯定完不成任務(wù)，我自愿扣除3個(gè)月工資。”老板沒有理我，帶我回到了店里。凌晨4點(diǎn)半，他把所有人叫到一起，對(duì)我們下了死命令，能干多少干多少，誰敢偷懶，立即開除。

可能是老板帶頭的原因吧，我們干得特別快。可盡管這樣，到8點(diǎn)時(shí)我們還有50多扇窗戶沒組裝完成。我們都泄氣了，安裝的速度也慢了下來。可就在這時(shí)，老板突然接到了工地的電話，他們說：“這邊正在施工，車暫時(shí)開不進(jìn)來，你們10點(diǎn)鐘再送貨過來。”這個(gè)消息無異于給我們打了強(qiáng)心針，我們立刻開足馬力干了起來。9點(diǎn)鐘，我們終于把所有的窗戶組裝完畢。其他人都累得倒頭大睡，我卻懊悔地流起了眼淚，是我的失誤影響了大家休息。

老板靜靜地坐在我的旁邊，拍拍我的肩膀說：“將來無論你做什么，要牢記事業(yè)成功的兩個(gè)要點(diǎn)：一是作十分的準(zhǔn)備；二是明知工作困難，也要拼命地完成，等待機(jī)會(huì)。就像這次干活一樣，如果昨晚我放棄了，就得不到今天這個(gè)機(jī)會(huì)了。”

兩個(gè)責(zé)任匯報(bào)材料范文3

一、思想方面：轉(zhuǎn)變觀念，重新自我認(rèn)識(shí)選調(diào)

在近兩個(gè)月的工作中，我感觸很多，感受很深：作為一名年輕的選調(diào)生，要為老百姓做點(diǎn)實(shí)事，就必須在戰(zhàn)勝自我中不斷提高，不斷超越。找準(zhǔn)位置，自加壓力，在平凡的崗位上打基礎(chǔ)。對(duì)選調(diào)生這個(gè)概念，我是用四個(gè)字來概括理解的，那就是“忘記”和“想起”。所謂的“忘記”，就是在工作中，不因?yàn)樽约菏鞘∥M織部下派的選調(diào)生而飄飄然，感覺高人一等。所謂“想起”，就是銘記責(zé)任和使命，對(duì)自己嚴(yán)格要求，不辜負(fù)組織信任和培養(yǎng)。作為選調(diào)生要看重實(shí)干，看輕享受，看重奉獻(xiàn)，看淡索取，從小事做起，從點(diǎn)滴積累，在平凡的崗位上練出扎實(shí)的基本功。

二、學(xué)習(xí)方面：勤于學(xué)習(xí)，甘當(dāng)“小學(xué)生”

工作以來，我感覺到雖然我是一名大學(xué)本科畢業(yè)生，但是對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)方面還是一名小學(xué)生的角色。面對(duì)困窘，我這段時(shí)間主要從以下兩個(gè)方面在工作中或工作之余進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

（一）、努力學(xué)習(xí)回族文化知識(shí)，提高個(gè)人修養(yǎng)

由于我是漢族，雖然在校當(dāng)學(xué)生干部的時(shí)候了解一些回族文化，但是對(duì)于回族文化的深層次了解是不夠的。為了今后更好的干好工作，我利用業(yè)余時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)和借閱了《中國回族史》、《傳》等關(guān)于回族知識(shí)的書籍，真正的了解了穆斯林文化，我覺得對(duì)這塊熱土有了更深地感情。

（二）、加強(qiáng)工作中崗位知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高實(shí)際操作能力

在工作中深深地感到崗位知識(shí)的缺乏，比如：農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度，基層組織建設(shè)中的“四雙”、“一薄六冊(cè)”等知識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和向老干部的請(qǐng)教，我了解了相關(guān)知識(shí)。同時(shí)還在工作中以及工作之余自覺充實(shí)自身的文秘知識(shí)，先后學(xué)習(xí)了《辦公室文秘寫作》、《機(jī)關(guān)應(yīng)用公文寫作》等，我相信在不斷的工作積累和學(xué)習(xí)下，我會(huì)更好的做好自己的工作，在實(shí)踐中鍛煉成才。

（三）、勤于動(dòng)筆，增強(qiáng)文字功底;大膽實(shí)踐，將理論應(yīng)用于實(shí)際

為了提高自己的寫作能力，我大量地翻閱辦公室、檔案室的文件資料，虛心學(xué)習(xí)前任秘書們的經(jīng)驗(yàn)、做法，我從研究已經(jīng)成型的材料入手，細(xì)心揣摩，邊寫邊改，并請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老同志幫忙把關(guān)，提出意見和建議，然后再進(jìn)行修改，經(jīng)過反復(fù)推敲，最后定稿。同時(shí)，變壓力為動(dòng)力，將自己的理論知識(shí)同工作實(shí)踐大膽結(jié)合，積極向領(lǐng)導(dǎo)和老同志請(qǐng)教、學(xué)習(xí)如何撰寫和信息、簡(jiǎn)報(bào)，不斷提高自己的文字功底和總結(jié)、提煉的能力。

