【內(nèi)容摘要】《網(wǎng)絡(luò)營銷文案策劃》是中職市場營銷專業(yè)主干課程之一，同時也是實操性很強的課程。本文從情景式教學(xué)方法出發(fā)，將這門課程通過課前針對性預(yù)習(xí)、課上依托情景式的教學(xué)活動以及課后相互評價等方式進行探討，讓學(xué)生通過“職業(yè)人”身份，將課本上的知識點應(yīng)用于實踐，體驗網(wǎng)絡(luò)營銷策劃的樂趣。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)需求;網(wǎng)絡(luò)營銷;文案策劃;教學(xué)模式

近幾年，隨著電子商務(wù)、各類微商的盛行，企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)營銷策劃類的人才需求越來越大，作為中職類市場營銷專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)時，非常有必要開設(shè)類似實操性較強的課程。但傳統(tǒng)的滿堂灌的“填鴨式”教學(xué)方式對此類課程來說過于死板生硬，容易使學(xué)生對課程目標認識不清晰，知識點掌握不扎實，教學(xué)效果差。在市場營銷專業(yè)相關(guān)課程的任教中引入了基于情景式實操的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，對自身的專業(yè)和畢業(yè)后從事的職業(yè)需求有更清晰的認知。情景式教學(xué)讓學(xué)生在進行情景式模擬練習(xí)的過程中能充分發(fā)揮主觀能動性，練習(xí)分析網(wǎng)絡(luò)營銷中消費者的心理及特點，能結(jié)合各類網(wǎng)絡(luò)平臺特點掌握不同營銷策劃方案的實際寫作技能和方法。在日后從學(xué)生畢業(yè)后從事的相關(guān)行業(yè)工作的情況來看，該教學(xué)方法能幫助其在進入職場后迅速適應(yīng)，把學(xué)校的知識與市場無縫對接，達到了良好的教學(xué)效果。

一、課前準備

在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中，網(wǎng)絡(luò)營銷是重要的交易形式，是以各類網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)來進行傳播的。而成功的網(wǎng)絡(luò)營銷離不開出色的文案策劃，文案策劃為了促進交易的產(chǎn)生和完成，可以通過運用圖片、文字、視頻、超鏈接等多種元素來豐富文案內(nèi)容。作為一門實操性很強的專業(yè)課程，讓學(xué)生真正的轉(zhuǎn)變角色是關(guān)鍵，因此，在教學(xué)前應(yīng)對課堂教學(xué)做充分的思考與設(shè)計。課前，根據(jù)所授課程的教學(xué)內(nèi)容，依托現(xiàn)有的教學(xué)資源，提前設(shè)計出符合課程教學(xué)內(nèi)容的情景。由于網(wǎng)絡(luò)營銷文案策劃專業(yè)的特殊性，要展開的情景模擬教學(xué)資源最好取自真實的網(wǎng)絡(luò)營銷案例或最新的行業(yè)資訊，貼近學(xué)生所學(xué)的知識和現(xiàn)有技能，也能提高學(xué)生對新知識的掌握程度，充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性。因此，每次上課前一天，把1～2條最新的行業(yè)資訊或者網(wǎng)絡(luò)營銷策劃案例分享到學(xué)生的群里，并讓學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，查閱和整理情景模擬案例的相關(guān)資料，以期在上課時與同學(xué)分享。借此也可以使學(xué)生在課后主動查閱資料，關(guān)注行業(yè)最新資訊，不斷更新知識和技能，開闊眼界，也在一定程度上提升了他們的職業(yè)素養(yǎng)和對網(wǎng)絡(luò)營銷領(lǐng)域信息的關(guān)注度與靈敏度。

二、課中情景式教學(xué)

