一、高等教育轉(zhuǎn)型背景下高師古代文學(xué)畢業(yè)論文寫作的職業(yè)思考

(一)是語文教師的素質(zhì)基礎(chǔ)

語文教育的重要性從高考改革中可以清楚看到，作為一名合格的語文教師，必須具備大量的文學(xué)知識(shí)(包括古代文學(xué)知識(shí))及寫作能力、邏輯思維能力、獨(dú)立思考能力等。而一篇合格的畢業(yè)論文，側(cè)重培養(yǎng)的就是寫作中的邏輯思維與獨(dú)立思考能力及對所學(xué)專業(yè)知識(shí)的靈活運(yùn)用。有質(zhì)量地完成畢業(yè)論文，無疑是對本科生知識(shí)與技能的檢閱與訓(xùn)練，并將惠及今后的教學(xué)。

(二)有益于語文教師的晉職論文寫作

作為未來的中小學(xué)語文教師，他們最實(shí)際的問題是，走上工作崗位后的職稱評聘，教學(xué)科研論文是其晉職必不可少的條件。可以說，完成一篇有質(zhì)量的學(xué)士學(xué)位論文，將會(huì)為他們?nèi)蘸蟮穆毞Q論文寫作打下良好的寫作基礎(chǔ)。

(三)與語文教師的教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切

從專業(yè)知識(shí)的角度看，目前的小學(xué)語文教材中，古詩詞的分量增加了;中學(xué)語文教材中，文言文的分量增加了;今后的高考中，語文總分將大幅提高;隨著教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的出臺(tái)，中國古代文學(xué)課程也尤顯重要。這些都要求語文教師具備充分的古代文學(xué)知識(shí)及運(yùn)用知識(shí)的能力，而古代文學(xué)畢業(yè)論文的寫作恰恰給畢業(yè)生提供了一次專業(yè)知識(shí)梳理與綜合運(yùn)用的機(jī)會(huì)，這對畢業(yè)生今后教學(xué)知識(shí)的積累、教學(xué)能力的提高是大有裨益的。

2016年，總理在政府工作報(bào)告中首次提出“工匠精神”，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。在古代，工匠精神多指工匠們對自己作品的精心雕琢，對制作工藝的不斷探索和追求，在這一過程中形成的或養(yǎng)成的對作品精益求精的執(zhí)著追求和態(tài)度。中華民族各行各業(yè)的工匠們在幾千年來的歷史傳承中留下一件件精美的作品，從精美的青銅器到無價(jià)之寶的青花瓷，從秦朝蜀郡太守李冰父子修建的都江堰到當(dāng)今世界上最大的水力發(fā)電工程長江三峽大壩，無不體現(xiàn)出工匠們的努力，傳承下來的還有更珍貴的催人奮進(jìn)、給后人無限遐想的“工匠精神”。總理在政府工作報(bào)告中提及“工匠精神”，足以說明在時(shí)下快速發(fā)展的中國是多么迫切地需求“工匠精神”。對于從事學(xué)術(shù)期刊的編輯來說，在日常編輯工作中提倡和發(fā)揚(yáng)“工匠精神”對于提升技術(shù)水平和促進(jìn)文化傳播具有重要的意義，尤其是在當(dāng)下信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，急功近利、誠信缺失、造假橫行給學(xué)術(shù)發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。在此情況下，大力宣傳“工匠精神”具有重要作用。在學(xué)術(shù)期刊編輯工作中，“工匠精神”體現(xiàn)為熱愛本職工作，盡心竭力為作者服務(wù)，在編輯工作中精益求精，不斷出版高質(zhì)量的期刊，促進(jìn)技術(shù)的進(jìn)步和文化的傳播。

