收錄情況：

期刊榮譽：

研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究。

論動詞支配的層級性

俄語詞匯多義性研究概述

課堂提問研究綜述及思考

構(gòu)式語法教學(xué)的原型范疇觀

《格格不入》中的自由主題

西方譯學(xué)基本理論及范式概述

巴黎公社時期庫爾貝的靜物畫

分?jǐn)?shù)數(shù)量合成詞的系統(tǒng)功能視角

淺議日語中的他動詞與自主動詞

淺析日語女性用語及其發(fā)展趨向

二語學(xué)習(xí)者的口語產(chǎn)出機制探討

關(guān)于閱讀與詞匯積累的幾點建議

日語專業(yè)四級考試聽力重點解析

中國形象流變中的西方哲學(xué)根基

神秘主義對果戈理創(chuàng)作心理的影響

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)掌握英語寫作方法

略談西班牙語教學(xué)中語用能力的培養(yǎng)

彼得·凱里小說中道德的多元化闡釋

海德格爾如何看待神學(xué)、哲學(xué)及其關(guān)系

自然的信仰——論菲利普·拉金的詩歌

漢語語境中“詩人的神學(xué)”的當(dāng)代研究意義

閱讀的審美意義——對泛讀課幾個基本問題的思考

論《源氏物語》的傳承與書籍裝幀方式發(fā)展的關(guān)系

俄語事物名詞的認(rèn)知分析——以整體與部分關(guān)系為例

人本主義教育思想校本課程研發(fā)——以一所學(xué)校為例

1840-1920英國女性來華旅行文學(xué)研究淺析

英語專業(yè)《基礎(chǔ)英語》課堂上英語思辨能力的培養(yǎng)初探

虛構(gòu)與真實——《綠蒂在魏瑪》中歌德形象的多元建構(gòu)

基于體驗式教學(xué)模式的日語教學(xué)研究——以會話課教學(xué)為中心

英語專業(yè)教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)——以英語國家概況課程為例

1、文章標(biāo)題要簡短，能概括中心思想，一般不超過20個漢字，必要時加副標(biāo)題

2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

3、題目下面均應(yīng)寫作者姓名、單位名稱、所在城市、郵編，多位作者分別列出上述信息

4、來稿必須附有100-300字的內(nèi)容摘要和3－5個關(guān)鍵詞

5、如文章獲得基金項目資助，以[基金項目]作為標(biāo)識，并注明基金項目名稱和編號

6、正文中圖表主要是文字難以表達(dá)清楚的內(nèi)容，圖表應(yīng)設(shè)計合理，先后分別給出圖表序號

7、來稿請注明姓名、性別、籍貫、出生年月、學(xué)歷、職稱、工作單位、聯(lián)系電話、詳細(xì)郵寄地址

8、編輯部有權(quán)對稿件進行修刪，不同意請在稿件中聲明

9、請勿一稿多投，發(fā)現(xiàn)一稿多投者，一切不良后果由作者承擔(dān)

10、若不能被錄用，恕不退稿，請作者自留底稿，不同意上述稿件處理方式的作者請轉(zhuǎn)投他刊

11、本站并非首都外語論壇雜志社和首都外語論壇編輯部官方網(wǎng)站

地  址：北京西城區(qū)車公莊大街乙5號鴻儒大廈B座

郵政編碼：100044