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高級審計(jì)師論文范文1

關(guān)鍵詞：深基坑支護(hù)施工監(jiān)理

0引言

深基坑支護(hù)工程是近20年來隨著城市高層建筑的發(fā)展而形成的一門新興技術(shù)，其理論還有待于不斷完善。如何選取一種在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)上都合理的支護(hù)類型，必須充分考慮施工現(xiàn)場的環(huán)境、工程地質(zhì)條件以及具體的工程要求。

1深基坑支護(hù)工程的監(jiān)理

1.1設(shè)計(jì)方案及其審查基坑工程主要包括基坑支護(hù)體系設(shè)計(jì)與施工和土方開挖，是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程。它要求巖土工程和結(jié)構(gòu)工程技術(shù)人員密切配合。基坑支護(hù)體系是臨時結(jié)構(gòu)，在地下工程施工完成后就不再需要。而深基坑設(shè)計(jì)方案合理與否，直接影響著深基坑支護(hù)工程的成敗。成功的工程設(shè)計(jì)方案應(yīng)該是合理安全，科學(xué)實(shí)用的。在進(jìn)入施工現(xiàn)場時，監(jiān)理人員應(yīng)對施工方案進(jìn)行審查，深入了解設(shè)計(jì)方案，發(fā)現(xiàn)問題及時與設(shè)計(jì)人員溝交流，使得各個程序順暢有效的進(jìn)行，從而可以真正地保障工程的質(zhì)量。

1.2分包單位的選擇由于深基坑支護(hù)工程具有的專業(yè)性和特殊性，一般來說，總包單位選定具有實(shí)力和能力資質(zhì)都合格的專業(yè)隊(duì)伍，組織隊(duì)伍進(jìn)行分包施工。監(jiān)理單位應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行職責(zé)，協(xié)助業(yè)主審查總包單位選定的施工單位，同時防止施工過程中再次出現(xiàn)轉(zhuǎn)包，嚴(yán)格保證工程質(zhì)量。

1.3施工組織設(shè)計(jì)的審定建筑施工單位應(yīng)該認(rèn)真編制施工組織設(shè)計(jì)方案，但是現(xiàn)在的建筑單位往往是套用別的工地的現(xiàn)成的施工組織設(shè)計(jì)，然后再做一些小的改動。雖有些是自己編寫，又大多質(zhì)量低劣，失去了指導(dǎo)意義。所以，這就要求監(jiān)理人員對施工單位提交的施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行嚴(yán)格審核，提出修改意見，嚴(yán)格確保工程質(zhì)量，經(jīng)過監(jiān)理總監(jiān)審批合格后施工方才可以動工。

1.4施工過程控制在此階段，監(jiān)理人員要遵循監(jiān)理規(guī)劃，需要根據(jù)地質(zhì)勘探資料和當(dāng)?shù)貤l件，結(jié)合本地施工的情況，對于工程的關(guān)鍵項(xiàng)目，要求施工單位制定專項(xiàng)施工方案。監(jiān)理機(jī)構(gòu)對此進(jìn)行審核，通過后方可施工。這個階段是項(xiàng)目的關(guān)鍵階段，特別要注意突發(fā)事件的應(yīng)對，最好是提前制訂好預(yù)防措施。

1.4.1深基坑支護(hù)工程的施工深基坑支護(hù)工程的施工是集挖土、擋土、圍護(hù)、防水等多項(xiàng)目結(jié)合的系統(tǒng)工程，任何項(xiàng)目的出錯都很有可能會導(dǎo)致工程整體的失敗。所以，這就要求我們監(jiān)理單位在項(xiàng)目實(shí)施過程中盡職盡責(zé)，敦促施工單位按照規(guī)程和預(yù)先設(shè)定好的施工技術(shù)規(guī)范組織施工，盡量將工程的每個環(huán)節(jié)都納于監(jiān)控之下，確保不出事故，順利按期完成工程。

1.4.2深基坑周圍土體止水效果的控制在地下水位較高的地區(qū)，地下水對深基坑工程的施工帶來了相當(dāng)大的危害。施工單位應(yīng)該從防水、降水和排水三方面來制訂止水方案，根據(jù)掌握的地質(zhì)資料，駛?cè)肓私庵車h(huán)境的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的措施。不能一味簡單地靠抽水來達(dá)到止水目的。止水帷幕是高水位地區(qū)深基坑支護(hù)工程中常用的止水措施，其常用的施工方法主要有高壓噴射注漿法、漿噴深層攪拌法、粉噴深層攪拌法和壓力注漿法等。使用這種方法難度較大，技術(shù)復(fù)雜，所以一定要對以下幾個方面嚴(yán)加注意：

①保證樁體質(zhì)量，注意水泥漿的攙加量，保證樁體攪拌均勻，②保證樁的搭接長度和密實(shí)度，杜絕出現(xiàn)空洞、蜂窩及樁頭開叉的現(xiàn)象。③不能隨意在基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)上開口以便運(yùn)土，否則會破壞止水帷幕，造成地下水的滲入等問題。

1.4.3深基坑支護(hù)的信息化管理隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)生活的各個領(lǐng)域，建筑行業(yè)也不例外。在進(jìn)行深基坑支護(hù)工程時，同樣需要我們利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，以提高工程效率。基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)的信息化管理主要手段是安排專業(yè)施工監(jiān)測人員對基坑現(xiàn)場及周圍建筑物進(jìn)行監(jiān)測，將基坑開挖期間監(jiān)測到的基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)或巖土變位的情況數(shù)據(jù)化，比照勘察、設(shè)計(jì)的預(yù)期性狀，及時對施工中可能出現(xiàn)的險情進(jìn)行預(yù)報，超過預(yù)警值時可及時采取有效的應(yīng)對措施排除危害，確保工程安全。

深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)工程監(jiān)測的內(nèi)容主要安排以下幾項(xiàng)：

①支護(hù)結(jié)構(gòu)頂部水平位移；②支護(hù)結(jié)構(gòu)沉降和裂縫；③臨近建筑物、道路的沉降、傾斜和裂縫；

觀測結(jié)果要真實(shí)反映所測因素影響的動態(tài)趨勢，結(jié)合相關(guān)的誘發(fā)條件和結(jié)合基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性計(jì)算，排除險情。開挖較深的基坑，還應(yīng)測試支撐的內(nèi)應(yīng)力，當(dāng)應(yīng)力達(dá)設(shè)計(jì)值90％時(或支撐變形達(dá)10mm時)，要及時采取防范措施。

