1廢水特點(diǎn)

1.1普通工業(yè)廢水特點(diǎn)

普通工業(yè)廢水量大、污染物成分復(fù)雜，不同行業(yè)產(chǎn)生的廢水所含污染物成分區(qū)別較大，有的廢水溫度高，容易造成環(huán)境的熱污染；有些具有明顯的酸堿度；有些含有易燃、易爆、有毒物質(zhì)。針對工業(yè)廢水中所含的不同成分，選擇不同的處理工藝，往往需要物理、化學(xué)、生物代謝等多種不同工藝組合處理。

1.2放射性廢水特點(diǎn)

具有放射性的重金屬元素是放射性廢水處理的主要去除對象，而放射性核素只能通過自然衰變來降低其放射性，所有的水處理方法都不能改變其固有的放射性衰變特性。在進(jìn)行放射性廢水處理的時(shí)候，我們只有通過各種方法將放射性核素濃縮到較小體積的廢物內(nèi)，降低處理后可排放廢水的放射性核素濃度。

2普通工業(yè)廢水處理方法

為了使工業(yè)廢水得到凈化，一般將廢水中所含的污染物分離出來，或?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為無害、穩(wěn)定的物質(zhì)。我們按照處理原則，將工業(yè)廢水處理方法中物理化學(xué)法分為吸附法、離子交換法、膜分離法、汽提法、吹脫法、萃取法、蒸發(fā)法、結(jié)晶法等。離子交換法在普通工業(yè)廢水處理中，主要用以回收貴重金屬離子。膜分離技術(shù)在70年代后大規(guī)模應(yīng)用到各個(gè)工業(yè)領(lǐng)域及科研中，發(fā)展非常迅速。蒸發(fā)法處理多用于酸、堿廢液的回收。自然界存在種類繁多的具有氧化分解有機(jī)物能力的微生物，這些微生物具有數(shù)量巨大、分布范圍廣、繁殖力強(qiáng)等特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于制革造紙、煉油化工、印染紡織、食品制藥等行業(yè)的廢水處理中。

1用排水現(xiàn)狀

1.1工業(yè)廢水排放特點(diǎn)

汽車各類涂裝廢水通過管網(wǎng)排放至廠區(qū)廢水處理站進(jìn)行集中處理。廢水處理采用物化與生化聯(lián)合處理工藝，物化處理單元采用混凝沉淀工藝，物化出水與生活污水混合后進(jìn)入生化處理單元，生化處理工藝采用生物接觸氧化法，生化出水達(dá)標(biāo)排放，平均排放量約2250t/d。

1.2回收利用分析

工業(yè)冷卻水對水質(zhì)要求較低，水量需求巨大，主要用于補(bǔ)充冷卻水蒸發(fā)與排污的水量消耗，是工業(yè)廢水處理尾水回用的理想對象。當(dāng)然，尾水作為中水回用于冷卻水時(shí)應(yīng)考慮可能對冷卻水系統(tǒng)造成的不良影響，并應(yīng)采取相應(yīng)的防治措施。通過對廠區(qū)廢水排放量的調(diào)查，廢水站排放廢水水量能夠滿足冷卻水補(bǔ)水需求。排放廢水的水質(zhì)滿足GB8978—1996《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》中的二級排放標(biāo)準(zhǔn)，雖然未滿足中水回用要求，但僅COD、濁度等個(gè)別指標(biāo)略有差距，經(jīng)過深度處理后作為冷卻水系統(tǒng)水源具有很大的潛力。

2中水處理方案

2.1回用工藝選擇

【摘要】焦化廢水是較難處理的工業(yè)廢水之一，其中含有大量的化學(xué)物質(zhì)，若處理不當(dāng)，排放后會對環(huán)境造成嚴(yán)重污染，危害人類的生命健康，故需要經(jīng)過特殊處理達(dá)標(biāo)后方可排放。論文針對典型焦化廢水處理工藝優(yōu)化進(jìn)行研究，論述了焦化廢水排放與處理現(xiàn)狀，提出了典型焦化廢水處理工藝的優(yōu)化策略。

