前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的黨史教育融入大學(xué)思政課教學(xué)的探究，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要:中國(guó)共產(chǎn)黨是具有百年奮斗史和成功經(jīng)驗(yàn)的馬克思主義執(zhí)政黨，將黨史教育融入大學(xué)思政課教學(xué)，對(duì)新時(shí)代創(chuàng)新思政課教學(xué)方式和內(nèi)容、提升大學(xué)生思想道德水平具有極其重要的意義。

關(guān)鍵詞:中共黨史;思政教學(xué);思想政治教育

大學(xué)生是祖國(guó)的未來，是中華民族的希望。為切實(shí)提高思政課教學(xué)效果，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，應(yīng)將黨史教育融入思政課教學(xué)中，充分發(fā)揮黨史以史鑒今、資政育人的作用。

一、黨史教育融入大學(xué)思政課教學(xué)的意義

新時(shí)代，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，迫切需要掌握先進(jìn)技術(shù)和具有堅(jiān)定理想信念的優(yōu)秀人才。加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育，創(chuàng)新思政課教學(xué)方式，幫助大學(xué)生加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路的必然選擇。

1.進(jìn)入新時(shí)代之需

當(dāng)前世界正值“百年未有之大變局”，面臨著許多挑戰(zhàn)，在此條件下必須全面宣傳黨的歷史，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，引領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)研究黨史，使其從中汲取前進(jìn)的智慧和力量，深刻感悟中國(guó)共產(chǎn)黨始終為人民服務(wù)這一初心和宗旨，傳承中國(guó)共產(chǎn)黨在百年歷史中鑄造的偉大精神，讓紅色基因、革命薪火代代延續(xù)。

2.深化思政課教學(xué)之需

思政課與中共黨史具有本質(zhì)上的聯(lián)系。現(xiàn)有的高校思政課程體系包括四門課程:一是馬克思主義基本原理概論(簡(jiǎn)稱原理)。列寧在談到馬克思的歷史唯物主義時(shí)說:“馬克思的哲學(xué)是完備的哲學(xué)唯物主義，它把偉大的認(rèn)識(shí)工具給了人類，特別是給了工人階級(jí)。”［1］歷史和現(xiàn)實(shí)反復(fù)證明，馬克思主義只有中國(guó)化才能在中國(guó)大地上不斷發(fā)展，也只有實(shí)現(xiàn)中國(guó)化才能實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放、國(guó)家富強(qiáng)。二是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論(簡(jiǎn)稱概論)。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國(guó)化的理論成果，是中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想和全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。它集中闡述了馬克思主義中國(guó)化理論成果的發(fā)展過程、主要內(nèi)容和歷史地位，闡釋了新時(shí)代需堅(jiān)持和發(fā)展的基本理論、基本路線、基本方略，是馬克思主義中國(guó)化的結(jié)晶，反映了建黨以來黨的理論發(fā)展和實(shí)踐建設(shè)的系統(tǒng)成果。三是中國(guó)近現(xiàn)代史綱要(簡(jiǎn)稱綱要)。中國(guó)近現(xiàn)代史是無(wú)數(shù)個(gè)仁人志士和人民群眾為救亡圖存、攘外安內(nèi)的英勇奮斗歷史;是全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行偉大革命，贏得民族獨(dú)立和人民解放的歷史;是把一個(gè)一貧如洗的舊中國(guó)逐步建設(shè)成蒸蒸日上、充滿生機(jī)和活力的社會(huì)主義新中國(guó)的歷史。四是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)(簡(jiǎn)稱道與法)。道與法是用社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)大學(xué)生的品德，用共產(chǎn)黨人的精神堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，具有思想性、政治性、科學(xué)性、理論性、實(shí)踐性的思想政治理論課。針對(duì)大學(xué)生在人生中可能會(huì)面臨的道德倫理、思想道德和法律問題，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀加以引領(lǐng)，增強(qiáng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生之需

大學(xué)生身處于信息時(shí)代，受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響尤為深刻。網(wǎng)絡(luò)空間中拜金主義、功利主義、個(gè)人主義、享樂主義、歷史虛無(wú)主義等非主流意識(shí)形態(tài)正在興起并不斷腐蝕青年人的思想。因此，要牢牢掌握大學(xué)生思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，利用中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和共產(chǎn)黨人精神熏陶大學(xué)生，激勵(lì)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、黨史教育融入大學(xué)思政課教學(xué)的內(nèi)容