授課的過程，是情景式教學(xué)的重要一環(huán)、重中之重，在教學(xué)實踐中，可以把一些業(yè)內(nèi)熟知的成功典型案例為藍本來設(shè)計一些特定的場景模擬，例如，可以讓學(xué)生把自己假設(shè)為一家網(wǎng)店或電子商務(wù)公司不同部門的職員，提前了解好公司各部門、各崗位的職責，分工明確，各司其職。課堂上，首先由模擬產(chǎn)品開發(fā)部門和銷售部門的學(xué)生利用多媒體設(shè)備，對市場調(diào)查情況、商品要點和消費群體進行梳理，包括模擬商品的介紹、基本參數(shù)、顧客的需求等，做SWOT分析，找出商品的賣點和顧客的買點，實現(xiàn)賣點和買點的融合。接著銷售部門根據(jù)梳理出來的商品描述重點在展示的文案策劃上進行邏輯順序歸納，同時還要兼顧與顧客需求的對接，即先展示客戶想要知曉的商品信息，把顧客吸引來點擊進行了解，在所展示的商品和銷售的商家間建立信任，最后實現(xiàn)成交。也可借助近期的熱點事件或詞匯進行“蹭熱點”，充分考慮搜索引擎的友好性，生動而簡潔地表達出商品最核心的信息，以獲得更好的搜索引擎排名。網(wǎng)絡(luò)營銷的文案策劃最重要的一個環(huán)節(jié)就是銷售頁面的設(shè)計和美化，如何抓住顧客的購買欲望，吸引更多顧客，實現(xiàn)銷售目的在這一環(huán)節(jié)的策劃尤為重要，因此在學(xué)生中間還模擬設(shè)置了一個美工部門，以迎合網(wǎng)絡(luò)營銷文案策劃邊策劃、邊實現(xiàn)、邊修改的特點。透過上述基本的情景式教學(xué)設(shè)計，可以看到在網(wǎng)絡(luò)營銷文案策劃的實踐教學(xué)過程中，教師的引導(dǎo)作用非常關(guān)鍵，教師的教學(xué)目的是讓學(xué)生從實踐中學(xué)習(xí)到網(wǎng)絡(luò)營銷文案策劃的理論知識，要實現(xiàn)這一教學(xué)目的，在學(xué)生進行情景模擬過程中，盡可能地保證模擬過程的連續(xù)性，同時注意引導(dǎo)學(xué)生的情景式模擬內(nèi)容不偏離課程中心。面對不同的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生始終處于情景模擬過程中的主體中心地位，教師始終處于參與指導(dǎo)的作用。但是在指導(dǎo)中，教師要把學(xué)生的潛力實現(xiàn)有效開發(fā)，在培養(yǎng)學(xué)生理論掌握與情景訓(xùn)練相結(jié)合方面下功夫，把學(xué)生的注意力集中在模擬的案例中，提出有針對性的解決方案，準確把握網(wǎng)絡(luò)營銷文案策劃情景式教學(xué)的意義。

摘要：移動互聯(lián)網(wǎng)下的企業(yè)營銷，更多看重品牌和營銷策略的影響力。而當代很多企業(yè)受自身條件和認知邊界約束，廣告宣傳投入不足。產(chǎn)品知名度和美譽度直接影響到產(chǎn)品銷售，企業(yè)經(jīng)營業(yè)績不容樂觀。殘酷的市場競爭表明，企業(yè)管理者除了對自身產(chǎn)品的精心打磨外，也應(yīng)不斷加大對企業(yè)IP、產(chǎn)品IP、個人IP的廣告宣傳力度塑造品牌。為此，筆者綜合自身實踐情況，就企業(yè)營銷廣告文案寫作技巧做出探究，以期能為業(yè)內(nèi)人士提供一定幫助。

