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摘要：研究生培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，培養(yǎng)適應(yīng)信息時(shí)代需求并具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的電子信息人才是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)、學(xué)科應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)位點(diǎn)是研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ)，學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的水平?jīng)Q定著研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量是研究生教育的根本。電子與通信工程領(lǐng)域是電子技術(shù)、信息與通信相結(jié)合的工程領(lǐng)域，該文探討了電子與通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；學(xué)位點(diǎn)建設(shè)；培養(yǎng)質(zhì)量
電子信息產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性支柱產(chǎn)業(yè)之一，信息化代表新的生產(chǎn)力和新的發(fā)展方向，成為引領(lǐng)創(chuàng)新和驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型的先導(dǎo)力量。隨著國(guó)家“一帶一路”建設(shè)的快速推進(jìn)以及電子信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)電子與通信工程碩士研究生的需求不斷增加,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的電子與通信工程領(lǐng)域人才成為當(dāng)務(wù)之急。研究生培養(yǎng)質(zhì)量與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)水平密切相關(guān)，各高校要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，深化研究生教育改革，完善電子與通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的培養(yǎng)方案和課程體系，努力提升研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。
1研究的現(xiàn)狀與背景
西安工業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)我校）2010年獲得了電子與通信工程專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)，2011年開(kāi)始招生，目前已培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)碩士研究生300多名，就業(yè)率達(dá)100%，畢業(yè)的研究生受到用人單位的一致好評(píng)，在學(xué)科研究和人才培養(yǎng)方面有著良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。依托在兵器測(cè)試、遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)、網(wǎng)絡(luò)化測(cè)控等領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)《工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)》，以國(guó)家級(jí)“電工電子示范中心”、國(guó)家級(jí)“新型網(wǎng)絡(luò)與檢測(cè)控制工程實(shí)驗(yàn)室”為學(xué)科基地，以科工局、中科院、鐵道部、國(guó)家自然科學(xué)基金、陜西省產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目等高水平項(xiàng)目為支撐，在信息獲取、傳輸、處理及融合應(yīng)用領(lǐng)域形成通信與電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)程測(cè)控技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)與SOPC、無(wú)線通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等穩(wěn)定方向，充分利用技術(shù)配套的全線研究梯隊(duì)，形成以現(xiàn)代信息技術(shù)綜合應(yīng)用為特色，服務(wù)地方、服務(wù)國(guó)防的專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)模式，并將系統(tǒng)分析問(wèn)題和解決實(shí)際工程中關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題的能力作為研究生培養(yǎng)的核心目標(biāo)。為適應(yīng)人才培養(yǎng)和技術(shù)發(fā)展的需求，根據(jù)自評(píng)專(zhuān)家的建議，學(xué)位點(diǎn)建設(shè)應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行加強(qiáng)[1]：凝練學(xué)科研究方向，強(qiáng)化特色；理順課程體系，加強(qiáng)課程建設(shè)；加強(qiáng)研究生創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，建設(shè)校內(nèi)外聯(lián)合實(shí)踐基地；加強(qiáng)校外導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，提升校內(nèi)青年導(dǎo)師工程實(shí)踐能力；等等。電子與通信工程學(xué)科具有很大的發(fā)展?jié)摿Γw的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域廣泛，在我校有較長(zhǎng)的發(fā)展歷史，人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量也一直處于學(xué)校的前列，加強(qiáng)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)能培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的電子與通信工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
2學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的目標(biāo)及內(nèi)容
