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理論與實踐、核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略、新課程·新教材·新教學(xué)、教學(xué)設(shè)計研究、高三復(fù)習(xí)研究、課堂教學(xué)研究、解題教學(xué)研究、數(shù)學(xué)建模教學(xué)、信息技術(shù)融合、編后漫筆

1、數(shù)學(xué)教學(xué)不是告訴教學(xué) 董海濤;

2、研究章引言 上好起始課 陶維林;

3、淺談基本事件的教學(xué)處理 魯林富;

4、談教材中的基本事件的處理 張唯一;

5、及時捕捉靈感 適時倡導(dǎo)探究 李宏基;

6、有關(guān)幾何概型教學(xué)的兩點體會 羅建宇;

7、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的幾點做法 譚承敏;

8、例談提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益的策略 趙緒昌;

9、漫談高中“統(tǒng)計”章起始課的教學(xué) 王嶸;

10、關(guān)于提高社會公眾統(tǒng)計素質(zhì)的思考 李勇;

11、高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中的多向?qū)υ?董詩林;

12、高中生數(shù)學(xué)綜合運用能力的實踐研究 徐曉芳;

13、提高高三藝術(shù)生數(shù)學(xué)成績的幾點做法 李瑛華;

14、進行分割逼近活動 歸納數(shù)列極限概念 謝發(fā)超;

15、挖掘非常規(guī)思路的根源 提高解題的創(chuàng)新能力 董培仁;

1、文章標題要簡短，能概括中心思想，一般不超過20個漢字，必要時加副標題

2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字數(shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

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