【關(guān)鍵詞】焦化廢水；處理工藝；優(yōu)化研究；脫氮

1引言

焦化廢水主是在煉焦、制氣的過程中產(chǎn)生，此外,化工產(chǎn)品回收也能產(chǎn)生焦化廢水。焦化廢水水質(zhì)特殊，污染物含量高，水中的化學(xué)成分復(fù)雜，具有巨大的危害性。由于焦化廢水中含有高濃度的氨氮以及大量難以生物降解的雜環(huán)及多環(huán)芳香族化合物，是較難處理的工業(yè)廢水。

2焦化廢水排放與處理現(xiàn)狀

2.1焦化廢水排放

焦化廢水排放，主要有3個(gè)渠道：（1）煤的高溫裂解過程與冷卻過程會形成焦化廢水，此過程中廢水的排放量較大，是主要的廢水排放過程。廢水中的化學(xué)物質(zhì)較多，含有酚、萘、氨、硫氰等，比較難處理，并且對環(huán)境的危害較大。（2）煤在進(jìn)行凈化時(shí)，會在煤氣終冷器與粗苯分離槽中排除廢水。此類廢水中含有酚、氰等，不含有氮，水中化學(xué)物質(zhì)的濃度較低，相對好處理。（3）煤焦油與精笨的生產(chǎn)過程中排出的工業(yè)廢水。此類廢水中含有酚、COD組分混合物等，水中化學(xué)物質(zhì)的濃度較低，污水的排放量少。

本文作者：蔡昌鳳 唐海 徐建平 宮建龍 顏酉斌 周福來 魏翔 單位：安徽工程大學(xué)生物與化學(xué)工程學(xué)院

建立3+3+3實(shí)踐課程新體系，優(yōu)化環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)方案

生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排學(xué)生參觀焦化聯(lián)合企業(yè)大氣污染綜合治理工程、2～3種工業(yè)廢水治理工程及城市垃圾填埋場、垃圾發(fā)電廠，和上機(jī)操作環(huán)境工程技術(shù)模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)［6］，模擬污水處理廠管理，解決進(jìn)企業(yè)蹲點(diǎn)實(shí)習(xí)難問題。畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文選題進(jìn)行，由指導(dǎo)教師按選題涉及的具體行業(yè)、污染問題、技術(shù)方案進(jìn)行安排。即環(huán)境監(jiān)測基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、水污染控制設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)與專業(yè)綜合型大實(shí)驗(yàn)。環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)安排COD、NH4－N、BOD、pH等水質(zhì)監(jiān)測，TSP、SO2等大氣監(jiān)測項(xiàng)目，要求學(xué)生掌握取樣保存、試劑配制、儀器操作、數(shù)據(jù)處理、分析與評價(jià)等基本實(shí)驗(yàn)技能。水污染控制設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)給出幾種污水水質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室已具備的實(shí)驗(yàn)條件:生物法、混凝法、離子交換法、Fenton試劑法、鐵碳微電解法等，讓學(xué)生自行分組選擇處理工藝，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)參數(shù)，進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。專業(yè)綜合大實(shí)驗(yàn)?zāi)壳耙验_設(shè)的有:校園湖泊水質(zhì)評價(jià)與治理、室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測、純凈水制備、印染廢水處理等綜合型實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行工藝比選、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、分析總結(jié)等綜合訓(xùn)練提高［7］。

即污水廠設(shè)計(jì)、大氣污染控制工程設(shè)計(jì)、固廢處理處置課程設(shè)計(jì)，均安排在主干專業(yè)課學(xué)習(xí)結(jié)束后。通過課程設(shè)計(jì)，對已學(xué)知識進(jìn)行消化、擴(kuò)展、應(yīng)用，要求進(jìn)行工程分析與源強(qiáng)計(jì)算，工藝選擇與數(shù)質(zhì)量衡算，主要設(shè)備設(shè)計(jì)(或選型計(jì)算)、輔助設(shè)備選型計(jì)算、管道與高程計(jì)算、工藝布置圖紙繪制，以課程設(shè)計(jì)說明書和圖紙?zhí)峤徽n程成果。堅(jiān)持將三門課程設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐緊密結(jié)合，鼓勵在這些環(huán)節(jié)中學(xué)生直接參與環(huán)境工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)，雖然環(huán)節(jié)時(shí)間短，但能夠直接進(jìn)入工程實(shí)踐，對學(xué)生的幫助是非常顯著，經(jīng)過10屆學(xué)生和老師的共同努力，課程設(shè)計(jì)已成為學(xué)生痛并快樂著、收獲頗豐的實(shí)踐教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3+3+3實(shí)踐教學(xué)保障體系建設(shè)

