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本文作者：嚴素定 王代芝 唐大平 單位：湖北師范學院化學與環境工程學院 黃石市環境保護研究所

認識實習———有效銜接，內容完整多樣

在實習內容方面，應做到內容多樣化，涵蓋環境工程專業所涉及的水污染控制、大氣污染控制、物理性污染控制、固體廢棄物處理處置和環境監測等內容，這就要求學校應選擇并建立多元化的實習基地和產學研基地，從而提高認識實習教學的質量。我校環境工程專業經過十多年的發展，已經建立了一批穩固的實習基地和產學研基地。從單位性質看，有環保系統，市政管理系統等事業單位和相關企業單位。從行業看，有環保、發電、金屬冶煉和化工等。雖然已經建立了不少實習基地，但現有基地中涉及大氣污染控制的較少，因此，為了保證實習內容的多樣化和完整性，在后續工作中應重點拓展這部分實習基地。

生產實習———充分保證實習時間，努力實現共贏

生產實習是讓學生走出校門，到生產單位或環保部門結合生產實際和所學的理論知識進行實習，一般安排在專業主干課程教學完成以后進行，如第6或第7學期。由于經費緊張等原因，很多學校的生產實習時間一般都很短，有的甚至不足一個月。對學生而言，實習不能深入進行，學生只能對流程、污染控制原理和環保設備的工作原理等等有個簡單的了解，還停留在看的階段，不能進行實際操作，從而使學生得不到足夠的鍛煉。對實習單位而言，他們花大力氣教會了實習學生勝任某個崗位的工作，正可以獨擋一面的時候卻因為實習結束而要離開，從而會讓實習單位感到“只有責任，沒有收益”。長此以往，實習單位將不再愿意接納學生進行實習。因此，應充分保證實習時間，如3個月或半年，從而實現學校、學生和實習單位的共贏。大家一般都會認為延長實習時間會加大經費投入(如交通費等)，其實也未必。我校起初安排的生產實習僅為4周，實施新的人才培養方案以來，我們的實習時間延長到3個月，在長時間的實習過程中，學生可以獨立承擔一部分工作，減輕實習單位的工作負荷，加快工作進度，實習單位因此主動為實習學生提供住宿或承擔實習的交通費用，從而大大緩解了實習經費緊張的現象。

畢業實習———有效跟蹤，加強全過程指導

畢業實習是所有專業課程結束后進行的實踐環節，主要目的是培養學生的綜合分析和獨立工作能力，安排在第8學期進行。我校環境工程專業的畢業實習和畢業論文(設計)是分別進行的，在畢業論文(設計)工作開始前，學生先進行4周的畢業實習。畢業實習單位安排靈活，采取學校統一安排和學生自主聯系相結合的方法。多年來的運行實踐表明，絕大多數學生更樂于根據自身情況自主聯系實習單位，學生到實習單位后積極性很高，但同時也暴露出一些問題，最突出的就是實習過程中指導教師無法進行有效地跟蹤，難以進行全過程指導，導致有部分學生實習時自由散漫，隨意性太大。針對此種問題，傳統的實習指導方法已經難以很好的解決，因為畢業實習單位遍布全國各地，加上實習經費緊張和指導教師精力有限，教師不可能經常性地與實習學生進行面對面地交流或到實習單位進行現場走訪。在這種情況下，我們可以借助發達的現代通信技術來解決。具體可采取以下做法:1)采用在線視頻和語音通話等即時通信技術不定期地與學生進行交流以指導學生實習;2)以e－mail形式實行定期匯報制度，如要求學生一周寫一封e－mail匯報實習工作，以利于教師加強針對性地指導;3)與實習單位老師進行電話或視頻溝通，共同商討并解決學生實習中存在的問題。