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一、民族聲樂(lè)演唱中的情感表達(dá)基礎(chǔ)、方法和類(lèi)型

歌唱者要能夠把歌曲所蘊(yùn)含的深情厚意表達(dá)出來(lái)，要涉及到一個(gè)如何理解和把握聲樂(lè)作品內(nèi)涵的問(wèn)題。對(duì)于歌唱者來(lái)說(shuō)，把握好民族聲樂(lè)作品中的思想內(nèi)涵和內(nèi)容主旨，是表現(xiàn)好民族聲樂(lè)作品情感的基礎(chǔ)所在。演唱者應(yīng)該在拿到歌曲之后，認(rèn)真琢磨詞曲作者的用意，深入了解歌曲的時(shí)代背景和思想蘊(yùn)含，不要放過(guò)歌曲中每一個(gè)細(xì)小的音符和旋律，這樣在演唱時(shí)候的情感表達(dá)才會(huì)感動(dòng)聽(tīng)眾。此外，民族聲樂(lè)演唱者也要具備較深厚的文學(xué)修養(yǎng)，加深對(duì)于民族聲樂(lè)作品內(nèi)涵的理解力。“情”在歌唱中起主導(dǎo)作用，是“聲”的靈魂，具有創(chuàng)造性的歌唱者善于挖掘聲樂(lè)作品的內(nèi)涵和外延，將巧妙而高超的聲樂(lè)技巧用于唱“情”。演唱不只是唱的活動(dòng)，還是一種表演活動(dòng)，要把富有感情色彩的聲音與面部表情及手勢(shì)完美地配合起來(lái)，使歌聲具有情感魅力。民族聲樂(lè)藝術(shù)中的情感表達(dá)有三種，即“初級(jí)”“二級(jí)”和“三級(jí)”。在初級(jí)情感表達(dá)形態(tài)中，演唱者所表現(xiàn)出來(lái)的情感是自發(fā)的、直觀(guān)的，其藝術(shù)表現(xiàn)形式也是最直觀(guān)的，藝術(shù)感染力也是最強(qiáng)的。在二級(jí)情感表現(xiàn)中，歌唱者的情感狀態(tài)并不能通過(guò)外在表現(xiàn)來(lái)傳達(dá)出來(lái)，而是要通過(guò)演唱者真實(shí)的情感表達(dá)來(lái)展示最真實(shí)和豐富的情感色彩。三級(jí)情感表達(dá)形態(tài)中，我們就要做好民族聲樂(lè)演唱藝術(shù)的社會(huì)傳播工作，認(rèn)真思考民族聲樂(lè)藝術(shù)的內(nèi)涵，這是聲樂(lè)演唱中情感表達(dá)的最高境界。了解了以上問(wèn)題有助于我們找到有效方法培養(yǎng)聲樂(lè)演唱中的情感。

二、民族聲樂(lè)演唱中情感培養(yǎng)的具體途徑分析

民族聲樂(lè)演唱要能夠傳情達(dá)意，反映人們的喜怒哀樂(lè)，引起聽(tīng)眾的情感共鳴，達(dá)到最佳的演唱效果。那么，民族聲樂(lè)演唱中的情感因素如何來(lái)培養(yǎng)呢？筆者認(rèn)為，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)多做努力和嘗試：

（1）民族聲樂(lè)的歌唱者可以運(yùn)用作品分析的方法來(lái)培養(yǎng)演唱情感。民族聲樂(lè)的演唱者在剛拿到歌曲的時(shí)候，切不可忽略一些看似不重要的元素，而是應(yīng)該把這些細(xì)小的元素認(rèn)真考慮并研究，嘗試著唱唱或者進(jìn)行相關(guān)處理，努力參透歌曲中的思想情緒，這樣，在進(jìn)行真實(shí)演唱的時(shí)候，就不會(huì)顯得平淡無(wú)味，而會(huì)更具有藝術(shù)性和美感性。

（2）民族聲樂(lè)演唱者可以使用借鑒的方法來(lái)培養(yǎng)演唱情感。一般來(lái)說(shuō)，我們認(rèn)為，使用借鑒的方法培養(yǎng)情感主要有兩種方法，即聽(tīng)教師的范唱和多聽(tīng)一些中外優(yōu)秀的作品。聽(tīng)教師的示范性演唱，這是一種最為直接有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以直接揣摩并記錄下教師的情感表達(dá)方式，然后再努力借鑒和模仿，長(zhǎng)此以往，就會(huì)把民族聲樂(lè)作品中豐富情感內(nèi)涵準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)了。多聽(tīng)一些中外優(yōu)秀作品，主要就是要多聽(tīng)多看歌劇中的演唱者，因?yàn)樗麄儾粌H演唱技巧成熟，而且情感表達(dá)也是最充分和投入的，因此民族聲樂(lè)演唱者要多聽(tīng)多看，多感受。