1.4.4突發(fā)事件的解決建筑行業(yè)的施工參與人員多、技術(shù)復(fù)雜、工程周期長，從工程開始施工到完成，會發(fā)生很多不可預(yù)料的問題，這要求我們的監(jiān)理人員要具備良好的心理素質(zhì)，遇事不可慌亂，然后需要對可能要出現(xiàn)的問題心里有數(shù)，事先要做準(zhǔn)備，免得事到臨頭，手足無措。一般情況下的突發(fā)事件有：

①基坑內(nèi)管涌、流砂；②基坑支護(hù)局部出現(xiàn)成因不明的裂縫、沉降；③氣象異常，出現(xiàn)連續(xù)多日的狂風(fēng)暴雨；④相鄰工地的施工影響如降水、打樁、開挖土方；⑤地下障礙物妨礙基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)或止水帷幕的施工。超級秘書網(wǎng)

2幾點(diǎn)體會

2.1基坑支護(hù)施工是個隱蔽工程。對施工過程的每一個環(huán)節(jié)、每一個工序均要嚴(yán)格把關(guān);對重要工序、關(guān)鍵工序要設(shè)立停止點(diǎn)，要進(jìn)行監(jiān)理旁站。

2.2在施工過程中，隨著地質(zhì)條件的變化及某些情況的改變，往往要涉及到增減工程量。此時監(jiān)理要及時地與設(shè)計(jì)、建設(shè)單位取得聯(lián)系，按照設(shè)計(jì)變更文件，認(rèn)真地核實(shí)工程量，如實(shí)地做好簽證。

2.3基坑支護(hù)施工涉及到的施工單位多，如土方單位、基坑支護(hù)施工單位、主體施工單位、監(jiān)測單位等，容易造成各方面的矛盾和不協(xié)調(diào)，所以各方要相互支持、相互配合，才能順利地進(jìn)行施工。

高級審計(jì)師論文范文2

摘 要 在高校教育教學(xué)的過程中，民族健身操具有鮮明的民族文化特色，能夠促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，提高高校學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富高校學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識。但是現(xiàn)階段高校教育對民族健身操教學(xué)不夠重視，在教學(xué)方面存在一些問題，阻礙了高校民族健身操的發(fā)展。因此，通過對高校民族健身操教學(xué)中的問題進(jìn)行闡述和分析，提出促進(jìn)高校民族健身操發(fā)展的策略，促進(jìn)高校民族健身操的發(fā)展，促進(jìn)高校學(xué)生身體素質(zhì)的提高，提高我國民族文化的影響力。

關(guān)鍵詞 高校 民族健身操 教學(xué)問題 解決措施

民族健身操是結(jié)合民族元素和健美操的基礎(chǔ)動作而編排出的一項(xiàng)新興的民族體育運(yùn)動項(xiàng)目。能夠弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提高人的身體素質(zhì)，展現(xiàn)各個民族的社會文化生活特點(diǎn)，促進(jìn)民族之間的交流和團(tuán)結(jié)，是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的體育運(yùn)動項(xiàng)目。由于民族健身操在高校實(shí)施的較晚，教學(xué)方面不夠完善，存在很多的問題和不足。因此，通過對民族健身操在教學(xué)中的問題進(jìn)行分析和探索，提出解決策略，促進(jìn)民族健身操在高校教學(xué)中的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對民族健身操學(xué)習(xí)的積極性。

一、高效民族健身操教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

首先，教學(xué)內(nèi)容較少，教學(xué)方式單一，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)主動性。在現(xiàn)階段高校民族健身操的主要教學(xué)內(nèi)容是一種民族健身操套路或者是全國民族健身操套路。教師在教學(xué)的過程中只是單一的進(jìn)行套路的傳授、基本動作要領(lǐng)的講解以及基本技能的學(xué)習(xí)等。在教學(xué)中無論是新課學(xué)習(xí)還是復(fù)習(xí)課練習(xí)都是進(jìn)行四個八拍的練習(xí)。教師多采用滿堂灌的方式，學(xué)生缺少獨(dú)立思考，阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，不利于學(xué)生的個性化發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生失去了對民族健身操的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)成果較低。

其次，在學(xué)習(xí)過程都中缺少錯誤的糾正和指導(dǎo)。在高校民族健身操的教學(xué)活動中，教師往往會忽視對學(xué)生進(jìn)行錯誤動作的糾正，促進(jìn)其鞏固練習(xí)和提高，導(dǎo)致會出現(xiàn)同樣是民族健身操的班級，對于民族健身操的掌握相差較大，有的班級能夠熟練掌握動作，能夠體現(xiàn)出民族健身操的內(nèi)在美感，而有的班級動作記不清而且做得不到位。針對同一動作，不同學(xué)生有不同的表現(xiàn)方式，學(xué)生對于自身錯誤缺少認(rèn)識。

最后，教師在教學(xué)中的水平需要進(jìn)一步提高。在現(xiàn)階段高校民族健身操的教學(xué)中，很多教師的課堂教學(xué)還處在一個摸索的階段，在教學(xué)中缺少課程特點(diǎn)。如教師對于內(nèi)容的講解不夠明了，教學(xué)中動作的講解和動作的示范結(jié)合的不夠密切，對于動作只是教授動作形式，關(guān)于動作的來源以及動作中的內(nèi)涵沒有進(jìn)行講解，導(dǎo)致民族健身操的民族特色沒有彰顯出來。

二、高校民族健身操教學(xué)中的有效教學(xué)策略

首先，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。民族健身操是一項(xiàng)互動性強(qiáng)的教學(xué)科目，在教學(xué)的過程中，需要老師和學(xué)生進(jìn)行相互之間的交流。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師發(fā)揮課堂教學(xué)中的引導(dǎo)作用。教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的自主性和創(chuàng)造性，在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的多樣化。例如，在民族健身操的教學(xué)過程或者能夠，教師把基本套路和基本動作要領(lǐng)教授學(xué)生之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，進(jìn)行動作的組合或者動作的創(chuàng)新，教師面對學(xué)生的動作組合或者創(chuàng)新給予表揚(yáng)和修改意見，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身錯誤，把學(xué)生的創(chuàng)新成果展現(xiàn)給學(xué)生。這樣不但能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對民族健身操學(xué)習(xí)的主動性。

