摘要：資本市場變化，使得證券投資學課程不斷建設。證券投資學是經管類專業學生必修課，隨著全球化進程加快，證券市場金融工具層出不窮，為證券投資學授課方式提出更高的要求。財經學院重點課程證券投資學建設中取得實質性進展，但課程教學內容、教學方法等方面存在一些問題。本文就證券投資學課程在高校教育情況進行探討，結合當下經濟環境，對證券投資學課程實踐教學進行研究。

關鍵詞：證券投資學；精品課程建設；實踐教學

證券投資學是金融學專業的主干課程，課程應用性、實踐性強的特點決定實踐教學的重要性。證券投資學是以實踐為基礎的核心課程，開展精品課程建設必須重視實踐教學課程安排。證券投資學課程要求學生掌握基本理論知識，運用所學知識服務于政府部門及從事投資活動實踐。加強課程實踐教學是培養具有較強創新精神應用型金融人才的需求。目前證券投資學實踐教學模式存在許多問題，如何將理論與實踐結合，構建以實踐教學內容及教學方法、實踐教學效果考核為內容為實踐教學體系，成為精品課程建設的重要課題。

一、證券投資學課程實踐教學概述

證券投資是投資者投資的方式，投資者在資本市場購買資本證券形成金融資產，證券投資面臨很大的風險，但是金融市場最活躍的經濟活動。證券投資學是研究證券投資經濟行為的學科。由于資本市場證券產品層出不窮，證券投資學涵蓋內容不斷擴大。證券投資強調相關定價理論。高校開設課程目的是引導學生從理論走向實踐。證券投資學是經濟類方向專業課。證券投資學是著重考察證券技術分析方法的社會學科，是國際貿易專業等經管類專業學科基礎課程。其內容包括現代證券投資理論等理論知識。證券投資學是金融學專業平臺的必修課，課程理論課時 38 學時，課程主要教學內容包括證券投資市場、證券投資基本分析等。課程教學目標是使學生具備證券投資實務操作與投資決策能力。如何在有限的課時內把龐大的知識體系通俗化，使學生產生濃厚的學習興趣，需要教師改革創新教學模式。證券投資學課程特點是應用型、創新性與綜合性。課程主要教學內容包括證券投資對象等，課程培養目標是具備風控能力，具備證券投資分析能力，熟練掌握證券投資基本理論知識。證券投資學課程特點與培養目標決定加強實踐教學的重要性，證券投資學精品課程建設實踐教學是培養高素質人才的重要環節。實踐教學是學生參加社會實踐活動學習的方式，是培養學生掌握科學方法的重要平臺。證券投資學基本內容包括證券基本分析、證券組合管理等。涉及到經濟學及財務管理等多方面理論知識，是應用性實踐性強的課程，只有通過實踐教學，如參加炒股大賽等才能使學生更好地了解證券投資分析技術原理。隨著社會經濟的發展，證券行業面臨巨大的發展挑戰。高等教育必須注重對高素質證券專業人才的培養，需要改變原來重理論輕實踐的錯誤指導思想，要培養具有實踐能力的應用型人才，要創新原有教材，高校應投入適當的資金，建設實踐教學平臺，為證券投資實踐教學提供條件，使學生能提高實踐能力，提高證券投資行業從業人員的職業素質。

二、證券投資學課程開展實踐教學的重要性

其一，證券投資學課程實踐教學是培養高素質人才的一個重要環節。實踐教學主要是指在開展教育教學工作的過程之中，在教師的正確引導以及幫助之下，學生參加相應的社會實踐活動，將自身在課堂中所學習的理論知識應用在實踐方面，可以進一步強化學生的理論知識、深化關于理論知識的理解，是培養創新型人才、復合型人才的一條重要途徑，同時也是豐富學生理論知識體系、強化學生能力的一個重要平臺，在培養學生方面發揮著重要作用。其二，證券投資學課程實踐教學是特色教學的一種重要體現。對于證券投資學這門課程來講，其所包含的課程內容十分豐富，如證券市場、資本資產定價理論、投資工具等。其中證券基本分析包含宏觀經濟分析、產業分析、公司財務分析、公司價值分析等；對于證券技術分析來講，其包含技術分析的主要理論、分析方法等；證券組合管理包括風險資產定價、證券組合管理的應用、投資組合管理業務評價等知識。由此可見，證券投資學這門課程涉及經濟學、金融學、財務管理等多個領域的知識內容，實質上是對多方面理論內容的一個綜合性運用，具備較強的操作性以及實踐性，只有通過實踐教學，例如實習基地見習、開展炒股大賽等活動才可以確保深入化、全面化地了解證券投資分析技術的原理，進而更好地掌握證券投資分析技術，以便為將來走向工作崗位打下堅實的理論基礎。