關(guān)鍵詞：語言技巧；企業(yè)營銷；文案寫作；寫作技巧

一、企業(yè)營銷廣告文案語言的文體特征與基本要求

企業(yè)推銷產(chǎn)品服務(wù)，樹立企業(yè)品牌形象是廣告?zhèn)鞑ツ康模瑢οM者產(chǎn)生有意義有價值的內(nèi)容是廣告信息的重要組成部分，通過各種傳播媒介進行散播是廣告文案語言的基本特征。不論國內(nèi)還是國外，做到廣告語言的甜美與簡潔是廣告文案語言的基本要求。不同媒介需要不同文風(fēng)進行表達，就一般情況而言，紙媒一般偏書面語比較多，廣播電視一般偏口語化比較多，網(wǎng)絡(luò)媒體一般用網(wǎng)上熱詞比較多，戶外廣告最常見的是口號式語言。不同受眾對廣告文案接受程度也不一樣，文化背景在很大程度上決定了人們對廣告的理解程度。所以，就需對消費者文化背景進行了解分析，充分發(fā)揮不同語言在不同語境下的優(yōu)勢。但在企業(yè)營銷廣告文案活動中，只有與社會諸多要素結(jié)合才能更好地發(fā)揮廣告效用。有的營銷人或企劃人認為在多媒體肆虐的時代，文案能力已經(jīng)無足輕重，這是不擅長文案營銷工作者給自己找的借口。無論是公關(guān)稿件、營銷策劃方案還是軟文營銷，都是寫作能力的彰顯。從耳熟能詳?shù)钠放莆陌钢芯湍芨杏X到，營銷文案與寫作有著本質(zhì)性區(qū)別，優(yōu)秀的企業(yè)營銷廣告文案不需要華麗辭藻堆砌，但是表達事情邏輯清晰一定是最典型的文案特征。

二、企業(yè)營銷廣告文案的形式

1.內(nèi)容教育類型

互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品或科技類企業(yè)在廣告營銷過程中，常常會面臨初期用戶的教育問題。比如共享單車、滴滴打車等早期用戶的市場教育，大部分人很難直接理解此類產(chǎn)品的具體使用方法與技巧，也并不知道這類型產(chǎn)品會給我們的出行帶來多大好處與體驗，所以運營者就需通過廣告文案的形式吸引用戶眼球，通過內(nèi)容運營或廣告文案營銷方式教育市場用戶，在互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容沉淀為企業(yè)帶來很高利潤轉(zhuǎn)化。

回顧-成果-不足-展望，基本是年底總結(jié)的總線。圍繞總線，結(jié)合工作實際來寫，遵循這3個原則：數(shù)據(jù)化，圖表化，不吹噓不低調(diào)，基本上一年的工作就能很清楚地呈現(xiàn)給上級領(lǐng)導(dǎo)。

一、總結(jié)的意義

運營常常提到復(fù)盤，復(fù)盤每一篇推文或者活動，是為了下一次活動避免重復(fù)踩坑，同時形成自己的運營方法論。

總結(jié)過去的一年，一方面，是向組織及領(lǐng)導(dǎo)展示自己過去一年為組織帶來的貢獻，價值以及自己的成長；更重要的一方面，是為了對自己有更清晰的認知，并為下一年制定更加切實可達到的目標與行動清單。

二、業(yè)務(wù)回顧總結(jié)

業(yè)務(wù)回顧總結(jié)，一般而言包括如下幾部分：

1回顧這一年

一、以崗位要求為導(dǎo)向，改革教學(xué)內(nèi)容

首先，學(xué)生和教師在學(xué)校200平米演播室上第一堂課，由實訓(xùn)中心200平米演播室的兩位指導(dǎo)教師給學(xué)生介紹演播室的各種技術(shù)設(shè)備和基本使用流程，任課教師在演播室現(xiàn)場授課，講解欄目策劃的流程，學(xué)生分組在演播大廳和導(dǎo)播間觀摩，對課程和課程的實訓(xùn)地點進行初步認知。其次，按照電視臺電視欄目從策劃到制作的整體過程，課程打破之前《電視欄目策劃》進行理論授課的束縛，將其放置在高職教育的大體系之下，以高職教育的思路和理念將本課程的授課內(nèi)容修改為六個教學(xué)項目，通過六個教學(xué)項目搭建起整體的理論教學(xué)和實踐教學(xué)。通過項目的操作和具體的任務(wù)布置，實現(xiàn)學(xué)生運用已有只是主動、自發(fā)的學(xué)習(xí)的能力。