其次，及時糾正錯誤的動作，進(jìn)行正確引導(dǎo)，不斷鞏固和提高。在高校民族健身操的教學(xué)中，學(xué)生通過模仿教師的示范動作來完成課堂學(xué)習(xí)，在進(jìn)行模仿練習(xí)的過程中會出現(xiàn)不同程度的偏差，甚至有些學(xué)生會出現(xiàn)一些錯誤，這就要求教師在教學(xué)的過程中仔細(xì)觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤動作。在這個過程中，教師應(yīng)當(dāng)避免直接的指出學(xué)生的錯誤，尊重學(xué)生。因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行錯誤糾正和正確引導(dǎo)的過程中，應(yīng)當(dāng)采取合適的方式，對動作掌握好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，鼓勵學(xué)生大膽的練習(xí)，不斷的完善自身動作。在課堂動作學(xué)習(xí)之后學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷的加強(qiáng)練習(xí)，促使自身動作要領(lǐng)以及動作之間的連貫性。教在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持貫穿鞏固和提高動作技術(shù)性的原則，使學(xué)生能夠高效有質(zhì)量的完成民族健身操的學(xué)習(xí)。

最后，促進(jìn)教師自身教學(xué)技能的提高。在高校民族健身操的課堂教學(xué)中，教師自身技能以及動作的掌握是非常重要的，教師的言傳身教對學(xué)生有著重要的意義。教師的示范動作優(yōu)美而且富有美感，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對知識內(nèi)容以及幼饕領(lǐng)的講解能夠促進(jìn)課堂教學(xué)事半功倍。因此，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合動作要求的特點(diǎn)，向?qū)W生展示不同方面的示范，注重動作講解和動作示范的有機(jī)結(jié)合，使得每一個動作都能夠優(yōu)美，讓學(xué)生能夠清晰的看到，并且很快的學(xué)習(xí)和掌握。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用語言和非語言兩種方式對學(xué)生進(jìn)行動作的指導(dǎo)和練習(xí)。教師在課堂教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行動作要領(lǐng)、知識內(nèi)容以及動作要求等各個方面進(jìn)行講解時，應(yīng)當(dāng)簡潔明了，對學(xué)生有一定的啟發(fā)作用，能夠鼓舞學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)，提高民族健身操課堂教學(xué)的成果。

三、結(jié)語

在我國現(xiàn)階段的高校教學(xué)中，開展民族健身操教學(xué)能夠弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)精神。因此，在高校民族健身操的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到教學(xué)中的問題，不斷的加強(qiáng)自身能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，為課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯誤進(jìn)行及時的糾正和鞏固，促進(jìn)學(xué)生能夠掌握動作要領(lǐng)，展現(xiàn)出民族健身操的內(nèi)涵和韻味，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

高級審計(jì)師論文范文3

關(guān)鍵詞：喀什特區(qū)；預(yù)科學(xué)生；跨文化交際

中圖分類號：G640文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671―1580（2013）11―0058―02

一、喀什特區(qū)條件下，漢語教學(xué)中“跨文化交際”的必要性

2010年5月，中央新疆工作會議上，中央正式批準(zhǔn)喀什設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)；2011年10月，國務(wù)院正式發(fā)文《國務(wù)院關(guān)于支持喀什、霍爾果斯經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)建設(shè)的若干意見》，標(biāo)志著喀什經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建設(shè)進(jìn)入了實(shí)質(zhì)階段，喀什將成為深化向西開放的門戶和我國與中、南亞合作的前沿陣地。但喀什地處祖國西部，少數(shù)民族人口占90%以上，且漢語水平不高，在喀什特區(qū)設(shè)立的條件下，這將成為制約喀什發(fā)展的一個重要因素。因此，在高校預(yù)科漢語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力既是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，也是發(fā)揮高校服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的一項(xiàng)重要的政治任務(wù)。

“跨文化交際能力”指不同文化背景下，說話者之間能夠無障礙進(jìn)行交際的能力，是信息在不同文化背景下的轉(zhuǎn)化。預(yù)科漢語教學(xué)的根本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生跨文化的交際能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)也不是簡單了解和掌握目的語，而是能有效地使用目的語進(jìn)行交際。但在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對漢語本體有一定的認(rèn)識，甚至能在考試中取得高分，但這些學(xué)生在用漢語進(jìn)行跨文化交際時，不能合理、有效地運(yùn)用語言；或者因?yàn)槿狈φZ言背后文化因素的了解，使交際溝通不暢，甚至無法持續(xù)。

語言學(xué)習(xí)的根本目的在于運(yùn)用，如果學(xué)習(xí)者只能在書本上或考試中運(yùn)用學(xué)習(xí)的目的語，在實(shí)際生活中卻無法同他人進(jìn)行合理、有效的交際，那么他的學(xué)習(xí)就不是真正的學(xué)習(xí)。預(yù)科學(xué)生培養(yǎng)和提高跨文化交際能力，其必要性表現(xiàn)在：

1.可以使學(xué)生真正掌握漢語這一溝通工具。漢語是全國各族人民共同使用的交流工具，起著溝通感情、傳遞信息的作用。但長期以來，少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語僅是為了通過漢語水平考試，能夠順利地拿到畢業(yè)證書，漢語作為交流工具的屬性被忽略，所以出現(xiàn)學(xué)生考試可以拿到高分，但畢業(yè)后仍然不能利用漢語進(jìn)行有效溝通的窘境。培養(yǎng)提高預(yù)科學(xué)生的跨文化交際能力，可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)漢語的目標(biāo)，避免“高分低能”現(xiàn)象的發(fā)生。

2.可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。對學(xué)生來說，詞匯、語法并不是最難的，難的是如何在實(shí)踐中正確運(yùn)用。學(xué)習(xí)詞匯、語法本身是一個枯燥的過程，需要花費(fèi)大量的時間和精力，如果教師能夠在課堂中創(chuàng)造語境進(jìn)行跨文化交際的訓(xùn)練，無疑會活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其能夠在實(shí)踐中真正掌握和運(yùn)用漢語。

