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摘要：圍繞我國巖土工程研究生培養中暴露出一些試驗動手能力弱和科研創新能力差的實際情況和當前現狀，結合現階段大眾創新萬眾創業的新思路，為迎合國家經濟戰略發展和社會需要，針對巖土工程專業發展方向，提出幾點關于提高研究生試驗操作能力和創新意識的建議和措施。

關鍵詞：巖土工程；科研試驗；創新能力

一引言

研究生培養是我國高端人才儲備和科技興國的重要戰略，黨的報告提出：“要鑒定實施科教興國戰略、人才強國戰略，培養造就一大批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊”。表明當前黨和國家對科技創新越來越重視，對全球核心科技和高端人才的需求也越來越緊迫。目前我國的研究生培養數量已高居世界第一，但研究生的教育教學和培養模式仍然落后于歐美發達國家，普遍存在著研究生創新能力弱、動手能力差、工作適應力低等問題，也說明了盡管當前盡管我國科技論文的數量上遙遙領先，但真正高質量高水平的論文卻少之又少這樣一個深層次的內在原因。目前我國研究生培養形式分為學術型和專業型兩類，對于工科研究生論文的研究方向和內容大多是與工程實踐密切相關的，特別是專業型碩士，當初教育部增設并創立的初衷就是為了培養和造就應用型的高級人才，以工程實踐為導向，強調應用和技能。這部分研究生在畢業后走向工作崗位，大多與培養初衷相悖。

二巖土工程研究生的培養現狀

巖土工程是以工程實踐經驗而發展起來的一門傳統學科，是土木工程的重要分支學科，起源于20世紀60年代歐美國家，涉及的主要研究方向包括城市地下空間與地下工程、邊坡與基坑工程、地基與基礎工程等。隨著近年來科學技術的進步以及全球經濟的迅猛發展，工程建設也趨于復雜化和多樣化，各類超級工程層出不窮，施工水平、設計能力和科研支撐也致使巖土工程學科及專業向更深層次、更寬領域全方位多角度的發展，巖土工程專業的研究領域已不局限于傳統意義上的巖土力學、地基基礎、邊坡工程等，有如環境巖土工程、巖土地震工程、土工合成材料等綜合交叉學科應運而生。這些交叉學科的出現和發展，會帶動巖土工程學科發展和高水平人才培養的強大動力。然而事與愿違，盡管我國巖土工程專業研究生招生數量呈逐年快速增長的趨勢，但從培養效果和培養模式上看遠落后于歐美高等教育強國，專業研究生的自主科研和創新能力仍存在較大的差距，有相當數量的碩士研究生還不能夠獨立分析、處理和解決問題，依賴于導師手把手的指導，甚至是需要導師協助才能完成論文，因而失去了研究生教育中會充分挖掘個人基本潛質的初衷，造成了資源和人才的浪費。

三巖土研究生試驗能力培養途徑和思考

巖土工程領域的試驗主要分為兩部分內容，一種是室內試驗，如三軸剪切試驗、單剪試驗、壓縮試驗、振動三軸試驗、常規物理力學試驗、共振柱試驗等；另外一種是原位試驗，如載荷試驗、靜（動）力觸探、十字板剪切試驗、旁壓試驗、波速測試等。上述傳統的巖土工程試驗已經非常成熟，在長期的高校教學和工程應用中發揮著重要作用。隨著近些年巖土工程科研領域的縱深發展，涌現出了如大型振動臺、土工離心機試驗等宏觀試驗，以及掃描電子放大鏡、壓汞等土體微觀試驗等。盡管試驗手段越來越先進，試驗設備越來越高端，但試驗操作人員的技能普遍來講還沒有得到改善和提升，無法匹配大多數來自于進口的土工試驗設備，因此無法充分發揮這些“高大上”設備的用處和價值，造成了科研經費和試驗材料的極大浪費。對于高校和科研院所來講，配備專門經過設備培訓的專業試驗人員是非常重要的。有些指導教師為了完成科研項目，讓研究生參與具體的試驗工作，鍛煉學生實際的動手能力，同時也完成了學生畢業論文的內容，出發點很好。然而現在普遍存在的問題是，沒有專門試驗人員的指導，學生的設備操作能力和動手能力較弱，由于不專業的操作致使大型設備損壞的事件也時有發生，大多數指導教師雖熟悉各類試驗的理論知識，但對于實際的試驗設備及操作流程也是了解甚微。筆者曾走訪防災科技學院、成都理工大學、中國水利水電科學研究院、交通運輸部天津水運工程科學研究院等科研單位，擁有全世界一流水準的大型土工離心機及單雙向振動模擬系統，可以解決巖土工程領域中大多數的動力響應問題。在完成這類大型試驗的過程中，涉及到方方面面的操作，比如機械控制、數據采集、前端控制等非土木類專業，甚至就連土工模型制作上，研究生的參與度也都相當低。在一臺大型土工試驗完成之后，很多學生對試驗原理、試驗過程等還是一知半解，沒有達到試驗教學的目的，學生在試驗過程中也沒有學習到有價值的內容。結合多年的教學經驗，圍繞上述長期存在的問題，若想改善當前學生大型試驗參與度低的實際情況，提高巖土工程專業研究生實際操作能力，應從以下幾個方面嘗試改變。

