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高校體質(zhì)測試的管理體制不健全

每所高校的在讀生大多都在兩萬人以上，這個龐大的數(shù)字要求學(xué)校管理不部門必須對高校學(xué)生的體質(zhì)測試工作給予專門的管理，而且高校體質(zhì)測試工作涉及學(xué)校教務(wù)處，宣傳部，后勤部，財(cái)政部等機(jī)構(gòu)。這就需要制定專門的管理程序，配備專門的管理人員和器材設(shè)備，很多高校在體質(zhì)測試管理中缺少對體質(zhì)測試的宣傳，報(bào)欄很少有關(guān)于體質(zhì)測試的會議和宣傳海報(bào)，學(xué)生對于體質(zhì)測試的知識認(rèn)識少；高校體質(zhì)測試還缺少專業(yè)的人員主持測試工作，有很多高校的體質(zhì)測試?yán)蠋熓窃撔Ｔ谧x的體院研究生，鑒于他們經(jīng)常參加比賽熟悉測試工作就讓他們擔(dān)任測試?yán)蠋煟@就很容易造成測試的不規(guī)范性；有的高校體質(zhì)測試缺少正規(guī)的辦公場所，很多工作找落實(shí)不到確定的負(fù)責(zé)人，這就造成管理的混亂，不利于高校體質(zhì)測試工作的順利開展。

體質(zhì)測試的設(shè)備質(zhì)量欠佳，數(shù)量不足

很多高校的體質(zhì)測試工具都是一次性購進(jìn)足夠的器材，然后很多年不更換一次，隨著時間的推移，使用中的磨損，意外的破壞以及在存放過程中由于天氣的潮濕陽光的暴曬等保管不當(dāng)，導(dǎo)致很多儀器失去其原有功能，造成測試誤差。有很多高校把測試設(shè)備的管理分配被老師個人，定期進(jìn)行報(bào)修和更換，報(bào)修和更換程序又很復(fù)雜，很多老師為了避免麻煩，能不去報(bào)修就不去報(bào)修，長時間以來，器材的小毛病釀成大毛病，學(xué)生的測試成績發(fā)生偏差也未能引起注意。儀器的數(shù)量不足，又是高校體質(zhì)測試的一大障礙，很多高校都存在著學(xué)校測試儀器不足，很多學(xué)生為測某個項(xiàng)目要排很長的隊(duì)伍，不僅測量數(shù)據(jù)不易管理，儀器設(shè)備也損壞的比較快，更會影響測量成績。學(xué)校對于這一問題需要下?lián)苜Y金給予補(bǔ)助。

體質(zhì)測試的機(jī)會少，每次測試的數(shù)據(jù)量過大

在各大高校一般在大一和大二年級開設(shè)大學(xué)生體育課，這樣在每年期末的時候都會對學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行測試，但是對已大三和大四的學(xué)生，有很多同學(xué)忙于工作、考研、畢業(yè)論文等事宜，人員比較分散，不利于集中的測試，很多大學(xué)對于大三大四學(xué)生根本就沒有設(shè)置體質(zhì)測試項(xiàng)目，這就意味著，大學(xué)生的體質(zhì)測試主要集中于大一大二階段，據(jù)了解，在很多高校，大一一開學(xué)就讓學(xué)生選擇好要學(xué)習(xí)的運(yùn)動項(xiàng)目，期末考試時僅就所選項(xiàng)目進(jìn)行考核，而對于綜合的體質(zhì)考核整個大學(xué)階段只進(jìn)行了一次，就是在大二下學(xué)期時，這時學(xué)生的大學(xué)體育將畫上句號，學(xué)校會借此機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行一次綜合性的測試，因此，學(xué)生的體質(zhì)測試在大學(xué)階段只有一次，數(shù)據(jù)就沒有對比性。

同時，高校體質(zhì)測試都是全體學(xué)生同時進(jìn)行，學(xué)生數(shù)量如此之多，就容易導(dǎo)致測試的不精確性，測試的隨便性，很多測試甚至都成了走程序，例如有的老師不負(fù)責(zé)，就讓學(xué)生自己填寫自己的身高體重，這就不能保證真實(shí)性，這一問題有待改進(jìn)。

測試成績管理不當(dāng)

很多高校體質(zhì)測試都是分配給每個老師，由老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)測試，由于測試的人數(shù)之多，很容易導(dǎo)致測試結(jié)果登記中出現(xiàn)差錯，加上儀器的偏差，測試成績的真實(shí)性就更不能保證，碰見某些不負(fù)責(zé)任的老師，甚至任命學(xué)生代表來管理學(xué)生成績登記，這就會造成學(xué)生的修改自己和好友的真實(shí)成績的作弊現(xiàn)象，加上測試的集中和數(shù)量之大，成績的管理很容易出現(xiàn)問題，這需要管理者給以重視。

大學(xué)生是祖國未來的頂梁柱，不僅要重視起知識的培養(yǎng)，更需要重視起體質(zhì)的鍛煉，高校體質(zhì)測試中對于評估大學(xué)生體質(zhì)具有關(guān)鍵性作用，對于高校體質(zhì)測試中出現(xiàn)的問題應(yīng)引起相關(guān)管理者的重視并提出針對性的解決方案，保證高校體質(zhì)測試工作的順利開展。

本文作者：王家洪 單位：鶴崗師范高等專科學(xué)校