《證券投資學》是國家教委規定的高等院校財經類核心課程，也是金融專業中與證券市場聯系最緊密的課程。近年來，隨著我國資本市場的發展和證券市場的改革證券市場，《證券投資學》課程不論是從教學內容還是教學模式和教學手段上，都迫切需要進行全面的改革，以優化學生的相關知識結構，增強學生的實際操作能力，本文從證券投資學的課程特點出發，分析了我國證券投資學傳統教學中存在的問題及原因，并提出一系列有關證券投資學教改方面的建議。   一、證券投資學的課程新特點   首先，證券投資學在教學內容上具有綜合性，它綜合了高等數學、概率論與數理統計、宏觀經濟學、投資學、財政與金融、會計、企業管理等學科的知識。投資者需要綜合運用這些知識為投資決策提供支持，這就致使剛剛接觸專業課的學生在學的時候必須具備相應的知識構架，否則理解知識的難度就會加大；   其次，證券投資學具有很強的現實性，一方面證券投資理論來源于證券市場的總結歸納，證券市場是一個充滿機會與風險、信息時效性強、紛繁復雜的市場。中國特色的證券市場更是具有很多新的內容需要更新和學習，如國有股減持、QFII、QDII、ETF、LOF、權證、股指期貨、央行票據、可分離交易債券、融資融券、市價委托、大宗交易、開放式回購、中小板市場、三板市場等。因此，學生需要根據現實中證券市場的變化而不斷進行理論的總結并不斷尋求中國證券市場運作中的規律。最后，證券投資學是實踐性很強的課程。以往僅注重書本理論的講述而脫離實際的傳統教學方式，學生是無法真正掌握證券投資操作的知識和技巧的。在現代，網絡資源豐富，模擬軟件是實際操作成為可能的條件下，將學生帶入到投資環境中，以投資者的角色進行學習會獲得事半功倍的教學效果，“干中學”，實踐中掌握理論并學以致用，這才是證券投資學課程的最終教學目的。面對該課程的新特點，傳統的“填鴨式”“滿堂灌”的教學模式顯然不能滿足現代證券投資人才的培養需求，如果不加以改進，后患無窮。   二、傳統的證券投資學教學模式存在的問題   1.重理論、輕實踐，課程結構設計不合理。在實際教學的過程中，多數高校開設證券投資學時，普遍存在一個問題就是：如果課時量較多，則會少量安排實踐課時，如果課時量少，則可能全部的教學皆為理論教學，這種重理論輕實踐，重知識輕技能的教學模式，其結果是：學生聽課時覺得理論抽象、難以理解，慢慢地就失去了學習興趣，學完之后就只懂得理論知識，動手操作能力很差，這就與證券投資學以致用的目標相背離了。   2.教學方式單一、教學手段落后。在對相關專業的學生授課時，我們多數采用的是“粉筆+教材”的“滿堂灌”教學方式。而這種方式在講授基本理論和基本分析是尚且可以，但在講解證券投資技術分析時會涉及大量的圖表，需要看大盤才能理解理論知識。這些圖表想在黑板上畫出來比較困難或者根本不可能實現，結果造成老師講課空洞、乏味，學生也是被動地接收，限制了學生的能動性，無法激發學生的求知欲，聽課效率低下。   3.教學內容及知識更新滯后，跟不上證券市場的改革與創新步伐。自2005年以來，我國證券市場基本解決了上市公司股權分置的問題，各項證券市場的基礎制度安排得到了進一步完善，上市公司的規模和質量不斷提高，新的投資工具大量推行上市，機構投資者逐步成為投資主體，這一系列的變化都需要我們不斷更新證券投資學的教學內容，緊跟市場變化。   三、證券投資學課程教學改革的幾點設想   1.案例教學。案例教學是改變傳統講授模式的有效方式，主要是通過對證券市場發生的典型事件進行分析，培養學生的分析判斷能力，提高其對影響證券市場行情的重大事件和信息的敏感性，為能主動撲捉投資機會。規避風險奠定基礎。在案例教學的實施過程中，首先要根據教學內容精心選擇符合教學目的和教學計劃的案例；其次，比較系統而簡明地講解所需理論知識；最后再要求學生仔細閱讀案例，并用理論知識進行解釋，提出問題，使學習者明確本案例的學習目的；引導學生的思路，培養學生的分析問題的能力。   2.模擬交易教學。證券投資學模擬交易教學指的是通過互聯網接入交易所的實時行情，運用各種行情分析軟件，對證券交易進行動態觀察，并結合教學內容進行模擬分析和判斷，對證券投資學課程的主要內容進行實際驗證，從而達到理論和實際的有效結合。   證券交易模擬需安排五大實驗，包括證券交易模擬實驗、K線及K線組合分析實驗、形態分析實驗、技術指標分析實驗、綜合分析實驗?；舅悸罚菏紫?，選取大盤指標股和有代表性的股票進行全程跟蹤，目的主要是解決教學案例的連續性和聯系實際活學活用的問題。證券市場是變幻無窮的。證券投資者面對的就是以股票市場為中心的資本市場，而通過互聯網，課堂上隨時可以瀏覽世界各地的證券、期貨、外匯等市場行情。其次，全程跟蹤大盤指標股和有代表性的股票，通過對所選擇跟蹤的證券的價格和價值的對比，認識價格的市場特性。證券投資價值分析涵蓋債券、股票、證券投資基金、金融衍生工具等諸多內容。由于課時有限，課堂上不可能一一進行嘗試和驗證，只能選取個別重點內容進行驗證性試驗。債券的價值驗證比較直觀，通過驗證，要讓學生把握各種因素對于債券價格的影響。最后，結合單元和熱點的實盤講評。這部分主要由學生完成，是實盤案例在課堂以外的延伸，是強化實盤案例教學效果的重要一環。內容上包括三個方面，即基本分析部分和技術分析部分的專門討論課以及市場熱點的臨時性評論。每個學生通過模擬交易，在交易帳戶上的盈虧變化將綜合反映學生的操盤能力，而這種操盤能力是學生在運用書本基礎知識上的綜合表現。   3.小組學習和討論。為了培養學生的團隊精神和合作能力，我在教學中廣泛使用小組學習和討論方法，讓學生集思廣益，運用各自掌握的專業知識，大家互相辯論，在辯論中論點論據日益成熟，并最終達成共識。在這種近似真實的社會職業交往活動中，師生的互動，學生積極主動的實踐，都將有效地建構起職業教育所要求必備的能力。#p#分頁標題#e#   總之，經過教學改革，我們想要達到將理論與實踐相結合，學以致用，讓學生在用中學，學后再總結理論，提升教學方式和教學效果。

