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隨著時(shí)代和技術(shù)的發(fā)展，三維動(dòng)畫在動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)中占據(jù)了越來(lái)越重要的地位，我國(guó)的三維動(dòng)畫也正處于蓬勃發(fā)展的階段。三維動(dòng)畫的發(fā)展，人才是關(guān)鍵。雖然現(xiàn)在各大高校把三維教學(xué)放在了一個(gè)重要的位置，但是大多還是只注重藝術(shù)表現(xiàn)和技術(shù)的開發(fā)，在課程設(shè)計(jì)上尚未有針對(duì)性地把中國(guó)民族文化元素運(yùn)用到三維教學(xué)中去。而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)同和情感，將有利于他們創(chuàng)作出更具民族特色的優(yōu)秀三維動(dòng)畫作品，也有利于中國(guó)三維動(dòng)畫在民族化道路上的發(fā)展。我國(guó)是一個(gè)具有幾千年深厚文化積淀的國(guó)家，民族文化極其廣博，內(nèi)涵深遠(yuǎn)豐富。它充分體現(xiàn)了中國(guó)人優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、智慧與美學(xué)思想，也是中國(guó)三維動(dòng)畫在未來(lái)的發(fā)展中需要依賴和憑借的精神支柱。因此，在高校三維動(dòng)畫教學(xué)中加入中國(guó)民族文化元素，能使學(xué)生在三維動(dòng)畫創(chuàng)作中更好地理解和運(yùn)用中國(guó)民族文化元素及其表現(xiàn)形式。   一、在三維動(dòng)畫課程教學(xué)思想上融入中國(guó)民族文化元素   要想培養(yǎng)出能夠創(chuàng)作具有民族風(fēng)格三維動(dòng)畫作品的專業(yè)人才，首先需要從觀念、意識(shí)入手。我國(guó)的民族文化歷史悠久，是我們寶貴的精神財(cái)富，也體現(xiàn)了中華民族特有的審美情趣和審美追求。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美標(biāo)準(zhǔn)和美學(xué)思想，正確地欣賞和理解中國(guó)民族文化元素。要讓學(xué)生明白，三維動(dòng)畫藝術(shù)雖然需要一定的軟件基礎(chǔ)和技術(shù)，但軟件和技術(shù)只是實(shí)現(xiàn)和表達(dá)三維動(dòng)畫作品的一種工具，根本離不開創(chuàng)作者的美術(shù)基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)。多了解和研究中國(guó)的民族文化，有利于我們積累文化知識(shí)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也能讓我們從中獲得更多的靈感和創(chuàng)意。只有在此基礎(chǔ)上，才能充分利用技術(shù)，更加科學(xué)、高效地去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作的想法，才能創(chuàng)作出真正打動(dòng)人的三維動(dòng)畫作品。在教學(xué)過(guò)程中，教師要多引導(dǎo)和發(fā)掘?qū)W生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，促使學(xué)生利用課外時(shí)間多學(xué)習(xí)和了解我國(guó)民族文化藝術(shù)的方方面面，拓展他們的知識(shí)面，加深他們對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自信心，并自覺(jué)地將民族文化運(yùn)用到三維動(dòng)畫創(chuàng)作中去。   二、在三維動(dòng)畫課程教學(xué)實(shí)例中融入中國(guó)民族文化元素   在課堂教學(xué)的實(shí)例分析中除了講解一些國(guó)際上比較優(yōu)秀的三維動(dòng)畫作品之外，還可以多列舉一些早期帶有濃重中國(guó)民族文化精神和特征的動(dòng)畫實(shí)例。雖然中國(guó)早期的經(jīng)典動(dòng)畫作品大部分都是二維的，但是很多創(chuàng)作思路、手法和創(chuàng)作元素都是值得三維動(dòng)畫創(chuàng)作者借鑒的。