一、編輯工作的歷史傳承

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，技術(shù)革命突飛猛進(jìn)，學(xué)術(shù)期刊的編輯工作也早已告別過去剪刀、漿糊的手工作坊模式，由于生活節(jié)奏的加快和技術(shù)的革新以及電腦的普及，編輯工作逐漸網(wǎng)絡(luò)化、移動(dòng)化辦公，極大地增加了出版的效率。但是無論出版行業(yè)發(fā)生多大的變革，正所謂萬變不離其宗，注重內(nèi)容和形式的學(xué)術(shù)性期刊最終還是不能缺少編輯的存在。在過去注重團(tuán)隊(duì)合作，講究人手一技能。時(shí)至今日，期刊行業(yè)已經(jīng)發(fā)生天翻地覆的變革，要求每一位編輯不僅要掌握期刊的出版裝幀、廣告營銷策略、數(shù)字化設(shè)計(jì)等技能，還必須掌握文字的編輯技巧。當(dāng)下要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，既需要現(xiàn)代科技成果的支撐，也需要無數(shù)能工巧匠們充分發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，作為新時(shí)代的編輯，必須通過了解學(xué)術(shù)熱點(diǎn)來滿足讀者的多層次的需求。在信息大爆炸時(shí)代，編輯們要從各種信息碎片中提煉出對期刊有用、有價(jià)值的信息，推動(dòng)文化的傳播和發(fā)展。學(xué)術(shù)期刊的編輯要以鄒韜奮先生為榜樣，不斷從紛繁復(fù)雜的世間萬物中提煉出精品，不僅需要忘我工作，也要善于處理好與投稿者、讀者之間的關(guān)系。新時(shí)代的學(xué)術(shù)期刊編輯在充分學(xué)習(xí)老一代編輯的工作精神的基礎(chǔ)上，努力踐行鄒韜奮先生“熱愛人民，真誠為人民服務(wù)，鞠躬盡瘁死而后已”的工作態(tài)度，以實(shí)際行動(dòng)積極響應(yīng)提出的“把論文寫在祖國的大地上”和總理提出的充分發(fā)揚(yáng)“工匠精神”的號召。

二、編輯工作的當(dāng)代培育

（一）精心培育作者

美國天才編輯鉑金斯說過，成功的編輯要能不斷地發(fā)現(xiàn)新作者，出版他們的作品，為期刊贏得口碑。學(xué)術(shù)期刊編輯和投稿者之間是一種合作關(guān)系，雙方都要清楚自己的定位，投稿者要能寫出反映科學(xué)技術(shù)水平的優(yōu)秀文章，編輯的責(zé)任是通過梳理文章結(jié)構(gòu)和層次幫助投稿者達(dá)到發(fā)表的目的。在這個(gè)過程中，編輯通過對投稿者的服務(wù)，贏得口碑，吸引投稿者周圍的人繼續(xù)投稿。比如鄒韜奮先生在創(chuàng)辦《生活》周刊時(shí)就通過個(gè)人學(xué)識(shí)和人格魅力吸引了一大批知名學(xué)者，比如李公樸、魯迅等。鄒先生一直認(rèn)為編輯和作者是唇齒相依、共生共榮的關(guān)系，因此一旦收到稿件，先生只要認(rèn)為可用，盡管還未刊出也會(huì)優(yōu)先郵寄稿費(fèi)。正是通過這樣的合作，《生活》周刊擁有了一大批忠實(shí)的合作伙伴。今天，我們學(xué)術(shù)期刊所處的環(huán)境和鄒先生當(dāng)時(shí)不同，但是編輯們也要認(rèn)識(shí)到，隨著國家職稱評審工作的調(diào)整，學(xué)術(shù)期刊承載的職稱論文載體功能會(huì)被逐漸削弱。為適應(yīng)時(shí)展的需要，編輯需逐漸調(diào)整工作態(tài)度，要積極主動(dòng)與從事科研一線的精英人才約稿，獲得高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，提高期刊的口碑和知名度，形成良性發(fā)展的有利局面。

（二）精心為讀者服務(wù)

“期刊+”是利用和參考“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式提出的一種期刊發(fā)展新思路，是新時(shí)期的期刊轉(zhuǎn)型和融合創(chuàng)新實(shí)踐的成果。由于作者是促進(jìn)出版事業(yè)良好發(fā)展的核心競爭力，因而期刊編輯在“期刊+”的發(fā)展形勢下探索培養(yǎng)作者隊(duì)伍新路徑，應(yīng)該說是順應(yīng)新的發(fā)展形勢，利用新的理念、思維來培養(yǎng)作者隊(duì)伍的一種創(chuàng)新行為，具有時(shí)代意義和重要作用。