引言   《證券投資學》是以證券投資活動為研究對象，著重考察和說明證券的交易機制、證券的定價模式、證券的基本面分析方法和技術分析方法的一門社會學科，是金融學科最重要的專業基礎課，也是國際經濟與貿易專業、經濟學專業、財務管理等經管類專業的學科基礎課程。作為一門應用理論學科，其內容既包括證券投資的環境、現代證券投資理論、證券投資分析以及證券投資策略等理論知識，也包括相對應的實踐教學內容。如何在有限的課時把證券投資學龐大的體系和許多經驗化的內容通俗化，讓學生產生濃厚的興趣，這不僅需要教師對證券投資學有透徹的把握，而且更需要對教學模式進行改革和創新。因此，對于這樣一門兼具較強理論及實踐性的金融經濟專業核心課程，其教學模式完善是十分值得研究和探討的。   一、《證券投資學》課程教學的特點   （一）理論性較強   《證券投資學》課程從理論上闡述了證券投資的風險與收益，從宏觀上揭示了證券市場的發展對國民經濟的影響以及財政、貨幣政策對證券市場的影響，其教學內容包括證券投資工具和證券市場、證券投資基本分析、證券投資技術分析、投資組合管理和市場監管等五大方面，涉及法學、經濟學、管理學及理學等多學科內容。因此，該課程先行的知識儲備要求高，理論高度抽象，增加了教與學的難度。另一方面，該課程基礎知識部分概念多，其中的專有名詞更多，教師在講授時既要遵循習慣稱謂和用法，又要將學生不熟悉的專業概念解釋清楚，在之后的實踐部分要不斷重復基礎知識部分的概念，幫助學生理解運用，這也給教師的教學增加了難度。   （二）實踐性較強   《證券投資學》課程是一門和現實經濟生活密切聯系的一門學科，所涉及的證券投資組合、基本證券商品交易、金融衍生商品交易分析、上市公司條件、證券投資風險衡量與分析、證券投資的基本分析和技術分析等內容都具有較強的實踐性。同時，我國證券市場的繁榮增加了學生對于本課程的期望。在這種情況下，盡管我們采用多媒體輔助教學，也增加一定的實驗操作課時，現行教學手段不能更大程度地展現課程的魅力，需要引入模擬實訓。在引入模擬實訓后，引導學生克服浮躁心理顯得尤其重要。部分學生在一開始接觸這門課程的時候，表現出較強的興趣，但隨著時間的推移，特別是當自己的投資出現虧損而無法在短期內扭轉這種局面時，他們對課程的興趣也會隨之而減弱。   二、現行《證券投資學》課程教學中存在的問題   （一）教學脫離實際   目前高校從事《證券投資學》課程教學的老師大多擅長并習慣于知識性的介紹和理論性的概括，教學與證券投資實際脫節?！蹲C券投資學》既是一門理論性很強的專業課，也是一門實踐性很強的專業課，如著名的K線理論、扇形理論、缺口理論、波浪理論等，對實際的證券投資分析具有相當重要的指導意義。另一方面，由于課程理論性較強，涉及的理論較多，如果純粹講授理論顯得晦澀難懂且枯燥，不容易激起學生興趣，也不利于學生對知識的理解吸收。因此，對于這些證券投資理論的教學，只有在教學中注意理論聯系實際才能收到好的效果。   （二）教材內容相對陳舊   目前我國教材內容相對陳舊，主要體現在兩個方面：第一，教材內容跟不上證券投資的實際。隨著加入WTO后我國資本市場開放步伐的加快，這兩年的證券市場中出現了許多新事物，如國有股減持、股指期貨的推出、B股向國內投資者開放、合格的境外機構投資者（QFII）制度等，而現在高校的證券投資教材體現不出這些新內容，不容易激發學生的學習興趣。另一方面，現有課本中的部分內容已經與實際情況不符，卻沒有得到及時的更新，這無疑會對學生造成誤導。第二，證券投資學這門學科的發展也較快，新的理論知識不斷涌現出來，現有教材沒能體現出新內容。   （三）教學實踐環節有待改進   目前，我國《證券投資學》課程教學中實踐環節有待改進，主要表現在幾個方面：   第一，實踐教學方法和教學手段尚存在欠缺。當前高校從事證券投資學教學的教師大多更擅長并習慣于“填鴨式”的課堂講授，較少應用模擬實時炒股、沙盤推演等方法，未能充分利用行情交易軟件模擬證券交易所的行情，讓學生在實驗室中通過模擬交易系統來熟悉操作要領。   第二，實踐教學內容選取不當。技術分析仍然是現在證券投資實踐性教學的主流。然而，從實踐層面上來看，無論在西方還是在我國，技術分析的有效性都沒有得到充分的驗證。   第三，實踐教學的師資隊伍不強。目前真正懂得證券投資或有過證券投資交易經驗的教師太少。師資的缺乏導致很多高校的證券投資學教學目前仍然停留在課堂講授上，實驗操作、模擬交易、案例教學和實踐性教學等方面的教學嚴重不足。   三、完善《證券投資學》課程教學的建議   （一）參與式教學與案例教學相結合   證券投資本身實踐性比較強，如果全部按照教材照本宣科，則不容易激發學生學習的興趣。因此，應在實際教學使用參與式教學和案例教學，將現實問題貫穿于課堂教學之中，以增加學生學習興趣和對知識的理解吸收。教師應在課堂中穿插對于市場動態、關注社會經濟新聞熱點的探討。探討事件發生的背景、原因，引導學生思考透過這件事情給我們帶來哪些思索，今后我們應該做哪些方面的改進。通過這種授課方法的持續運用，特別能調動學生上課的積極性，課堂氣氛特別活躍，學生也養成了獨立思考問題的習慣。教師在講述某一理論時，可以通過案例教學法，利用近期涉及該理論的現實問題為學生講解。教師將書本理論與現實結合起來講解的方式，實際上有利于將深奧的理論變成學生可以直接理解的現實，降低了學生理解知識的難度。學生既可以加深對所學知識的理解，激發他們對現實問題的思考，又可以提高他們理論聯系實際的能力。#p#分頁標題#e#   （二）不斷完善教學內容和教材內容   在實際教學中應注意結合國外教材體系和證券市場實際情況，為學生教學添加新內容，以彌補現行教材內容的不足。如西方證券投資理論是證券投資學教學內容的重要組成部分，并在西方發達國家得到了廣泛應用，已被證實為金融學體系中的核心部分。因此，在教學過程中，應十分重視對投資學理論的教學，較早地將其引入課堂。此外，為了彌補現有教材的不足，還應加強對教材的修訂工作。首先要刪除教材中已經過時的理論內容，轉而介紹一些最新的理論和知識，讓學生能夠掌握本課程發展前沿的內容。其次，在教材中應加強最新的、與所講內容相關的案例介紹，以輔助學生對理論知識的理解。   （三）加強教學中的實踐環節   為了加強教學中的實踐環節，主要從以下幾方面去采取措施：第一，加強師資隊伍的實踐培訓。實踐性教學需要有一批具有一定實踐經驗的師資隊伍。高素質的專業師資隊伍是培養高素質人才的有力保證。擔任實踐性教學的教師，不僅要具有深厚的專業知識，還要有豐富的證券投資實踐經驗。學校應支持教師定期到社會上的相關對口工作單位進修培訓，了解證券業的最新進展，以便將最新、最先進的知識教給學生，使教師與學生都能夠做到與時俱進，也可提高教學的社會適應性。第二，加強實驗課及模擬教學的分量。為了提高學生的實際操作能力，學校應購買證券模擬交易軟件，讓學生通過一人一機的證券投資模擬操作，給學生創造一個仿真的操作環境，讓學生熟悉證券投資的整個流程，增強學生的實際操盤能力，并達到把理論和實踐相結合的目的，從而使知識的傳授更加具有應用性。為了激發學生積極性，提高學習興趣，也為了學生能夠學以致用，在證券投資學課程講到一定階段時，每學期應安排學生進行模擬炒股比賽。

