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以人民為中心2005年6月，時任浙江省委書記首次將“紅船精神”概括為：“開天辟地、敢為人先的首創精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”[1]。2017年10月31日，帶領中共中央政治局常委同志參觀南湖，再次闡述“紅船精神”——首創、奮斗、奉獻，強調要在新時代大力弘揚“紅船精神”。紅船精神作為中國共產黨精神之源，是中國革命精神之源[2]，蘊含著豐富的思想政治教育內容。將紅船精神有機融入新時代大學生思想政治教育，既是高校鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的重要舉措，又是高校落實“四史”教育的重要內容，有利于增強大學生的創新意識、提升大學生的艱苦奮斗品質和培養大學生的奉獻精神[3]。
1新時代紅船精神融入大學生思想政治教育的重要性
紅船精神作為中國革命精神之源，蘊含著豐富的思想政治教育資源，及時將其與大學生思想政治教育進行有機融合，具有重要的價值和意義。
1.1弘揚紅船精神是高校踐行“四史”教育之所需
“要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來”[4]，“在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節點，在全黨集中開展黨史學習教育，正當其時，十分必要”[5]。紅船精神作為中國革命的精神之源，“四史”之始，在高校中大力弘揚紅船精神，既是鞏固主題教育成果的必要舉措，更是黨史學習教育、“四史”教育的必然要求。
1.2弘揚紅船精神是大學生踐行社會主義核心價值觀之所需
“首創、奮斗、奉獻”的紅船精神是建黨時期的核心價值觀，其內核正是社會主義核心價值觀的要素源泉[6]。“開天辟地、敢為人先”的首創精神融入高校思想政治教育是大學生踐行社會主義核心價值觀國家層面的創新驅動；“堅定理想、百折不撓”的奮斗精神是大學生踐行社會主義核心價值觀社會層面的動力源泉；“立黨為公、忠誠為民”的奉獻精神是大學生踐行社會主義核心價值觀個人層面的道德追求。因此，高校大力弘揚紅船精神是踐行社會主義核心價值觀時代要求，也是實現中華民族偉大復興中國夢的歷史要求。
1.3弘揚紅船精神是傳承紅色基因之所需
“要教育引導全黨大力發揚紅色傳統、傳承紅色基因”，“讓紅色基因、革命薪火代代傳承[5]”。紅船精神作為中國革命精神之源，將其有機融入高校思想政治教育，既有利于傳承紅色基因，又有利于培養大學生的愛國情懷。
2新時代紅船精神融入大學生思想政治教育的可行性
大學生思想政治教育堅持以立德樹人為根本任務，“引導大學生勤于學習、善于創造、甘于奉獻[7]”培養全面發展的社會主義時代新人。“首創、奮斗、奉獻”的紅船精神與大學生思想政治教育的方向是一致的，而且兩者內容高度契合。
2.1紅船精神豐富時代精神教育的內涵
在大學生思想政治教育過程中，將首創精神與以改革創新為核心的時代精神教育相結合[7],引導大學生積極投身于社會主義建設事業的實踐，培養愛國情懷。
2.2紅船精神豐富大學生理想信念教育
培養理想信念堅定、政治立場鮮明的社會主義接班人是大學生思想政治教育的任務之一，堅定理想、百折不撓的奮斗精神與理想信念教育相融合，有利于引導大學生塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，共筑中華民族偉大復興的中國夢。
2.3紅船精神拓寬日常思政教育方式
在大學生日常思想政治教育中，可通過“三大對接”拓寬渠道。一是首創精神與創新創業教育相對接，激發大學生的創新意識。一只紅船誕生了歷經百年的黨，由弱小到強大的過程猶如一部“創業史”，需具備從無到有的首創精神。二是奮斗精神與心理健康教育相對接，培養大學生的受挫品質。三是奉獻精神與愛國主義教育相結合，引導學生樹立奉獻、進取的人生觀。
3新時代紅船精神融入大學生思想政治教育路徑
大學生正處于人生的“拔節孕穗期”，是“扣好人生第一粒扣子”[8]的關鍵時期。將紅船精神有機融入大學生思想政治教育，有利于大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
3.1發揮第一課堂主渠道作用，有效融入紅船精神
課堂是高校育人的主渠道。通過將紅船精神有效融入課堂教學，有利于高校主動占領育人主陣地，主動作為，搶占制高點。一是在思想政治教育理論課教學中主動融入紅船精神。指出，“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”、“思政課就要講好中華民族的故事、中國共產黨的故事”[8]。因此，在新時代大力弘揚紅船精神，要結合思政課課程特點，將紅船精神的產生背景、內涵意義、時代價值等有機融入思政課教學，積極采用體驗式教學、案例式教學、專題教學等多樣教學方式，用學生喜聞樂見的方式展現出來，從而達到學生愛聽愛學、聽懂學會。二是推動“思政課程”與“課程思政”協同育人體系。主動將紅船精神融入其他學科、課程，挖掘其思政教育資源，潛移默化、潤物無聲地實現全員全程全方位育人。三是樹立思想政治教育理論教師的育人理念。指出，“辦好思政課，關鍵在教師”[8]。大力弘揚紅船精神，要充分發揮教師的主動性，將育人理念貫徹至教育的全過程，推進紅船精神進課堂、進教材、進頭腦，切實提升大學生思想政治教育的實效性。
3.2推進第二課堂主陣地建設，積極踐行紅船精神
第二課堂教育是學校教育的重要組成部分，結合繼承和弘揚紅船精神，開展一系列特色鮮明、形式多樣的紅色精神文化活動，可以潛移默化地影響學生，達到育人目的。一方面開展以“紅船精神”為主題的系列校園文化活動。利用“七一”建黨節等重要節假日開展“紅船精神”主題征文比賽、演講比賽、紅船故事展播、紅船精神宣講等活動。可結合專業特點，將弘揚紅船精神與專業相融合。諸如藝術學院學生，可通過歌曲創作、美術作品、模型設計等形式展現“紅船精神”，真正將紅船精神融入第二課堂活動。另一方面，利用黨團主題活動，開展社會實踐活動弘揚紅船精神。通過組織大學生參加志愿服務活動，從義務家教到疫情防控社區志愿者，從家鄉環境調研到政策宣講，都可以點滴培養大學生的奉獻精神和團隊協作，切實踐行紅船精神。此外，可以成立紅船精神研究工作室、大學生理論社團等，加強大學生思想政治理論素養，同時擴大紅船精神的影響力。
3.3加強校園文化建設，大力弘揚紅船精神
“加強高校思想政治工作，要更加注三是將奉獻精神融入社會主義核心價值觀教育。立黨為公、忠誠為民的奉獻精神既是中國共產黨全心全意為人民服務宗旨的具體體現，又是公民踐行社會主義核心價值觀的具體要求。因此，在大學生思想政治教育中，把奉獻精神列入其中，進一步增強社會主義核心價值觀的認同感和具象性，有助于將個人利益與集體利益有機統一起來，貢獻大學生的青春和熱情于中華民族偉大復興中國夢的偉大征程。
4結語
今年，是中國共產黨百年華誕，也是實施“十四五”規劃、開啟全面建設社會主義現代化國家新征程之年。值此重要時期，重溫紅船精神，并將其有機融入大學生思想政治教育具有重要的理論價值、實踐價值。通過將紅船精神有機融入第一課堂、第二課堂和校園文化建設，潛移默化影響大學生，進一步提升思想政治教育的實效性。
作者:張興旺 陳木坤 單位:閩南師范大學計算機學院 閩南師范大學藝術學院