兩個(gè)月以來，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和老同志的指導(dǎo)和幫助，自己共起草文件20份，上報(bào)信息10篇，撰寫了《立足創(chuàng)建求發(fā)展，抓好黨建促經(jīng)濟(jì)》的2鎮(zhèn)基層組織建設(shè)工作總結(jié)、《年鎮(zhèn)招商引資工作總結(jié)》、《年鎮(zhèn)綜合管理責(zé)任書貫徹落實(shí)情況匯報(bào)》等總結(jié)匯報(bào)材料。

三、工作方面：

（一）、立足工作實(shí)際，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，謙虛謹(jǐn)慎，求亮點(diǎn)，出實(shí)效。

黨政辦公室是各級(jí)黨政機(jī)關(guān)的綜合工作部門，是上傳下達(dá)，聯(lián)系協(xié)調(diào)各方的樞紐。這就要求辦公室工作必須堅(jiān)持高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)。如果安于現(xiàn)狀照搬照抄，滿足于說得過去，雖然天天辛苦，日日忙碌，工作也只能是平推平庸，很難有亮點(diǎn)，出實(shí)效。鑒于此，我在前一段時(shí)間的工作中，努力做到了以下三點(diǎn)。一是工作要有事業(yè)心。在工作中我努力增強(qiáng)工作主動(dòng)性和責(zé)任感，自覺維護(hù)好辦公室形象，不管是接電話還是接訪都盡全力做好“份內(nèi)”之事。二是謙虛謹(jǐn)慎，樹公仆意識(shí)。鎮(zhèn)黨政辦公室是重要的窗口，其工作人員的一言一行往往代表著整個(gè)鎮(zhèn)黨委、政府的形象。這就要求我必須時(shí)刻注意加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，與上下左右相處要以誠相待，與人為善；真心誠意的為群眾服務(wù)好，依靠群眾，虛心向群眾學(xué)習(xí)，樹立公仆意識(shí)，心中時(shí)刻牢記“群眾利益無小事”。三是實(shí)踐吃苦耐勞的作風(fēng)。為保證在年末各項(xiàng)工作考核前整理好材料，幾乎每天晚上都加班到深夜，作為一名選調(diào)生在工作中我充分發(fā)揮自己年輕力盛，負(fù)擔(dān)小的優(yōu)勢(shì)，全身心的投入到學(xué)習(xí)和工作中，努力實(shí)踐吃苦耐勞的作風(fēng)。

（二）、團(tuán)結(jié)同事，努力工作

在工作中，我注意團(tuán)結(jié)同事，寬以待人，不計(jì)較個(gè)人得失，從不與同事爭(zhēng)名利、爭(zhēng)長短，任勞任怨，努力做好自己的工作。同時(shí)嚴(yán)于律己，不把小事當(dāng)無事，不把小錯(cuò)當(dāng)無錯(cuò)。時(shí)時(shí)、處處以大局為重，講團(tuán)結(jié)、講正氣、講原則。

辦公室工作無小事，任何一件領(lǐng)導(dǎo)交辦或同事、群眾托付辦理的事，我都會(huì)千方百計(jì)地去把它做好，決不“看人下菜碟”。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的事務(wù)，要印發(fā)的文件，我都做了詳細(xì)的記載，向領(lǐng)導(dǎo)和同事及時(shí)傳達(dá)，保證了領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)按時(shí)辦完，文件準(zhǔn)確、及時(shí)發(fā)放。

在辦公室的日常工作中，幾位秘書出身的領(lǐng)導(dǎo)給予了我極大的幫助，對(duì)我言傳身教，使我受益匪淺，得以迅速地成長起來。

（三）、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極深入基層鍛煉

在年鎮(zhèn)村級(jí)和村干部績(jī)效考核工作中，我主動(dòng)要求參加。在深入基層中，不以鎮(zhèn)干部自居，尊重每一位村干部和群眾，和大家建立了良好的關(guān)系。通過主動(dòng)積極與群眾、村干部接觸、學(xué)習(xí)，我對(duì)鎮(zhèn)情、民情有了進(jìn)一步的了解，為工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。

四、工作中存在的問題和不足

雖然我的工作中取得了一定的成績(jī)，但還存在一些問題和不足：一是政治理論水平還不夠高，理論指導(dǎo)實(shí)踐還有欠缺。二是服務(wù)質(zhì)量不夠高，存在粗枝大葉現(xiàn)象，主要是自覺服務(wù)的意識(shí)不夠，細(xì)節(jié)上做的不周到。三是對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力需要提高。