立足陜西，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和國(guó)防工業(yè)，適應(yīng)電子與信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展和“數(shù)字中國(guó)”等國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，深入開(kāi)展通信與電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)程測(cè)控技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)與SOPC、無(wú)線通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能等方向的理論與工程應(yīng)用研究，不斷凝練學(xué)科方向、完善學(xué)科體系，突出特色，形成優(yōu)勢(shì)，做好人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等工作，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國(guó)防工業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供科學(xué)技術(shù)支撐，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型與創(chuàng)新型人才。我校的電子與通信工程專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)在行業(yè)和領(lǐng)域內(nèi)具有較為廣泛的影響力，進(jìn)入陜西省“一流學(xué)科”建設(shè)行列。要培養(yǎng)出高質(zhì)量的受社會(huì)歡迎的研究生，學(xué)位點(diǎn)必須具備一定的培養(yǎng)條件和制度來(lái)保障人才的培養(yǎng)質(zhì)量；根據(jù)學(xué)科發(fā)展和自身的優(yōu)勢(shì)合理定位，確定學(xué)科的研究方向及特色；構(gòu)建合理的人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化課程；建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制并持續(xù)改進(jìn)。
3學(xué)位點(diǎn)建設(shè)與研究生培養(yǎng)措施
在學(xué)科體系與研究方向、人才培養(yǎng)與教育教學(xué)、學(xué)術(shù)隊(duì)伍、學(xué)科平臺(tái)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究及學(xué)術(shù)交流等方面進(jìn)行建設(shè)[2]，具體措施如下：
3.1學(xué)科體系與研究方向
堅(jiān)持“創(chuàng)新發(fā)展、重點(diǎn)突破”的建設(shè)原則，根據(jù)學(xué)科現(xiàn)有體系和發(fā)展基礎(chǔ)以及未來(lái)電子與通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，以應(yīng)用研究為引領(lǐng)，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向進(jìn)行學(xué)科研究方向的進(jìn)一步凝練[3]，并向本學(xué)科領(lǐng)域的前沿技術(shù)和國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)靠攏。結(jié)合學(xué)科發(fā)展及學(xué)位點(diǎn)評(píng)估整改意見(jiàn)，對(duì)現(xiàn)有的通信與電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)程測(cè)控技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)與SOPC、無(wú)線通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)四個(gè)研究方向進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和收縮，將通信與電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)和遠(yuǎn)程測(cè)控技術(shù)作為重點(diǎn)學(xué)科研究方向進(jìn)行建設(shè)，并向人工智能領(lǐng)域發(fā)展，與國(guó)際前沿與最新發(fā)展趨勢(shì)接軌。堅(jiān)持學(xué)科交叉融合，將本學(xué)科與學(xué)院的其他相關(guān)學(xué)科[4]，尤其是國(guó)防特色學(xué)科相結(jié)合，完善學(xué)科體系，突出國(guó)防特色，爭(zhēng)取將遠(yuǎn)程測(cè)控技術(shù)方向發(fā)展成為本學(xué)科中體現(xiàn)國(guó)防特色的學(xué)科研究方向。
3.2人才培養(yǎng)與教育教學(xué)
將人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高作為人才培養(yǎng)工作的核心任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)的各方面工作[4]。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合研究方向和學(xué)科發(fā)展，修訂并完善本學(xué)科碩士研究生的培養(yǎng)方案，全方位提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行研究生導(dǎo)師遴選與管理制度，提高研究生指導(dǎo)教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，聘任一批工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富且具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的企業(yè)導(dǎo)師，完善并嚴(yán)格執(zhí)行專(zhuān)業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)的雙導(dǎo)師制。加強(qiáng)研究生培養(yǎng)過(guò)程中各環(huán)節(jié)的管理和分流淘汰，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)型碩士研究生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)；鼓勵(lì)研究生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、科研活動(dòng)及參與高水平學(xué)科競(jìng)賽，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文；加強(qiáng)研究生學(xué)位論文質(zhì)量的管理及學(xué)位論文的評(píng)閱，提高優(yōu)秀論文比例，積極參與省級(jí)優(yōu)秀碩士研究生論文的評(píng)選。面向市場(chǎng)及社會(huì)需求，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新研究生的人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)社會(huì)需求并與國(guó)際接軌；依托工程實(shí)訓(xùn)中心或校內(nèi)外的實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)工程意識(shí)與工程應(yīng)用能力教育；積極與境外高校進(jìn)行合作，爭(zhēng)取在國(guó)際合作辦學(xué)方面有所突破，提高人才培養(yǎng)的國(guó)際認(rèn)可度；加強(qiáng)研究生教育教學(xué)研究和教學(xué)工程建設(shè)，整合并優(yōu)化教學(xué)資源；進(jìn)行先進(jìn)教學(xué)方法與手段的研究，圍繞MOOCs、微課、視頻課程及虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等形成一批現(xiàn)代化的教學(xué)資源；進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，打造“校企合作、校所合作、國(guó)際合作”的多元分層協(xié)同育人培養(yǎng)模式，從師資團(tuán)隊(duì)、課程體系、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理等方面綜合推進(jìn)研究生教育教學(xué)改革。
