摘要：

多媒體交互技術(shù)應(yīng)用于展示設(shè)計(jì)中在很大程度上改變了傳統(tǒng)的展出方式，其不僅能夠擴(kuò)大信息承載量、提高展出效率，同時(shí)還充分強(qiáng)調(diào)了人的主體作用。筆者主要介紹多媒體交互技術(shù)的特點(diǎn)，并詳盡闡述其應(yīng)用于展示設(shè)計(jì)中的特殊意義，希望能夠?yàn)檎故驹O(shè)計(jì)的發(fā)展有所啟示。

關(guān)鍵詞：

多媒體交互技術(shù)；展示設(shè)計(jì)；應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)硬件水平不斷更新改進(jìn)，多媒體交互技術(shù)在各行各業(yè)展覽中的應(yīng)用越來越頻繁，該技術(shù)的應(yīng)用在很大程度上提高了觀眾的觀感體驗(yàn)，極大提高了展出效率。多媒體交互技術(shù)有自身的應(yīng)用特點(diǎn)，將其應(yīng)用于展示設(shè)計(jì)中之后，這兩者相結(jié)合會(huì)產(chǎn)生新的應(yīng)用特點(diǎn)，本文對(duì)這種新特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并闡述其對(duì)展示設(shè)計(jì)的意義，希望能夠使多媒體交互技術(shù)更加完善。

1多媒體交互技術(shù)應(yīng)用的特點(diǎn)與意義

人機(jī)交互技術(shù)指的是人可以通過計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備和計(jì)算機(jī)輸出設(shè)備以某種有效的方式實(shí)現(xiàn)與機(jī)器或者計(jì)算機(jī)的對(duì)話[1]。人給機(jī)器輸入相關(guān)信息或者進(jìn)行相應(yīng)的指令動(dòng)作，機(jī)器根據(jù)指令做出相應(yīng)回答，比如人們可以通過語音、動(dòng)作等實(shí)現(xiàn)與機(jī)器的交互。多媒體技術(shù)現(xiàn)在通常指的是把影音、圖像、文字等多種多樣的媒體信息通過專門的計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行一系列的加工處理，然后以單獨(dú)的形式或者合成的形式表現(xiàn)出來的一種計(jì)算機(jī)技術(shù)[2]。多媒體交互技術(shù)主要有以下4個(gè)特點(diǎn)。

1.多媒體交互技術(shù)下展示設(shè)計(jì)原則分析

基于多媒體交互技術(shù)下的展示設(shè)計(jì)，其根本是人性化設(shè)計(jì)。因此，展示設(shè)計(jì)師要以用戶的心理需求為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而結(jié)合展品的特點(diǎn)，基于心理層面與用戶的情感相契合，達(dá)到滿足用戶需求的目的。展示設(shè)計(jì)具備一種探索人心理需求的“精神”，而不只是一種單純的信息傳遞，在某種情緒的催動(dòng)下與人交流使觀者產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的情緒體驗(yàn)，進(jìn)一步使觀者在此情緒下最大化地把展品要傳遞的信息內(nèi)化吸收。

2.多媒體交互技術(shù)下展示設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)探究

2.1為觀眾提供全新的審美體驗(yàn)。

在多媒體交互技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，展示設(shè)計(jì)的審美觀感不再只局限于平面自然的層面，而是一個(gè)立體感官的創(chuàng)構(gòu)?；诙嗝襟w交互技術(shù)的展示設(shè)計(jì)，一方面充分發(fā)揮設(shè)計(jì)者的想象力與創(chuàng)造力，使觀者產(chǎn)生身臨其境的感覺，另一方面打開身體的多處感官系統(tǒng)，以此使觀者的行為空間得以擴(kuò)展。毫無疑問，未來發(fā)展中，傳統(tǒng)被動(dòng)觀看展品的審美體驗(yàn)將完全被顛覆，觀者可以以自身的需求進(jìn)行選擇，進(jìn)一步觀看一個(gè)充滿奇幻的藝術(shù)化空間畫面，并在視覺、聽覺及行為的共同催動(dòng)下產(chǎn)生全新的審美體驗(yàn)。此種具有全新體驗(yàn)的展示設(shè)計(jì)方式，既能愉悅觀者的心情，又能很好地將展品深刻地傳輸進(jìn)觀者的大腦中。