五、今后工作中的一些想法

根據(jù)我近兩個(gè)月的感受，我覺得我今后在做好黨政辦常規(guī)工作外，要做到以下幾件事：

1、根據(jù)自己的專業(yè)，建立龍山鎮(zhèn)黨建網(wǎng)和龍山鎮(zhèn)政府網(wǎng)，來更好的宣傳鎮(zhèn)和開展網(wǎng)上辦公。

2、通過這段時(shí)間的工作，我覺得我鎮(zhèn)的檔案、文件收發(fā)管理還不是太規(guī)范，我向鎮(zhèn)上領(lǐng)導(dǎo)已請(qǐng)求承擔(dān)整理工作，在春節(jié)過完后進(jìn)行一次整理工作，把原來的文檔進(jìn)行系統(tǒng)地歸類、裝訂，再就是配合黨、政秘書做好規(guī)范文檔管理的后續(xù)工作。

兩個(gè)責(zé)任匯報(bào)材料范文4

1、本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位。

本課時(shí)的內(nèi)容，是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任意味著回報(bào)也意味著代價(jià)，要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，更要為自己的選擇負(fù)起責(zé)任，對(duì)那些無法逃避的責(zé)任要積極面對(duì)，對(duì)那些無私奉獻(xiàn)的人們要心懷感激之情。

2、學(xué)生情況分析。

在與學(xué)生接觸的過程中，我看到了這樣的一些現(xiàn)象：

l有時(shí)他們會(huì)因?yàn)樗^的哥們義氣盲目承擔(dān)本不屬于他們的過錯(cuò)；

l有時(shí)他們會(huì)在闖禍后只談別人的過失；

l有時(shí)在需要他們承擔(dān)責(zé)任時(shí)，他們卻猶豫不決；

l有時(shí)在實(shí)際生活中對(duì)于他人無私奉獻(xiàn)精神不能完全理解，甚至有懷疑、嘲笑的態(tài)度；

……

這些現(xiàn)象反映了學(xué)生并不清楚責(zé)任的復(fù)雜性以及應(yīng)該如何正確地承擔(dān)責(zé)任。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠?qū)W習(xí)教學(xué)材料中不言代價(jià)與回報(bào)、無私奉獻(xiàn)的人的優(yōu)良品質(zhì)，并轉(zhuǎn)化為自己的道德行為。能比較客觀地分析代價(jià)與回報(bào)的關(guān)系，較合理地作出選擇，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2、能力目標(biāo)：從教學(xué)材料中提取有關(guān)的教學(xué)信息的能力（每個(gè)學(xué)生至少兩條）。對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的選擇，能正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出比較合理的選擇。

3、知識(shí)目標(biāo)：明確承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)。明確有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

1、教學(xué)重點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任時(shí)如何選擇，如何更好地承擔(dān)責(zé)任。

2、教學(xué)難點(diǎn)：受各種因素影響，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中他人的無私奉獻(xiàn)精神，有時(shí)有抵觸情緒。因此，在教學(xué)過程中如何以事例為依托，以情感為支撐，引導(dǎo)學(xué)生思考，并引發(fā)他們的道德體驗(yàn)，轉(zhuǎn)化他們的道德實(shí)踐是教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)過程

第一部分：布置任務(wù)

教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、今天上課的內(nèi)容需要我們分組進(jìn)行，現(xiàn)在組已經(jīng)分好，請(qǐng)各組產(chǎn)生一名小組長（可以自薦也可以他薦），負(fù)責(zé)組織本組的學(xué)習(xí)。每位同學(xué)都拿到一個(gè)號(hào)碼，請(qǐng)每組的1號(hào)作為發(fā)言人，代表小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

2、每組的組長到老師這里選取學(xué)習(xí)任務(wù)，并組織本組想學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】1、本課教學(xué)選擇了學(xué)生小組討論、教師啟發(fā)引導(dǎo)及師生共同探討相互結(jié)合的教學(xué)方法，課前對(duì)學(xué)生小組活動(dòng)提出明確要求。

2、結(jié)合本課教學(xué)主題“責(zé)任、選擇、代價(jià)、回報(bào)”，利用學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何承擔(dān)責(zé)任，為本課的學(xué)生道德實(shí)踐打下伏筆。

第二部分：學(xué)習(xí)任務(wù)的分配

教師給三組分配的任務(wù)分別為：結(jié)合提供的教學(xué)材料，根據(jù)老師提出的要求，完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)材料：

