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美育又稱審美教育，是運用藝術美、自然美和社會生活美培養受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育。美術課程是學校進行美育的主要途徑，通過美術教學陶冶學生的情操，提高審美能力。美術課作為對學生進行審美教育的主要手段和途徑在中學教育中有極其重要的作用。   審美教育對人們的潛移默化的作用歷來被許多有識之士所認識。   我國著名的藝術教育家豐子愷先生曾這樣說過：“能用作畫一般的心來處理生活、對付人世，則生活美化、人世和平。”此為藝術的最大效用。眾所周知，美的事物在生活中處處都有，但各人對美的內涵的認識卻大相徑庭。   要增加審美素養，就必須接受美的教育和熏陶，不斷積累和升華對美的體驗。中學生的心理和生理正處于發育階段，通過美術課對他們進行系統地美術知識教育和技能訓練，對于提高他們的審美修養、審美感受能力具有極其重要的意義。   由于美術是直觀形象的視覺藝術，它的鮮明生動的造型、富有情趣的色彩和直觀感人的藝術特征，較適合青少年身心發展的特點，因而它更能引起學生的興趣，起到潛移默化的教育作用。   一、創造性思維的培養作為美術教師，我們并不是要中學生現在就有什么重大的發明創造，但要他們學會創造性的思維，培養他們的審美興趣，培養他們敢于探索、敢于創新的能力。   我們在教學中要以學生的發展為本，開放教學內容，改變學生的學習方式，使學生在參與中發展自我，尊重學生的獨特個性，從而最終達到培養學生審美興趣的目的。   二、抓住培養學生能力的關鍵時期   初中階段的學生是培養審美能力的關鍵時期，因為這一時期的學生正處于審美意識的形成期，他們的審美范圍日益擴大，審美評價也逐漸形成，審美感受日益增強。   因此，應著重培養他們的審美理解力和審美趣味。同時，要明確美術欣賞在學生審美能力發展中的作用，美術欣賞可以開闊眼界，擴大知識領域，提高精神境界；美術欣賞是提高藝術素養和審美能力最重要的途徑。培養學生的審美能力，首先要培養學生的審美感知力，要引導學生親自體驗和感受，讓他們接觸大量的美術作品，擴大其知識領域，當學生通過對大自然、美術作品和藝術實踐有意接觸體驗，并從中感到愜意和興趣時，其敏銳的審美感知力便隨之逐漸得到提高。通過欣賞美術作品，提高其對美術作品的形式、內容及意義的理解，并通過對不同作品的對照、比較，加深對其的理解，從而培養學生的審美理解力。培養學生的審美能力，應改進傳統的課堂教學方法，以豐富多彩的課堂教學形式來激發學生的審美情趣，如互動式、主動、探索、合作式等。   在培養學生審美能力的過程中，教師應當引導學生展開想象、進行比較、開展討論，讓學生來體驗、思考、鑒別、判斷，從而提高他們的審美情趣，培養審美能力。   另外，中學美術課通過審美教育幫助學生形成良好的思想品德，并促進其智力的發展。提高他們對真、善、美的辨別能力，陶冶其道德情操，這無疑對學生良好的思想品德的形成具有積極意義和作用。   由此可見，審美能力的培養能使人心理健康、樂觀向上，有助于良好的道德品質的形成。除此之外，中學美術課通過審美教育對智力發展也起著促進作用。美術課通過具體形象如線條、色彩、形體、結構、空間等繪畫語言培養了學生的觀察、記憶、想象和創造能力，而這些能力正是智力的主要因素。中學美術課通過對學生進行美術知識教育和美術技能訓練，有益于學生將來的社會工作。   總之，美術課是普通中學的一門基礎文化課，是中學基礎教育的重要組成部分。提高學生的審美能力是初中美術教學的重要任務。通過美術教育，培養學生的審美能力、藝術的創造能力，形成正確的人生觀，乃至將來步入社會參加工作，都有著至關重要的作用。