《證券投資學》是一門應用性、操作性和實踐性都很強的學科，如何實現學生在掌握證券投資基礎理論的同時，具備一定實際投資分析能力的教學目標要求，是完善證券投資學課程建設的一項重要課題，也是培養應用型金融人才的需要。   一、實踐教學是提高《證券投資學》教學效果的重要環節   （一）《證券投資學》課程教學特點   1、理論綜合性強   證券投資學的理論綜合性體現在它以眾多學科為基礎和它涉及范圍的廣泛性。該課程以《宏觀經濟學》、《微觀經濟學》、《貨幣銀行學》、《國際金融》、《金融市場學》和《財務管理》等為前修課程并體現了對上述課程的綜合應用。在證券投資的基本面分析中，需要運用宏微觀經濟學、金融學、產業經濟學、財務管理等知識，來對證券投資進行宏觀經濟分析、行業分析和公司分析。在證券投資的組合管理和技術分析中，不僅需要運用金融風險管理學、資產組合理論、風險資產定價模型來構建最優風險資產組合，而且需要綜合運用統計學和數學模型進行定量分析，因此該課程涉及范圍廣泛，理論綜合運用程度較高。   2、應用性程度高   證券投資學不僅以廣泛的學科知識為其理論基礎，更側重于運用這些理論來解釋證券市場上的經濟現實。該課程主要研究內容涉及如何選擇證券投資工具，如何在證券市場上買賣證券，如何分析各種證券投資價值，如何對公司進行財務分析，如何使用技術方法分析證券市場的發展變化，如何科學地進行證券投資組合等，這些都是操作性很強的具體方法和基本技能，由此可以看出證券投資學是一門應用性較強的學科專業。   3、理論對現實解釋程度較低   在證券投資學教學過程中，理論知識的傳授具有靜態和單一的特點，而證券市場的發展變化具有動態和全面的特征。資本市場的瞬息變化、引致因素的復雜程度，都遠遠超過了理論教學的認知范圍，這使得證券投資學的理論教學與現實往往具有較大的反差，學生對基礎理論的認知往往因證券市場的過于復雜而無法準確把握，這在客觀上要求做到基礎理論與證券市場實踐緊密結合，才能取得較好的教學效果。   （二）實踐教學的重要作用   1、形象性強，易于增加感性認識   實踐教學，是將現代化的教學手段，如多媒體課件、網絡實時行情、專業模擬交易軟件以及局域網教學信息平臺等，運用于證券投資學的教學過程中，以彌補傳統教學方式的不足。這體現在現代化教學手段的運用，增強了教學的形象性和直觀性，提高了學生對證券交易活動的感性認識。同時將理論知識學習與實踐操作密切結合，容易調動學生的學習興趣。   2、增加對專業知識的理解   通過實踐教學，不僅可以增強學生對證券投資的感性認識，而且將引導學生以投資者心態進入證券市場，從投資者的角度感受證券市場的漲跌變化，學習投資理念，培養投資決策能力，挖掘市場影響因素，進行價格走勢分析，掌握投資的技巧和規律。除此以外，實踐教學的運用，避免了傳統教學模式的泛泛而談，提高了學生的學習積極性，有利于引導學生帶著實踐的問題在理論中尋找答案，促使學生自主、全面和扎實的掌握證券投資的基本理論，可以較好實現雙向互動式學習。   二、常用《證券投資學》實踐教學模式比較   （一）多媒體教學   多媒體教學是通過制作多媒體課件，直觀展示課程的知識結構、整體框架，解決傳統板書和口述中存在的教學困難的一種實踐教學形式。在證券投資學教學中涉及大量的圖形、公式、技術指標、數據資料，如K線理論、缺口理論、形態理論、波浪理論等，板書等傳統教學手段難以取得良好的教學效果，而多媒體教學手段可以將這些理論與市場中價、量、時、空的相互作用通過圖表的形式生動地展現出來，其直觀性、靈活性、實時性、立體化的特點，為證券投資學教學帶來極大的方便，因而已成為證券投資學教學中不可或缺的重要手段。盡管使用多媒體教學，可以促進教學內容規范化、系統化，節省大量板書時間，提高教學效率，同時促進學生對知識的理解，激發學生的學習興趣。但多媒體教學畢竟是一種輔助式實踐教學模式，雖然這種教學形式具有一定程度的形象性和直觀性，但總體說來仍屬一種靜態的實踐教學模式，相對證券市場的變化多樣以及證券投資學密切聯系實踐的教學要求來說，這種教學形式還存在一定程度的差距。   （二）案例教學   案例教學是通過引入證券市場中的典型案例，進行啟發式和互動式教學，通過對案例的深刻剖析來加深對復雜理論理解的一種實踐教學形式。中國證券市場的迅速發展，為證券投資學教學提供了大量豐富和鮮活的案例。在對基礎理論講解的過程中，輔以典型案例分析，可以將一些難以理解、繁瑣枯燥的教學內容生動的表現出來，而精心引導學生對案例深入分析討論，可以促進學生對基礎理論的理解，并提高分析問題和解決問題的能力，從而有效實現知識傳授與知識運用有機結合的教學目標。實際上案例教學法在教學應用中具有較強的針對性。這種實踐教學形式主要針對理論教學中的重點和難點而展開，但是對于證券投資學來說，其不僅是一門理論綜合性非常強的課程，而且也具有較強的應用性和實際操作性，尤其是針對技術分析的實踐教學，案例教學法的教學效果就并不顯著。從這個意義上說，案例教學法在證券投資學實踐教學中的應用仍然具有一定的局限性。   （三）證券模擬投資教學   證券模擬投資教學，指的是利用已開發的應用軟件，通過與證券市場同步的實時模擬操作，學習證券品種的選擇和交易時機的把握，并在投資收益分析的基礎上及時調整投資策略的一種實踐教學形式。這種模擬教學主要由軟件使用、行情閱讀和證券模擬交易等環節構成。其具體操作一般包括：利用證券行情接收系統，實時接收證券交易所行情，演示大盤和個股行情走勢；利用證券實時分析系統，演示主要技術指標，結合典型圖形講解技術指標的運用；利用模擬股票交易系統，建立操作規則，利用虛擬資金和虛擬撮合，實現交易、結算全過程的操作。證券模擬投資的教學最大優點在于，可以使學生掌握股票投資的基本操作技能，培養學生正確的投資意識和投資理念，同時增加學生對證券市場的感性認知，激發他們的求知欲望與自學能力。這種實踐教學形式是實現證券投資學理論與實踐有機結合、增加教學的直觀性與趣味性、調動學生的學習積極性、提高課程教學效果的有效辦法。它在確立以學生為主體，轉變教師職能，培養學生創新能力，開展網絡教學等方面都有其獨到作用。盡管這種實踐教學方法廣受歡迎，但在教學過程中也有一些不足和亟待改進的地方。如這種方法側重于強調學生的實際操作能力，這固然可以使學生掌握一些最基本的證券軟件操作技能和一些技術分析技能，但基于一知半解的證券知識來進行證券交易不僅使得操作具有很大的盲目性，而且無法引導學生回歸深層次的理論思考和洞悉投資本質，因而最終會削弱培養學生分析解決問題能力和提高投資素質這一教學目的的實現。#p#分頁標題#e#   三、提高《證券投資學》實踐教學效果的建議   （一）應增加實盤分析在實踐教學過程中的應用   盡管證券模擬投資教學是一種行之有效的實踐教學形式，但這種形式重操作、輕分析，如果能夠增加分析環節，將會很大程度上提高證券投資學的實踐教學效果。為此我們建議應增加實盤分析在實踐教學過程中的應用。實盤分析指的是在教學過程中，通過互聯網接入交易所的實時行情，運用各種行情分析軟件，對證券交易進行動態觀察，在看盤時結合宏觀經濟形勢、經濟政策的變化、相關行業發展趨勢、企業背景資料、券商信息以及技術指標的變化，研判大盤走勢和個股走勢，并在隨后的教學過程中加以印證。這種教學方式既注重提高學生對市場發展變化的分析判斷能力，又可以實現理論和實際的有效結合，配合以證券模擬投資教學，將能夠有效的提高證券投資學實踐教學質量，取得較為理想的教學效果。實盤分析的應用，對教師綜合素質提出了更高的要求。這既要求教師具有較高的理論素養，也要求教師具有較為豐富的實踐經驗。為此我們建議一方面增加專業教師的數量，引進優秀教師高學歷的專業人才，另一方面要提高專職教師的素質，現有教師應加強學習，關注金融創新的動態，同時要加強實踐，與證券業界保持密切的聯系，并參與證券投資實踐。加強學習最主要的是要加強對現資學的全面深入了解，建議深入學習《投資學》、《金融學》、以及《公司理財》等經典教科書，透徹理解現代證券投資理論。通過不斷更新自己的知識，在課程講授中適當地把新內容加進去，讓學生能夠感受到當前證券市場發展的動向，也吸引學生在課后去關注這方面的內容。加強實踐，除了自身積極參與證券投資之外，學校也應支持教師定期到證券行業相關部門進修培訓，了解證券業的最新進展，以便將新鮮的實踐知識傳授給學生，使教師與學生都能夠做到與時俱進。   （二）進一步提高模擬交易的實踐教學效果   需要積極完善證券模擬投資教學的實現形式，如針對不同類別的學生設置有差別的模擬教學層次、探索行之有效的模擬教學模式。證券投資的模擬教學一般分為模擬交易實訓、金融沙盤類互動演練和金融學術實驗3個層次，校內實驗室和校外實驗基地2種模式。模擬教學可以根據學生的層次，利用不同的模擬教學級別和模式進行，以培養學生的實際操作能力和創新能力。也需要合理安排證券模擬投資教學的教學時間。要變先授課，后集中模擬交易為以模擬交易為先導，模擬交易與課堂講授交替進行。這樣做延長了投資模擬的時間跨度，可以橫跨一個完整學期，從而投資業績能夠較好地體現出學生操盤能力，如果模擬時間過短，投資業績和教學效果就值得商榷。還需要在證券模擬投資教學過程中給予學生精心的指導。如引導學生積極閱讀相關投資資料，帶領學生進行股市走勢及投資策略討論，及時總結投資過程中的各類經驗教訓，同時積極倡導“理論是依據，市場是導向”、保持平和心態以利于讓學生樹立良好的投資理念。