一、當(dāng)前教育期刊面對的利好形勢

當(dāng)前，有較多的政策利好能使期刊健康持續(xù)發(fā)展，如黨的十八大報(bào)告就強(qiáng)調(diào)要扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)。2014年4月28日劉奇葆部長在“期刊發(fā)展茶敘會(huì)”報(bào)告中批示：“期刊是主流輿論陣地，要發(fā)揮有能力做內(nèi)容的優(yōu)勢，并在傳播方式上及時(shí)創(chuàng)新……使期刊跟上時(shí)展的步伐，堅(jiān)持發(fā)揮傳播正能量的作用。”同年8月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)傳媒和新形媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》。2015年3月，原國家新聞出版廣電總局頒發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)出版和新形出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》。2016年6月，、原國家新聞出版廣電總局、國家發(fā)展改革委等11部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于支持實(shí)體書店發(fā)展的指導(dǎo)意見》，設(shè)立了2020年發(fā)展的宏偉目標(biāo)。2014—2017年的全國“兩會(huì)”中，“全民閱讀”四次被寫入政府工作報(bào)告。2016年12月，原國家新聞出版廣電總局《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》。以上這些對于我們期刊界來說都是政策利好，我們要抓住這些利好機(jī)會(huì)及時(shí)發(fā)展壯大自己。具體對于編輯而言，就要依靠期刊多年形成的內(nèi)容優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、品牌優(yōu)勢，深耕主業(yè)，延伸產(chǎn)業(yè)，在跨界和融合中實(shí)現(xiàn)期刊的“媒介平臺(tái)價(jià)值”，做好期刊輿論引導(dǎo)力、內(nèi)容傳播力、市場競爭力、品牌影響力的穩(wěn)步提升，不斷增強(qiáng)期刊影響力。這也應(yīng)該成為期刊業(yè)界轉(zhuǎn)型創(chuàng)新的共識(shí)。期刊創(chuàng)新的前提是有優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，而優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的提供者是作者，因此，我們要重視作者隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)，才能使期刊高質(zhì)量地發(fā)展。

二、當(dāng)前教師作者隊(duì)伍中存在的問題

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲畢業(yè)論文、教授抄襲學(xué)術(shù)研究論文、教師找“”寫職稱論文等現(xiàn)象層出不窮。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)長期和一線教師接觸，筆者特地與教師們對這一問題進(jìn)行了交流和溝通，從中了解到教師找人寫論文也有其迫不得已的苦衷，如教學(xué)任務(wù)重，教師和學(xué)生一樣面臨繁重的作業(yè)和考試負(fù)擔(dān)，心理負(fù)擔(dān)非常重；教師在百忙之中要兼顧家庭，工作家庭忙不過來，抽不出時(shí)間寫論文；職稱關(guān)系到教師的工資和名聲，而評定職稱需要發(fā)表相關(guān)專業(yè)論文；工作壓力和時(shí)間不夠用讓很多教師疲于寫專業(yè)論文……這些都導(dǎo)致教師缺乏寫作動(dòng)力，而為了評職稱或評優(yōu)秀骨干，不得不找“”幫寫文章的因素。

三、解決對策：結(jié)合新形勢，利用“期刊+”的思路培養(yǎng)教師作者隊(duì)伍

在這樣的背景下，編輯需要多途徑地挖掘和培養(yǎng)熱愛寫作的作者隊(duì)伍。良好的作者隊(duì)伍是期刊能夠可持續(xù)發(fā)展的重要決定因素，因此，編輯除了要善于利用期刊輿論的傳播作用和影響力的優(yōu)勢來培養(yǎng)作者隊(duì)伍，還應(yīng)該根據(jù)“堅(jiān)持內(nèi)容的獨(dú)立性、公正性和真實(shí)性”的指導(dǎo)思想去挖掘和培養(yǎng)作者隊(duì)伍，要多途徑約稿。下面，筆者擬結(jié)合“期刊+”的功能和作用，介紹如何利用“期刊+”的思路來挖掘和培養(yǎng)教師作者隊(duì)伍，從而促使教育期刊能擁有一支較高質(zhì)量的作者隊(duì)伍。

摘要：誠信教育是學(xué)校德育的重要組成部分，它受到多方面因素的影響，如學(xué)校教育方式方法、社會(huì)環(huán)境、家庭因素等。教師作為教育者，其言行舉止會(huì)對學(xué)生造成潛移默化的影響。而目前，教師隊(duì)伍中也存在誠信缺失現(xiàn)象。為了推動(dòng)學(xué)校誠信教育的開展，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍的誠信建設(shè)。

關(guān)鍵詞：誠信教育；教師誠信建設(shè)；德育

誠信教育是學(xué)校德育的重要組成部分，但是，學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生：考試作弊、作業(yè)抄襲、說謊。造成這種狀況的原因是多方面的，有學(xué)生心理、學(xué)校教育的方式方法、社會(huì)環(huán)境影響、家庭環(huán)境影響等。而其中，教師作為教育者，他們成為學(xué)生模仿的對象，其行為舉止會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學(xué)生誠信，教師本身必須誠信。本文就教師隊(duì)伍誠信問題和教師誠信建設(shè)展開研究。