第一組：小A的選擇

一周前，校運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名結(jié)束。體育成績(jī)很好的小A報(bào)了兩個(gè)項(xiàng)目。他們班的同學(xué)都期盼他取得好成績(jī)，為班里贏得榮譽(yù)。可剛得到消息，糾正本周日學(xué)校將租用月壇體育場(chǎng)舉行校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小A的媽媽給他報(bào)的繪畫班正好也在周日上課不能更改。小A很喜歡繪畫，而且聽媽媽說報(bào)這個(gè)班花了很多錢。但是根據(jù)學(xué)校規(guī)定報(bào)名情況不能更改。小A很猶豫……

第二組：斯特魯格的選擇

1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)上，美國體操選手斯特魯格在跳馬比賽中腳部崴傷。在她的最后一跳之前，她面臨一個(gè)艱難的選擇：不跳，美國將失去第一枚體操團(tuán)體金牌；跳，她將受到終身無法恢復(fù)的傷痛，她將永遠(yuǎn)告別體操事業(yè)。她會(huì)……

第三組：一位老人的選擇

有一位74歲的老人，因?yàn)樗慕艹鲐暙I(xiàn)，多年來獲得了很多榮譽(yù)，幾乎成了獲獎(jiǎng)專業(yè)戶。他的名字作為品牌價(jià)值被估價(jià)超過1000億元。他獲得了國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，他個(gè)人獲得500萬元巨額獎(jiǎng)金，他的生活……

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、請(qǐng)同學(xué)們將教學(xué)材料根據(jù)你自己的理解和想象進(jìn)行續(xù)寫。

2、要求各組選擇用“選擇、代價(jià)、無可厚非、責(zé)任、奉獻(xiàn)、順理成章、理解、權(quán)衡、犧牲、放棄、不值得、回報(bào)、不計(jì)較、無悔、抉擇”這些詞，對(duì)前段材料和續(xù)寫的原因進(jìn)行分析。

【設(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)材料的閱讀、分析、續(xù)寫，初步了解學(xué)生對(duì)于“責(zé)任、代價(jià)、回報(bào)及其相互關(guān)系”的理解。

教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的過程中，注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，為本課的學(xué)生道德實(shí)踐打下伏筆。

第三部分：小組學(xué)習(xí)匯報(bào)及綜合分析

第一組：

1、課件展示第一組材料內(nèi)容，請(qǐng)發(fā)言人對(duì)自己小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

2、請(qǐng)其他小組同學(xué)發(fā)表不同意見。

（對(duì)于“小A的選擇”，學(xué)生中一定會(huì)出現(xiàn)不同的意見，各執(zhí)一詞。在這里，教師讓學(xué)生體驗(yàn)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總會(huì)碰到艱難的選擇，需要權(quán)衡得與失，權(quán)衡代價(jià)與回報(bào)。隨著年齡的增長，這種選擇可能會(huì)越來越多，這是我們走向成熟過程中必然要遇到的。在后兩組教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后再進(jìn)行正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。）

第二組：

1、課件展示第二組文字材料，請(qǐng)發(fā)言人對(duì)自己小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

2、聽取其他小組同學(xué)發(fā)表不同意見。

（對(duì)于“斯特魯格的選擇”，學(xué)生中也會(huì)出現(xiàn)不同意見，教師要給學(xué)生寬松的環(huán)境，允許他們發(fā)表不同的意見。）

3、學(xué)生發(fā)言后，教師播放《斯特魯格的選擇》視頻，給學(xué)生揭示故事的真實(shí)結(jié)局。

視頻內(nèi)容：斯特魯格忍著劇痛做了最后的一跳，她跳完以后，由于傷痛，只能跪著爬出賽場(chǎng)，這情景讓裁判員、在場(chǎng)觀眾心痛。然而，她的臉上始終掛著微笑和坦然。當(dāng)她和隊(duì)友站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，體育館內(nèi)響起了經(jīng)久不息的掌聲。她沒有流淚，依然是微笑和鎮(zhèn)定……

1、看過這段視頻后，大家的感受是什么？（學(xué)生回答一定是感動(dòng)，很多人看過這段視頻都感動(dòng)得掉淚）但你發(fā)現(xiàn)斯特魯格的表情了嗎？（她平靜、坦然、微笑、堅(jiān)定）這說明什么？（對(duì)自己的選擇無怨無悔，即一旦我們作出了選擇，就應(yīng)該義無反顧地承擔(dān)責(zé)任。）

2、“她這樣做值嗎？”很多人都在問這個(gè)問題。你的看法呢？（通過問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益或國家利益發(fā)生沖突時(shí)，如何權(quán)衡才是社會(huì)道德提倡的高尚境界。）