《證券投資學》是金融學專業、金融工程專業、投資學專業的重要基礎課程，也是經濟管理類各專業的選修課程。在金融學專業眾多課程中是一門應用性很強，同時又具有很高深理論知識的課程。因此建立有效的《證券投資學》課程實踐教學體系對于提高該課程的教學效果具有非常重要的現實意義。1998年以來，隨著規范的證券投資基金開始建立，機構投資者隊伍迅速發展壯大，為投資學學科的研究和教學提供了巨大的市場需求。然而，縱觀國內的證券投資學教學實踐，盡管已經做了很大的探索并取得了一定的進步，但是目前整體上仍然不能適應投資學的高度理論性與應用性并重的學科特征。   一、面向市場需求的《證券投資學》課程培養目標   隨著中國資本市場的發展及其與國際資本市場的接軌，中國資本市場已經發生了巨大變化，金融產品規模不斷壯大，產品不斷創新以及開放環境下外來資金的不斷沖擊。同時資本市場快速發展對證券投資人才需求的熱情一直保持穩定增長的趨勢。其中，高級金融顧問、高級投資分析師、高級服務管理師等招聘需求明顯增加，專業化要求進一步提高，具有深厚專業知識和多年從業經驗的高級人才，以及具備橫跨外匯、投資等領域的人才，均成為企業不惜高薪獵捕的對象。此外，理財顧問、證券經紀人、財務規劃師、投資項目分析師等成為熱門招聘職位。這些資本市場的變化影響著證券投資人才培養目標的設定，同時也對我們學生的知識結構、應用能力提出了新的要求。市場的需求是金融人才培養目標的導向，因此面對社會的需求，證券投資學的課程教學應當滿足以下幾個目標。   1．具備扎實的投資理論基礎知識。   適應社會的需求首先應具備的就是扎實的投資理論知識，包含了證券基本知識、證券投資工具基本知識、證券投資指數等，同時還包括了證券投資工具定價與估值、證券投資組合管理、證券投資的風險管理和投資業績評價等等。學生不僅要具備較強的理論知識，同時也需要將此類理論知識運用到實際的投資操作中。目前市場對此類人才的需求尤其旺盛。證券公司、基金公司等金融機構的基金經理、風險管理人員就是能夠控制投資組合風險，對證券投資工具進行定價估值，并進行風險管理。   2．具備初步投資實踐操作能力。   證券投資學是一門實踐性和應用性很強的學科，掌握證券投資基本理論知識的基礎上，必須進行實際的證券投資操作與分析。證券投資學的操作性不僅包括對基本流程的操作，同時還必須能夠獨立、理性的進行證券投資分析，比如股票的選擇能力，實際操盤能力等。證券公司的操盤手、分析師主要工作是要求靈活運用投資組合技巧，為客戶進行增值服務，能嫻熟使用各種分析軟件，掌握基本分析與技術分析，拓展證券經濟業務。因而必須具備較強的實際操作能力和證券投資分析能力。   3．具備規范的分析報告寫作能力。   適應市場的需求，學生不僅要具有較強的操作能力和理論體系，同時也要具備把操作和分析能力具體化和理論化，能夠通過書面語言表達相應的分析、投資思路和投資理念，為自己客戶服務，同時也為團隊做出理性的決策提供支持。   二、《證券投資學》課程實踐教學手段   課堂教學的主要任務是傳授基礎知識，實踐教學則是促進學生實踐能力、創新能力等綜合素質的提高。為達到這一目的，單一的教學方法是不會實現的。   1．案例教學法。證券投資學與社會實際聯系緊密，用實際案例導入教學，往往涉及知識面廣，需要多學科的知識構架，可以激發學生的探究和嘗試欲望;同時案例的分析與解決，要求學生對已學知識及技能必須融會貫通、靈活運用，因而可以調動學生的主動性、思辨力，實現理論———實踐———學習———理論———實踐的良性循環。   2．參與式教學方式。證券市場時刻發生變化，同時對市場行情的判斷和證券的分析沒有確定的標準，因而要想對證券市場有更深的理解，必須時時關心證券市場的動態與變化。老師要做到時時關注市場動態、關注社會經濟新聞熱點，在課堂上穿插進行問題探討。同時應提倡參與式教學方式，讓學生參與熱點分析，發表個人觀點。通過這種授課方法的持續，特別能調動學生上課積極性，學生積極參與，課堂氣氛活躍，學生也養成獨立思考問題的習慣。   3．模擬證券投資技能貫穿整個教學過程?？梢岳镁W絡資源，或者是實驗室證券投資軟件，老師向每位學生提供一筆虛擬資金，建立虛擬證券賬戶，利用實驗課時間，根據上海、深圳證券交易所的實時行情進行模擬證券投資。這一做法在大多數學校都得以采用，這一方法確實能夠大幅度調動學生的學習興趣和熱情。   4．教學實踐基地法。結合證券投資學的特點在校外建立實踐基地，其目的是在加強理論聯系實際，培養學生實踐能力、創新能力和團結協作能力。組織學生到證券公司等金融機構實地考察和學習，讓學生了解掌握證券公司的總體運作和各部門職能。在實地教學之前，做好理論知識預先準備，進行實習方案設計，并且有目的地進行實地參觀學習，可以對理論知識和實際運用之間的聯系有了更明確的認知，為學生以后的學習指明方向。   三、《證券投資學》課程實踐教學體系的設計   以適應社會需求為導向，培養具備扎實的投資理論基礎知識、具備初步投資實踐操作能力和具備規范的分析報告寫作能力目標，運用多種的實踐教學方法手段，結合本科生教學特點，《證券投資學》課程實踐教學內容設計如下:   1．面向證券投資基礎理論知識的案例教學環節。   