二、以崗位工作流程為結(jié)構(gòu)，建立教學(xué)過程

課程內(nèi)容的具體授課，是按照電視臺欄目策劃的流行逐步進行的。但我們在授課中的任務(wù)重點是培養(yǎng)學(xué)生的策劃和制作能力，而不單純制作節(jié)目。因此我們的授課過程把幾個環(huán)節(jié)進行了強調(diào)，以演播室的實踐訓(xùn)練來進行策劃和文案寫作的能力訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)習(xí)的課程在演播室觀摩和初次實訓(xùn)結(jié)束后，就進入具體的項目操作和學(xué)習(xí)階段。首先教師要系統(tǒng)講解電視欄目策劃這一職業(yè)的要求和制作流程，使學(xué)生對欄目策劃人有一個基本的認知。然后將學(xué)生進行分組，各小組成員以電視欄目策劃人和電視欄目制作人的身份對自己小組需要制作的電視欄目進行調(diào)研，并形成調(diào)研報告。這個研究項目是對某一類型的欄目的資料搜集，各小組選擇一種類型的欄目去搜集國內(nèi)外關(guān)于此類欄目的所有資料，包括文字資料和視頻資料。然后大家集體討論，對此類節(jié)目的現(xiàn)狀、特點、優(yōu)缺點都進行分析。小組長負責制作出PPT并代表團隊進行公開匯報。在調(diào)研部分的匯報結(jié)束后，各小組根據(jù)調(diào)研階段對于各類欄目類型的分析結(jié)果，進行欄目策劃，每一個小組至少提交兩個欄目策劃方案和根據(jù)此方案制作的不少于5個的內(nèi)容選題。這兩個欄目方案需要按照教師給出的文案格式和標準要求進行撰寫。教師在項目內(nèi)容布置之前，需要進行一線欄目策劃文案的展示，并給學(xué)生一個規(guī)范的文案格式模版，讓學(xué)生按照規(guī)范的格式，根據(jù)自己的調(diào)研結(jié)果和學(xué)校實訓(xùn)中心演播室的實際條件，進行欄目策劃案的撰寫。欄目策劃案完成后，各小組根據(jù)通過的欄目策劃方案和各小組申報通過的選題寫作單期節(jié)目的腳本。節(jié)目腳本寫作之前，由教師演示一線節(jié)目制作腳本，講解節(jié)目制作腳本的寫作方法和格式要求，學(xué)生根據(jù)教師講解的寫作方法和寫作格式進行腳本的撰寫和修改。節(jié)目腳本通過后各小組按照腳本在演播室或者相關(guān)場地完成節(jié)目錄制，以演播室為主。以演播室的第一次實際預(yù)錄制的結(jié)果檢驗節(jié)目腳本的可操作性和系統(tǒng)性。以預(yù)錄制過程中遇到的問題去反思策劃和腳本中的問題，并進行再次修改和寫作。最終在演播室實現(xiàn)正式錄制。錄制完成之后，將會進入剪輯階段。由于我院演播室錄制的節(jié)目達到了縣級電視臺的播出標準。