2.2降低成本，提高展示效率。

在社會(huì)不斷進(jìn)步及發(fā)展的趨勢(shì)之下，人類的生存空間呈現(xiàn)出日益縮小的局面，特別是城市，而城市又是展出的重要基地。一次展出所需的空間是巨大的，在面對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)、動(dòng)畫及互動(dòng)游戲等方面的信息展示時(shí)，傳統(tǒng)展示模式是無法滿足這樣的展示要求的。而在未來發(fā)展中，充分應(yīng)用多媒體交互技術(shù)，只需要一面簡(jiǎn)易的展示屏幕便能把所有的信息涵蓋其中，具體的信息量只與電腦硬盤的存儲(chǔ)量有關(guān)，具體的多媒體表達(dá)手法及形式只與設(shè)計(jì)師的靈感及整體規(guī)劃相關(guān)，完全不會(huì)受到場(chǎng)地與運(yùn)輸?shù)鹊耐{。此情況不但有效降低了成本，而且大大提高了展示效率。

摘要：

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)全面進(jìn)入了信息化、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的時(shí)代，依托于計(jì)算機(jī)設(shè)備的新媒體教學(xué)模式，逐漸成為各學(xué)校課堂教學(xué)最主要、最普及、最有效的輔助手段。面對(duì)新媒體交互技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，如何將該技術(shù)合理靈活的運(yùn)用到教育教學(xué)過程當(dāng)中，讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)脈絡(luò)，仍是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在此背景下，本文以服裝史教學(xué)為例，探討將新媒體交互技術(shù)用在課程教學(xué)上的意義及其路徑選擇，以期有效解決新媒體技術(shù)與服裝史理論教學(xué)結(jié)合的問題，使課堂教學(xué)兼具知識(shí)性、技術(shù)性和審美性，進(jìn)而有效提高服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：

新媒體；交互技術(shù)；服裝史教學(xué)

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

2015年度西安美術(shù)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)科學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)，項(xiàng)目名稱：新媒體相互技術(shù)在服裝史教研應(yīng)用研究，項(xiàng)目編號(hào)：2015xk079

隨著新媒體信息技術(shù)的發(fā)展和專業(yè)人員技術(shù)水平的提高，計(jì)算機(jī)已經(jīng)能夠交互式綜合處理圖片、文字、聲音、視頻，服裝史課堂教學(xué)中的新媒體課件隨之也變的豐富多彩。而課件的完美制作就是為了讓學(xué)生更加真實(shí)、準(zhǔn)確、全面的了解服裝史的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生快速、高效地掌握專業(yè)內(nèi)容。

摘要：伴隨著現(xiàn)當(dāng)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息傳播速度、方式等都有了全新的變化，在針對(duì)其發(fā)展和衍變進(jìn)行探討的過程當(dāng)中，也需要對(duì)其進(jìn)行更為深入的分析和整合，確保交互設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出最優(yōu)化的表現(xiàn)特點(diǎn)。為了能夠更有效地順應(yīng)現(xiàn)當(dāng)代數(shù)字交互技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的展示課程教育教學(xué)模式，文章針對(duì)展示設(shè)計(jì)課程教學(xué)中對(duì)數(shù)字交互技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行研究，以更有效地為培養(yǎng)專業(yè)化的人才提供保障。