證券投資基礎理論部分包括證券投資工具介紹、證券投資指數、證券投資工具定價理論及其投資組合管理理論等。對于理論知識的掌握，通過案例教學方法將會取得較好的教學效果。比如對證券市場和證券市場投資工具的認識，可以通過上海和深圳等國內市場的上市證券種類進行概覽，總結和比較中外證券市場投資工具的差別，對國內市場各類證券的市場特點和表現進行直觀對比。學生還可以在老師的指導與要求下，成立合作小組，明確投資目標，選擇投資品種組合，并計算證券投資品種的比例和風險程度，多大比例用于風險資產的投資，例如股票、期權等，多大比例的資金用于無風險資產的投資，例如國債等。大多數證券投資學的實踐內容多強調操作股票方面，其實對投資品種的選擇和對風險的控制是更為重要的實踐內容，而目前的實踐內容對此相對而言較為薄弱。由于此環節的實踐內容涉及理論知識內容較多，綜合性較強，也可以放在證券投資學課程結束之后開展。#p#分頁標題#e#   2．面向證券投資分析的模擬操作教學環節。   證券投資分析環節包括證券交易行情、證券交易程序、證券投資基本分析、證券投資技術分析。證券投資的基本分析包括宏觀分析、行業分析和公司分析等，技術分析包含了k線分析、切線分析、指標分析、形態分析、波浪分析等。對此內容實踐操作主要通過模擬證券交易。通過模擬交易，首先重建整個交易過程，從開戶、委托、成交、清算交割等程序，直觀化地掌握證券交易的操作流程。二是，選擇股票進入模擬交易的范圍，熟練使用操作軟件的各項功能，并讀懂行情表，分時走勢圖和指數走勢圖。可以選擇有代表性的股票進入模擬買賣，了解二級市場的運行與管理，比如競價原則、清算、交割過戶的手續費等。三是，運用基本分析方法自行選擇證券并投資，四是，運用各種技術分析方法和指標分析研究判斷市場行情和個股行情，選擇買賣時機。同時此部分的實踐教學也可采用參與式教學方式，可組織一定范圍內的討論，發表自己對行情的判斷，這對提高證券投資分析能力、完善投資策略有很大的幫助。   3．面向分析報告寫作能力的實踐教學環節。   課程結束之后，根據學生模擬投資的收益情況，股票選擇分析能力、風險控制水平和最終完成的投資分析報告，確定該學生的學習成績。這一環節的實踐教學采用多種教學方法結合。首先是案例分析教學法，用實際案例作為引導掌握分析報告的寫作格式和規范。撰寫的投資分析報告主要有證券價值分析報告，基本分析報告，報告當中應包括對宏觀經濟、證券發行公司的行業背景及發展趨勢、證券發行公司的整體狀況和財務狀況等，同時也包含技術分析報告，包含買賣時機判斷的標準等。詳實的調查報告作為考核內容之一，以此來判斷學生將所學理論與實踐相結合的效果。   四、《證券投資學》課程實踐教學模式構建的現實問題及解決方案   1．現實問題。   (1)教學實踐意識淡薄。各個培養單位在思想上不重視實踐教學。究其原因一方面是由于國家教育部沒這方面的硬性規定及要求，另一方面是實踐教學在教學經費上的高投入要求，使各培養單位不能或不愿過多開展實踐教學。   (2)教師素質有待提高。實踐教學內容體系具有模塊化、組合型、進階式的特點，對教師的素質要求較高。而目前教師普遍缺乏實踐教學的積極性。從時間花費、教學條件準備等方面來說，課堂教學相對比實踐教學比較容易開展;同時，教師晉升職稱課堂教學時數及科研成果為依據的客觀現實，導致教師普遍不愿意從事實踐教學工作，直接導致實踐教學整體質量下滑。   (3)對實踐教學管理力度不夠。主要體現為教學計劃中多數都是實踐教學所占的教學比重偏少、偏低;社會調查實踐未作教學計劃要求或沒有相應學時學分要求;畢業實習基本采用以提交書面實習報告為教學要求，缺乏實習過程的管理和控制，教學實踐基地流于形式。   2．解決方案。   (1)強化實踐教育觀念，為學生提供多種內容和形式的教學實踐機會。在實踐教學的安排上一定要堅決體現全程化的特點:第一是要理論教學與實踐教學相結合進行，既有理論講授，又要有相應的實踐體驗;第二，要充分利用假期安排學生積極參與社會調查和實踐鍛煉，最好是將社會調查實踐進行學分修學上的要求，以保證學生社會調查和實踐足量。總之，對學生的實踐教學，一定要在整個教學過程中貫徹，充分發揮理論教學與實踐教學的互相促進作用。   (2)加強師資隊伍的實踐培訓。加強實踐性教學，必須有一批具有一定實踐經驗的師資隊伍。高素質的專業師資隊伍是培養高素質人才的有力保證。擔任實踐性教學的教師，不僅要具有深厚的專業知識，還要有豐富的證券投資實踐經驗。學校應支持教師定期到社會上的相關對口工作單位進修培訓，了解證券業的最新進展，以便將最新、最先進的知識教給學生，使教師與學生都能夠做到與時俱進，也可提高我們教學的社會適應性。   (3)大力加強教學實踐基地建設。實習基地是實踐性教學的載體，是學校的“練兵場”，是學生的“習武地”。所以，實習基地要真正體現專業特色和水平，體現先進性、配套性和實用性，要產生教育效益，形成教學、實習一體化。   (4)加大實踐教學管理力度，提高實踐教學質量。除上面強調的硬件建設外，在軟件建設方面，加大實踐教學管理力度，是提高實踐教學質量的重要手段。這在一定程度上甚至比硬件建設還要關鍵。因為具備了實踐教學硬件基本條件，如果教學上沒有好的、嚴格的管理制度和辦法，實踐教學照樣不能有效開展。