通過積極爭取，獲得“化工與環(huán)境類專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)中心”、“環(huán)境工程特色專業(yè)建設(shè)”、“院級重點(diǎn)建設(shè)課程資助經(jīng)費(fèi)”等各項(xiàng)省級、校級質(zhì)量工程專項(xiàng)基金支持，加快了環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。目前環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室擁有TOC、TN、TP在線監(jiān)測、紫外可見光分光光度計(jì)、移動式室內(nèi)空氣質(zhì)量監(jiān)測、快速水質(zhì)監(jiān)測等環(huán)境監(jiān)測設(shè)備、污水處理實(shí)驗(yàn)裝置、純水制備系統(tǒng)等實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)備200多臺套，為三大實(shí)驗(yàn)開設(shè)提供了硬件條件。投入25萬元在學(xué)院建立了環(huán)境工程技術(shù)的模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，包括:污水處理廠模擬管理等［8］。在皖維集團(tuán)建立了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、在蕪湖垃圾填埋場、新鑫鑄管、蕪湖垃圾發(fā)電廠等建立實(shí)習(xí)基地。為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)起了較大貢獻(xiàn)，有效增強(qiáng)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)戰(zhàn)型、針對性。教研室老師積極申報(bào)教研項(xiàng)目，每年均有立項(xiàng):如省級教研項(xiàng)目有:“環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)新體系的研究與實(shí)踐”、“環(huán)境類本科生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的研究”等。發(fā)表教研論文1～2篇/人。將案例教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、閱讀教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合［9］，老師給出案例，剖解分析，給出選題，讓學(xué)生自查文獻(xiàn)、自主交流、自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和治理工藝，有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新能力。

教研室老師為保障具有環(huán)境工程專業(yè)自身特色的實(shí)踐教學(xué)新體系的實(shí)施，逐步積累污染源產(chǎn)排污系數(shù)［10］、源強(qiáng)計(jì)算公式等三門課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)資料，緩解課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)資料空缺嚴(yán)重現(xiàn)象。初步完成大氣污染控制工程課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書系列:之一煙塵污染治理課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、之二工業(yè)粉塵污染治理課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、之三酸性氣體污染治理課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、之四有機(jī)氣體污染治理課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書;和污水治理課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書系列:城鎮(zhèn)污水處理廠課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、工業(yè)廢水處理站課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書;及固體廢棄物處置與資源化課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書系列。填補(bǔ)了課程設(shè)計(jì)任務(wù)書、指導(dǎo)書空白。教研室老師積極申報(bào)課題，獲得國家和安徽省自然科學(xué)基金及省教育廳、蕪湖市科技計(jì)劃科研經(jīng)費(fèi)支持，以及產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目。將課題研究內(nèi)容分解成適合的本科畢業(yè)論文選題和碩士研究生學(xué)位論文題目，老師指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生將科學(xué)研究和社會實(shí)踐穿插在實(shí)踐教學(xué)中。即為實(shí)踐教學(xué)耗材、檢測提供了經(jīng)費(fèi)保障，也有效的保證了本科畢業(yè)論文質(zhì)量。教師與學(xué)生創(chuàng)新能力顯著提高;學(xué)生對教學(xué)實(shí)踐的興趣、參與度、完成質(zhì)量大大改善。