中國(guó)早期的經(jīng)典動(dòng)畫充分運(yùn)用了傳統(tǒng)藝術(shù)中的優(yōu)秀元素，例如皮影、京劇、水墨、剪紙等，從造型設(shè)計(jì)到動(dòng)作設(shè)計(jì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都展現(xiàn)出中國(guó)民族文化所特有的魅力。例如在早期優(yōu)秀的動(dòng)畫片《驕傲的將軍》中，將軍的造型和動(dòng)作及整部動(dòng)畫的色彩設(shè)計(jì)，都參考了京劇藝術(shù)中的元素。中國(guó)早期的剪紙動(dòng)畫和水墨動(dòng)畫，也創(chuàng)造了中國(guó)動(dòng)畫的輝煌。這些優(yōu)秀的動(dòng)畫實(shí)例如果能滲透到三維動(dòng)畫教學(xué)中，將會(huì)讓學(xué)生更直觀和深刻地理解中國(guó)民族文化元素在動(dòng)畫中的運(yùn)用。京劇、剪紙、皮影和水墨等元素，在三維動(dòng)畫中同樣也可以運(yùn)用。它不但能體現(xiàn)出中國(guó)的民族文化特色，更是一種創(chuàng)新的形式。2003年入選SIGGARPH（SpecialInternetGroupforComputerGraphics，計(jì)算機(jī)圖形的國(guó)際專業(yè)組織）的中國(guó)動(dòng)畫作品《夏》就是一個(gè)很好的例子。這部動(dòng)畫作品將水墨韻味與三維技術(shù)融于一身，表現(xiàn)出普通水墨畫所不能創(chuàng)建的運(yùn)動(dòng)空間，讓人耳目一新，是展現(xiàn)中國(guó)物質(zhì)文化元素的優(yōu)秀代表作品。   三、在三維動(dòng)畫課程教學(xué)實(shí)踐中融入中國(guó)民族文化元素   三維動(dòng)畫是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，如果能將民族文化元素滲透到實(shí)踐教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，深入到學(xué)生動(dòng)手操作的每一個(gè)過(guò)程中，將對(duì)學(xué)生進(jìn)行三維動(dòng)畫民族化的創(chuàng)作起到一個(gè)很好地作用。   1．三維動(dòng)畫制作過(guò)程中題材、內(nèi)容和表現(xiàn)形式的選擇   在題材和內(nèi)容選擇上，可以鼓勵(lì)學(xué)生從直接體現(xiàn)國(guó)人傳統(tǒng)生活方式的資源來(lái)進(jìn)行。中國(guó)的民間故事、寓言、古典名著等都是很好的創(chuàng)作題材，這些題材里蘊(yùn)涵了我國(guó)悠久的歷史和文化傳統(tǒng)。三維動(dòng)畫的題材選擇也可以從這些傳統(tǒng)的文學(xué)作品中尋找創(chuàng)作靈感和創(chuàng)意。在表現(xiàn)形式上，可以引導(dǎo)學(xué)生多從傳統(tǒng)剪紙、京劇、皮影、水墨等民間藝術(shù)和戲曲文化中汲取養(yǎng)分。這些傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，看似比較平面，但其簡(jiǎn)潔、夸張和裝飾性的特點(diǎn)，實(shí)則更易運(yùn)用到三維動(dòng)畫中去，并能表現(xiàn)二維動(dòng)畫中表現(xiàn)不出的空間角度和畫面效果。選擇傳統(tǒng)故事內(nèi)容與合適的表現(xiàn)形式是展現(xiàn)我國(guó)民族文化元素的有效方法。但民族文化元素不僅包括傳統(tǒng)文化，還有現(xiàn)代文化。因此在實(shí)踐教學(xué)中也要提醒學(xué)生在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)要注意創(chuàng)新，使傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代的生活更好地相結(jié)合，做到更符合現(xiàn)代人的審美及精神需求。   2．三維動(dòng)畫制作過(guò)程中造型和場(chǎng)景的設(shè)計(jì)   在三維動(dòng)畫制作中，角色造型和場(chǎng)景是較為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。三維技術(shù)雖然從西方傳來(lái)，但是并不意味著三維模型制作也要以西方的造型為例。我們可以在教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生多設(shè)計(jì)制作一些具有民族特色的三維角色模型和場(chǎng)景模型。在角色造型方面，各朝各代的服飾風(fēng)格、人文風(fēng)貌、須眉發(fā)型等歷史資料都可以作為設(shè)計(jì)的依據(jù)。