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知識經(jīng)濟呼喚著教育必須進行創(chuàng)新和深刻變革。現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)是課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式，是輔助教學(xué)的一種重要手段。它集文字、圖像、影像、聲音、動畫等多種功能于一體，因而成為一種廣受歡迎的教學(xué)方式。

一、傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)手段存在的問題

1.社會因素幼兒涂鴉時常不被家長理解，這在無意中挫傷了孩子畫畫的積極性；大人們不了解兒童心理，總習(xí)慣以“像不像”來評價孩子的作品，對他們的畫過分挑剔，使他們對畫畫逐漸喪失了信心。此外，家長過早給孩子買來臨摹的畫冊，局限了兒童的思維發(fā)展；有的家長則脫離實際，要求孩子過早學(xué)成人技法，因而使孩子產(chǎn)生了畏難情緒，或感到枯燥乏味，導(dǎo)致其失去繪畫的興趣……

2.學(xué)校因素繪畫是一種視覺藝術(shù)，它首先必須借助于觀察。如果沒有觀察，記憶和想象便成了無源之水、無木之本，繪畫創(chuàng)作更是無從談起。在傳統(tǒng)的美術(shù)教育過程中，由于受教學(xué)條件的限制，教師不可能經(jīng)常在上課時間帶學(xué)生去校外寫生，一般只能通過掛圖、書本等有限的形式向?qū)W生傳遞信息。由于學(xué)生對現(xiàn)實世界還缺少細膩的觀察，只能憑借已有的經(jīng)驗和模式進行創(chuàng)作，導(dǎo)致作品中所表現(xiàn)的人物、動物等形象只是重復(fù)自己的過去，只是以前作品的再現(xiàn)，呈現(xiàn)概念化和程式化。學(xué)生繪畫失去了它特有的創(chuàng)新、發(fā)展、審美等功能和意義。長此以往，只會使學(xué)生固步自封、墨守成規(guī)，無益于將來的發(fā)展。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)整合的意義

1.引入現(xiàn)代信息技術(shù)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)與興趣的高度成正比。如何使學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，產(chǎn)生想學(xué)、樂學(xué)的愿望，是每個教師都很關(guān)心的問題。創(chuàng)設(shè)美的情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在美術(shù)教學(xué)中極為重要。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，而多媒體組合的視、聽、動結(jié)合的教學(xué)方法、生動逼真的語言環(huán)境，會讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生強烈的興趣。

2.引入現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠連續(xù)直觀、形象地展示問題的發(fā)生、發(fā)展過程，突破教學(xué)難點在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到一些教師欲說不清、學(xué)生難以“明理”的知識難點。如果運用單一、枯燥的說教和傳統(tǒng)教學(xué)手段很難克服這些難點，而運用多媒體輔助教學(xué)，可以使深奧的道理通俗化、靜止的知識動態(tài)化，從而達到最佳教學(xué)效果。教學(xué)“朝霞和月夜”時，如何生動地描繪朝霞、月夜所呈現(xiàn)的美感，以及給人帶來的感受呢？單憑語言表達和想象是達不到生動的效果的。于是我上網(wǎng)查找到不同地方不同季節(jié)的朝霞和月夜圖，有城市的、鄉(xiāng)村的，江南水鄉(xiāng)的、北國林海的……生動地展示在學(xué)生面前，再配上合適的音樂。無須多說，學(xué)生已被朝霞和月夜的美所震撼了，任何語言都顯得蒼白無力。這讓我充分感受到了信息技術(shù)的巨大力量。

3.引入現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠使抽象的知識具體化、形象化以計算機為中心的多媒體技術(shù)為美術(shù)教學(xué)帶來了一片生機。運用其聲、光、電、形、色諸功能，多渠道傳遞教學(xué)信息，具有更強的真實感和表現(xiàn)力。各種情境的設(shè)置，使人身臨其境，甚至能把課外寫生搬到課堂上來，將豐富的、立體的現(xiàn)實世界凝固在同一平面上，同時又能準(zhǔn)確地反映現(xiàn)實世界的真實性。讓學(xué)生在寫生的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)作，既可以培養(yǎng)他們的觀察能力，又可以不斷豐富他們對生活的認(rèn)識，更新對事物形象的表現(xiàn)形式，避免概念化和程式化，從而提高學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)習(xí)效果。

4.引入現(xiàn)代信息技術(shù)，能加大練習(xí)容量，提高感知力傳統(tǒng)的教學(xué)往往由于板書、繪圖和重復(fù)講解而占用大量的時間，使學(xué)生課上練習(xí)少，課外作業(yè)負(fù)擔(dān)重。多媒體輔助教學(xué)則節(jié)約了授課時間，加大了練習(xí)容量，并由于其能快速反應(yīng)的特點，加強了練習(xí)的針對性和科學(xué)性，有助于學(xué)生實現(xiàn)知識的強化。調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了效率；形式新穎，又能及時反饋，真是妙不可言。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.正確導(dǎo)入新課，喚起興趣

要上好一節(jié)課，需要一個好的開端。在教學(xué)“快樂的假日”時，我首先做好收集、選擇素材的一部分工作：一是在課前舉行一次活動，做一些小游戲，并請班級里的小攝影師有選擇地拍攝下來；二是要求學(xué)生課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料展示出來，再把一些畫面整理成課件，并配上合適的背景音樂《假日里去郊游》。當(dāng)學(xué)生聽著音樂，看著大屏幕上小攝影師拍下來的或自己提供的珍貴照片，興趣油然而生，并且產(chǎn)生了掌握新知識、參與課堂教學(xué)的迫切需要。

2.利用好課件解決問題，培養(yǎng)興趣

“快樂的假日”的難點是表現(xiàn)人物快樂的面部表情和肢體動作。我打開精心準(zhǔn)備的一些開心畫面的課件，讓學(xué)生在回憶、敘述快樂的假日時光時，很自然地被引導(dǎo)他們觀察人物快樂的體貌特征，并利用課件由遠及近地展示人物肢體動作與面部表情的特寫鏡頭，讓學(xué)生充分感知人物快樂時的肢體與表情的主要特征。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被最大限度地調(diào)動起來了。

3.鼓勵學(xué)生嘗試各種表現(xiàn)手法表現(xiàn)創(chuàng)作意圖，發(fā)展興趣好奇是興趣的先導(dǎo)。沒有好奇心就不會產(chǎn)生興趣。在學(xué)生繪畫創(chuàng)作的過程中，教師可讓學(xué)生嘗試使用金銀筆、彩色水筆、油畫棒等繪畫工具，以及有色卡紙、水粉紙、砂紙、刮蠟紙等各種紙張進行創(chuàng)作。這樣，有利于激發(fā)他們的探索欲望，滿足他們的好奇心。并且，每一種新的嘗試都會帶給學(xué)生不同和感受和體驗，學(xué)生創(chuàng)作的興趣也會越來越濃。