實(shí)踐證明，百年黨史是一部踐行黨的初心和使命的歷史，是一代又一代共產(chǎn)黨人保家衛(wèi)國(guó)、戰(zhàn)天斗地、前赴后繼實(shí)現(xiàn)中華民族站起來、富起來、強(qiáng)起來的驚天地、泣鬼神的歷史，能夠?yàn)樗颊n教學(xué)提供豐富的資源。

1.目標(biāo)教育

青年不僅是國(guó)家的未來、民族的希望，更是我們黨的未來和希望。培養(yǎng)有理想、有信念、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓伯a(chǎn)主義事業(yè)接班人，要以目標(biāo)教育為導(dǎo)向，為學(xué)生制定短期、中期、長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)，并將個(gè)人目標(biāo)融入國(guó)家、社會(huì)發(fā)展目標(biāo)之中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

2.重大事件教育

講好黨的歷史就是要講好人和事的歷史，從1921年至2021年，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷了整整一百年的奮斗歷程，完成和推進(jìn)了四個(gè)重大事件。(1)建黨:開天辟地。1840年，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)揭開了中國(guó)近代史的序幕，帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義成為壓在中國(guó)人民頭上的“三座大山”。大學(xué)思政課首當(dāng)其沖要講好黨的建設(shè)史和發(fā)展史，闡釋好“沒有中國(guó)共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，就沒有中華民族偉大復(fù)興”［3］的道理，幫助大學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，牢牢樹立對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信心。(2)新中國(guó)成立:改天換地。新中國(guó)的成立壯大了世界社會(huì)主義的力量，不僅使勞動(dòng)人民真正成為國(guó)家的主人，還鼓舞了世界無(wú)數(shù)個(gè)被壓迫國(guó)家和被壓迫地區(qū)的人民爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)。思政課引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)新中國(guó)史，學(xué)習(xí)中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，創(chuàng)造“當(dāng)驚世界殊”的發(fā)展成就，激發(fā)大學(xué)生的奮斗激情和愛國(guó)熱情，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。(3)實(shí)行改革開放:翻天覆地。改革開放基本國(guó)策極大地激發(fā)了市場(chǎng)活力，迎來了從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍。“歷史是最好的老師”，思政課教育內(nèi)容要有改革開放以來取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，讓學(xué)生感受祖國(guó)波瀾壯闊的發(fā)展歷程，深刻了解改革和開放的偉大成就。同時(shí)，加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，緊跟時(shí)代步伐，勇于擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量。(4)進(jìn)入新時(shí)代:頂天立地。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，我國(guó)還積極主動(dòng)推進(jìn)建設(shè)新型國(guó)際關(guān)系，積極推動(dòng)全球治理體系變革，國(guó)際地位得到了空前提高。思政課既要培育大學(xué)生形成家國(guó)情懷，也要培養(yǎng)他們形成能夠站在人類立場(chǎng)思考問題的格局與氣度，珍視前人奮斗的成果，并自覺擔(dān)負(fù)起奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代使命，厚植“共產(chǎn)黨人強(qiáng)調(diào)和堅(jiān)持整個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)共同的不分民族的利益”［4］思想，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。

3.思想教育

思政課的根本目的是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，為此要加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨的思想理論和理想信念的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化黨史育人樹人的功能，更好地用中國(guó)共產(chǎn)黨的思想精髓武裝大學(xué)生的頭腦。(1)黨的宗旨教育。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨，也是黨的最高價(jià)值取向。百年來中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持人民性的鮮明底色。引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的宗旨，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨與人民同呼吸、共命運(yùn)的內(nèi)在聯(lián)系，厚植年輕一代愛黨愛國(guó)愛集體愛人民愛同胞的情懷，使其形成服務(wù)人民、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品格。(2)黨的基本路線教育。黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，反映著全國(guó)各族人民的根本利益，關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。思政課要貫徹落實(shí)黨的基本路線，才能培育出符合時(shí)代需要，與國(guó)家共命運(yùn)的社會(huì)主義接班人。(3)中國(guó)制度優(yōu)勢(shì)教育。新時(shí)代以來，在中國(guó)特色社會(huì)主義制度的規(guī)范引領(lǐng)下，中國(guó)的政治文明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定都創(chuàng)造了世界奇跡，說明中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，代表了新時(shí)代先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展方向。大學(xué)生應(yīng)深入學(xué)習(xí)中國(guó)制度，深刻感悟中國(guó)制度的艱難探索歷程，深入領(lǐng)會(huì)中國(guó)制度的博大精深，以增強(qiáng)對(duì)中國(guó)制度的堅(jiān)定信心和自豪之感。