3.增加對漢文化的了解，增進(jìn)各民族之間的感情。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)使學(xué)生在一個封閉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生都在本民族的文化中教授和學(xué)習(xí)漢語。如果教師注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的跨文化交際意識，那么他勢必會采取相應(yīng)的措施使學(xué)生了解漢文化，了解漢民族的風(fēng)俗習(xí)慣、行為方式，再通過教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)跨文化交際的情景。長此以往，學(xué)生的漢語水平會有質(zhì)的提高，也會使學(xué)生覺得漢文化不再陌生，使其產(chǎn)生主動交流的愿望。

二、跨文化交流的方法和途徑

1.學(xué)生聽、說能力的培養(yǎng)。根據(jù)語言學(xué)習(xí)規(guī)律，聽、說是其他語言技能的基礎(chǔ)，能表現(xiàn)出說話人語言運(yùn)用的綜合能力，教學(xué)中也較容易掌控。聽、說技能的提高，會極大地促進(jìn)其他技能的提高。因此，必須加強(qiáng)聽、說教學(xué)，并以此帶動其他方面的教學(xué)。在教學(xué)上，我們應(yīng)該注重聽、說方法的教學(xué)，讓學(xué)生多聽、多說，特別是在跨文化交際的背景下，設(shè)計(jì)一些內(nèi)容、題材不同的語言材料，教會學(xué)生聽、說技巧，如如何復(fù)述、如何邊聽邊記、如何進(jìn)行歸納和推斷、抓住中心和主題等等。

2.閱讀能力的培養(yǎng)。一個人閱讀的過程，也是與作者交流的過程，因此也是一種交際過程。傳統(tǒng)教學(xué)中，很多教師認(rèn)為學(xué)生明白詞語大意、按照語法規(guī)則能夠順利翻譯文章、懂得文章內(nèi)容、順利完成課后習(xí)題就達(dá)到了教學(xué)目的。事實(shí)上，這種教學(xué)法只強(qiáng)調(diào)了語言形式，忽略了句子、段落之間是有聯(lián)系的，是相互作用的。為了提高學(xué)生的閱讀能力，我們在講清詞匯、語法意義和用法的同時，也要注意文章結(jié)構(gòu)、中心思想、各段主題等的相互作用和聯(lián)系，把文章整體把握、篇章銜接作為閱讀課的重要內(nèi)容。此外，還要介紹與課文有關(guān)的文化背景知識，增進(jìn)學(xué)生對文章的理解，提高其跨文化交際能力。

3.寫作能力的培養(yǎng)。提高漢語交際能力既包括漢語口語交際能力，也包括漢語書面語交際能力。預(yù)科學(xué)生漢語寫作能力不高一直是漢語教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，特別是工作中漢語寫作交際能力的缺失，在少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)后表現(xiàn)得越來越突出。寫作交際能力的提高，建立在聽、說、讀等其他語言技能提高的基礎(chǔ)之上，是學(xué)生語言綜合能力的直接表現(xiàn)。寫作過程中如何使學(xué)生能夠有效地表達(dá)出思想或中心內(nèi)容，是提高其交際能力的重要保證，所以在訓(xùn)練中應(yīng)該使學(xué)生學(xué)會梳理線索，確定寫作中心，合理安排結(jié)構(gòu)和組織語言。同時，加強(qiáng)應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練也是提高學(xué)生寫作交際能力的重要內(nèi)容。

三、跨文化交際需要注意的幾個問題

1.忽視語法教學(xué)甚至認(rèn)為可以不用學(xué)習(xí)語法。強(qiáng)調(diào)交際的重要性，并不意味著忽視語言基本功能，甚至認(rèn)為詞匯、語法可以不教，讓學(xué)生在交際中逐漸掌握。預(yù)科學(xué)生雖然在漢語詞匯和語法上有一定的基礎(chǔ)，但仍然缺乏系統(tǒng)和組織性的訓(xùn)練，其語言能力沒有形成體系，如果此時單純追求跨文化交際，將影響學(xué)生語言能力的全面發(fā)展，同時也無法滿足真正的跨文化交際能力形成和提高的要求。因此，我們在教學(xué)中必須合理使用傳統(tǒng)教學(xué)法，在此基礎(chǔ)上吸收交際法的優(yōu)點(diǎn)，提高預(yù)科學(xué)生運(yùn)用漢語進(jìn)行交際的能力。這就要求教師教學(xué)過程中既要教授學(xué)生語言基礎(chǔ)知識，也要強(qiáng)調(diào)語言知識的靈活運(yùn)用，而且還要盡可能為學(xué)生提供跨文化交際訓(xùn)練的機(jī)會，鼓勵學(xué)生在特定環(huán)境中靈活、大膽地運(yùn)用所學(xué)語言知識、文化知識進(jìn)行交際。

2.組織教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)口語交際能力，忽視書面語的交際能力。很多教師認(rèn)為交際就是口語交際，但跨文化交際的范圍不僅是口頭的表達(dá)，也可以是書面的表達(dá)，如學(xué)生閱讀課文時也在參與跨文化交際，他可以與作者、人物及故事情節(jié)進(jìn)行情感交流與溝通。所以教師在重視口語訓(xùn)練的同時，也不能忽視書面語的跨文化交際。

3.組織課堂教學(xué)時要注意傳統(tǒng)教學(xué)方法和跨文化交際方法的交叉，切勿顧此失彼。很多教師認(rèn)為跨文化交際最有效的方法是分組討論或角色扮演，但這種方法對自覺性和紀(jì)律性高的學(xué)生來說尚可，缺乏自律性的學(xué)生則不能有效地投入到訓(xùn)練中。跨文化交際教學(xué)主張多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，分組討論與角色扮演是以學(xué)生熟練的語言運(yùn)用能力、集體協(xié)作精神以及良好的人際關(guān)系為基礎(chǔ)的，教師更要對學(xué)生的課堂活動給予一定的控制和誘導(dǎo)。所以教師應(yīng)對學(xué)生的能力和水平有一定的了解，并注意傳統(tǒng)教學(xué)方法和跨文化交際教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，這樣才能有效地開展教學(xué)活動。

[參考文獻(xiàn)]