一、教師隊(duì)伍主要誠信問題

（一）人際交往失信

1．對學(xué)生

在師生交往中，師生雙方是平等的，應(yīng)相互尊重，誠信是一項(xiàng)基本原則。但在現(xiàn)實(shí)中，有一些教師經(jīng)常許諾，但從不兌現(xiàn)，而且還不以為然。另外，有些教師存在著對學(xué)生和對自己標(biāo)準(zhǔn)不一的現(xiàn)象。學(xué)生遲到會(huì)要求說明理由，檢討錯(cuò)誤，自己遲到卻從不解釋。

【摘要】隨著核電的快速發(fā)展，核能發(fā)電企業(yè)的創(chuàng)新能力及科研管理水平成為提高其綜合實(shí)力的一個(gè)重要支撐條件。文章針對當(dāng)前核能發(fā)電企業(yè)存在的重生產(chǎn)輕科研、科研管理制度不健全、科研人員不穩(wěn)定等問題，從理念轉(zhuǎn)變、制度建設(shè)、人員培養(yǎng)等方面提出管理創(chuàng)新策略，明確關(guān)鍵舉措在于科研管理組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)，可為核能發(fā)電企業(yè)的科研管理提供參考。

【關(guān)鍵詞】核能發(fā)電企業(yè)；科研管理；創(chuàng)新；組織架構(gòu)

1引言

在中國科學(xué)院第十九次院士大會(huì)、中國工程院院士第十四次大會(huì)上指出：大型先進(jìn)壓水堆和高溫氣冷堆核電、天然氣水合物勘查開發(fā)、納米催化、金屬納米結(jié)構(gòu)材料等正在進(jìn)入世界先進(jìn)行列[1]。核能發(fā)電企業(yè)作為高科技密集型企業(yè)，在我國核電“走出去”戰(zhàn)略部署中扮演關(guān)鍵角色，科技創(chuàng)新能力的高低已成為綜合實(shí)力競爭的一個(gè)重要指標(biāo)。隨著我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級以及核電的快速發(fā)展，核能發(fā)電企業(yè)科技創(chuàng)新迎來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，當(dāng)前企業(yè)科研管理與發(fā)展趨勢未能有效匹配，如何進(jìn)行科研管理創(chuàng)新，提升科研管理水平，值得科研管理人員認(rèn)真思考。

2科研管理存在的問題

核能發(fā)電企業(yè)工作重心在于保障發(fā)電機(jī)組安全穩(wěn)定運(yùn)行，運(yùn)行、維修、技術(shù)等生產(chǎn)部門作為企業(yè)的主力軍，是科研任務(wù)的重要承擔(dān)者。但目前企業(yè)普遍存在科技創(chuàng)新積極性不高、科研管理制度不健全、科研創(chuàng)新各自為政、科研人員不穩(wěn)定等問題，亟待進(jìn)行解決。

2.1科技創(chuàng)新積極性不高

作者：孫玨 單位：上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部

形式單一與其他社科期刊不同，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的文章有其特殊性，不能一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，而忽略了刊物的可讀性和視覺效果。從印刷形式來看，大多基礎(chǔ)教育類學(xué)術(shù)期刊采用單色平面印刷的圖文呈現(xiàn)方式，最多在封面或插頁上采用彩色印刷對教育新聞、學(xué)術(shù)會(huì)議等做信息介紹，設(shè)計(jì)老式，其裝幀風(fēng)格仍停留在若干年甚至十幾年前的水平。因此，與其他大眾傳媒(廣播電臺(tái)、電視、互聯(lián)網(wǎng))相比完全處于劣勢。另外，從出版流程和要求來看，期刊雜志出版周期比較長，與廣大教師的即時(shí)性要求不相適應(yīng)，不能及時(shí)地跟蹤熱點(diǎn)問題和重要教育事件。

刊物定位不清晰基礎(chǔ)教育專業(yè)涉及的領(lǐng)域廣泛，學(xué)科門類龐雜，學(xué)科設(shè)置跨度大，這樣導(dǎo)致了不少基礎(chǔ)教育學(xué)刊存在著欄目設(shè)置零散、風(fēng)格雷同、同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重等問題。即使是一些優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育學(xué)刊也存在欄目學(xué)科優(yōu)勢不明顯，學(xué)科讀者定位不準(zhǔn)。教育期刊原本的功能是傳播最新信息動(dòng)態(tài)和成功的教育經(jīng)驗(yàn)，研究熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，為教師教育教學(xué)提供專業(yè)支持。可近年來，不少教育期刊其功能只剩下發(fā)表評職稱論文了，創(chuàng)新性低，不少一線教師反映:“教育期刊變成教師的練習(xí)冊了”，“期刊在循環(huán)發(fā)表文章，5年甚至10年前看過的文章又出現(xiàn)了。”［2］而從內(nèi)容來看，基礎(chǔ)教育方面有些文章空洞抽象，理論晦澀難懂，實(shí)踐性不強(qiáng);有些教學(xué)實(shí)踐文章又過于具象，研究背景和對象無典型性，缺乏學(xué)術(shù)規(guī)律可循，無法普遍適用。