因此學(xué)生會根據(jù)電視臺播出要求，對各小組已經(jīng)錄制完成的節(jié)目進行剪輯包裝。在剪輯之前，各小組需要對錄制的素材進行初步分析，寫出剪輯方案，再進行剪輯。剪輯過程中需要參考當下同類型電視節(jié)目的剪輯風(fēng)格，在學(xué)習(xí)當下的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。教師在此階段需要加強引導(dǎo)互動，主動引導(dǎo)學(xué)生反思小組調(diào)研部分的內(nèi)容，幫助學(xué)生主動分析和學(xué)習(xí)當下節(jié)目的剪輯風(fēng)向。例如，2013年下半年真人秀、談話節(jié)目的剪輯中，剪輯率有了大幅度提升，在字幕的使用上也與之前有了大幅度的不同，編導(dǎo)的觀點和態(tài)度直接通過字幕展示在節(jié)目中是2013年某些電視節(jié)目類型中新出現(xiàn)的亮點。這種新型的剪輯風(fēng)格，教師要即使的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并借鑒，并再此基礎(chǔ)上進行符合自身能力的發(fā)揮。通過剪輯，學(xué)生會進一步發(fā)現(xiàn)自己在欄目策劃前期以及拍攝中出現(xiàn)的各種具體問題，會讓學(xué)生在處理剪輯中的問題時對自己的欄目策劃案、腳本和錄制進行第二次反思。在學(xué)生們完成作品的剪輯之后，會通過播出和師生點評對學(xué)生的作品進行驗證。學(xué)生的作品先進行公開播放與討論，然后再次修改，最后達到網(wǎng)絡(luò)電臺或者縣級電視臺播出標準完全修改完成之后，作品上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，進行播出前后的宣傳。學(xué)生在此了解掌握一檔欄目的播出不只是完成錄制和剪輯，后期的營銷也是策劃人要考慮的問題。最后，也是本次課程改革最重要的部分，學(xué)生在完成節(jié)目的播出后，要以小組為單位對整體的欄目策劃與制作進行總結(jié)，撰寫各小組節(jié)目制作的操作手冊，又稱“寶典”。通過“寶典”的制作，完成小組每個人的反思和總結(jié)。在課題研究和實驗的具體進行中，課題組在第三輪的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了歸納總結(jié)對學(xué)生的重要性和完成培養(yǎng)學(xué)生策劃能力和文案撰寫能力的作用。因此在項目內(nèi)容和評價標準的制定中，添加了制作節(jié)目制作手冊的要求，即“寶典”制作的要求。學(xué)生通過“寶典”部分的制作，在欄目策劃和節(jié)目制作中有了整體的自我歸納和總結(jié)，訓(xùn)練了學(xué)生的思維方式并進一步規(guī)范了策劃人培養(yǎng)的項目操作層次，讓學(xué)生對電視欄目策劃有了完整的思維和操作體系。

三、根據(jù)課改效果及時調(diào)整教學(xué)方法和驗收方式

在項目執(zhí)行過程中，我們發(fā)現(xiàn)了高職類學(xué)生先天學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺失導(dǎo)致的學(xué)生在項目操縱過程中存在應(yīng)付、逃避的現(xiàn)象。還有因為課時和學(xué)生人數(shù)的限制，教師無法實現(xiàn)“師徒”式手把手教學(xué)，總是因為精力有限，無法將兩個班所有小組的人員完全照顧到，特別是有些偷懶和應(yīng)付的小組，不積極完成任務(wù)，不重視教師制定的項目執(zhí)行標準，想當然或者自以為是，還害怕糾正，不愿意面對批評和糾正，總是沉浸在沾沾自喜的自我滿足當中，使得項目執(zhí)行階段進展比較艱難等問題。預(yù)期培養(yǎng)學(xué)生策劃和制作能力的目的，在具體執(zhí)行階段并沒有特別明顯的效果，學(xué)生只是了解的過程，但是無法體會過程中細節(jié)的重要性。總是滿足于知道就結(jié)束了，不愿意進一步的面對困難，并從解決困難中得到樂趣。因此，在教學(xué)改革中我們又專門制作了量化積分的評價模式，通過量化打分，將學(xué)生在項目操作之初的表現(xiàn)就計入總成績，最終的考核也不再是簡單的考試，而是綜合換算。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得到了極大的提升。這一次改革的結(jié)果在第四輪授課中也得到了驗證。以上內(nèi)容是這門課程的具體項目內(nèi)容和項目驗收標準的設(shè)計，在最新一輪的教學(xué)中，這種教學(xué)方式取得了比較好的教學(xué)效果，學(xué)生有多部作品已經(jīng)在學(xué)院網(wǎng)絡(luò)電視臺展出，并在優(yōu)酷等視頻網(wǎng)站播出，取得了不俗的點擊率，最重要的是完成此門課程的學(xué)生能真能了解一個電視欄目從策劃到播出的整體過程，為他們今后進一步的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作以及未來的就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。此文將教學(xué)改革的具體內(nèi)容記錄如下，以供同行業(yè)專家批評指正。

第一篇：市場營銷思維高職英語課堂教學(xué)

【摘要】

在高職英語課堂上融入市場營銷思維，是學(xué)科融合的體現(xiàn)，更是時展社會需要的表現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】