設(shè)計(jì)時(shí)要注重歷史和風(fēng)俗的表現(xiàn)。在場(chǎng)景設(shè)計(jì)方面，中國(guó)有獨(dú)特的地理環(huán)境、自然風(fēng)貌、建筑風(fēng)格、家居裝飾等。在設(shè)計(jì)時(shí)要突出特色。出土文物、民間年畫、廟堂藝術(shù)等也蘊(yùn)涵著豐富的設(shè)計(jì)資源，但要提醒學(xué)生注意時(shí)空的匹配，不能盲目地亂搭配。   3．三維動(dòng)畫制作過(guò)程中材質(zhì)貼圖和燈光的設(shè)計(jì)   在三維動(dòng)畫中，材質(zhì)貼圖和畫面效果是中期制作的關(guān)鍵。物體的質(zhì)感是三維動(dòng)畫中所特有的畫面表現(xiàn)。將民族文化元素運(yùn)用到三維動(dòng)畫的材質(zhì)和貼圖中，要特別注意傳統(tǒng)文化藝術(shù)中質(zhì)感和紋理的分布，中國(guó)元素構(gòu)圖分布在制作中是需要學(xué)生具體分析的，例如水墨、皮影、剪紙的質(zhì)感表現(xiàn)，等等。燈光設(shè)計(jì)直接影響著三維動(dòng)畫的色調(diào)和氣氛。在燈光設(shè)計(jì)的實(shí)踐練習(xí)中，也要讓學(xué)生多從中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中進(jìn)行借鑒和運(yùn)用，比如京劇、皮影、剪紙藝術(shù)中一些特有的舞臺(tái)燈光效果。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#   4．三維動(dòng)畫制作過(guò)程中動(dòng)作設(shè)計(jì)和特效渲染   動(dòng)畫角色的動(dòng)作設(shè)計(jì)是塑造角色性格特點(diǎn)的關(guān)鍵。在塑造具有中國(guó)特色的動(dòng)畫角色時(shí)，在遵循動(dòng)畫基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律的同時(shí)，還要考慮中國(guó)人言行舉止中特有的節(jié)奏和韻律。國(guó)人的動(dòng)作習(xí)慣、言行舉止，都表現(xiàn)出了中國(guó)文化含蓄的特點(diǎn)。因此在動(dòng)作設(shè)計(jì)時(shí)，不能盲目模仿歐美夸張的動(dòng)作和表情，要根據(jù)創(chuàng)作的主題和內(nèi)容、傳統(tǒng)文化的特色進(jìn)行設(shè)計(jì)。特效渲染是三維動(dòng)畫制作的后期環(huán)節(jié)，但也起著不可忽視的作用。在特效的民族化設(shè)計(jì)中，需要配合三維動(dòng)畫的整體效果來(lái)制作。例如表現(xiàn)中國(guó)畫的水墨流動(dòng)效果，就需要在流體的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨效果的設(shè)置。而在進(jìn)行渲染時(shí)，也要根據(jù)表現(xiàn)的形式進(jìn)行調(diào)整，注意表現(xiàn)出民族文化中所特有的一些東西。例如水墨畫講究意境，在渲染時(shí)就要與寫實(shí)的效果有所區(qū)別，有些陰影效果需要淡化，必要時(shí)還要進(jìn)行分層渲染，使最終效果能更好地展現(xiàn)三維動(dòng)畫中的民族特色。   四、結(jié)語(yǔ)   綜上所述，在三維動(dòng)畫的民族化教學(xué)課程設(shè)計(jì)中，首先應(yīng)該從思想上培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)民族文化，建立正確的審美觀念，真正地理解和欣賞傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀元素。其次，在教學(xué)實(shí)例中列舉具有濃厚傳統(tǒng)文化元素的動(dòng)畫影片，讓學(xué)生更深層次地理解民族文化與動(dòng)畫的結(jié)合。再次，進(jìn)一步深入到實(shí)踐操作中，讓學(xué)生在動(dòng)手制作的過(guò)程中理解和消化，并真正學(xué)會(huì)將傳統(tǒng)民族文化元素運(yùn)用到三維動(dòng)畫創(chuàng)作中，通過(guò)不斷的思考和實(shí)踐，讓自身的能力得到進(jìn)一步提高。當(dāng)然，三維動(dòng)畫的民族化創(chuàng)作，只靠課堂教學(xué)是不夠的，還需要學(xué)生在課外多了解和研究我國(guó)博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。只有這樣，才能真正成為社會(huì)所需要的三維動(dòng)畫人才。