關(guān)鍵詞：展示設(shè)計(jì)；課程教學(xué)；數(shù)字交互

近些年在學(xué)校的課堂教學(xué)當(dāng)中，數(shù)字交互技術(shù)教學(xué)法得到了很大程度的普及，并取得了非常顯著的成效。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)代課程教學(xué)的改革及發(fā)展要求，合理運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，將數(shù)字交互技術(shù)運(yùn)用到展示設(shè)計(jì)課程教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)一步推動(dòng)教育手段、教學(xué)方法與教學(xué)模式的改革，進(jìn)而推動(dòng)課程教學(xué)走向現(xiàn)代化，成為了課程教育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、數(shù)字交互的基本概況

（一）交互的概念

交互，是基于社會(huì)過程以及心理過程表現(xiàn)出來的特殊現(xiàn)象，從廣義上來說，交互主要指的是物質(zhì)與物質(zhì)之間存在的一種相互作用或影響。而狹義上的交互大多指的是在一定社會(huì)背景以及具體的情境發(fā)展之下，人與人之間產(chǎn)生的不同形式、性質(zhì)、程度上的相互影響。這種表現(xiàn)內(nèi)容不僅可以是人與人之間存在的交互作用、相互影響的關(guān)系，同時(shí)也可以指在特定情境中通過信息或者行為的相互影響產(chǎn)生的心理、行為上的轉(zhuǎn)變。

（二）交互式教學(xué)法

摘要：城市規(guī)劃館是城市的重要組成部分，其可為城市居民提供服務(wù)，并對(duì)城市未來發(fā)展進(jìn)行展示。為體現(xiàn)城市規(guī)劃館的價(jià)值，需結(jié)合有效的技術(shù)類型，增強(qiáng)城市規(guī)劃館的功能。其中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可增強(qiáng)城市規(guī)劃館的表達(dá)和服務(wù)。而多媒體的交互技術(shù)，能夠在展示的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，有效地增強(qiáng)市民的體驗(yàn)感，能夠更為清晰地了解城市發(fā)展規(guī)劃。多媒體技術(shù)在城市規(guī)劃館中的運(yùn)用，對(duì)增強(qiáng)城市規(guī)劃館的服務(wù)能力具有積極的作用。故此，文章對(duì)多媒體技術(shù)在城市規(guī)劃館中的應(yīng)用展開分析，研究多媒體技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，分析具體多媒體展示、交互技術(shù)，旨在構(gòu)建智能化、人性化的城市規(guī)劃館，促使居民更為了解城市規(guī)劃建設(shè)方案，并積極參與到城市建設(shè)中，推動(dòng)城市持續(xù)健康地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；城市規(guī)劃館；多媒體展示

0引言

城市發(fā)展中，需要科學(xué)合理地規(guī)劃和建設(shè)，能夠保障城市發(fā)展的科學(xué)性。而城市居民為了解城市未來規(guī)劃發(fā)展，可于城市規(guī)劃館中，借助相關(guān)展示設(shè)備，獲取相關(guān)信息。其中，城市規(guī)劃館的展示效果，直接影響城市居民獲取信息的效率和質(zhì)量。基于此，本文對(duì)多媒體技術(shù)在城市規(guī)劃館中的應(yīng)用展開分析，研究具體多媒體展示、交互技術(shù)，詳細(xì)內(nèi)容如下。

1多媒體技術(shù)的相關(guān)分析

多媒體技術(shù)是在各類多媒體技術(shù)的支持下，實(shí)現(xiàn)對(duì)音視頻、圖像、文字等的綜合處理與管理，能夠?qū)崿F(xiàn)用戶的多種感官與計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交互。具有極高應(yīng)用價(jià)值，廣泛地運(yùn)用于教學(xué)、會(huì)議和展示等領(lǐng)域。對(duì)于城市規(guī)劃館，可有效地對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，用于加深居民對(duì)城市規(guī)劃的理解，保障城市規(guī)劃館的功能。