市場營銷思維；高職英語；教學(xué)

目前，中央正在推行“中國制造2025”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等國家戰(zhàn)略，其實質(zhì)就是利用產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)彎道超車，奠定下步全球化、國際化發(fā)展的基礎(chǔ)。在此大環(huán)境的語境下，高職院校以學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為教學(xué)主導(dǎo)的目標就越發(fā)重要起來，而無論何種專業(yè)的學(xué)生，都要學(xué)習(xí)與其專業(yè)相匹配的英語課程，其目標之一就是培養(yǎng)具有國際化意識的社會主義新一代勞動者。而在高職英語課堂上有意識地針對各不同專業(yè)的學(xué)生，融入市場營銷思維的嘗試，就是體現(xiàn)以上思想的具體實踐。

一、什么是市場營銷思維

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，廣告策劃崗位對員工的要求越來越高。而現(xiàn)階段高職廣告專業(yè)的教育觀念、培養(yǎng)模式等與用人單位的需求相脫節(jié)，表現(xiàn)出諸多不適應(yīng)的現(xiàn)象，而解決這一問題的關(guān)鍵在于對營銷類專業(yè)課程進行有效的教學(xué)設(shè)計。結(jié)合我國廣告行業(yè)的實際情況和從業(yè)人員的崗位要求，基于工作過程對高職《廣告策劃與創(chuàng)意》課程進行體驗式的課程設(shè)計，使學(xué)生有效地掌握相關(guān)的專業(yè)技能。

1．以“產(chǎn)教融合、校企合作”確定教學(xué)目標

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，“以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。”因此，以《廣告策劃與創(chuàng)意》課程構(gòu)建“產(chǎn)教融合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式為例，深入研究基于職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作的有效模式和機制，使學(xué)校與用人單位、學(xué)生與職業(yè)崗位實現(xiàn)零距離對接，更好的滿足區(qū)域經(jīng)濟與企業(yè)發(fā)展的需要。

2.以精細化培養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

《廣告策劃與創(chuàng)意》的課程設(shè)計體現(xiàn)了“理實一體，素能本位”精細化人才培養(yǎng)模式，以廣告公司各崗位工作流程為主線，建立以工作流程為主線的精細化體驗式教學(xué)模式。以廣告公司運營過程為主線，按照策劃廣告過程的先后順序來組織教學(xué)內(nèi)容，即把課程教學(xué)內(nèi)容分為認識廣告模塊、廣告市場調(diào)查模塊、廣告策劃模塊、廣告設(shè)計模塊、廣告制作模塊、廣模塊、廣告效果評估等7個模塊，第1.2個模塊對應(yīng)企業(yè)市場專員崗位，第3.4模塊對應(yīng)創(chuàng)意與策劃專員崗位，最后3個模塊對應(yīng)編輯專員的崗位。

3.以高位就業(yè)為目標的課程任務(wù)設(shè)計

3.1教學(xué)內(nèi)容

一．電子商務(wù)實踐課程體系構(gòu)建

根據(jù)企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展的實際需要，把營銷技能作為電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和方向，因此，圍繞網(wǎng)絡(luò)營銷技能所需的六大意識和七大核心技能構(gòu)建了特色鮮明的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的核心實踐課程體系。

1、六個意識

商業(yè)意識－指電子商務(wù)人才需要有國際眼光和靈敏的嗅覺，遇到商業(yè)機會要快速反應(yīng)、精于算計；實踐意識－指電子商務(wù)人才在從事營銷活動時要一切從實際出發(fā)，明確實踐是檢驗真理的唯一標準，要大膽實踐和積極實踐;創(chuàng)新意識－指電子商務(wù)人才要有強烈的創(chuàng)新欲望，敢于標新立異，做事敢為人先；品牌意識－做人要有人品，做事就要創(chuàng)名品，做人做到人人喜歡你，做事做到人人需要你；團隊意識－指電子商務(wù)人才要有充分的大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神，要敢于協(xié)作和勇于協(xié)作；系統(tǒng)意識－要站的高、看得遠。

