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近幾年來，中國在經(jīng)濟發(fā)展方面取得了舉世矚目的成就，2010年，我國超過日本成為世界第二經(jīng)濟大國，經(jīng)濟學(xué)家們預(yù)計在2020—2025年間，中國的經(jīng)濟總量將超過美國成為世界第一，但也許人們沒有注意到，比這更大的跨越在動漫領(lǐng)域已經(jīng)實現(xiàn)，曾經(jīng)薄弱的中國動漫產(chǎn)業(yè)在經(jīng)過數(shù)年幾何級數(shù)的增長之后，目前我國原創(chuàng)動畫片產(chǎn)量已悄然成為世界第一。   原創(chuàng)動畫片產(chǎn)量一直以來是衡量一個國家動漫發(fā)展水平的重要指標。2010年，我國的動畫制作機構(gòu)生產(chǎn)的原創(chuàng)動畫片達到了22萬分鐘，這一生產(chǎn)規(guī)模已超過動漫傳統(tǒng)強國——日本和美國。同時，我國已擁有超過5000家動漫生產(chǎn)機構(gòu)、20多萬從業(yè)人員和50多萬在校研讀動漫專業(yè)的學(xué)生，我國動漫人才數(shù)量也遠遠超過美國、日本等國家。這些數(shù)據(jù)使我們感到，今天的中國已躋身世界動漫強國之列。   但遺憾的是，量變并沒有真正導(dǎo)致質(zhì)變。目前，中國的動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀可以用一個詞概括——“大而不強”。據(jù)調(diào)查顯示，目前中國青少年最喜愛的20個動漫形象中，絕大多數(shù)仍來自海外，米老鼠和唐老鴨、機器貓和蠟筆小新等名列前茅，榜上有名的本土動漫形象只有喜羊羊和孫悟空。另據(jù)新浪網(wǎng)的一份網(wǎng)絡(luò)調(diào)查表明，在1100位網(wǎng)民中，以10歲為一個年齡段，不同年齡段人群最喜歡動漫形象的調(diào)查中無一動漫形象出自中國動漫作品。近幾年出品的國產(chǎn)動畫片中有些畫面制作粗糙、情節(jié)缺乏創(chuàng)意，與國外經(jīng)典動漫相比其觀賞性不高，缺乏生動的動漫語言，沒有塑造出有人氣的動漫角色，更無法贏得孩子的喜愛，我國動漫作品所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益和社會影響也落后于國外動漫作品。提到此我們要問是不是中國動漫人缺乏想象力和幽默感，不能更高水準地搞創(chuàng)作？還是我國發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)思路存在問題？究其原因，筆者認為，我國動漫教育整體水平不高是主要因素之一。   一、我國動漫高等教育發(fā)展現(xiàn)狀   對于我國的動漫教育，據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國已有400多所大學(xué)設(shè)立了動漫專業(yè)，1200多所大學(xué)開設(shè)涉及動漫的課程，而2000年時，我國僅有幾所大學(xué)有動漫專業(yè)。也就是說，這些年我國動畫高等院校以平均一年幾十所的增長速度在增長，這在中國教育史上前所未有，在世界教育史上也是個奇跡。也許正是由于這個原因，我國動畫高等教育才相繼出現(xiàn)了一些問題，目前國內(nèi)的許多動漫企業(yè)都異口同聲宣稱“缺動漫人才！缺很多！高薪難求”，但另一方面，每年又有大批的動畫專業(yè)高校畢業(yè)生為找不到適合的工作而煩惱，有的則不得不選擇轉(zhuǎn)行。另外，目前在我國開設(shè)動漫專業(yè)的高校中，有部分學(xué)校的動漫專業(yè)屬盲目跟風，存在師資不齊、課程設(shè)置不科學(xué)、教學(xué)體系不健全，課程名稱與教學(xué)內(nèi)容不對應(yīng)等問題。其他動漫教學(xué)開展比較正規(guī)的學(xué)校雖然教學(xué)相對規(guī)范，但也存在著對我國動漫發(fā)展狀況和對動漫行業(yè)的人才需求不十分了解，對培養(yǎng)的動漫人才缺乏市場定位，教學(xué)內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重等問題。我國動畫產(chǎn)業(yè)正處于高速發(fā)展的階段，除了傳統(tǒng)的漫畫和動畫，現(xiàn)代動漫產(chǎn)業(yè)還涉及電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字娛樂、出版?zhèn)髅降缺姸囝I(lǐng)域。動漫產(chǎn)業(yè)的大規(guī)模發(fā)展必然會帶來企業(yè)對專業(yè)人才的多樣化和細分化需求，我們的動漫教育也應(yīng)跟隨時展，避免趨同化和一成不變。因此，我們急需一種新型的動漫高等教育體系。放眼世界，美國、日本以及歐洲的發(fā)達國家在多年的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中形成了各自相對成熟的動漫教育體系。