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培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是素質(zhì)教育的本質(zhì)要求，是時(shí)代和社會發(fā)展對教育的呼聲。   如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是當(dāng)前教育教學(xué)改革的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。   那么，如何加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識和精神的培養(yǎng)，不僅是當(dāng)前廣大教育工作認(rèn)真研究的重要課題，也是我們每位美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真考慮的教學(xué)問題。為此，結(jié)合本人美術(shù)教學(xué)，談以下幾點(diǎn)認(rèn)識：   一、增強(qiáng)美術(shù)教師的創(chuàng)新意識，開展創(chuàng)新型教學(xué)   在美術(shù)課教學(xué)中，有著較大的創(chuàng)作空間，作為美術(shù)教師，不能只滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)思想，教師的角色不能再滿足于“傳道，授業(yè)，解惑”，強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”“教師權(quán)威”，而一定要轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生的引導(dǎo)者，教學(xué)的有效組織者。要求作為每位美術(shù)教師，在教學(xué)中必須要樹立起創(chuàng)新意識，用創(chuàng)新意識指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，同時(shí)，還要給學(xué)生提供更為廣闊的教學(xué)空間，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，得到不斷的培養(yǎng)和加強(qiáng)。要做到這一點(diǎn)，就要求我們每位美術(shù)教師，一定要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以自身的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，來感染帶動學(xué)生的創(chuàng)新意識的形成和發(fā)展，只有這樣，才能更好地實(shí)施創(chuàng)新教育教學(xué)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學(xué)生。   二、創(chuàng)設(shè)開放的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供創(chuàng)新的養(yǎng)料   現(xiàn)代教育認(rèn)為,學(xué)生才是教學(xué)的真正主體,教師的教必須服務(wù)于學(xué)生的學(xué),教師是教學(xué)的組織者。教師的作用是最大限度的發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得充分發(fā)揮潛能的機(jī)會。這就要求我們在教學(xué)中使學(xué)生明白人人皆可創(chuàng)造出美麗獨(dú)特的作品，并給學(xué)生創(chuàng)新的勇氣和信心。要做好這一點(diǎn)，就要求我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對開放的學(xué)習(xí)空間，營造適合培養(yǎng)創(chuàng)新能力的良好氛圍。只有這樣，學(xué)生才會愿意參與到學(xué)習(xí)中來，才能變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。   有了主動的學(xué)習(xí)，才能閃現(xiàn)出更多的創(chuàng)新之火花，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如何做好這一點(diǎn)，本人認(rèn)為，一是組織學(xué)生參加一些社會實(shí)踐活動，讓他們有更多的創(chuàng)作素材為之源；二是教師要積極評價(jià)和欣賞學(xué)生的作品，努力從作品的某一點(diǎn)去發(fā)展“閃光點(diǎn)“，并加以肯定和延展；三是設(shè)置一些作品展等，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的作品完成之余參與到欣賞之中，用發(fā)現(xiàn)的眼睛看待各個(gè)作品，從而提高自己。   三、創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識   小學(xué)美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，欣賞課、工藝美術(shù)課以及設(shè)計(jì)課，在教學(xué)中占有較大的比重。   如在工藝與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中，教師要做大量的示范，學(xué)生要做大量的訓(xùn)練。   由于這類教學(xué)內(nèi)容的圖形，對幾何圖行的組合等，要求都非常規(guī)范嚴(yán)格，填色技巧很有講究。因此，范畫的制作或作業(yè)的完成都非常消耗時(shí)間，并且很費(fèi)力。如果我們創(chuàng)新教育手段運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用電腦繪制、著色、編輯和修改，就非常方便和快捷。同時(shí)，電腦美術(shù)設(shè)計(jì)還具有操作靈活多樣、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，有時(shí)會出現(xiàn)意想不到的效果，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的信心，學(xué)生在完成作業(yè)后能產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感、自豪感。因此，對于造型能力、創(chuàng)造能力較弱的學(xué)生，運(yùn)用電腦繪制可以彌補(bǔ)手工繪制基本功的不足，而且會激發(fā)學(xué)生的探究欲望，還可以加強(qiáng)創(chuàng)新、想象、欣賞、評論等能力的培養(yǎng)。但是，同時(shí)也要注意處理好電腦繪畫的利與弊，如處理不好，會使孩子將電腦繪畫課成為孩子戲課，不僅不能起到積極的作用，還會起到相反的作用。   四、科學(xué)評價(jià)學(xué)生的作品，保護(hù)學(xué)生創(chuàng)造欲   “贊許猶如陽光”。要以積極的評價(jià)態(tài)度對待學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生，不論其繪畫作品品質(zhì)優(yōu)劣，他們都渴望教師對他們進(jìn)行認(rèn)可、肯定和鼓勵(lì)。積極的鼓勵(lì)能夠激勵(lì)學(xué)生積極向上的心理，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，熱愛學(xué)習(xí)，否則相反，小學(xué)生總是朝著教師鼓勵(lì)的方向發(fā)展。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我們對學(xué)生既要熱情鼓勵(lì)畫的好的學(xué)生，更要想方設(shè)法對繪畫基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行積極鼓勵(lì)，決不簡單的批評和責(zé)怪，更不能否定，把學(xué)生說的一無是處。教師要一分為二的分析學(xué)生的作品，在學(xué)生的錯(cuò)誤中往往有一些好的方面，對好的一面要積極給予肯定，以保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲。   總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，必須加強(qiáng)教師自身創(chuàng)新意識，努力挖掘美術(shù)課程資源，采用多種教學(xué)手段和方法，對學(xué)生采用激勵(lì)、合理科學(xué)的評價(jià)，對小學(xué)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具有十分重要的作用和積極的意義。