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高級審計(jì)師論文范文4

為貫徹落實(shí)局黨組提出的“以提高審計(jì)能力為根本，著力打造一支審計(jì)鐵軍”的基本要求，根據(jù)《審計(jì)署__年度培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃》和《__年__市行政機(jī)關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)規(guī)劃》，結(jié)合我局審計(jì)工作和干部隊(duì)伍實(shí)際，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密圍繞年度審計(jì)工作重點(diǎn)和著力加強(qiáng)審計(jì)信息化建設(shè)、著力推動審計(jì)工作轉(zhuǎn)型、著力推進(jìn)全市審計(jì)工作共同發(fā)展等基本要求，堅(jiān)持從審計(jì)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型和提高審計(jì)能力需要出發(fā)，整合教育培訓(xùn)資源，拓寬教育培訓(xùn)方式，全面提升審計(jì)干部職業(yè)勝任能力和綜合素質(zhì)，為推動我市審計(jì)工作質(zhì)量和水平的不斷提升，更好地發(fā)揮審計(jì)“免疫系統(tǒng)”功能提供有力支持。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及安排

__年，安排領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)、知識技能補(bǔ)充和更新培訓(xùn)、審計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、境外培訓(xùn)、初任和任職培訓(xùn)共5大類21項(xiàng)培訓(xùn)。分別通過技能強(qiáng)化、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、案例教學(xué)、專題講座、技能比武和理論研討等方式進(jìn)行。

（一）領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)。

1.廳局級正職領(lǐng)導(dǎo)干部研究班。7月，市局局長參加審計(jì)署組織的為期5天的“省級審計(jì)機(jī)關(guān)廳（局）級正職領(lǐng)導(dǎo)干部研究班”。圍繞專題內(nèi)容進(jìn)行研討，促進(jìn)廳（局）級正職領(lǐng)導(dǎo)干部深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，運(yùn)用科學(xué)審計(jì)理念指導(dǎo)審計(jì)工作實(shí)踐，積極有效地履行審計(jì)職責(zé)，推動審計(jì)在全面建成小康社會、完善國家治理中更好地發(fā)揮“免疫系統(tǒng)”功能。（責(zé)任單位：人事教育處）

2.司局級干部專題研究班。5月，選派市局局級干部參加審計(jì)署組織的為期5天的“司（廳、局）級干部專題研究班”。圍繞黨的十精神、審計(jì)工作面臨的形勢和任務(wù)、相關(guān)政策法規(guī)與改革進(jìn)展等內(nèi)容進(jìn)行研討，并進(jìn)行工作交流，促進(jìn)司（廳、局）級干部運(yùn)用科學(xué)審計(jì)理念指導(dǎo)審計(jì)工作實(shí)踐，推動相關(guān)工作發(fā)展。（責(zé)任單位：人事教育處）

3.正處級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班。5月，選派市局有關(guān)處室處長參加審計(jì)署組織的為期5天的“省級審計(jì)機(jī)關(guān)正處級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班”。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括黨的十精神學(xué)習(xí)、科學(xué)審計(jì)理念、審計(jì)工作面臨的形勢和任務(wù)、審計(jì)項(xiàng)目管理、審計(jì)技術(shù)方法、創(chuàng)新思維，以及工作經(jīng)驗(yàn)交流等，促進(jìn)省級審計(jì)機(jī)關(guān)正處級領(lǐng)導(dǎo)干牢固樹立科學(xué)審計(jì)理念，把握審計(jì)工作重點(diǎn)和工作思路，提高審計(jì)管理能力。（責(zé)任單位：人事教育處）

4.地縣級審計(jì)局長培訓(xùn)班。5至8月，分4期組織我市未參加審計(jì)署統(tǒng)一培訓(xùn)的區(qū)、縣審計(jì)局長（含主持工作的副局長），參加審計(jì)署舉辦的“地縣級審計(jì)局長培訓(xùn)班”，每期10天。培訓(xùn)內(nèi)容分為宏觀思維、領(lǐng)導(dǎo)能力和審計(jì)業(yè)務(wù)最新發(fā)展3個教學(xué)單元，主要包括科學(xué)審計(jì)理念、審計(jì)工作面臨的形勢與任務(wù)、審計(jì)領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)、地縣級審計(jì)機(jī)關(guān)主要審計(jì)業(yè)務(wù)發(fā)展情況和優(yōu)秀項(xiàng)目展示，以及工作經(jīng)驗(yàn)交流等，促進(jìn)地縣級審計(jì)局長進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十精神，樹立科學(xué)審計(jì)理念，提高領(lǐng)導(dǎo)審計(jì)工作的能力，更好地履行審計(jì)職責(zé)。（責(zé)任單位：人事教育處、各區(qū)縣審計(jì)局）

5.各級黨校政治理論培訓(xùn)。根據(jù)市委組織部、市委黨校和市級機(jī)關(guān)工委年度安排，選派市局機(jī)關(guān)局、處級干部，黨支部書記和青年干部參加各級黨校集中調(diào)訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)，充實(shí)政治理論、管理理論、黨建理論以及新知識、新方法，開闊視野，更新觀念，提高政治理論水平和能力。（責(zé)任單位：人事教育處、機(jī)關(guān)黨辦）

（二）技能補(bǔ)充和知識更新培訓(xùn)。

6.市局機(jī)關(guān)全員集中培訓(xùn)。培訓(xùn)時間為8月和*月。培訓(xùn)內(nèi)容主要有聯(lián)網(wǎng)審計(jì)技術(shù)方法與管理制度、審計(jì)法規(guī)規(guī)章、審計(jì)經(jīng)驗(yàn)交流、審計(jì)案例分析、廉政專題教育、保密宣傳教育等。通過培訓(xùn)，使審計(jì)人員達(dá)到提高計(jì)算機(jī)審計(jì)能力，熟悉運(yùn)用聯(lián)網(wǎng)審計(jì)技術(shù)方法，充實(shí)和積累有關(guān)法律法規(guī)以及政策，提高綜合素質(zhì)的目的。（責(zé)任單位：人事教育處、聯(lián)網(wǎng)審計(jì)處籌備組、信息化處、法規(guī)處、駐局紀(jì)檢監(jiān)察室、辦公室和相關(guān)處室）