下面，筆者根據(jù)自己的體會解析、展望我國新型動漫高等教育體系。   二、我國動漫高等教育應(yīng)具備多層次、細分化、專業(yè)化的動漫教育體系   西方動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)達國家的動漫教育體制是在其與產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會需求的多年磨合中產(chǎn)生的。今天，隨著動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，他們的動漫教育體制的細分化、專業(yè)化的趨勢越來越明顯。如法國、美國等國家的高等美術(shù)院校開設(shè)的動漫專業(yè)，往往是培養(yǎng)動漫策劃人員和動漫藝術(shù)創(chuàng)作人才的專業(yè)學(xué)科，學(xué)生未來的就業(yè)方向是動漫企業(yè)中的導(dǎo)演、策劃或藝術(shù)指導(dǎo)等高級專業(yè)人才。而在綜合性大學(xué)中開設(shè)的動漫相關(guān)專業(yè)，多是為培養(yǎng)理論、史論和方法論等方面的研究型人才。綜合類大學(xué)畢業(yè)生的求職方向往往是動漫企業(yè)中的市場策略分析、產(chǎn)品定位分析、專項軟硬件開發(fā)等研究型崗位。相對于高等美術(shù)院校和綜合類大學(xué)，法國、美國等國家還擁有數(shù)量眾多的高、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和私立動漫培訓(xùn)機構(gòu)。此類學(xué)校培養(yǎng)人才的目標通常與市場聯(lián)系緊密且專業(yè)方向清晰，學(xué)生在學(xué)校里除了可以系統(tǒng)地學(xué)習動漫知識，還可以針對某個動漫領(lǐng)域中的某個環(huán)節(jié)進行專項研修，而他們畢業(yè)后大多可以比較方便地找到對口的工作。自上世紀末我國推行教育改革以來，各地高等院校進行了大比例擴招，從此高等教育從原來的精英型教育模式轉(zhuǎn)向為半精英、半普及的大眾型教育模式。因此，我國動漫高等教育應(yīng)覆蓋更多的受眾和擔負更大的社會責任。西方國家分別由高等美術(shù)院校、綜合類大學(xué)、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和私立動漫培訓(xùn)機構(gòu)完成教育任務(wù)，在我國動漫高等教育體系中都應(yīng)有所涉及。所以，我國的動漫高等教育體系應(yīng)具備多層次、細分化和專業(yè)化的特點。   三、注重非藝術(shù)專業(yè)動漫人才的培養(yǎng)   目前，在我國的動漫高等教育體系中，絕大多數(shù)院校培養(yǎng)的都是追求動手能力和電腦操作水平的藝術(shù)類人才，往往忽視動漫寫作、游戲編程、動漫產(chǎn)品設(shè)計和動漫營銷策劃等非藝術(shù)專業(yè)動漫人才的培養(yǎng)。然而，在當今許多動漫企業(yè)中，非藝術(shù)類動漫人才所起的作用同樣非常重要。下面，筆者以一個經(jīng)典案例說明。中國的網(wǎng)絡(luò)游戲市場一向競爭激烈，許多游戲廠商為了吸引玩家而不斷降低游戲費用。在2005年前后，中國網(wǎng)絡(luò)游戲市場進入空前慘烈的價格廝殺階段，當時許多游戲廠商不惜成本地惡性競爭，使得我國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)走到了崩潰的邊緣，直到一款叫做《征途》的游戲以全新的游戲設(shè)計和運營方式打破了這種格局。《征途》不僅開創(chuàng)了玩家玩游戲不花錢還賺錢的先例，同時也因此獲得了巨大的商業(yè)成功，成為了中國網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)展史中的里程碑式作品。《征途》為了滿足各層次玩家的娛樂心理，在游戲設(shè)計上頗下了一番苦心。在這款游戲中，如果是普通玩家，可以免費玩游戲和大家一起斬妖除怪、共享虛擬社區(qū)。如果是沒錢有時間的人，那么《征途》為其設(shè)計賺錢模式，可以讓人們在專注“修煉”的同時還獲得一份真實收入。如果是“不差錢”的玩家，在游戲中可以雇人做自己的替身，這樣即使不在線時，也可以不斷升級并獲得裝備。從“有錢人”的角度看，《征途》滿足了他們的心理——有錢之后，號令四方，一呼百應(yīng)。《征途》種種巧妙的設(shè)計，一方面掙到了“有錢人”的錢，一方面通過“發(fā)薪”使得普通玩家的忠誠度大大提升，所以，《征途》受到如此追捧就不足為奇了。從這個案例中我們感受到，產(chǎn)品設(shè)計、營銷策劃等非一線人員對該項目的成敗起到了決定性的作用，因此，在我們的動漫高等教育體系中也不應(yīng)忽視這方面的內(nèi)容。#p#分頁標題#e#   四、建立行之有效的產(chǎn)、學(xué)、研鏈條   在21世紀的今天，人類社會已經(jīng)進入高度信息化的時代，動漫產(chǎn)業(yè)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展出現(xiàn)了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的新特點。