（一）試驗方案應詳細論證

巖土工程的試驗研究，切不可急于求成，不能一味追求效率更不可有功利之心，特別是對于一臺大型土工試驗，往往要持續幾個月甚至幾年時間，才能獲得充分的基礎數據。對于龐大的系統模型試驗，過程復雜，耗時費力，涉及不確定的因素環節較多，不容反悔和難于糾錯。為了避免因前期準備工作的不充分而導致試驗效果不良或試驗失敗，因此在試驗開始之前一定要做好方案論證，特別對于一些大型土工試驗，要考慮到每一步甚至每一個單元的細節都要考慮到，指導教師、項目負責人、試驗操作人員要參與方案設計和論證全過程，這個階段若有研究生參與，應讓其全程跟進，熟悉試驗的核心內容以及試驗的全過程。在論證試驗方案時應聘請有專業經驗的科研人員或者熟悉設備的技術人員共同參加，以便能夠及時發現試驗中存在的不可忽視的問題，使試驗后可能產生不可逆的問題和錯誤消失在萌芽。

（二）導師適當的放手并加強安全監督

對于大多數巖土工程專業研究生，獨立開展試驗時非常重要的過程。很多導師在給學生選題的時候，也會考慮讓學生去做一些試驗，相比于枯燥的理論分析和數值推導來說，能夠動手做試驗則更容易出成果，也更容易順利畢業，因此受到大多數學生的歡迎。但前已述及，由于目前學生動手能力普遍較差，很多導師不敢輕易放手學生去做試驗，特別對于一些高精端的設備，擔心出現設備損壞或者人身傷害等。對于一些較為常規的小型試驗，應鼓勵學生在給定試驗內容之外進行勇敢創新，但對于一些大型試驗，作為導師要做好安全提示，試驗過程中盡量要給予協助或指導，經過一段時間的磨練和觀測，可以逐步放手學生去做，提高學生的科研積極性，提升學生的試驗創新意識。

（三）學生提高自身動手能力

學生在接到一項具體的試驗任務的時候，不能盲目地不假思索地去執行，要認真研究科研試驗的思路、目的和意義，分析試驗的不確定性，預判試驗可能產生的失誤或錯誤。同時，作為研究生還應意識到自己對于試驗能力和設備操作上的不足，因此在平時的學習過程中，要注意培養自己的工程意識和試驗技能，在參加試驗和生產時間活動中，要踏踏實實不怕臟不怕累，最重要的對待科研試驗一定要有敬畏之心，要尊重原始試驗數據的真實性，勇于接受和面對試驗成果堅持不做假的科研品質，杜絕學術不端的行為，守住不可觸碰的學術道德底線。巖土工程根據學科特色，很多理論需要進行大量的試驗來支撐，已有的成果理論也大多通過了各類試驗的檢驗，因此在巖土工程研究生的培養上非常需要學生具備一定的試驗能力，這也是巖土工程研究生必須掌握的一項基本技能，也是巖土工程研究生實現科研創新的基礎。因此，針對社會發展需求，培養兼具專業知識與創新能力的研究生是滿足社會需求的重要途徑。在研究生階段，高校和指導教師不僅需要對學生實施專業知識的教育，還要基于專業知識的科研試驗進行培養，培養學生的動手能力，有條件的鼓勵學生獨立開展大型試驗，對他們科研實驗提供指導和建議，實現學生的科研素養和試驗動手能力的全方位發展。

參考文獻

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作者:劉娟 蘭景巖 單位:桂林理工大學