7.計(jì)算機(jī)審計(jì)中級培訓(xùn)班。根據(jù)審計(jì) 署計(jì)算機(jī)考試安排，2月、3月和8月分三期進(jìn)行。第一期選派2名計(jì)算機(jī)審計(jì)骨干參加審計(jì)署為期1個半月的培訓(xùn)，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)審計(jì)培訓(xùn)師資力量；第二、三期分別為期5個半月，由市局組織市局機(jī)關(guān)和區(qū)縣審計(jì)局60名左右審計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)并參加審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級考試。培訓(xùn)主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及應(yīng)用、會計(jì)信息系統(tǒng)、ERP基礎(chǔ)與審計(jì)、審計(jì)數(shù)據(jù)采集與分析等。通過培訓(xùn)，拓寬計(jì)算機(jī)專業(yè)知識，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和技術(shù)方法，提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)分析和解決問題的能力和效果，為全市開展聯(lián)網(wǎng)實(shí)時審計(jì)工作培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干。（責(zé)任單位：信息化處、人事教育處、各區(qū)縣審計(jì)局）

8.公務(wù)員必備知識培訓(xùn)。全年，按照市人力社保局、市公務(wù)員局要求，對全體公務(wù)員進(jìn)行職業(yè)道德建設(shè)和依法行政必備知識培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)公務(wù)員事業(yè)心、責(zé)任感，樹立大局意識、服務(wù)意識，踐行職業(yè)道德，促進(jìn)公務(wù)員依法行政、依規(guī)辦事的自覺性，嚴(yán)格履行審計(jì)職能和崗位職責(zé)，形成良好的機(jī)關(guān)作風(fēng)和審計(jì)形象。（責(zé)任單位：人事教育處）

9.中高級審計(jì)師研究能力培訓(xùn)班。全市審計(jì)機(jī)關(guān)取得中高級審計(jì)師和相應(yīng)資格人員自愿報名參加。學(xué)員先行自學(xué)審計(jì)署在審計(jì)管理系統(tǒng)網(wǎng)上培訓(xùn)平臺提供的相關(guān)課件，按照選題指導(dǎo)確定選題并撰寫研究論文，年底提交研究論文。在市局評選基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀論文參加審計(jì)署評選。通過專題研究，加強(qiáng)中高級審計(jì)師的后續(xù)教育，引導(dǎo)和推動我市審計(jì)機(jī)關(guān)、審計(jì)人員不斷學(xué)習(xí)、深入研究和不斷探索的自覺性，不斷提高理論研究、實(shí)踐歸納和科學(xué)總結(jié)能力，促進(jìn)審計(jì)理論研究探索。（責(zé)任單位：人事教育處、科培中心、信息化處、各區(qū)縣審計(jì)局）

10.審計(jì)案例培訓(xùn)班。按照審計(jì)署安排，選派市局機(jī)關(guān)有關(guān)人員參加“案例教學(xué)培訓(xùn)班”。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：案例教學(xué)理論與實(shí)踐、審計(jì)案例教學(xué)演練、審計(jì)案例編寫等。借鑒國內(nèi)外案例教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研討如何編寫審計(jì)案例、實(shí)施案例教學(xué)；編寫一批高質(zhì)量的契合培訓(xùn)需求的審計(jì)案例，培養(yǎng)一支能夠掌握和應(yīng)用審計(jì)案例教學(xué)的師資隊(duì)伍。（責(zé)任單位：人事教育處、信息化處）

11.建設(shè)項(xiàng)目審計(jì)培訓(xùn)班。按照審計(jì)署要求，選派市局機(jī)關(guān)或區(qū)縣審計(jì)局從事審計(jì)工作3年以上、非工程類專業(yè)背景的審計(jì)人員，參加“建設(shè)項(xiàng)目審計(jì)培訓(xùn)班”。通過培訓(xùn)，促進(jìn)非工程類專業(yè)背景審計(jì)人員基本掌握工程識圖和造價及工程建設(shè)管理等專業(yè)知識與實(shí)務(wù)技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提高從事建設(shè)項(xiàng)目審計(jì)工作的專業(yè)能力。（責(zé)任單位：人事教育處、固定資產(chǎn)投資審計(jì)處）

（三）審計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

12.審計(jì)專題研究。根據(jù)審計(jì)署安排，市局機(jī)關(guān)選派部分處級業(yè)務(wù)骨干，參加審計(jì)署組織的“審計(jì)計(jì)劃立項(xiàng)研究專題研討班”，“審計(jì)法規(guī)和審理工作專題研討班”，“深化部門預(yù)算執(zhí)行審計(jì)和教育、科技、醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域?qū)徲?jì)專題研討班”，“金融審計(jì)創(chuàng)新專題研討班”，“社會保障政策執(zhí)行效果評價數(shù)據(jù)分析模型專題研討班”、“外資審計(jì)發(fā)展規(guī)劃暨深化國外貸援款項(xiàng)目審計(jì)”等6個專題研討班。（責(zé)任單位：綜合處、法規(guī)處、金融與外資運(yùn)用審計(jì)處、財政審計(jì)處、社會保障審計(jì)處、人事教育處）

13.審計(jì)專業(yè)培訓(xùn)。根據(jù)審計(jì)署要求，市局機(jī)關(guān)、區(qū)縣審計(jì)局選派部分業(yè)務(wù)骨干參加審計(jì)署組織的“財務(wù)會計(jì)培訓(xùn)班”和“造價工程師培訓(xùn)班”。（責(zé)任單位：區(qū)縣審計(jì)局、固定資產(chǎn)投資審計(jì)處、人事教育處）

14.管理培訓(xùn)。根據(jù)審計(jì)署要求，市局機(jī)關(guān)選派對口部門專業(yè)人員，分別參加審計(jì)署組織的“審計(jì)機(jī)關(guān)廉政建設(shè)研討班”，“審計(jì)機(jī)關(guān)人力資源管理培訓(xùn)班”，“審計(jì)計(jì)劃工作培訓(xùn)班”，“審計(jì)統(tǒng)計(jì)工作培訓(xùn)班”，“審計(jì)干部培訓(xùn)管理研討班”和“全國審計(jì)科研所長研討班”等6項(xiàng)培訓(xùn)。（責(zé)任單位：駐局紀(jì)檢監(jiān)察室、人事教育處、綜合處、辦公室、科培中心）