3.3學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)研究方向的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)術(shù)隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、知識(shí)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)合理、國(guó)際化程度高、具有創(chuàng)新意識(shí)的高水平學(xué)術(shù)隊(duì)伍[5]。培養(yǎng)或引進(jìn)在省內(nèi)具有較大影響力、在國(guó)內(nèi)也有一定知名度的學(xué)科領(lǐng)軍人物，指導(dǎo)并引領(lǐng)學(xué)科的發(fā)展，為學(xué)科建設(shè)進(jìn)行頂層規(guī)劃；培養(yǎng)或引進(jìn)高水平學(xué)術(shù)帶頭人作為學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究的骨干，帶領(lǐng)各研究方向的建設(shè)發(fā)展；多舉措積極引進(jìn)高學(xué)歷專(zhuān)任教師，重點(diǎn)引進(jìn)本學(xué)科具有博士學(xué)位的專(zhuān)任教師，適當(dāng)引進(jìn)相關(guān)或交叉學(xué)科具有博士學(xué)位的專(zhuān)任教師，完善師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)；鼓勵(lì)教師積極晉升職稱(chēng)，完善學(xué)科隊(duì)伍的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)；聘任研究所或科研實(shí)力較強(qiáng)的企事業(yè)單位的具有高級(jí)職稱(chēng)的工程技術(shù)人員作為企業(yè)導(dǎo)師，形成較為穩(wěn)定的企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，在工程實(shí)踐和工程應(yīng)用方面對(duì)專(zhuān)任教師隊(duì)伍形成補(bǔ)充；選派中青年骨干教師赴國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問(wèn)和開(kāi)展合作項(xiàng)目研究，開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，提高學(xué)術(shù)隊(duì)伍的國(guó)際化水平；按照“人人進(jìn)學(xué)科、人人有學(xué)科歸屬、人人有研究方向”的思路進(jìn)行教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
3.4科學(xué)研究
堅(jiān)持以科學(xué)研究支撐學(xué)科發(fā)展，以學(xué)科發(fā)展帶動(dòng)科學(xué)研究，將提高科學(xué)研究的層次與水平作為重點(diǎn)，努力爭(zhēng)取更多高水平科研項(xiàng)目，做好各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目的申報(bào)和結(jié)題，促進(jìn)科學(xué)研究水平的全面提高。動(dòng)員青年骨干教師和具有博士學(xué)位的教師積極申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目，鼓勵(lì)具有高級(jí)職稱(chēng)的教師積極申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)基金。引導(dǎo)教師積極參與國(guó)家級(jí)、省部級(jí)項(xiàng)目的申請(qǐng)，提高項(xiàng)目申報(bào)的質(zhì)量，進(jìn)而提高項(xiàng)目申請(qǐng)的命中率。鼓勵(lì)本學(xué)科教師作為參與者申報(bào)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃等標(biāo)志性的國(guó)家級(jí)重大重點(diǎn)項(xiàng)目；積極創(chuàng)造條件發(fā)揮高層次人才的作用，爭(zhēng)取相關(guān)領(lǐng)域的國(guó)家級(jí)研究計(jì)劃。鼓勵(lì)本學(xué)科教師在通信與信息處理、信號(hào)與信息處理領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)重要期刊或國(guó)外SCI期刊等發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文，全面提高本學(xué)科科研論文的質(zhì)量和影響力；積極進(jìn)行科研成果的轉(zhuǎn)化，以及專(zhuān)利和各級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)的申請(qǐng)。
3.5學(xué)科平臺(tái)建設(shè)
加大學(xué)科平臺(tái)建設(shè)與完善的力度，為學(xué)科發(fā)展提供平臺(tái)支撐。做好學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，力爭(zhēng)將現(xiàn)有的“電子與控制虛擬仿真”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為能夠支撐本學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，新增及升級(jí)改造一批急需的學(xué)科實(shí)驗(yàn)設(shè)備，整合現(xiàn)有資源并成立在本學(xué)科領(lǐng)域具有一定研究特色和較充足科研項(xiàng)目的研究所或研究中心，同時(shí)爭(zhēng)取成為省級(jí)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室或工程技術(shù)中心。積極主動(dòng)尋求對(duì)外合作，與科研機(jī)構(gòu)或具有較強(qiáng)技術(shù)實(shí)力的企事業(yè)單位進(jìn)行科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)協(xié)作，共建產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)和校企聯(lián)合培養(yǎng)基地。
3.6學(xué)術(shù)交流
本著“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的原則，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干教師參加國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)活動(dòng)；加強(qiáng)與知名大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、政府部門(mén)及企業(yè)的聯(lián)系，借助外部資源，促進(jìn)科研工作及學(xué)科發(fā)展；鼓勵(lì)本學(xué)科骨干教師及具有博士學(xué)位的教師定期舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告，支持教師及研究生參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與學(xué)術(shù)會(huì)議，選派優(yōu)秀研究生赴國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)、研究所或研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流及高水平項(xiàng)目的合作研究。
4結(jié)語(yǔ)
研究生培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的水平?jīng)Q定著研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。電子信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，電子與通信工程學(xué)位點(diǎn)建設(shè)要隨著技術(shù)的發(fā)展不斷完善，只有這樣，培養(yǎng)的研究生才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。學(xué)位點(diǎn)建設(shè)涉及諸多方面，是一個(gè)需要常抓不懈、不斷積累的過(guò)程。學(xué)位點(diǎn)建設(shè)對(duì)學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展及研究生的培養(yǎng)而言意義重大。
作者：任安虎 張海寧 陳紅 單位：西安工業(yè)大學(xué)電子信息工程學(xué)院