3、“其實(shí)，她別無選擇，要是我也會(huì)這樣做。”也有人這樣說。你怎樣理解這句話？（的確，她代表的不是個(gè)人，是團(tuán)隊(duì)，是國家。這種責(zé)任有時(shí)是不容我們選擇的，但她最后的出色一跳，說明她竭盡全力了。----她選擇了積極面對(duì)。）

4、說到這里，老師想再問一下，剛才選擇小A放棄參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)，現(xiàn)在你的選擇是否會(huì)有些改變？剛才選擇小A應(yīng)該參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)，可否想出一句表揚(yáng)的話鼓勵(lì)一下小A？

【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上，教師通過三個(gè)層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)責(zé)任，面臨選擇，該如何正確地、合理地選擇，并積極地承擔(dān)由此產(chǎn)生的責(zé)任。即使是別無選擇的責(zé)任，我們也要用積極的態(tài)度來面對(duì)。當(dāng)個(gè)人利益與集體、國家利益發(fā)生沖突時(shí)，以國家、集體利益為重是高尚的道德品質(zhì)。

第三組：

（對(duì)比前兩組閱讀材料，這組材料懸念較少。學(xué)生一定能猜出來是“水稻之父-----袁隆平”，對(duì)他的事跡比較了解，但初中生也許會(huì)出現(xiàn)不同意見。如：他完全可以安度晚年；他可以讓自己的生活更安逸一些等。如果學(xué)生沒說出相反的意見教師也可以反過來問學(xué)生。）

1、課件展示第三組文字材料，請(qǐng)發(fā)言人對(duì)自己小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

2、出示袁隆平的生活、工作圖片，補(bǔ)充新的文字材料。

補(bǔ)充材料：然而，他的“坐騎”是一輛舊摩托車。74歲的他還在為解決我國和世界的糧食問題奔走在田間地頭。榮譽(yù)和財(cái)富的不期而至并沒有改變這位科學(xué)家的本色。他將國家獎(jiǎng)勵(lì)給他的巨額獎(jiǎng)金全部用于雜交水稻的研究上。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。

教師提問：

1、這位世界聞名的科學(xué)家，完全可以安度晚年。他巨大的貢獻(xiàn)授以國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)當(dāng)之無愧。可人們用這樣的詞形容現(xiàn)實(shí)生活中的袁隆平：“淡泊名利，一介農(nóng)夫，兩腿沾滿了泥點(diǎn)子的科學(xué)家，榮譽(yù)和財(cái)富沒有改變他的本色。”你能說說袁隆平身上的品質(zhì)嗎？（淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、不考慮個(gè)人得失等）

2、在我們身邊還有很多像袁隆平這樣的人物，你能說出來嗎？（叢飛、徐本禹、李向群、徐虎、魏青剛等）

3、引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)全板書，梳理教學(xué)思路。

教師總結(jié)：說到這里，同學(xué)們一定對(duì)“如何選擇責(zé)任，如何衡量回報(bào)與代價(jià)”有了新的認(rèn)識(shí)。

教師課件展示：

歌德的話：責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情的一種愛。

老師的話：責(zé)任要求我們學(xué)會(huì)抉擇，勇于承擔(dān)，追求高尚。

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)袁隆平等先進(jìn)人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)可社會(huì)道德提倡的無私奉獻(xiàn)、不計(jì)代價(jià)與回報(bào)等的優(yōu)良品質(zhì)，并以他們?yōu)榘駱印ＡD實(shí)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立思考、教師正確價(jià)值觀的引導(dǎo)、學(xué)生積極實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

第四部分：學(xué)生活動(dòng)小結(jié)

教師總結(jié)：其實(shí)這節(jié)課同學(xué)們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)的過程中，已經(jīng)經(jīng)歷了一次“如何選擇，如何承擔(dān)責(zé)任”的考驗(yàn)。老師將對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪：