15.審計(jì)項(xiàng)目培訓(xùn)。根據(jù)審計(jì)署要求，選派市局機(jī)關(guān)相關(guān)部門人員，參加“經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)指南及兩辦《規(guī)定》實(shí)施細(xì)則培訓(xùn)班”。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括講解經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)指南及兩辦《規(guī)定》實(shí)施細(xì)則等。進(jìn)一步掌握經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)發(fā)展規(guī)律，提高對經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作的認(rèn)識，規(guī)范使用經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)指南指導(dǎo)審計(jì)實(shí)踐，加深對兩辦《規(guī)定》實(shí)施細(xì)則條款的理解，提高經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作質(zhì)量。（責(zé)任單位：經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)處、人事教育處）

16．崗位練兵。5月至9月，組織全市審計(jì)干部開展以審計(jì)法、審計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)案例為主要內(nèi)容的崗位練兵活動。通過崗位練兵，推動全市審計(jì)人員學(xué)習(xí)掌握審計(jì)有關(guān)法律法規(guī)制度，強(qiáng)化審計(jì)能力和技術(shù)方法，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)。（責(zé)任單位：科培中心、法規(guī)處、信息化處、人事教育處）

17. 中高級審計(jì)師技術(shù)資格考試培訓(xùn)。7月至9月，利用業(yè)余時間，組織進(jìn)行中高級審計(jì)師技術(shù)資格考試輔導(dǎo)，主要以全市報名參加__年中高級審計(jì)師考試人員以及擬準(zhǔn)備參加考試人員為輔導(dǎo)對象。擬通過輔導(dǎo)，幫助參加人員梳理考試內(nèi)容，突出重點(diǎn)，夯實(shí)參加考試基礎(chǔ)，擴(kuò)大審計(jì)宣傳和影響，促進(jìn)全市審計(jì)人員隊(duì)伍建設(shè)。（責(zé)任單位：科培中心、人事教育處）

（四）境外培訓(xùn)。

18. 香港政府績效預(yù)算管理和評審高級研討班。*月份，選派市局機(jī)關(guān)審計(jì)業(yè)務(wù)骨干赴香港，進(jìn)行18天培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為市局機(jī)關(guān)部分處級干部和業(yè)務(wù)骨干以及崗位練兵優(yōu)秀人員。重點(diǎn)是充分了解香特的經(jīng)濟(jì)管理體制和績效審計(jì)工作的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和借鑒香港先進(jìn)的 公共財政、金融和績效審計(jì)的新方法、新技術(shù)，開闊眼界、拓寬思路，創(chuàng)新審計(jì)技術(shù)方法，提高我市審計(jì)工作質(zhì)量和水平，更好地為我市社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。（責(zé)任單位：人事教育處）

19.參加市委組織的境外培訓(xùn)項(xiàng)目。根據(jù)市委組織部2013年重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目安排，選派市局機(jī)關(guān)局、處級以上部分領(lǐng)導(dǎo)干部，參加市委組織部舉辦的相關(guān)境外短期專業(yè)培訓(xùn)。（責(zé)任單位：人事教育處）

（五）初任和任職培訓(xùn)。

20.新任處級干部任職培訓(xùn)。按照市委組織部、市人力社保局、市公務(wù)員局要求，選派市局機(jī)關(guān)新任職處級領(lǐng)導(dǎo)參加行政學(xué)院處級領(lǐng)導(dǎo)干部任職培訓(xùn)。除此之外，局機(jī)關(guān)對其他新任職的處級干部進(jìn)行任職培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)圍繞領(lǐng)導(dǎo)理念與職責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)方法與技能、領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)與能力要求等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)新任處級干部轉(zhuǎn)變角色，明確應(yīng)履行的職責(zé)和應(yīng)具備的能力，增強(qiáng)責(zé)任意識、大局意識和創(chuàng)新意識，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，掌握領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)，提升領(lǐng)導(dǎo)能力。（責(zé)任單位：人事教育處）

21.新錄用公務(wù)員初任和入局培訓(xùn)。按照市人力社保局、市公務(wù)員局要求，安排局機(jī)關(guān)2013年新招錄的公務(wù)員參加行政學(xué)院的初任培訓(xùn)，使新招錄公務(wù)員熟悉掌握國家公務(wù)員制度和相關(guān)知識，樹立正確的公務(wù)員職業(yè)道德；通過入局培訓(xùn)初步了解審計(jì)概況，盡快熟悉工作崗位需求和審計(jì)職業(yè)特點(diǎn)，了解機(jī)關(guān)工作程序、規(guī)范和紀(jì)律要求，順利完成角色轉(zhuǎn)換，促其樹立正確的國家審計(jì)人員意識，增強(qiáng)投身審計(jì)事業(yè)的責(zé)任感和榮譽(yù)感，適應(yīng)崗位要求。（責(zé)任單位：人事教育處）

三、培訓(xùn)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)。人事教育處負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)工作計(jì)劃的制定、組織實(shí)施和考核，并將考核結(jié)果計(jì)入局機(jī)關(guān)各部門年度考核。各單位、各部門要統(tǒng)籌安排、處理好培訓(xùn)與審計(jì)工作的關(guān)系，積極組織干部按時參加相應(yīng)培訓(xùn)，確保培訓(xùn)計(jì)劃的全面落實(shí)。各責(zé)任單位和部門要切實(shí)履行職責(zé)，相互協(xié)調(diào)，相互配合，保證培訓(xùn)計(jì)劃在規(guī)定時限內(nèi)落實(shí)。

高級審計(jì)師論文范文5

運(yùn)用流程再造理論對企業(yè)構(gòu)建風(fēng)險導(dǎo)向內(nèi)部審計(jì)模式，建立一個完整合理的內(nèi)部審計(jì)系統(tǒng)框架，使風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲?jì)能更好地順利實(shí)施。