1.1多媒體交互技術(shù)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，虛擬交互技術(shù)在教育中應(yīng)用越來越廣泛，對(duì)當(dāng)前的教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。本論文主要論述了當(dāng)前高等藝術(shù)教育的狀況、高等藝術(shù)教育中虛擬交互技術(shù)應(yīng)用方面的理論研究狀況、針對(duì)當(dāng)前狀況提出相應(yīng)的教學(xué)改革方案。   一、當(dāng)前高等藝術(shù)教育的狀況   高等藝術(shù)教育在當(dāng)前主要采取傳統(tǒng)課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式，前者主要是對(duì)藝術(shù)教育傳統(tǒng)基礎(chǔ)技法的訓(xùn)練，提高藝術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)修養(yǎng)，一般采取小教室的教學(xué)模式。而后者主要是對(duì)藝術(shù)教育的基本理論、基本設(shè)計(jì)手法的教學(xué)，對(duì)藝術(shù)教育中經(jīng)典案例的分析，當(dāng)前最前沿的研究成果和發(fā)展趨勢(shì)的介紹。這兩種教學(xué)方式對(duì)培養(yǎng)大量的人才發(fā)揮了巨大作用，然而仍存在很大不足。這主要體現(xiàn)以下三個(gè)方面：教學(xué)中注重對(duì)單一基本技法的訓(xùn)練，而忽視了基本技法的相互融會(huì)貫通；注重基本技法的訓(xùn)練，忽視了對(duì)生活藝術(shù)的理解和思考，培養(yǎng)學(xué)生真正的藝術(shù)素養(yǎng)；注重課堂教學(xué)，忽視了藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。   二、高等藝術(shù)教育中虛擬交互技術(shù)應(yīng)用方面的理論研究狀況   虛擬交互技術(shù)自出現(xiàn)以來，廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，并取得了不錯(cuò)的效益。自從在高等教育上應(yīng)用以來，就引起國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注，總結(jié)出了許多有科學(xué)價(jià)值的研究成果。國(guó)內(nèi)對(duì)虛擬交互技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用問題研究，始于上世紀(jì)90年代，注重研究多媒體教學(xué)模式的研究，提出了教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新。對(duì)教師的角色進(jìn)行重新定位，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)性、趣味性。學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)自學(xué)能力，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)等。陳文漢老師從從宏觀、中觀、微觀等三個(gè)層次論述了新技術(shù)帶來新的教學(xué)模式。提出當(dāng)前高等教育網(wǎng)絡(luò)化，引起教學(xué)方式、教學(xué)手段、師生的角色等方面的轉(zhuǎn)變。對(duì)虛擬技術(shù)在高等教育中的作用進(jìn)行了闡述，提高了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高學(xué)生聽課興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，打破了時(shí)空限制等等一系列的作用。它對(duì)觀察方式、思維方式、以及教育理念帶來全新的變化，推動(dòng)了高等教育的發(fā)展。對(duì)虛擬交互技術(shù)在高等教育中的發(fā)展前景闡述了各自的觀點(diǎn)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、ICAI系統(tǒng)智能化教育具有良好的應(yīng)用前景。   把運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)作為改革的動(dòng)力，充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)在教研中的作用，積極探索和研究新的虛擬交互技術(shù)。而魏偉老師對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)廣泛應(yīng)用，提出了需要面臨的問題，即虛擬設(shè)備價(jià)格太貴、圖像渲染技術(shù)、硬件技術(shù)等。國(guó)外對(duì)虛擬交互技術(shù)在高等教育應(yīng)用方面，學(xué)校非常重視學(xué)校信息化建設(shè)，注重對(duì)教師現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，注重電子化教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)都有統(tǒng)一的軟件平臺(tái)，開發(fā)的課件實(shí)行網(wǎng)絡(luò)共享。還有國(guó)外不同的高等院校，對(duì)虛擬技術(shù)的應(yīng)用有差異，在電子化教學(xué)中，州立大學(xué)和社區(qū)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比較好，而名牌大學(xué)，傳統(tǒng)與電子教學(xué)相結(jié)合的方式，注重師生的教學(xué)互動(dòng)，注重多種媒體混合形式。注重應(yīng)用，注重實(shí)際效果。   縱觀近年來，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)虛擬交互技術(shù)在高等教育應(yīng)用方面的研究工作，主要集中在以下幾個(gè)方面：1.注重推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，積極使用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，注重實(shí)際應(yīng)用效果。2.積極探討新的技術(shù)在教學(xué)中的使用，對(duì)未來發(fā)展前景充滿期待。國(guó)內(nèi)外對(duì)高等藝術(shù)教育的研究很早了，也比較系統(tǒng)。近年來，對(duì)藝術(shù)教育的研究主要體現(xiàn)在具有情感性、形象性的特征，以及提高審美能力和完善人格的功能。提出新的教育理念，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，注重思想性和藝術(shù)性結(jié)合，注重整體環(huán)境教育觀。虛擬交互技術(shù)在高等教育應(yīng)用方面的研究工作存在主要問題主要表現(xiàn)在對(duì)課外教育研究不多。