（3）民族聲樂(lè)演唱中的情感培養(yǎng)，還可以依靠情感的自我投入方法。這種方法要建立在充分分析民族聲樂(lè)作品結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上，否則，就會(huì)無(wú)法體會(huì)聲樂(lè)作品所表達(dá)的情感。比如說(shuō)有些民族歌曲，歌唱家在演唱的時(shí)候，會(huì)帶有濃厚的個(gè)人情感和集體情感，因此，聲樂(lè)學(xué)習(xí)者要深刻體會(huì)出這些情感的蘊(yùn)含，真切地表達(dá)出作品自身蘊(yùn)含的情感。

（4）民族聲樂(lè)演唱中的情感培養(yǎng)，還需要進(jìn)行自我糾正。這種方法就是用錄音機(jī)把自己演唱的作品錄下來(lái)，反復(fù)聽(tīng)并細(xì)心琢磨，審視自己的演唱效果，一旦有不當(dāng)?shù)牡胤剑涂梢远啻巫聊ゲ⒓右蕴岣撸欣诟玫卣莆章晿?lè)作品的情感處理方法。此外，要在民族聲樂(lè)作品中培養(yǎng)出良好的演唱情感，還要遵循情緒表現(xiàn)的具體要求，使得民族聲樂(lè)的歌聲更具有藝術(shù)感染力。比如，民族聲樂(lè)中的跳音，就需要演唱者具備一定的條件，即嗓子假聲機(jī)能要好，中低音區(qū)發(fā)聲方法要正確，聲區(qū)聽(tīng)起來(lái)要自然統(tǒng)一等。

（5）民族聲樂(lè)演唱者要在演唱的過(guò)程中做到聲音與情感并重。對(duì)民族聲樂(lè)作品來(lái)說(shuō)，演唱者的聲音是表現(xiàn)情感的基本條件之一，也是必需條件，否則，一切聲樂(lè)作品都無(wú)法把美妙的旋律表現(xiàn)出來(lái)。而情感又是聲樂(lè)作品的靈魂和生命所在，演唱者必須利用自身的聲音特色，并掌握一定的聲樂(lè)技巧，把聲樂(lè)作品中的情感準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。教師應(yīng)該要注重對(duì)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)谟?xùn)練發(fā)聲技巧的同時(shí)，有意識(shí)地投入情感，在演唱的時(shí)候用心用情。

（6）認(rèn)真分析民族聲樂(lè)作品，做好歌詞與聲音的結(jié)合，打好傳達(dá)情感的基礎(chǔ)。民族聲樂(lè)作品中的情感表達(dá)，離不開(kāi)演唱者敏銳的作品分析和處理能力，這是提高歌曲藝術(shù)情感表現(xiàn)力的基礎(chǔ)所在。因此，聲樂(lè)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析作品的歌詞和曲子，分析其時(shí)代背景，把握作品風(fēng)格，積極主動(dòng)地探索歌曲作者的創(chuàng)作意圖，并做好歌詞與聲音完美結(jié)合的基礎(chǔ)性工作。具體來(lái)說(shuō)，就是需要演唱者使用非常清晰規(guī)范的吐字方法進(jìn)行演唱，保證聽(tīng)眾能夠與演唱者進(jìn)行情感的溝通，否則，無(wú)法激起他們的情感共鳴。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握吐字規(guī)律，用準(zhǔn)確的演唱來(lái)表達(dá)出優(yōu)美的歌聲，增加歌曲的藝術(shù)魅力，把歌曲的情感淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。

（7）民族聲樂(lè)作品的演唱過(guò)程中，歌唱者一定要做到用心歌唱，并能夠?qū)ψ髌沸纬梢欢ǖ男蜗蠼庾x。民族聲樂(lè)作品的情感培養(yǎng)，還應(yīng)該注重歌唱者的情感投入程度。如果演唱者在把握了歌曲所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵以后，能夠從內(nèi)心里迸發(fā)出真實(shí)的情感，就能夠忘我地投入歌曲演唱當(dāng)中。此外，演唱者應(yīng)該在演唱的過(guò)程中，對(duì)歌曲的每句歌詞都有著自己的形象解讀，仿佛置身于歌曲其中，這樣就可以增加歌曲演唱的藝術(shù)感染力。當(dāng)然，演唱者必須是出自于真情實(shí)感，切莫裝腔作勢(shì)，要把握好形神兼?zhèn)涞臓顟B(tài)。

三、結(jié)束語(yǔ)

作為我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，具有鮮明民族性、藝術(shù)性、科學(xué)性和時(shí)代性特征的民族聲樂(lè)藝術(shù)已經(jīng)深入人心。我們要做好民族聲樂(lè)演唱中的情感培養(yǎng)工作，深入挖掘歌詞內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握情感基調(diào)，細(xì)微處理唱腔韻味，體味時(shí)代賦予歌曲的情感，按照聲樂(lè)作品自身的旋律，全面挖掘出豐富的情感內(nèi)涵和外延，緊緊抓住民族聲樂(lè)作品情感的關(guān)鍵因素——“字正腔圓”，具備好詮釋民族聲樂(lè)作品情感的基本條件——“神形兼?zhèn)?rdquo;，并努力提高演唱者的整體素養(yǎng)，讓他們做到兼收并容，最終演唱出具備豐富情感的民族聲樂(lè)歌曲來(lái)。

本文作者：韓慧 單位：延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院