1、關(guān)于選擇責(zé)任-----勇于承擔(dān)。

三個(gè)小組長：你們是自薦做組長的還是別人推薦的？感覺到壓力了嗎？相信自己能做好嗎？是否想到過別人會(huì)抱怨你？

小組成員：對(duì)你們組長的工作滿意嗎？

小組長：如果別人不滿意，你后悔嗎？

2、關(guān)于必須承擔(dān)的責(zé)任-----認(rèn)真對(duì)待。

發(fā)言人：你們是老師指定的發(fā)言人嗎？有壓力嗎？對(duì)自己的發(fā)言滿意嗎？

小組成員：對(duì)你們的發(fā)言人的表現(xiàn)滿意嗎？為什么？

3、關(guān)于默默奉獻(xiàn)-----不計(jì)較回報(bào)。

全體組員：除了組長、發(fā)言人，你們認(rèn)為今天對(duì)你們組貢獻(xiàn)最大的同學(xué)是誰？

貢獻(xiàn)最大的同學(xué)：你積極為本組出謀劃策，卻沒有發(fā)言的機(jī)會(huì)，你的感受是怎樣的？

兩個(gè)責(zé)任匯報(bào)材料范文5

一、高質(zhì)量、高地項(xiàng)目申報(bào)工作。在210年支農(nóng)項(xiàng)目及農(nóng)發(fā)項(xiàng)目申報(bào)工作中，克服緊、任務(wù)重、要求高的，提前運(yùn)作，行動(dòng)。在還未收到省財(cái)政廳項(xiàng)目申報(bào)指南正式文件時(shí)，就搜集信息，從《江蘇農(nóng)業(yè)網(wǎng)》網(wǎng)站下載項(xiàng)目申報(bào)指南文件，向縣分管縣長匯報(bào)，召集及專家學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)項(xiàng)目申報(bào)指南精神。《徐州市優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃(2003-210)》，規(guī)劃中發(fā)展“高產(chǎn)、高效、生態(tài)、安全”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，一批較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)帶、產(chǎn)業(yè)區(qū)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體，著力農(nóng)業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的要求，編制項(xiàng)目實(shí)施方案。并且組織涉農(nóng)、專家及技術(shù)人員對(duì)項(xiàng)目的科學(xué)性、可行性、效益性等指標(biāo)論證，力爭(zhēng)申報(bào)一項(xiàng)，一項(xiàng)。在月的里，共申報(bào)支農(nóng)項(xiàng)目33項(xiàng)，申報(bào)金額6900萬元，項(xiàng)目上報(bào)，實(shí)施方案內(nèi)容科學(xué)規(guī)范、完整，了令人滿意的。受到了縣和市財(cái)政肯定。已批復(fù)項(xiàng)目資金3318萬元，一大批支農(nóng)項(xiàng)目的申報(bào)，將為豐縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展新農(nóng)村建設(shè)注入活力。

二、項(xiàng)目資金管理，資金監(jiān)管。農(nóng)業(yè)項(xiàng)目多，財(cái)政資金量大的現(xiàn)實(shí)，管好、用好項(xiàng)目資金，是擺在面前的艱巨任務(wù)。在對(duì)支農(nóng)項(xiàng)目資金管理中，制度，按程序辦事，依法理財(cái)，資金跟著項(xiàng)目走，杜絕截留、挪用、套取財(cái)政專項(xiàng)資金問題的。項(xiàng)目實(shí)施方案的要求，針同的專項(xiàng)資金，《江蘇省農(nóng)業(yè)園會(huì)計(jì)核算辦法》、《農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)財(cái)務(wù)管理辦法》、《徐州市財(cái)政農(nóng)業(yè)專項(xiàng)資金報(bào)賬制管理實(shí)施細(xì)則》等操作。經(jīng)常到項(xiàng)目實(shí)施地點(diǎn)察看項(xiàng)目實(shí)施情況，項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度撥付款項(xiàng)。項(xiàng)目完工后，驗(yàn)收。驗(yàn)收合格后，方可撥付余款。人手少、缺少工程技術(shù)人員的現(xiàn)實(shí)，在項(xiàng)目驗(yàn)收時(shí)，聘請(qǐng)社會(huì)中介機(jī)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目工程的性、完整性及工程質(zhì)量審計(jì)，防止工程中偷工減料、高估冒算的。，分清財(cái)政與項(xiàng)目實(shí)施的責(zé)任，項(xiàng)目實(shí)施是責(zé)任人，并寫進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施合同。了社會(huì)上及對(duì)應(yīng)由項(xiàng)目實(shí)施承擔(dān)的責(zé)任而加給財(cái)政的誤解。

三、千方百計(jì)農(nóng)發(fā)債務(wù)核銷申報(bào)工作。財(cái)政、開發(fā)的文件要求，精心組織的農(nóng)發(fā)債務(wù)核銷的證明材料。在緊、任務(wù)重、材料要求高、內(nèi)容多的情況下，加班加點(diǎn)，通宵達(dá)旦，高質(zhì)量地組織好債務(wù)核銷一系列資料。省市財(cái)政、開發(fā)對(duì)我科上報(bào)的材料肯定，共批復(fù)核銷560萬元農(nóng)發(fā)債務(wù)呆帳，了我縣債務(wù)。