在現(xiàn)實(shí)中，只是把教學(xué)課件和授課錄像放在網(wǎng)上，供學(xué)生查閱，缺乏有效的輔導(dǎo)。這是高等院校中長(zhǎng)期存在的一些不良校園文化環(huán)境所致，課堂教育一直是高等教育教學(xué)的重中之重，大學(xué)教師把教學(xué)和科研作為工作基本任務(wù)。課外屬于學(xué)生自由支配時(shí)間，教師參與不多。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，但仍需要一定的輔導(dǎo)。   三、教學(xué)改革方案   （一）虛擬交互技術(shù)在課堂藝術(shù)教育應(yīng)用   從課堂藝術(shù)教育的特點(diǎn)入手，通過對(duì)傳統(tǒng)多媒體、交互式電子白板、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等這三種設(shè)備技術(shù)在課堂藝術(shù)教育的應(yīng)用進(jìn)行分析研究，比較分析出在藝術(shù)教育應(yīng)用中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不同專業(yè)課程適合的媒介手段，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)模式的創(chuàng)新。藝術(shù)教育中專業(yè)基礎(chǔ)理論課程具有欣賞性和思辨性，采用傳統(tǒng)多媒體手段，利用圖文并茂的課件來闡述藝術(shù)發(fā)展中的規(guī)律，能激起學(xué)生的興趣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞和邏輯思辨能力。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課具有實(shí)踐性和感悟性，需要通過教師示范和言傳身教才能達(dá)到比較好的效果，而交互式電子白板具有傳統(tǒng)黑板的特點(diǎn)，采用這種教學(xué)手段，學(xué)生能更好領(lǐng)悟到形式美的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力、造型能力的培養(yǎng)目標(biāo)。設(shè)計(jì)課程具有很強(qiáng)的專業(yè)性和現(xiàn)實(shí)性，是培養(yǎng)專業(yè)能力的核心部分，是培養(yǎng)應(yīng)用性人才的必修部分。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，逼真的展現(xiàn)出專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生易于理解和接受，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生較高業(yè)務(wù)素質(zhì)的目標(biāo)。   （二）虛擬交互技術(shù)在課外藝術(shù)教育應(yīng)用   虛擬交互技術(shù)在高等藝術(shù)教育應(yīng)用中的改進(jìn)方向，主要體現(xiàn)在加強(qiáng)對(duì)課外藝術(shù)教育的指導(dǎo)和監(jiān)督上，要求提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，達(dá)到高等藝術(shù)教育的目的。本項(xiàng)目擬從對(duì)課外藝術(shù)教育的特點(diǎn)分析入手，分析研究交互式電子白板、虛擬網(wǎng)絡(luò)空間、ICAI系統(tǒng)等三個(gè)方面在課外藝術(shù)教育的應(yīng)用，完善虛擬交互技術(shù)在在高等藝術(shù)教育中的應(yīng)用。   1.基于交互式電子白板技術(shù)，建立遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，構(gòu)建一種新型的教育模式。本校師生在課堂之外進(jìn)行溝通交流，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行探討；在課下對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行反思，提出學(xué)生自己的見解；對(duì)布置的作業(yè)進(jìn)行即時(shí)的指導(dǎo)；針對(duì)學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)出現(xiàn)的問題，進(jìn)行良好的互動(dòng)交流，可以快速了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。這種新型的教育模式，學(xué)生學(xué)習(xí)帶有極強(qiáng)的目的性，激起學(xué)生興趣，學(xué)生會(huì)積極參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)生活藝術(shù)有了深入的認(rèn)識(shí)和理解，不同基本技法自然融會(huì)貫通，解決了課堂上無法解決的問題。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#   2.利用論壇、qq、博客與微博等這些潮流的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，構(gòu)建另一種新型教育模式。師生之間通過這些虛擬空間進(jìn)行互動(dòng)，不僅具有交互式電子白板技術(shù)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)的功能，而且可以將藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)拍成微電影，隨時(shí)進(jìn)行共享。ipad的普及，使得人們隨時(shí)隨地都可以上網(wǎng)進(jìn)行溝通，分享個(gè)人成果與心得。這種新型的教育模式，不僅改變了高等藝術(shù)教育方式，而且使師生建立了一種新型關(guān)系。   3.ICAI系統(tǒng)是在專家以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立的知識(shí)庫(kù)和規(guī)則推理系統(tǒng)。這套系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)理，是把問題的條件和原因輸入計(jì)算機(jī)，專家系統(tǒng)通過分析、邏輯推理，給出專家的答案。這套系統(tǒng)具有智能型和實(shí)用性，適合學(xué)生在課外進(jìn)行自學(xué)。在藝術(shù)教育中，學(xué)生把專業(yè)問題或?qū)嵺`問題，輸入系統(tǒng)，給出專業(yè)性的指導(dǎo)，解決了課外教育中沒有教師指導(dǎo)的困惑。   本文對(duì)當(dāng)前現(xiàn)實(shí)和理論狀況進(jìn)行了系統(tǒng)分析，目的是為了完善虛擬交互技術(shù)在高等藝術(shù)教育改革中的應(yīng)用，同時(shí)利用虛擬交互技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，解決藝術(shù)教育中存在的問題，提出可操作性的方案。