工程分析是環(huán)境影響評價(jià)中分析項(xiàng)目建設(shè)影響環(huán)境內(nèi)在因素的重要環(huán)節(jié)，其主要任務(wù)是通過全面系統(tǒng)地分析工程的一般特征、污染特征和可能導(dǎo)致生態(tài)破壞的因素，從宏觀上分析建設(shè)項(xiàng)目與產(chǎn)業(yè)政策、環(huán)保政策和區(qū)域規(guī)劃的符合性，從微觀上為環(huán)境影響預(yù)測、評價(jià)、污染防治措施和總量控制提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。由于建設(shè)項(xiàng)目對環(huán)境影響的表現(xiàn)不同，工程分析可以分為以污染影響為主的污染型建設(shè)項(xiàng)目的工程分析[1]和以生態(tài)破壞為主的生態(tài)影響型建設(shè)項(xiàng)目的工程分析。這里所指的生態(tài)影響型建設(shè)項(xiàng)目主要是水利、水電、礦業(yè)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、鐵路公路工程項(xiàng)目，旅游、區(qū)域開發(fā)等對生態(tài)環(huán)境造成影響的自然資源開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目。生態(tài)影響型項(xiàng)目工程分析的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合工程特點(diǎn)，提出工程施工期和運(yùn)營期的影響和潛在影響因素，盡量給出量化指標(biāo)。目前，由于生態(tài)影響型項(xiàng)目的復(fù)雜性和相關(guān)評價(jià)導(dǎo)則的概化性等原因，導(dǎo)致環(huán)境影響評價(jià)人員在編制環(huán)境影響報(bào)告書時(shí)對建設(shè)項(xiàng)目的工程分析不夠完善和透徹。關(guān)于生態(tài)影響型建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評價(jià)中的工程分析國內(nèi)尚未見有期刊論文論述。

1工程分析的目的

生態(tài)影響型建設(shè)項(xiàng)目工程分析的目的和其他建設(shè)項(xiàng)目工程分析的目的是相同的，都是為下一步的工作打下一個(gè)基礎(chǔ)。環(huán)境影響評價(jià)中的工程分析是對建設(shè)項(xiàng)目本身進(jìn)行系統(tǒng)的，對其中可能影響環(huán)境的因素進(jìn)行定性或定量的分析，確定主要影響因子，查清其影響過程及危害特性。一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的可行與否，主要是準(zhǔn)確地分析產(chǎn)生污染物的源強(qiáng)及其排污流程，排污數(shù)量，為環(huán)境預(yù)測提供可靠的源強(qiáng)參數(shù)。通過工程分析，可以確定出工程的主要污染源和主要污染物，同時(shí)對這些污染源應(yīng)采取的治理措施及其效果進(jìn)行分析對比，并對照排放標(biāo)準(zhǔn)衡量達(dá)標(biāo)的程度。為環(huán)境治理和環(huán)境管理直接提供對策依據(jù)。工程分析的內(nèi)容對預(yù)測計(jì)算模式的選用，預(yù)測計(jì)算內(nèi)容，計(jì)算深度的選取均有決定性的作用。若污染物的排放量數(shù)據(jù)不可靠，則預(yù)測結(jié)果就無意義。

2工程分析的原則

2.1應(yīng)體現(xiàn)國家環(huán)境政策

工程分析應(yīng)貫徹國家環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)和生態(tài)保護(hù)戰(zhàn)略，并據(jù)此剖析建設(shè)項(xiàng)目對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響的因素，針對土地利用政策、區(qū)域規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策、生態(tài)保護(hù)法等內(nèi)容，提出相應(yīng)的生態(tài)保護(hù)建議。目前，我國已就海洋、森林、土地、礦產(chǎn)、草原、漁業(yè)資源、水、野生動物、城市規(guī)劃、水土保持等頒布了專門的生態(tài)保護(hù)法律，例如《中華人民共和國水土保持法》、《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》、《中華人民共和國防沙治沙法》等。國務(wù)院和國務(wù)院行政主管部門還頒布了許多專項(xiàng)法規(guī)，如“風(fēng)景名勝管理暫行條例”(1985)、“土地復(fù)墾規(guī)定”(1988)等。此外還有各地方嚴(yán)于國家要求的地方法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。在生態(tài)保護(hù)戰(zhàn)略方面，1999年1月，國務(wù)院常務(wù)會議通過并了《全國生態(tài)環(huán)境建設(shè)規(guī)劃》；2000年，國務(wù)院了《全國生態(tài)環(huán)境規(guī)劃綱要》；2000年，國發(fā)[2000]31號文《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全國綠色通道建設(shè)的通知》；2011年《國家環(huán)境保護(hù)“十二五”規(guī)劃》等。在工程分析中，這些都是需要貫徹的基本依據(jù)。

2.2應(yīng)具有針對性和側(cè)重點(diǎn)