四、努力支農(nóng)報(bào)表的編制上報(bào)工作。農(nóng)財(cái)?shù)膱?bào)表較多，主要有農(nóng)發(fā)資金報(bào)表、世行項(xiàng)目報(bào)表、“兩高于一”統(tǒng)計(jì)表、財(cái)政支農(nóng)投入情況統(tǒng)計(jì)表等等。領(lǐng)會(huì)報(bào)表口徑和上報(bào)要求，嚴(yán)把報(bào)表質(zhì)量關(guān)，報(bào)表數(shù)字無誤，上報(bào)。支農(nóng)資金支付進(jìn)度，對(duì)支農(nóng)資金支付進(jìn)度慢的，指出原因，寫出分析報(bào)告，向局匯報(bào)，支農(nóng)資金支出數(shù)、支農(nóng)增幅、支農(nóng)支出進(jìn)度符合“兩個(gè)高于一”的要求。

五、責(zé)任狀及工作有性地工作。市局支農(nóng)資金、農(nóng)發(fā)資金考核辦法，局與股室簽訂的責(zé)任狀文章。分值高的內(nèi)容，努力的工作，力爭(zhēng)不失分。，加分因素，工作，多得分。該得的分不失分，努力加分的因素多得分。力爭(zhēng)在全市、全縣的考核中好的名次。

二、存在的問題：

1、支農(nóng)資金量大且項(xiàng)目多，是財(cái)政報(bào)賬制的項(xiàng)目較多，審核起來工作量非常大。人手較少，且知識(shí)結(jié)構(gòu)有局限性，是對(duì)工程類項(xiàng)目的審核不深不透，深感責(zé)任重大，工作大。:

2、防洪保安資金的征收征管辦法不多，征收不大，僅僅依賴地稅，征收任務(wù)難度大等問題。

三、明年工作思路

1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。為豐縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，服務(wù)。款項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)度撥付。豐縣財(cái)政資金緊張的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)對(duì)的解釋工作，讓大家財(cái)政，理解財(cái)政，諒解財(cái)政。

兩個(gè)責(zé)任匯報(bào)材料范文6

一是理解微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各部件功能與性能指標(biāo)。

二是能對(duì)系統(tǒng)性能進(jìn)行優(yōu)化，解決常見的故障。

三是能獨(dú)立組裝、調(diào)試、升級(jí)電腦，并達(dá)到板級(jí)維護(hù)水平。

從教學(xué)目標(biāo)來看，課程可劃分為三大項(xiàng)目：

項(xiàng)目一：了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成（以各種硬件的介紹為主)。

項(xiàng)目二：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組裝（計(jì)算機(jī)軟、硬件的裝配）。

項(xiàng)目三：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的維修保養(yǎng)。

小組合作學(xué)習(xí)模式是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學(xué)理論與方略。由于其效果顯著，被人們譽(yù)為近十幾年最重要和最成功的教學(xué)改革。綜合來看，小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。近年來，我國一些地方學(xué)校改革課堂教學(xué)，也對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了應(yīng)用與研究。國內(nèi)外的研究和實(shí)踐，都驗(yàn)證了小組合作學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)常規(guī)組織形式在提高學(xué)習(xí)效果方面的有效性。小組合作學(xué)習(xí)已成為提高教學(xué)效率的新策略。

在《計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修》課程教學(xué)活動(dòng)中，如何利用小組合作模式去開展教學(xué)呢？

一、建立有實(shí)效的學(xué)習(xí)小組

科學(xué)建立學(xué)習(xí)小組是成功的關(guān)鍵。

1.分組原則

按異質(zhì)分組的原則，把不同性別、不同成績(jī)、不同能力的六名同學(xué)（理論上四人分組效果較好，但該班學(xué)生多，故做以上安排）組織在一起，讓學(xué)生在合作過程中做到組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)，讓每個(gè)學(xué)生在合作中都有展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在互相幫助中不斷提升，讓學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生也能獲得自信。

2.小組內(nèi)可以設(shè)小組長、匯報(bào)員各一名

小組長應(yīng)選有較強(qiáng)的組織能力和合作意識(shí)的學(xué)生擔(dān)任。小組長的主要職責(zé)是對(duì)本組成員進(jìn)行分工，組織全組人員有序地開展討論交流、動(dòng)手操作、探究活動(dòng)。匯報(bào)員的職責(zé)是將本組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行歸納總結(jié)后在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。教師應(yīng)根據(jù)不同活動(dòng)的需要設(shè)立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)的動(dòng)員和訓(xùn)練

鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要主動(dòng)參與、積極探索，在討論中爭(zhēng)做發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)新者，特別關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們克服自卑心理，大膽發(fā)言，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開展

在課堂教學(xué)中，筆者將每一項(xiàng)目都細(xì)化為小的知識(shí)點(diǎn)（模塊），并通過各種教學(xué)方法將其體現(xiàn)在課堂中，使每一堂課都成為師生互相交流、強(qiáng)化知識(shí)的途徑。

1.課堂教學(xué)