摘要：

當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展，智能設(shè)備的普及，智通終端已經(jīng)在學(xué)生中得到廣泛應(yīng)用。地方高校的美術(shù)教育如何更好滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，計(jì)算機(jī)技術(shù)如何在高校美術(shù)教育中應(yīng)用已經(jīng)得到很多優(yōu)秀教育的實(shí)踐與探討。地方高校因歷史原因，致其發(fā)展相對(duì)滯后，地方經(jīng)濟(jì)也制約教育資源投入。而想要保證高校美術(shù)教育在新時(shí)期更好發(fā)展，我們就必須合理的利用計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校美術(shù)教育中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，相關(guān)教師也必須掌握具體結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)的美術(shù)教育方法，這樣才能為我國(guó)高校美術(shù)教學(xué)有效性的提升帶來較為充足的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：

高校；計(jì)算機(jī)技術(shù)；美術(shù)教育；地方高校美術(shù)教育

現(xiàn)階段地方高校的傳統(tǒng)的美術(shù)教育中，口口相傳，教授親自示范，學(xué)生臨摩教授作品，是其具備的主要特征，雖然這一教育模式在很長(zhǎng)一段時(shí)間發(fā)揮了不俗的效用，但隨著現(xiàn)代教育與學(xué)生規(guī)模的不斷發(fā)展，地方高校美術(shù)教學(xué)模式開始逐漸不能滿足現(xiàn)在學(xué)生的多元化、實(shí)用化、高效化需求，而為了較好扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，正是本文就計(jì)算機(jī)技術(shù)在地方高校美術(shù)教育中的應(yīng)用展開具體研究的原因所在。

