前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的談份在對外漢語教學的意義，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

作者：葛鍇楨 單位：鄭州大學西亞斯國際學院

量詞“份”的用法特征

從對量詞“份”的用法分類可以看出，它所搭配的詞語范圍由具象的名詞漸漸發展到抽象的名詞或形容詞。雖然其使用范圍在不斷擴展，但我們通過分析可以發現，這些詞類有一個共同的特征，就是“可分解性”和“從屬性”。這個特性仍是由“份”作為量詞的基本義表示整體里的一部分而引發出來的。所謂“可分解性”是指這個詞就其本身語義來說是可以被分解的，如“報紙”可被分解為新聞的標題、新聞的主體、新聞圖片等等，也就是說它具有一定的“內涵”。就報紙來說，它不是一張白紙，而是承載了一定信息量的紙張。就這一點來講，也可以解釋為何“一張白紙”的接受度要遠高于“一份白紙”。所謂“從屬性”是指這個詞在被“份”修飾后是不能獨立存在的，它一定從屬于某一個人或地方。拿“工作”一詞來說，它的量詞可以為“份”，也可以為“件”，但這兩個量詞使用起來有何不同呢？我們通過查詢北大CCL語料庫發現，在240條包含“一份工作”的語料中，所有“工作”所從屬的主體都是有定的，而在88條包含“一件工作”的語料中，“工作”所從屬的主體則可以為有定，也可以為無定。以下為幾組語料的對比：（3）29歲時我退役了，他們給我在上海安排了一份工作，檢查要停泊的船只。（4）目前受聘工作的海歸中，約有72%的人在半年之內找到了第一份工作。（5）一項活動、一件工作一項事業，在其起動階段是否堅實有力，是其能否成功的第一要素。（6）因此在一件工作完成后，還是先等待一段時間，觀察同行反映，不要急于宣傳。從以上六條語料中可以看出，當“工作”的量詞為“份”時，無論它的主體為個人（語料3）還是群體（語料），它們都是有定的、確指的。而當“工作”的量詞為“件”時，其主體則可以是不定的、未知的、不確指的。另外，需要注意的是，雖然“份”可以和抽象名詞甚至是形容詞搭配使用，但其使用條件是有限制的。就本文所劃分出來的類別來說，前四類，即“紙張類、錢物類、飲食類和工作類”名詞與“份”搭配使用時，數詞沒有限制。但后三類，即利益相關，心理、情感類名詞和描述人類情感、狀態的形容詞與“份”搭配使用時，數詞一般只能為“一”。如“兩份記憶”“三份安靜”的可接受度就很低。因為抽象名詞或形容詞在“量”的方面沒有確切的量度，所以當用“一”這一數詞來修飾時，其“量”也是不定的。我們無法計量“一份記憶”的含量到底有多少，也無法確認“一份安靜”的外延有多大。

對比角度方面的闡釋

“比較”是人類研究事物、認識事物的一種基本方法，也是語言學研究的一種基本方法。本文試圖將量詞“份”與其他相關量詞進行對比，從而更為清楚地看到量詞“份”的語義內涵與用法特點。

（一）“份”與“張”的用法對比上文中對量詞“份”與“張”的用法已進行了簡要的解釋，在此再進行更進一步的探討。下面是與“份”和“張”都能搭配的詞：報紙、電報、情報、簡歷、名單、證書、證明、結婚證、通知書、聲明、志愿表、答卷、卷子、手稿、合約、清單、備忘錄……從這些詞中可以看出，它們都是紙張類名詞，但當它們與不同的量詞搭配時所突顯的性質是不同的。若用認知理論里的意象圖式理論來說，與不同量詞搭配所形成的心理意象也不同。意象是指對一個客觀事物或事情由于“識解”方式的差別——凸現的部分不同，采取的視角不同，抽象化的程度不同等等——而形成不同的心理意象。就本文所探討的量詞來說，紙張類名詞與“張”搭配和與“份”搭配所產生的意象圖式也是不同的。如我們說“一張簡歷”，那在我們的腦海里浮現的只有一頁紙的簡歷，它可能是一個完整的簡歷，也可能是簡歷的一部分。而如果說“一份簡歷”，則含有一個整體與部分的意象圖式。即就“簡歷”個體來說，這是一份完整的簡歷，一份簡歷就是一個整體，這個整體之下包含有簡歷這個基本范疇所包含的主要要素，如個人信息、學歷背景、工作經歷等等。而就“簡歷”數量來說，這份簡歷是可以被復制的，可以有許多份簡歷和它同時存在，即它有可復制性。而這種差別也正是受量詞本身所含的語義所影響。量詞“張”受其動詞本義“把弦安在弓上”影響，與其所搭配的名詞所形成的數量短語都有一定的空間感，即是一種平面圖，就如弓被拉開時所呈現出來的圖像。如“一張床、一張桌子、一張紙、一張照片”等。而量詞“份”則受其本義“整體里的一部分”影響，與其所搭配的名詞所形成的數量短語都暗含有一個整體數量在內。如“一份名單”則暗含這只是眾多名單中的一個，“一份情報”則暗含這只是眾多情報中的一個，以此類推。總的來說，量詞“張”與“份”與紙張類名詞搭配時所突顯的性質不同，前者突顯的是一種平面的空間感，而后者突顯的是個體背后的群體性。