然而在許多高校中，動漫專業(yè)教學(xué)內(nèi)容還是以培養(yǎng)手繪二維動畫師的相關(guān)課程為主，學(xué)生畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識已落伍，不能跟進社會發(fā)展的步伐，與之相對應(yīng)的工作機會相對就比較少。所以，學(xué)校及任課教師應(yīng)長期關(guān)注動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動態(tài)，做到教學(xué)內(nèi)容與時俱進。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為動漫產(chǎn)業(yè)帶來了發(fā)展契機，同時也為動漫專業(yè)師生帶來了新的機會。例如，目前中國最賺錢的動漫作品是伴隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而產(chǎn)生的，它就是并不被專業(yè)人士們所關(guān)注的“QQ秀”。QQ對現(xiàn)在的很多人來說都并不陌生，它是使用最廣泛的免費網(wǎng)絡(luò)聊天工具之一。在網(wǎng)絡(luò)聊天中，常常會有人覺得自己的QQ形象缺少個性，就會想花一點錢購買一個漂亮的卡通形象以美化、裝扮“自己”，而這個卡通形象就叫QQ秀。QQ秀雖然每個只賣1—2元，但由于中國的QQ用戶有6億之眾，所以QQ秀每年可獲得5—8億元的營業(yè)收入，從經(jīng)濟效益角度講，它超過了國內(nèi)任何一部卡通書籍或動畫影片。對于電腦玩家或普通實用用戶來說，更具意義的是QQ秀的出現(xiàn)為社會創(chuàng)造了更多動漫職位。若假定這種商業(yè)模式將成為未來動漫發(fā)展的一個分支領(lǐng)域，作為學(xué)校可以在其課程設(shè)置中增加像素畫、GIF動畫等與之相關(guān)課程的比重。同時，發(fā)揮高校研究能力強、實驗設(shè)備先進的優(yōu)勢，建立動漫教育機構(gòu)與企業(yè)間的產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的發(fā)展模式，為企業(yè)和社會培養(yǎng)出更多水平高且專業(yè)性強的動漫人才。   結(jié)語   今天，在世界范圍內(nèi)的動漫產(chǎn)業(yè)都進入了一個多元化發(fā)展的新時代，中國的現(xiàn)代動漫產(chǎn)業(yè)雖然起步較晚，但發(fā)展勢頭迅猛。為企業(yè)培養(yǎng)足夠多的素質(zhì)高、能力強的專業(yè)化動漫人才成為包括高校在內(nèi)的動漫教育機構(gòu)的社會責任和使命。借鑒美國、法國、日本等動漫教育發(fā)達國家的先進教育理念，結(jié)合中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，我們可以探索出一種符合中國國情并具時代特色的動漫高等教育體系。   新型動漫高等教育體系不是一種教學(xué)方法或一系列動漫課程，而是一套隨著技術(shù)創(chuàng)新和業(yè)態(tài)發(fā)展而不斷調(diào)整更新的人才培養(yǎng)計劃。在這個體系中，高校應(yīng)敞開胸懷，吸納更多高水平的專業(yè)人才進入一線教育崗位，同時，加強與企業(yè)間的“產(chǎn)、學(xué)、研”交流，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢和企業(yè)的人才需求狀況，合理制定動漫專業(yè)各個學(xué)習階段的課程安排和教育任務(wù)。在新型動漫高等教育體系中，高校教師應(yīng)長期關(guān)注行業(yè)發(fā)展，做到教學(xué)內(nèi)容實用性強、教學(xué)案例常換常新；在課堂上，教師應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握動漫制作技能的同時，也具備一定的動漫作品創(chuàng)作能力。在這個體系中，高校動漫專業(yè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和自身的專業(yè)特點規(guī)劃個人的成長目標，選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)。   在新型動漫高等教育體系中，通過高校和教師的一致努力，我們相信當前中國動漫高等教育中存在的種種問題將得到根本解決。我國動漫高等教育水平將逐步向世界先進水平靠攏，為中國動漫事業(yè)培養(yǎng)出更多具有國際視野，且專業(yè)水平較高的創(chuàng)新型動漫人才，從而為中國動漫產(chǎn)業(yè)的騰飛創(chuàng)造積極條件。相信“21世紀是中國的世紀”這句話同樣適用于動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。