一計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校美術(shù)教育中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

為了較好完成本文就計(jì)算機(jī)技術(shù)及高校美術(shù)教育展開的相關(guān)研究，我們首先需要明晰計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校美術(shù)教育中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，而結(jié)合自身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)文獻(xiàn)資料，筆者將這一優(yōu)勢(shì)概括為時(shí)效性、多維度、靈活性、立體性、互動(dòng)性等五方面。

一、立體的體驗(yàn)方式

觀眾面對(duì)這些數(shù)字化的符號(hào)系統(tǒng)，會(huì)通過心理的投射活動(dòng)重組或再現(xiàn)信息的全貌。技術(shù)的進(jìn)步帶動(dòng)行業(yè)的發(fā)展，在展示活動(dòng)中，不僅空間構(gòu)成、信息環(huán)境和交互技術(shù)等概念越來越多地聯(lián)系在一起，而且積極鼓勵(lì)觀眾參與的交互設(shè)施也已經(jīng)開始取代過去禁止觸摸的展示內(nèi)容。在這個(gè)人性化的交互平臺(tái)上，觀眾與展示信息間的關(guān)系已被徹底地改變，人們外在的視覺、聽覺、觸覺甚至嗅覺和味覺等感知系統(tǒng)都可以得到充分的刺激和誘發(fā)，無限豐富的信息傳達(dá)方式將帶給觀者非線性的、立體的體驗(yàn)方式。

二、智能化的信息傳播

現(xiàn)如今，“媒介即資訊（TheMediaisMassage）”這一概念將會(huì)在展示活動(dòng)與展示設(shè)計(jì)中得到更大的體現(xiàn)。仿佛一臺(tái)巨大的處理器，利用不同的傳播形式重組信息之間的關(guān)系，在海量資訊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高資訊傳達(dá)效率。智能化的信息傳播與展示方式不僅能夠處理相關(guān)資訊，而且可以輔助觀眾產(chǎn)生全新的認(rèn)知。展示活動(dòng)中，多媒體交互技術(shù)的介入改變著我們觀展時(shí)的知覺系統(tǒng)和行為系統(tǒng)，也影響了觀者的時(shí)空觀。對(duì)信息的處理與傳達(dá)，多是在表現(xiàn)主題的同時(shí)，又強(qiáng)調(diào)建立相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。展示活動(dòng)中的信息體系會(huì)通過其主次關(guān)系形成龐大的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，觀眾在接受信息的同時(shí)，也塑造了自身的知識(shí)體系。因此，在展示活動(dòng)中需要觀眾和設(shè)計(jì)師共同面對(duì)展覽中的資訊，一個(gè)整合、優(yōu)化信息的時(shí)代已經(jīng)到來。

三、屬于觀眾的展覽

展示活動(dòng)中，觀眾參觀的方式已更加多元化，更加符合自身的個(gè)性和需求。以往被動(dòng)接受的說教方式，已逐漸被“體驗(yàn)式設(shè)計(jì)（ExperientialDesign）”所取代，這也意味著展示設(shè)計(jì)會(huì)為觀眾提供更多互動(dòng)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為不同學(xué)習(xí)背景、不同趣味愛好的觀眾提供更人性化的服務(wù)。參觀的觀眾像是置身于一場(chǎng)充滿交互體驗(yàn)的游戲，人們對(duì)周圍環(huán)境所施加的影響都會(huì)得到相關(guān)的回應(yīng)，以往枯燥的信息都被生動(dòng)地形象化、體驗(yàn)化。

四、展示設(shè)計(jì)師與交互技術(shù)