（二）“份”與“件”的用法對比上文中已提到“一份工作”與“一件工作”的區別，即當“工作”的量詞為“份”時，無論它的主體為個人還是群體，他們都是有定的、確指的。而當“工作”的量詞為“件”時，其主體則可以是確指的，也可以是不確指的。至于原因，本文認為，當量詞為“件”時，強調的是個體性，所以此時這一數量短語可以是不確指的，即可以用它來表示任一工作，具有任指性。另外，“禮物”也可以用這兩個量詞來修飾，我們先來看以下幾條語料：（7）幾歲時，家里來了一個客人，客人帶來一件禮物：籠子里同時裝著一只鹿一只獐。（8）好多人伸頭去看摞在彭莉和周少沖身后的禮物，每一件禮物都做了包裝。（9）“母親節”作為一個提醒人們關注母愛的節日，遠比簡單地送一份禮物含義更寬泛、也更深刻。（10）晉元帝司馬睿生了一個兒子。司馬睿很高興，便普賜群臣，給每人一份禮物。從以上幾條語料中我們可以分析得出以下結論：1.當“禮物”的量詞是“件”時，此時禮物一般為具象的，如例（7），而當其量詞是“份”時，禮物可以是具象的，如例（9），也可以是抽象的，如例（10）。2.當“禮物”的量詞是“件”時，這個數量短語可以作為主語，具有獨立性，如例（8），而若其量詞為“份”時則暗含了其背后的群體特征，而群體特征具有模糊性，也正因這一特點可以使“份”所搭配的“禮物”具有抽象性。3.當這兩類數量短語與“每”搭配使用時，“份”組突顯的是群體普遍性，如例（10），而“件”組突顯的是個體獨特性，如例（8）。綜合“工作”與“禮物”這兩個字與“份”和“件”這兩類量詞搭配使用情況的對比分析，我們可以看出，在使用“份”時，我們可以推出其暗含于背后的群體性，而在使用“件”時，突顯的則是其作為個體的獨立性。#p#分頁標題#e#

（三）“份”與“項”的用法對比在語料檢索中發現，“份”與“項”都可以做商議類紙張類名詞的量詞，如：決議、協議、合同、法案、草案、宣言、聲明、建議、計劃。這里我們以“合同”為例，分析這兩個量詞用法之間的差別：（11）黃惠蓮十分肯定地對港商說：“你肯定另外還有一份合同，我希望看那一份。”（12）陳小姐的酬金現在就當面付清。否則，咱倆這兒也有一份合同，我就兩張一塊兒撕了！（13）1945年空軍和道格拉斯飛機公司簽訂了一項合同，這就是被稱為“研究和發展”的蘭德計劃。（14）該項合同是哈薩克斯坦與這家跨國石油公司之間簽署的最大一項合同。從以上語料中可以看出，當“合同”的量詞為“份”時，其突顯的是相關性，即另有與“這份合同”相關的“合同”，如例（11）“另外還有一份合同”中所指的這份合同一定是與“黃慧蓮”此時看到的合同是相關的，即是一個生意中的兩份合同。同理，例（12）中的“也”都暗含有與此相關的同類合同。而當“合同”的量詞為“項”時，其突顯的是“合同”的獨立性，如例（13）中合同的名稱、例（14）中的“最大”都突出了這個“合同”的獨立性。簡而言之，使用量詞“份”時突顯的是相關性，暗含了有其他相關合同的存在；而使用量詞“項”時突顯的是獨立性。