【摘要】為加強(qiáng)對環(huán)境的保護(hù)，將核技術(shù)應(yīng)用在廢水、廢氣、固體廢物的處理過程中，能夠取得較好的污染治理效果。但是核技術(shù)本身存在輻射性污染，因此，在應(yīng)用的過程中需要加以合理化的處理，促進(jìn)其為環(huán)保工作做出貢獻(xiàn)。論文概述環(huán)境保護(hù)中核技術(shù)，分析核技術(shù)在環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用，以供參考。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境保護(hù)；核技術(shù)；三廢處理

1環(huán)境保護(hù)中核技術(shù)基本概述

環(huán)境保護(hù)中核技術(shù)是指以核反應(yīng)以及核效應(yīng)等基本原理為主組成的一門專業(yè)性的技術(shù)，其在研究過程中會以各種的加速器、輻射源和核輻射探測器作為研究工具。核技術(shù)本身屬于時(shí)代進(jìn)步過程中科技衍生下的重要產(chǎn)物，所具備的靈敏性和特異性很顯著，而且相對于其他類型的技術(shù)而言，核技術(shù)具有較強(qiáng)的抗干擾性和穿透性，這是一般技術(shù)所不能達(dá)到的。這些特殊性質(zhì)的存在使得核技術(shù)被廣泛應(yīng)用在多個(gè)領(lǐng)域中，已經(jīng)引起很多專業(yè)學(xué)者的青睞。2017年，第三屆聯(lián)合國環(huán)境大會上環(huán)境署報(bào)告《邁向零污染地球》稱，超過80％的城市不符合聯(lián)合國的空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。世界上80％以上的污水未經(jīng)處理直接排入環(huán)境，污染了人們種植糧食的田地和3億人賴以為生的湖泊和河流。環(huán)境惡化導(dǎo)致全世界每年1260萬人死亡，每4名死者中，就有1名死于環(huán)境問題；其中空氣污染每年奪走650萬人生命，被稱為是第一大環(huán)境問題殺手。土地、淡水、海洋污染、化學(xué)品和廢物污染對人自身和地球造成的傷害也是觸目驚心。隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視對環(huán)境的保護(hù)，各類環(huán)境保護(hù)技術(shù)的開發(fā)十分的必要，將核技術(shù)應(yīng)用在環(huán)境保護(hù)中也將帶來巨大的環(huán)境效益。本文中所指的環(huán)境保護(hù)，主要是指“三廢”的處理。“三廢”就是人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活過程中產(chǎn)生的廢水、廢氣和固體廢物，尤其是工業(yè)背景下所產(chǎn)生的“三廢”廢危害性最大。為了解決“三廢”的問題，加強(qiáng)對環(huán)境的保護(hù)力度，傳統(tǒng)的環(huán)保技術(shù)雖然被大范圍地進(jìn)行研究和應(yīng)用，但是會不可避免地出現(xiàn)二次污染，而核技術(shù)的出現(xiàn)則在一定程度上解決了傳統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用下的缺陷，其有消毒效果好、對危害生物徹底殺滅、可避免二次污染、使用安全可靠、適用性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣等特點(diǎn)[1]。

2核技術(shù)在環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用

核技術(shù)的用原理是指射線與相關(guān)物質(zhì)之間由于電離等刺激性作用而產(chǎn)生的活化原子與分子，這些小物質(zhì)微粒經(jīng)過長期性的物理和化學(xué)變化之后也會導(dǎo)致內(nèi)部的物質(zhì)出現(xiàn)降解和聚合，但神奇的是其內(nèi)部的性質(zhì)不會發(fā)生改變。因此，采用這種核技術(shù)可以有效地為部分不可處理的污染物提供新清潔方式，從而達(dá)到治理和回收利用的目的。

2.1水處理中的應(yīng)用

作者：陳天明 丁成 陸海龍 單位：鹽城工學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院 江蘇科易達(dá)環(huán)保科技有限公司

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡稱“卓越計(jì)劃”）是教育部貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目，是我國工程教育改革的重要舉措[1]，是我校（鹽城工學(xué)院）近幾年人才培養(yǎng)的重要方向。我校于2011年被遴選為“卓越計(jì)劃”第二批培養(yǎng)高校，其中環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院的環(huán)境工程專業(yè)為我校申報(bào)卓越計(jì)劃的試點(diǎn)專業(yè)。

1“卓越計(jì)劃”介紹及其對實(shí)踐方面的要求

1．1我校對環(huán)境工程專業(yè)卓越計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)定位