學(xué)術(shù)影響力偏低，缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)與專業(yè)類教育理論、教育科學(xué)期刊相比，基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)影響力偏低，學(xué)科較弱，缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)。“目前中國教育研究成果的表達(dá)在學(xué)術(shù)規(guī)范方面突出的問題反映在兩個(gè)方面:一是缺少研究現(xiàn)狀的描述;二是參考文獻(xiàn)貧乏。”“國內(nèi)的許多教育研究成果，在表達(dá)上缺乏對研究現(xiàn)狀作基本和不可缺少的交代，這既不利于讀者了解中國對這一問題的研究起點(diǎn)，也不利于讀者知道現(xiàn)在的研究創(chuàng)新在何處，有何新的結(jié)論和建議。這或許是許多中國學(xué)者研究存在的通病。中國的教育研究成果，尤其是以教育實(shí)驗(yàn)、調(diào)研報(bào)告等形式出現(xiàn)的學(xué)術(shù)性論文更應(yīng)引起重視。”［3］這樣的問題在基礎(chǔ)教育學(xué)刊上表現(xiàn)得更為突出，主要還是因?yàn)樽髡吆艽笠徊糠质侵行W(xué)校的教師，他們的學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)往往比較薄弱，采用便于組織和記憶知識(shí)的模式作為論文的撰寫框架來安排和填充資料，寫作方式簡單重復(fù)，論文質(zhì)量不高。

學(xué)科編輯力量不強(qiáng)為數(shù)不少的基礎(chǔ)教育學(xué)刊雖然創(chuàng)刊時(shí)間已經(jīng)不短，但由于長期定位不清，特色不明，有的根本就沒有形成自己的特色。刊物還停留在來什么稿用什么稿的階段，編輯缺乏策劃意識(shí)，整體素質(zhì)不高;發(fā)文數(shù)量很大，但是學(xué)科分散，讀者很難通過閱讀來了解本學(xué)科的前沿問題和特點(diǎn)話題。有的編輯部編輯人員身兼數(shù)職，承擔(dān)著幾個(gè)欄目和學(xué)科的稿件處理工作。有的編輯部甚至缺少某學(xué)科編輯，其他學(xué)科編輯湊合著組稿審稿，直接影響組稿約稿的編輯質(zhì)量。基礎(chǔ)教育專業(yè)門類多樣，分科細(xì)化，隔行如隔山，如果不是專家來編輯稿件，學(xué)刊將一直停留在表面，不能真正給予讀者深層次的啟發(fā)和思考，從而影響到學(xué)刊的個(gè)性策劃，影響了創(chuàng)辦特色優(yōu)勢欄目，影響了整本刊物的生命力和競爭力。

發(fā)行量很少，渠道單一由于受眾的特殊性，不像教學(xué)參考、教學(xué)輔導(dǎo)書那樣市場需求量大，基礎(chǔ)教育學(xué)刊的發(fā)行主要面向教育行政機(jī)構(gòu)下屬的教研室、教育科研機(jī)構(gòu)、幼兒園及中小學(xué)校教育工作者和高校教育學(xué)院學(xué)者、研究生等，以郵局發(fā)行和自辦發(fā)行為主，甚至有些期刊主要是以贈(zèng)送方式在發(fā)行。發(fā)行的力度較弱，主要表現(xiàn)在:缺乏高效率的發(fā)行手段，市場開發(fā)重視不夠，沒有很好地利用新興傳媒的傳播手段。另外，從事學(xué)術(shù)期刊編輯出版工作的編輯不太重視發(fā)行業(yè)務(wù)和營銷策略，很少主動(dòng)地“走”出編輯部去關(guān)注:目錄能否調(diào)動(dòng)讀者翻閱期刊的意愿?引起讀者注意的是哪些文章?哪些人在閱讀自己編輯的期刊?期刊影響著怎樣的讀者市場等等。相關(guān)信息的調(diào)研在期刊每次發(fā)行后很少繼續(xù)深入，這樣使得基礎(chǔ)教育學(xué)刊失去了充分正確的市場反饋信息，產(chǎn)生了發(fā)展道路上的斷層。

基礎(chǔ)教育學(xué)刊缺乏競爭力的原因