（四）“份”與“片”的用法對比量詞“份”與“片”的交叉使用處為在修飾表示心理、情感類名詞時，如：孝心、愛心、心意、哀思、記憶、關愛、感情、真情等。在此我們以“孝心”為例，分析這兩者之間在語義、用法上的細微差別：（15）我和孫大媽一起共度除夕夜，也算是自己為天下的空巢老人盡了一份孝心。（16）我不愛和公婆住在一起，不是吝嗇那一份孝心，而是不喜歡婆婆用那種眼光看我穿太陽裙。（17）慈禧道：“難為他一片孝心，端上來。你都讓人嘗過了嗎?”（18）管家：念在你一片孝心，就買你到華府來當下人，為期六年，有沒有問題？通過這四條語料我們可以發現，當“孝心”的量詞為“份”時，突顯的是“一”，即暗含的是“孝心”是可以量化的，如例（16）中的“吝嗇”一詞就暗含了“孝心”的量；而當其量詞為“片”時，突顯的是“片”，此時“孝心”則作為整體而現，具有不可分割性，暗含的是“多”，如例（17）中的“難為”與例（18）中的“念在”，都暗含了“孝心”之重。也正因二者有輕重之別，所以例（17）和例（18）中的“份”就不能換為“片”。另外，從使用者的角度來說，按照交際中的禮貌原則，“份”多用在“孝心”的提供者一方，表示自謙；而“片”多用在“孝心”的享用者或第三方，表示稱贊。

（五）“份”與“種”的用法對比量詞“份”與“種”的交叉使用處為修飾工作、利益相關類名詞和描述人類情感、狀態類形容詞，如：工作、利益、功勞、榮譽、榮耀、貢獻、職責、責任、收獲、熱情、感動、熱鬧、放縱、安靜、溫暖、寧靜、悠閑、狂熱、成熟等。在此我們以“工作和溫暖”為例，看一下這兩個量詞修飾這兩個詞時在語用方面的差異：（19）我的哲學就是，多干一份工作，就等于多延長一段生命。（20）那3個人在做同一種工作，但只有第三個工人受到遠見的指引。（21）社會上多一個李長水這樣的領導干部，老百姓就會多一份溫暖，社會就會多一份正氣、多一份希望！（22）因此，她也試著步兒去幫助別人，在幫助了別人以后，她感到一種溫暖，不是溫暖的接受，而是放射；放射溫暖使她覺得自己充實堅定。從例（19）和例（20）的對比中可以看出，當“工作”的量詞為“份”時，強調的是“工作”的數量，而若其量詞為“種”時，強調的是“工作”的種類，即工作性質的同一性與否；同理，例（21）中的數量短語所強調是“溫暖”的多少，而例（22）中的數量短語則強調的是“溫暖”的種類，即其特性。總之，當量詞為“份”時，數量短語強調的是量的多少，而當量詞為“種”時，強調的則是質的類別。

對外漢語教學當中的應用

通過上文分析可以發現，“份”作為量詞可以修飾的詞類眾多，而且與其他量詞還有交叉使用的現象。不過在詞匯等級大綱中它排列在乙級，在對外漢語教學中一般出現在初級階段。我們認為，這與它的使用頻率有關。由于“報紙、文件”這類紙張類名詞和飯菜類名詞在生活中極為常用，使得學生在學習這些名詞時不可避免地涉及到“份”這一量詞的使用。有過初級漢語教學經歷的教師可能會感覺到，留學生在初級階段學習到的量詞一般其搭配對象都有比較明顯的特征，如量詞“張”多與平面物體搭配。量詞“輛”與車輛類詞搭配，量詞“本”多與書本類詞搭配。但在學到量詞“份”時，學生就會有疑問：“飯菜”和“文件”的相似處在何處呢？通過本文分析，我們發現：量詞“份”所修飾的詞都有可分解性和從屬性，即都可以從一個整體中剝離出來。在教學中，我們不妨這樣講解：當你想強調一個整體中的一部分時，可以用量詞“份”來修飾，如買飯時，你想要的是餐廳中一大鍋米飯中的一碗，就可以說“一份米飯”；如果你想要的是一類菜中的一盤，就可以說“一份菜”。再如找工作時，你想找的是眾多工作中的一個，就可以說“一份工作”，回國給朋友帶禮物時，你要給每人選一個禮物，這時禮物便是眾多禮物中的一個，就可以說“給每人帶一份禮物”。通過上文的幾組對比分析，我們得出了這樣一個結論，即量詞“份”所修飾的詞所突顯的是數量性，并含有背后的群體性。所以我們也可以用簡圖來表示：黑色底紋的格子即為量詞“份”可以搭配詞的特點，即含有“份”的數量短語在使用時就會預設這樣一個背景，即在眾多同類中的一個。#p#分頁標題#e#

結語

在對外漢語教學中，我們不但需要向學生展示清楚詞語的意義用法，更重要的是幫助學生理解這些用法的內在原因。本文以量詞“份”的用法這一角度為出發點，希望對以后的量詞分析及其教學有一定的借鑒意義。由于作者的時間、水平有限，對“份”的用法分類及其解釋可能還存在不夠全面的地方，歡迎學界人士進行批評指正。