摘要：我國的證券市場仍然處于沒有完全成熟的成長階段，相關的法律制度還沒有健全完善，信息分布不對稱、無序競爭等現象仍然較為明顯。與此同時，部分投資者的非理性投資現象也屢見不鮮，導致證券價格波動劇烈且頻繁，尤其是我國新興的證券市場，其高風險特征十分突出。闡述了證券投資的含義及預防與規避證券投資風險的意義，以此為基礎，結合對證券投資風險的分析，提出了規避與預防證券投資風險的相關措施，以供參考。

關鍵詞：證券投資；風險；規避

證券投資風險并非只是針對于投資者而言，還存在于金融機構的實際發展和生存過程中，是相關人員要面對的核心問題。近年來，全球證券市場面對重重危機與動蕩，每個國家都在應對廣泛存在的風險。同時，金融風波等多種事件都會造成金融市場的多米諾骨牌效應，一個地區的經濟危機往往是因為非常小的投資決策失誤而產生的。除此之外，隨著經濟的發展，證券類型也在不斷增加。針對我國證券行業的發展需求，必須要提出較完善的風險管理方法，強化對證券公司、投資公司內部風險的控制，規避和預防風險[1-2]。

1證券投資概述

1.1證券的含義

證券是一種書面性的憑證，主要是對權益進行證明和規定，可以明確代表投資人手中證券的所有權、責任、收益，具有明確的書面及法律特征。

1.2證券投資的含義

“證券投資學”是一門理論性、實踐性、技術性和操作性較強的專業課程，承擔著培養高素質金融專業人才的重任。隨著金融行業的快速發展，社會對金融行業的從業者提出了更高的要求，這在一定程度上增加高校人才培養難度。要圓滿完成金融專業人才培養計劃，高校“證券投資學”課程就必須進行一定的改革，從傳統的理論教學向實踐操作教學傾斜，切實提高金融專業學生的實操能力。下面從幾個方面對高校“證券投資學”課程教學改革進行研究。

一、高校“證券投資學”課程價值及特點

1.“證券投資學”課程的價值

“證券投資學”是高校金融專業的一門專業課程，旨在通過這門專業課程的教學，讓學生初步掌握關于證券的基本知識，并能夠利用證券投資課程知識獨立進行證券投資分析。“證券投資學”課程的學習還能讓學生鞏固證券實務理論知識，全面了解股票操作系統背后的原理，最大限度拓展學生的知識面，增強學生的風險意識和責任意識，培養金融專業學生證券行情分析及操作能力。

2.“證券投資學”課程特點

（1）教學內容采取模塊化編排結構。“證券投資學”課程在教學內容編排上分為課前預習、課中教學和課后反思三個部分，并在每一部分提出詳細的教學要求。比如課前教師章節內容，讓學生自主預習，并在課中開始教學前的幾分鐘通過測試檢測學生的預習效果；課中教學則要求采用案例教學、項目教學、小組活動等教學方法，最大限度營造課堂互動氛圍；課后反思要求利用思維導圖等引導學生對所學知識進行總結。在整個“證券投資學”課程編排方面，每項教學內容都是一個既單獨存在、又相互關聯的模塊，在注重單個證券系統關鍵技術教學的同時，還注重各證券系統的共性。（2）教學方法注重實驗實訓操作。教學“證券投資學”課程時，教師應針對每個不同的知識點采取相應的教學方法，包含案例教學法、演示教學法、啟發教學法、實驗教學法等多種教學方法，以激發學生的學習興趣。其中，實驗實訓教學被提到了重要地位。各院校應根據現代金融行業的發展現狀來建設相應的實驗實訓操作平臺，為學生創造良好的實踐機會，提高學生實操能力，為學生今后的校外現場實習奠定堅實的基礎。（3）考核評價偏向過程與測試相結合。檢驗“證券投資學”課程教學情況時，考核評價偏向傳統試題化，但與期末考試成績占學生絕大部分評分比例不同，該課程考核標準還比較注重過程考核。這種包含學生平時課堂出勤率、課堂活動參與度、課后作業完成質量、實驗實訓操作情況及期末考試成績的全方位評價體系，更科學合理。

