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本文作者：梅杰 高峰 單位：湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心

不僅教師要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要求學(xué)生也提高對(duì)實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)。以教學(xué)工作的開(kāi)展為基礎(chǔ)、以學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)主動(dòng)性為關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以理論知識(shí)強(qiáng)化為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)理論知識(shí)是實(shí)踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)、是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。

在現(xiàn)代電子專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)。以理論基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生構(gòu)建完善的基礎(chǔ)知識(shí)理論體系。并以基礎(chǔ)知識(shí)理論體系為指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。以這樣的方式使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中能夠以專(zhuān)業(yè)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而提高對(duì)理論知識(shí)的理解與應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

注重實(shí)踐教學(xué)方式的運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)在電子專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)中，教師還要注重實(shí)踐教學(xué)方式的運(yùn)用。通過(guò)科學(xué)的選擇實(shí)踐教學(xué)方式使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中加深理論知識(shí)理解、培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力。根據(jù)學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)度科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。以理論知識(shí)理解為基礎(chǔ)、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。

同時(shí)，還要注重教學(xué)方式的選擇。以基礎(chǔ)性試驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、以驗(yàn)證性試驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生操作技能、以綜合性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的電子技術(shù)綜合運(yùn)用能力、以開(kāi)放性綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐思考能力的培養(yǎng)。通過(guò)具有針對(duì)性的實(shí)踐能力培養(yǎng)使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)踐能力，促進(jìn)電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

在這一過(guò)程中，首先應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。通過(guò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能與良好的操作習(xí)慣，為學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求強(qiáng)化驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的教學(xué)。

在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重學(xué)生基礎(chǔ)操作能力與操作技能的提供，以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的操作技能，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在上述兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效開(kāi)展的前提下，還需要加強(qiáng)綜合性實(shí)驗(yàn)以及開(kāi)放性綜合實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。以綜合性實(shí)驗(yàn)及開(kāi)放性綜合實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐技能，并指導(dǎo)學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)。

在電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)中，為了培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)所需時(shí)間能力，還要加強(qiáng)校企合作方式的實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)與相關(guān)企業(yè)的溝通，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。并在這一過(guò)程中使學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)對(duì)自身實(shí)踐能力的需求、實(shí)踐學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。

在實(shí)習(xí)活動(dòng)中檢驗(yàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力存在的不足，為完善學(xué)生理論知識(shí)結(jié)構(gòu)與實(shí)踐能力奠定基礎(chǔ)。通過(guò)校企合作實(shí)習(xí)教學(xué)的實(shí)踐能力培養(yǎng)方式加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際工作的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)所需的實(shí)踐能力。

綜上所述，電子專(zhuān)業(yè)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)是教學(xué)工作的重點(diǎn)、是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。現(xiàn)代電子專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)開(kāi)展理論教學(xué)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)為學(xué)生職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)我國(guó)電子專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)踐型人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。