適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要、德智體美全面發(fā)展，具備系統(tǒng)的環(huán)境工程專業(yè)基礎(chǔ)知識，有較強(qiáng)的專業(yè)技能、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；獲得注冊環(huán)保工程師、注冊環(huán)評工程師、污染治理設(shè)施運(yùn)營和管理、環(huán)境監(jiān)測工程師等基本訓(xùn)練；具有工程基礎(chǔ)能力、個(gè)人發(fā)展能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和工程系統(tǒng)能力，具有強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識和責(zé)任感，可在環(huán)保企業(yè)、科研院所等相關(guān)單位從事環(huán)境污染控制工程設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)營管理、環(huán)境影響評價(jià)、環(huán)境監(jiān)測等方面的工作。

1．2“卓越計(jì)劃”中實(shí)踐教學(xué)的重要性

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是配合理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)，是“卓越計(jì)劃”中非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生了解工程實(shí)際，培養(yǎng)工程意識的主要途徑[2]。環(huán)境工程本科專業(yè)是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，既要求學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，更要有解決實(shí)際環(huán)境問題的能力，而實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和解決問題能力方面具有課堂教學(xué)所不能取代的作用。環(huán)境工程本科專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括課程實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等。其中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)受客觀條件的影響較大，往往很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果[2]。

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，廢活性炭在工業(yè)廢水、生活污水等處理中大量產(chǎn)生，對環(huán)境產(chǎn)生較大的影響。論文綜述了廢活性炭的來源、廢活性炭再生的方法和再生活性炭的利用現(xiàn)狀，對傳統(tǒng)熱再生法、電化學(xué)再生法、生物再生法、微波再生法、超臨界流體再生法、超聲波再生法等技術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)闡述，介紹了各種方法存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并對再生活性炭的應(yīng)用前景進(jìn)行了展望。

關(guān)鍵詞：廢活性炭；再生；技術(shù)現(xiàn)狀

活性炭是一種內(nèi)部孔隙結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)、比表面積大、具有很強(qiáng)的吸附能力的黑色多孔固體碳素材料[1]。其主要以木炭和煤作為主要原料，通過物理、化學(xué)方法將原料進(jìn)行粉碎、成型、催化劑活化、烘干、篩選等工序加工形成?；钚蕴扛鶕?jù)材料和用途不同，內(nèi)孔徑大小不一，基于活性炭是多孔性、空隙發(fā)達(dá)、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的的含碳物質(zhì)，活性炭被人們廣泛適用于各種工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面、電力行業(yè)的電廠水質(zhì)處理和保護(hù)、化工行業(yè)的化工催化劑、食品行業(yè)、環(huán)保行業(yè)的污水處理及有害氣體的治理和凈化等等領(lǐng)域內(nèi)[2-6]。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量的活性炭作為吸附劑處理有毒或有害的物質(zhì)，活性炭吸附物質(zhì)后導(dǎo)致孔隙被堵塞，其吸附能力降低，廢活性炭大量的堆存，廢活性炭堆存處理不但造成了資源浪費(fèi)還會對環(huán)境產(chǎn)生二次污染。因此，對這些廢活性炭進(jìn)行資源循環(huán)利用勢在必行，然而，活性炭在吸附過程中由于吸附物質(zhì)和方法存在差異，近年來，很多文獻(xiàn)報(bào)道了廢活性炭的再生工藝研究，本文就廢活性炭的來源、再生方法和利用現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述，并對再生活性炭的應(yīng)用進(jìn)行了展望。

1廢活性炭來源

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及新產(chǎn)品的開發(fā)利用，活性炭在制藥行業(yè)、食品類行業(yè)、化工行業(yè)、能源行業(yè)等領(lǐng)域應(yīng)用較為廣泛，隨之產(chǎn)生大量的廢活性炭。大量廢活性炭的產(chǎn)生不僅造成資源浪費(fèi)還會造成環(huán)境污染所以要及時(shí)處理[7]。因此，進(jìn)行廢活性炭的再生是有必要的。

2廢活性炭再生技術(shù)

活性炭再生，是將吸附一定吸附質(zhì)的飽和活性炭在一定物理、化學(xué)條件下進(jìn)行處理，將被吸附的吸附質(zhì)去除，使活性炭恢復(fù)一定的吸附能力，達(dá)到可以重新使用的目的[8]。