2、網(wǎng)絡(luò)營銷七大核心技能

網(wǎng)站規(guī)劃、評價能力：主要明確電子商務(wù)人才需要具備網(wǎng)站規(guī)劃能力、網(wǎng)站運營評價能力、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計能力、動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計能力和網(wǎng)頁美工能力等；營銷創(chuàng)新和管理創(chuàng)新能力：電子商務(wù)人才的創(chuàng)新能力主要包括商業(yè)模式創(chuàng)新能力、營銷創(chuàng)新能力、服務(wù)創(chuàng)新能力和管理創(chuàng)新能力等；網(wǎng)站編輯和網(wǎng)站管理能力：對環(huán)境有敏銳的嗅覺、對熱點的捕捉能力、看待問題有獨特的視角、內(nèi)容組織能力和圖文圖像編輯能力等；網(wǎng)絡(luò)營銷與管理能力：要求電子商務(wù)人才要具備網(wǎng)絡(luò)推廣與營銷能力、搜索引擎營銷能力、營銷的策劃能力、文案撰寫能力以及營銷實施監(jiān)管能力；平臺招商與客服能力：要求電子商務(wù)人才要具備平臺招商能力、人際交往溝通能力和網(wǎng)絡(luò)客戶服務(wù)能力；網(wǎng)店經(jīng)營與管理能力：要求電子商務(wù)人才應(yīng)具備網(wǎng)店運營能力、網(wǎng)店產(chǎn)品和物流管理能力、網(wǎng)店推廣能力和網(wǎng)店促銷能力；品牌策劃與推廣能力：要求電子商務(wù)人才必須具備塑造品牌核心價值的能力，從品牌知名度、美譽度和忠誠度三個方面營造產(chǎn)品或服務(wù)的核心價值。

3、電子商務(wù)核心實踐課程群

【摘要】旅游海報的平面設(shè)計工作，主要是為了吸引人們的視線，讓人們能夠從海報中感受到美景、美人或美食，從而產(chǎn)生旅游的想法。因此，在進行旅游海報的平面設(shè)計時，設(shè)計者應(yīng)該充分利用藝術(shù)理念，并結(jié)合人們的需求變化，在設(shè)計中加入流行元素，在提升海報質(zhì)感的同時，實現(xiàn)吸引潛在客戶的目的。本文主要研究旅游海報平面設(shè)計的特點和實踐。

【關(guān)鍵詞】旅游海報；平面設(shè)計；特點；實踐

旅游海報的設(shè)計與其他海報設(shè)計相比，突出的是實用性和實踐性，要求設(shè)計者在創(chuàng)意的引導(dǎo)下能夠突出海報的重點，達到吸引人的目的。基于此，在實際設(shè)計的過程中，應(yīng)該做好充分的準備工作，或?qū)嵉厝【埃蜻x擇醒目優(yōu)質(zhì)的圖像，在提升海報設(shè)計質(zhì)量的同時，也為旅游企業(yè)增加收入奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、旅游海報平面設(shè)計的特點

（一）充分體現(xiàn)藝術(shù)理念

在進行旅游海報的平面設(shè)計工作時，要求設(shè)計者應(yīng)用豐富的平面設(shè)計理念，并根據(jù)以往的設(shè)計經(jīng)驗對海報的結(jié)構(gòu)、設(shè)計構(gòu)圖以及圖片選擇進行界定，將優(yōu)質(zhì)的設(shè)計理念應(yīng)用到其中[1]。尤其在實踐的過程中，設(shè)計者應(yīng)該考慮形式多樣的美術(shù)設(shè)計需求，將視覺元素、藝術(shù)元素等融合到一起，充分體現(xiàn)出旅游海報的藝術(shù)價值，實現(xiàn)預(yù)期的設(shè)計水平。同時，為了體現(xiàn)醒目的設(shè)計感，設(shè)計者還可以適當利用復(fù)古和超前的設(shè)計理念，豐富海報內(nèi)容，從而實現(xiàn)藝術(shù)理念的應(yīng)用價值。

（二）充分體現(xiàn)需求變化