二、高校“證券投資學”課程教學存在的問題

《證券投資學》課程是一門理論與實踐相結合，綜合性較強，同時高度強調應用性和實踐能力的課程。通過該門課程的學習，學生不僅要掌握證券市場的基礎知識和證券投資的分析方法，更重要的是在此基礎上能夠具備獨立的投資操作能力、投資分析能力和投資決策能力。因此，實踐教學是授課體系中的重要組成部分，將理論教學與實踐教學進行有機結合是完善《證券投資學》課程建設的重要課題，也是培養具備實踐能力和創新能力現代金融人才的關鍵環節。本文通過近幾年的教學經驗積累，試構建一套較為完善、科學合理的實踐教學體系。   一、《證券投資學》課程實踐教學的現狀   目前各財經類院都逐漸認識到了對學生實踐能力培養的重要性，《證券投資學》課程的教學體系設置中對實踐教學環節的重視程度在不斷加強，但是實踐教學手段過于單一，大部分院校僅僅依靠證券模擬交易軟件開展集中實訓來培養學生的實踐能力，事實上，短短一周或兩周的集中模擬交易無法全面培養學生在投資中的獨立分析能力和決策能力，模擬交易只是對學生實踐應用能力的最后實現方式，不能作為唯一的實踐教學手段。實踐教學環節應該與理論教學緊密結合、與資本市場的發展變化緊密結合，依靠多種實踐教學手段，設計出理論教學與實踐教學相整合的完整教學體系。   二、《證券投資學》課程實踐教學體系的構建   《證券投資學》課程強調應用性和實踐性，教學效果要直接接受實踐的檢驗，因此將理論教學和實踐教學進行有機結合，通過科學完善的實踐教學體系來鞏固理論教學成果，是該課程建設的重要課題。本文試通過多年的授課經驗并結合學生的反饋信息，得出了《證券投資學》實踐教學體系構建的基本思路：實踐教學要貫穿于整個理論課教學過程中；實踐教學內容的設置要緊跟資本市場的發展變化；探索多樣化的實踐教學手段豐富實踐教學內容；通過模擬交易來實踐演練應用技能；通過參加學科競賽來檢驗實踐教學成果。   （一）實踐能力的培養應貫穿于理論教學始終   《證券投資學》課程理論知識點眾多，涉及證券市場基礎知識、證券市場運行、證券投資工具及證券投資分析等多個方面，尤其是該門課程理論知識與現實資本市場聯系緊密，實踐性和應用性都很強，因此理論教學不能孤立的展開，必須要將實踐教學貫穿于整個理論教學過程，既有助于學生深化對理論知識的理解、彌補了集中實訓環節的單一性，更可以為隨后展開的集中實訓奠定基礎。因此，在理論教學過程中，設置了“案例教學”、“課后網上實訓”和“討論式教學”三項實踐內容。   1.案例教學   《證券投資學》是一門時效性很強的課程，任何一本教科書都無法緊跟證券市場的發展速度，因此該課程的教學必須要根據當前的形勢及時更新完善教學內容，注重理論與實際的緊密結合。在這個過程中，案例教學就起到了舉足輕重的作用：對于最及時的資本市場信息和價格行情要在每節課內容之前向學生講解，既可以讓學生了解最即時的市場運行情況，也有助于引導學生去分析證券市場的諸多影響因素；同時還要遴選一系列資本市場的經典案例，對應不同的理論教學內容匯編為案例集放置于網絡課程平臺，安排為學生的課后閱讀材料，例如在證券市場的理論教學中，可選取的案例有“聚焦中國農業銀行IPO”、“一天時間820元變成56萬，市價委托成就1天700倍神話”等經典案例；在證券投資基本分析的理論教學中，可選取的案例有“人民幣升值對資本市場的影響”、“2008年金融危機對中國股票市場的影響途徑”等。   2.課后網上實訓   信息技術和網絡技術的不斷發展帶來了證券投資方式的變革，互聯網委托及行情分析軟件的應用，已經成為證券投資交易的主要方式，網絡也成為投資者獲取信息的主要渠道。因此，在理論教學過程中，通過安排課后網上實訓內容，如“證券信息的采集”、“行情分析軟件的使用”、“關注網上路演”等具體的實訓任務，可以培養學生通過網絡進行信息獲取和投資分析的能力，掌握行情分析軟件的基本使用方法，為日后的集中實訓做好前期準備，奠定操作技能基礎。   3.討論式教學   通常理論教學后的集中模擬交易環節實訓時間過短，較難全面培養學生對宏微觀環境的價值分析能力，而這種能力不管對于證券從業人員還是普通的投資者來說，都尤為重要，決定了投資者乃至整個證券市場的理性化發展。因此在本門課程的理論教學過程中加入討論式教學環節，以彌補模擬教學的不足。該教學環節主要采用撰寫分析報告和課堂闡述觀點這兩種主要手段，貫穿于“證券投資基本分析”這部分理論教學內容之中。該環節要求學生結合課堂理論知識，以小組為單位，對當前的宏觀經濟形勢，或針對某行業和公司進行信息資料的收集、科學的分析，在此基礎上撰寫分析報告，并要求在課堂上闡述其核心觀點，通過這種方式培養學生的理性分析能力并提高學生的綜合素質。   （二）通過模擬交易和學科競賽來實踐、檢驗教學效果   模擬交易是理論課程教學后專門開設的集中實訓環節，該實訓環節結合真實的證券交易所交易行情，學生通過行情分析軟件和網上自助委托系統利用虛擬資金進入二級市場進行交易。模擬交易是學生對前期的理論教學和實踐訓練的具體實踐。通過親身參與投資，學生既能夠真實的感受投資過程，同時也在投資過程中實踐了理論知識，鞏固了前期的實踐教學內容，是證券投資實踐教學中必不可少的環節。最后，將學科競賽作為實踐教學的最后一個環節，通過組織學生參加“證券投資交易大賽”，檢驗《證券投資學》課程的教學效果。模擬交易雖然可以實現對投資過程的模擬，但由于資金的虛擬性，很難讓學生真正體會到投資的風險，因此無法模擬出真實的投資心態，而學科競賽的比賽性質會在一定程度上彌補模擬交易的這種缺憾；同時在與其他學校的競賽過程中，可以增進相互的交流，推廣好的教學經驗，進一步提高《證券投資學》課程的教學水平。#p#分頁標題#e#   三、總結   金融學學科的社會性和應用性，對金融學相關課程的教學提出了更高的要求，不僅要求傳授給學生系統的理論知識，更要注重學生實踐能力、創新能力及綜合素質的培養?！蹲C券投資學》是金融學專業的核心課程，綜合性和應用性是這門課程最顯著的特點，故對該課程實踐教學體系的探索、完善，提高該門課程的教學效果以更好地實現教學培養目標具有重要的現實意義。