4.精神教育

在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出:“在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了井岡山精神、長(zhǎng)征精神、遵義會(huì)議精神、延安精神、西柏坡精神、紅巖精神、抗美援朝精神、‘兩彈一星’精神、特區(qū)精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神等偉大精神，構(gòu)筑起了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系。”［2］將中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系融入大學(xué)生思政課教學(xué)中，能夠豐富思政課的精神內(nèi)涵，扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，切實(shí)做到思政教育往深里走、往心里走、往實(shí)里走，真正幫助大學(xué)生從精神譜系中汲取前進(jìn)的動(dòng)力，將初心和使命落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

三、黨史教育融入大學(xué)思政課教學(xué)的路徑

在思政課教學(xué)中，要踐行學(xué)原理明向、學(xué)綱要知路、學(xué)概論悟時(shí)、學(xué)道與法修行的目標(biāo)導(dǎo)向，把中共黨史教育融入思政教育，既要明確意義、內(nèi)容，又要探討教學(xué)的方式方法和有效路徑。

1.明確課程中黨史教育的重點(diǎn)

(1)原理課程:馬克思主義理論是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想。講好中共黨史，融入大學(xué)思政課教育，首先要幫助大學(xué)生搞懂弄通百年來支撐中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的理論，突出說明馬克思主義雖然是創(chuàng)立于19世紀(jì)的理論，但在新時(shí)代仍具有強(qiáng)大無(wú)窮的生命力。馬克思主義人民性的基本特征，充分肯定了人的價(jià)值，重視人的作用和需要。馬克思主義政黨為人民群眾奮斗終生的堅(jiān)定信念，也成為鼓勵(lì)大學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極為社會(huì)主義事業(yè)奮斗的精神源泉。(2)綱要課程:中國(guó)近現(xiàn)代史是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民進(jìn)行救亡圖存斗爭(zhēng)的奮斗史，教學(xué)中應(yīng)突出中國(guó)共產(chǎn)黨革命、建設(shè)、改革開放的偉大實(shí)踐教育。在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話指出，黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書。綱要課中向大學(xué)生講好黨的歷史，應(yīng)重點(diǎn)突出共產(chǎn)黨人在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，在物質(zhì)條件極度匱乏的情況下懷著堅(jiān)定的理想信念，將革命進(jìn)行到底的精神，引導(dǎo)大學(xué)生深刻感悟紅色政權(quán)來之不易、新中國(guó)來之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來之不易，汲取黨史中的精神力量和實(shí)踐力量，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，堅(jiān)定社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想信念。(3)概論課程:要教育大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是如何改變中國(guó)、影響世界的。鼓勵(lì)大學(xué)生用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想看待問題、武裝頭腦，從中汲取理論力量和實(shí)踐智慧，樹立馬克思主義時(shí)政觀，關(guān)心國(guó)家和民族的前途命運(yùn)，為實(shí)現(xiàn)“第二個(gè)百年”奮斗目標(biāo)凝聚青春力量。(4)道與法課程:教學(xué)中應(yīng)注重以下幾個(gè)方面教育。價(jià)值取向方面:公平正義、民主科學(xué)、人民幸福、天下大同。思想理念方面:解放思想、實(shí)事求是、因情而變、與時(shí)俱進(jìn)。思維方式方面:愿景導(dǎo)向、整合資源、法德治理、居安思危。品格情懷方面:人民至上、天下為公、廉政勤政、樂于奉獻(xiàn)。精神狀態(tài)方面:獨(dú)立自信、自強(qiáng)不息、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、追求進(jìn)步。在道與法教學(xué)中要用中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造的建黨精神教育當(dāng)代大學(xué)生，勵(lì)大學(xué)生奮斗之志，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。

2.提高教師思政教育素質(zhì)