備課時(shí)，注重學(xué)法與教法的組合，不能機(jī)械地將各個(gè)大項(xiàng)目獨(dú)立開來進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量，以及他們的興趣習(xí)慣，制定具體可行的課時(shí)計(jì)劃，并在備課中大量運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段。

例如，關(guān)于“微機(jī)系統(tǒng)的各部件功能與性能指標(biāo)”以及“微機(jī)硬件組裝”這兩大項(xiàng)目，筆者沒有將兩者獨(dú)立開進(jìn)行教學(xué)，而是將這兩個(gè)項(xiàng)目劃分成若干個(gè)小項(xiàng)目，再整合在一起，如講解CPU時(shí)，將這一章節(jié)中關(guān)于部件功能與性能指標(biāo)介紹的部分與CPU安裝部分整合，在組裝實(shí)驗(yàn)室內(nèi)讓學(xué)生對(duì)著設(shè)備講性能，最后在了解硬件的基礎(chǔ)上對(duì)該部件進(jìn)行拆裝。這樣就將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，在這里小組合作的模式是這樣操作的：先將部件功能與性能指標(biāo)進(jìn)行講授，在講解完后，給每一小組布置任務(wù)，讓組長帶領(lǐng)同組組員從互聯(lián)網(wǎng)上或所給定的多媒體資料中尋找答案。

通過這些小任務(wù)能將理論知識(shí)快速地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐知識(shí)，讓學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，同時(shí)了解到計(jì)算機(jī)硬件的性能特征，開闊了視野，而且成為識(shí)別硬件、判斷性能的行家里手。

而講解其中CPU安裝這個(gè)任務(wù)時(shí)，先由組長操作，在確認(rèn)組長掌握后，由組長當(dāng)小老師，監(jiān)督同組其他同學(xué)完成操作，這樣不僅使小組長有成就感，而且教學(xué)任務(wù)也能很快地完成，同時(shí)硬件的人為損壞也有所下降。

2.技能掌握評(píng)價(jià)

這一部分主要是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解掌握程度。在這里主要是通過一些課內(nèi)外練習(xí)與社會(huì)實(shí)踐，來溝通知識(shí)間的聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)造性，同時(shí)又加強(qiáng)了各項(xiàng)目間的協(xié)調(diào)性。

例如，筆者在“微機(jī)系統(tǒng)的各部件功能與性能指標(biāo)”這一大項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，在布置一般練習(xí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生利用休息日到電腦公司里看看市場(chǎng)上硬件的外觀性能，并了解銷售行情，在這一項(xiàng)目課程結(jié)束后，每一小組分配一個(gè)項(xiàng)目演講主題：完成一張微機(jī)配置清單（8課時(shí)完成），按以下的項(xiàng)目流程進(jìn)行操作：

（1）接受任務(wù)后，小組討論任務(wù)具體分工及詳細(xì)時(shí)間進(jìn)度安排，利用互聯(lián)網(wǎng)或到市場(chǎng)上進(jìn)行調(diào)研，完成微機(jī)配置清單；

（2）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，成員完成信息搜集任務(wù)，并撰寫個(gè)人材料并由組長組織成員針對(duì)個(gè)人材料進(jìn)行討論，并在討論基礎(chǔ)上撰寫小組匯報(bào)材料；

（3）組長組織小組成員按照匯報(bào)材料由匯報(bào)員用PPT演示并講演。

（4）教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)并評(píng)分（以上方法參考了ISAS項(xiàng)目講演，在此表示感謝）。

這樣做不僅使學(xué)生了解了社會(huì)，觀摩了計(jì)算機(jī)的銷售模式，而且又將前面教授的內(nèi)容做了一次概括，使各個(gè)看起來較松散的知識(shí)點(diǎn)，串接在了一起，既理順了所學(xué)的知識(shí)，又為下一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化案例分析，消化知識(shí)點(diǎn)

在教學(xué)過程中，學(xué)生既是認(rèn)識(shí)的客體，又是認(rèn)識(shí)的主體。如何發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性而最大化地體現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值與成果呢？筆者認(rèn)為以案例的形式將一些知識(shí)模塊具體化，更能直觀地將各知識(shí)模塊實(shí)物化，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

例如，在講解故障排除知識(shí)點(diǎn)時(shí)，由于條件所限，大多數(shù)的故障現(xiàn)象無法進(jìn)行實(shí)例操作，這時(shí)先講解一些基本的故障判斷方法，然后設(shè)計(jì)一個(gè)表格（表1），讓學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容去搜集自己所遇到的故障，作為作業(yè)交上來，再在其中挑選一些具有代表性的案例，以兩節(jié)課的時(shí)間讓小組間利用各種手段分析解決這些故障。這時(shí)學(xué)生的興致很高，各抒己見。一次課下來，既鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，又鞏固了所學(xué)知識(shí)。