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期刊榮譽(yù)：

特別報(bào)道、教學(xué)在線、復(fù)習(xí)通途、新課程 新教材、教壇弦柱、思維之錐

一個(gè)課題作業(yè)劉俊杰

礦泉水的生產(chǎn)唐明元

乘客分流問(wèn)題唐明元

面積法解題例說(shuō)朱定符

教會(huì)學(xué)生算利息唐力敏

構(gòu)造子集解題舉例樊友年

卡諾定理及其推論宋世良

數(shù)學(xué)建模的思維策略耿敏志

抽屜原則的一個(gè)應(yīng)用王林鴻

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣莫堯臣

重視圓錐曲線定義的應(yīng)用張海君

排列組合中的數(shù)學(xué)思想方法張國(guó)平

再看看美國(guó)的這本代數(shù)教材劉俊杰

淺談黃金分割和斐波那契數(shù)列龔秀芳

構(gòu)造思想的解題作用祁福元，孫富山

關(guān)于圓錐曲線的一個(gè)性質(zhì)的證明陳振宣

對(duì)于交通路口管理的研究和建議田淵棟

凸函數(shù)在不等式證明中一個(gè)應(yīng)用徐慶華

探求遞歸數(shù)列性質(zhì)的方法與策略李再湘

談素質(zhì)教育中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)屠新躍

從習(xí)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神許志俠

面向21世紀(jì)深化中學(xué)數(shù)學(xué)教育改革吳興長(zhǎng)

從幾則例題看學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的形成許振華

利用對(duì)稱曲線解二次曲線弦中點(diǎn)的問(wèn)題王鳳春

與勾股定理有關(guān)的兩個(gè)命題上海中學(xué)數(shù)學(xué)薛建民

一元二次方程整數(shù)根問(wèn)題的求解策略王從文，祝志軍

淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)朱錫飛

初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)的初步構(gòu)想——從《新標(biāo)準(zhǔn)》新要求談起高波

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生獲得完整的數(shù)學(xué)知識(shí)——談數(shù)學(xué)歸納法的教學(xué)王剛

課題作業(yè)是素質(zhì)教育的一個(gè)突破口——兼評(píng)IB課題安排和評(píng)價(jià)體系翁泰吉，劉俊杰

1、文章標(biāo)題要簡(jiǎn)短，能概括中心思想，一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題

2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

3、題目下面均應(yīng)寫作者姓名、單位名稱、所在城市、郵編，多位作者分別列出上述信息

4、來(lái)稿必須附有100-300字的內(nèi)容摘要和3－5個(gè)關(guān)鍵詞

5、如文章獲得基金項(xiàng)目資助，以[基金項(xiàng)目]作為標(biāo)識(shí)，并注明基金項(xiàng)目名稱和編號(hào)

6、正文中圖表主要是文字難以表達(dá)清楚的內(nèi)容，圖表應(yīng)設(shè)計(jì)合理，先后分別給出圖表序號(hào)

7、來(lái)稿請(qǐng)注明姓名、性別、籍貫、出生年月、學(xué)歷、職稱、工作單位、聯(lián)系電話、詳細(xì)郵寄地址

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