2019年3月18日，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出:“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”［6］思政課教師隊(duì)伍是立教之本、興教之源。做好思想政治教育工作，必須培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、高水平的專業(yè)思想政治教師隊(duì)伍。(1)加大黨員教師授課比重，從教師角度結(jié)合自身黨性實(shí)踐講黨史。中共黨員擁有堅(jiān)定的理想信念，在教育工作中能夠堅(jiān)持“全心全意為廣大師生服務(wù)”的宗旨，用正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀影響、教育學(xué)生。因此，無(wú)論是從提高思政課教師的專業(yè)素質(zhì)，還是從立德樹人的需要考慮，加大黨員教師授課比重，能夠使其通過信仰的力量與大學(xué)生產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)黨史的吸引力和感染力。(2)加大黨政機(jī)關(guān)干部授課比重，從領(lǐng)導(dǎo)角度結(jié)合自身理政實(shí)踐講黨史。黨政機(jī)關(guān)干部是黨的意志和黨的決策的執(zhí)行者，他們工作為人民，服務(wù)于人民，可以始終將黨的路線方針政策運(yùn)用到實(shí)際工作中來。一方面，可以引用現(xiàn)實(shí)案例結(jié)合自身實(shí)踐講黨史，使黨史課更具有真實(shí)感。另一方面，黨政機(jī)關(guān)干部是傳播中國(guó)共產(chǎn)黨人精神的最佳代言人，講好自身如何在實(shí)踐工作中形成“我將無(wú)我，不負(fù)人民”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和政治勇氣，可以用行動(dòng)詮釋黨史精神。(3)加大老教師授課比重，從家長(zhǎng)的角度結(jié)合自身家政實(shí)踐講黨史。老一代共產(chǎn)黨人是社會(huì)主義建設(shè)的骨干，也是中國(guó)從一窮二白到世界第二大經(jīng)濟(jì)體的見證者。歷經(jīng)社會(huì)變遷的老教師更能從時(shí)間的長(zhǎng)河中領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命，引導(dǎo)青年師生知史愛校、知史愛國(guó)、知史愛黨。此外，老教師擁有為人之師、為人父母、為人長(zhǎng)輩等多重角色和身份，在知識(shí)層面能為大學(xué)生提供大量豐富的黨史知識(shí)，在立德樹人層面能從長(zhǎng)輩的角度讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史的過程中厚植家國(guó)情懷，激勵(lì)他們把自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與黨和國(guó)家的命運(yùn)緊密結(jié)合起來。調(diào)整充實(shí)黨員教師、黨政機(jī)關(guān)干部、老教師在思政教師隊(duì)伍中的比重，是講好中共黨史，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求。家門、校門、機(jī)關(guān)門是大學(xué)生人生中必須經(jīng)歷的“三道門檻”，在思政課中融入長(zhǎng)輩、教師、領(lǐng)導(dǎo)三種重要角色，發(fā)揮黨史生動(dòng)的教科書作用，使家門、校門、機(jī)關(guān)門三者貫通起來教學(xué)，使治家、治學(xué)、治政三者貫通起來教學(xué)，使學(xué)習(xí)、就業(yè)、發(fā)展三者貫通起來教學(xué)，全方位多角度地開展黨史教育，讓黨史教育貫穿到大學(xué)生生活的全過程，從而真正實(shí)現(xiàn)黨史教育由“真知”到“內(nèi)化”再到“踐行”的深化。

3.探索多元教育的方式方法

(1)多媒體教學(xué)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)改變了人們獲取信息的方式，黨史教育可以充分利用多媒體教學(xué)在硬件設(shè)施、數(shù)據(jù)技術(shù)、音頻技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地通過愛國(guó)影視作品、紅歌、革命先輩的感人事跡，激發(fā)大學(xué)生愛國(guó)主義熱情，凝聚民族力量，增強(qiáng)黨史的傳播力和影響力。(2)討論式教學(xué)。討論式教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選定某一主題，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口的一種教育方法。在黨史教育中使用師生討論法不僅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的難點(diǎn)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解答問題，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的主動(dòng)性，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生在討論中不斷汲取黨史中蘊(yùn)含的智慧，吸收黨成功應(yīng)對(duì)各類風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以史為鑒，修身修德。(3)情景教學(xué)。情景教學(xué)是將思想政治教育與當(dāng)?shù)丶t色資源結(jié)合起來，將學(xué)生帶到紅色革命基地、革命先烈紀(jì)念館等紅色景點(diǎn)，以其承載的革命歷史和英雄事跡為依托，宣傳黨史的精神內(nèi)涵。在黨史教育中運(yùn)用情景教學(xué)，將沉浸式黨史教育課堂“搬”到紅色教育基地，用好黨史學(xué)習(xí)教育的鮮活“教材”，可以讓大學(xué)生在觀看紅色歷史物件、重走革命路線、重演革命故事中透物見史，在一幅幅圖片、一件件實(shí)物、一個(gè)個(gè)故事中重溫共產(chǎn)黨人為民族獨(dú)立和人民解放浴血奮戰(zhàn)的光輝歷史。“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。當(dāng)前世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)，帶來了新的機(jī)遇。思政課應(yīng)以此為契機(jī)，加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育，深入挖掘黨史中蘊(yùn)含的育人價(jià)值，充分發(fā)揮其育人作用，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供優(yōu)秀人才支撐。

作者:張習(xí)哲 張思琪 單位:山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 中共廣東省委黨校