（一）框架內(nèi)容 風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲?jì)框架劃分成五大子系統(tǒng)。即戰(zhàn)略計(jì)劃、業(yè)務(wù)程序、組織建構(gòu)、風(fēng)險評估體系和抽樣模型。具體如下：（1）戰(zhàn)略計(jì)劃。戰(zhàn)略計(jì)劃指建立定位及目標(biāo)。戰(zhàn)略定位即制定風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲?jì)實(shí)施的步驟、環(huán)節(jié)和措施。戰(zhàn)略目標(biāo)是確定風(fēng)險為導(dǎo)向內(nèi)部審計(jì)的范圍、目標(biāo)、職能、方式，重新規(guī)劃與審視內(nèi)部審計(jì)的業(yè)務(wù)范圍。戰(zhàn)略計(jì)劃指明發(fā)展前景，風(fēng)險導(dǎo)向內(nèi)部審計(jì)實(shí)施的第一步是戰(zhàn)略計(jì)劃設(shè)立。（2）業(yè)務(wù)程序。業(yè)務(wù)程序包括兩部分即現(xiàn)有程序偵測和程序變革。現(xiàn)有程序偵測即對先行審計(jì)業(yè)務(wù)程序與運(yùn)行中的問題進(jìn)行分析；流程變革是對審計(jì)業(yè)務(wù)程序中的變革內(nèi)容、方法進(jìn)行闡明。完成核心業(yè)務(wù)程序變革才能實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略計(jì)劃。業(yè)務(wù)程序的變革即診斷、分析與再設(shè)計(jì)內(nèi)部審計(jì)流程，再重構(gòu)高效率的新流程。（3）組織建構(gòu)。組織建構(gòu)由組織建構(gòu)偵測與組織建構(gòu)變革組成。組織建構(gòu)偵測即建構(gòu)先行審計(jì)組織與分析問題；組織建構(gòu)變革闡明變革內(nèi)容、方法。所以，組織機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)程序是業(yè)務(wù)程序?qū)崿F(xiàn)變革的保障，兩者相輔相成。（4）風(fēng)險評估體系風(fēng)險評估系統(tǒng)由風(fēng)險評估框架及思路組成。風(fēng)險評估框架思路指年度審計(jì)計(jì)劃和具體審計(jì)項(xiàng)目運(yùn)用。框架內(nèi)容包括識別風(fēng)險評估對象、企業(yè)目標(biāo)、制定風(fēng)險容忍度與風(fēng)險偏好、設(shè)置風(fēng)險評估信息數(shù)據(jù)庫、建立評估風(fēng)險影響程度與發(fā)生可能性的選擇風(fēng)險評估模型、標(biāo)準(zhǔn)等；二是分析、識別、評估風(fēng)險。風(fēng)險評估系統(tǒng)是風(fēng)險導(dǎo)向內(nèi)部審計(jì)模式推行的手段與工具，風(fēng)險評估程序引入于風(fēng)險導(dǎo)向內(nèi)部審計(jì)模式中，并在內(nèi)部審計(jì)業(yè)務(wù)程序的各個環(huán)節(jié)得以運(yùn)用。（5）抽樣模型。抽樣模型包括審計(jì)抽樣方法和審計(jì)風(fēng)險模型與設(shè)定樣本規(guī)模，審計(jì)抽樣方法指常用的方法；審計(jì)風(fēng)險模型與設(shè)定樣本規(guī)模是明確樣本規(guī)模和內(nèi)部審計(jì)風(fēng)險評估結(jié)果間聯(lián)系，及以風(fēng)險評估結(jié)果確定樣本規(guī)模。抽樣技術(shù)模型的建立是為了在審計(jì)抽樣規(guī)模及風(fēng)險評估結(jié)果間建立有機(jī)的聯(lián)系。

（二）五個子系統(tǒng)相互關(guān)系 實(shí)施風(fēng)險導(dǎo)向內(nèi)部審計(jì)須注意五個子系統(tǒng)的變革因素，變革的最終目的是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，需其它四個子系統(tǒng)支撐，審計(jì)工作的成功變革，五個子系統(tǒng)不可或缺。圖1是用金字塔形表示框架子系統(tǒng)的相互關(guān)系。

變革管理的最終目標(biāo)是戰(zhàn)略計(jì)劃。核心流程驅(qū)動戰(zhàn)略計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，是整個變革管理的關(guān)鍵與要素核心即業(yè)務(wù)程序變革。它要求并推動組織建構(gòu)發(fā)生變化，而業(yè)務(wù)程序變革順利實(shí)施的基本保障即組織建構(gòu)。要實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)程序變革，就得構(gòu)建有效的抽樣技術(shù)模型與風(fēng)險評估系統(tǒng)，風(fēng)險評估系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)變革的“使能器”，扮演必不可少的角色。總之，框架5 種子系統(tǒng)缺一不可，相輔相成，變革的實(shí)施過程， 五項(xiàng)因素和相互關(guān)系要綜合考慮，使變革順利進(jìn)行。

二、風(fēng)險導(dǎo)向內(nèi)部審計(jì)實(shí)施流程分析

評價企業(yè)風(fēng)險管理的有效性是風(fēng)險導(dǎo)向內(nèi)部審計(jì)的目標(biāo)，提供合理的保證以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。詳細(xì)研究風(fēng)險導(dǎo)向內(nèi)部審計(jì)的方法與實(shí)務(wù)，將風(fēng)險管理的方法與技術(shù)和現(xiàn)代審計(jì)方法與技術(shù)結(jié)合起來，從一開始，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的風(fēng)險就要考慮，內(nèi)部審計(jì)將風(fēng)險意識貫穿于整個審計(jì)過程中。

（一）制定審計(jì)方案 （1）業(yè)務(wù)程序分析。控制業(yè)務(wù)風(fēng)險是風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲?jì)中要達(dá)到的結(jié)果。審計(jì)人員要理解活動內(nèi)容、執(zhí)行人、執(zhí)行順序、輸入內(nèi)容及結(jié)果，從頭到尾完整的活動組成一項(xiàng)業(yè)務(wù)。第一，調(diào)查當(dāng)前業(yè)務(wù)。應(yīng)從查看現(xiàn)有的文件開始進(jìn)行業(yè)務(wù)調(diào)查。與業(yè)務(wù)相關(guān)的資料如程序手冊、政策、業(yè)務(wù)程序圖、涉及人員的崗位描述，可以提供必要的信息，如有必要可與執(zhí)行業(yè)務(wù)人員討論，使審計(jì)人員能評估此業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)是否能可控制關(guān)鍵風(fēng)險。評價業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)的有效性需詳細(xì)并足夠地了解業(yè)務(wù)。第二，建立業(yè)務(wù)程序?qū)徲?jì)文件。首先，高級業(yè)務(wù)程序圖。高級業(yè)務(wù)程序圖描述業(yè)務(wù)與子業(yè)務(wù)的工作流程，使審計(jì)人員熟悉業(yè)務(wù)的系統(tǒng)、活動、子業(yè)務(wù)和報告間接口，程序圖中方框表任務(wù)；文件符號表輸入輸出；圓柱體符號表計(jì)算機(jī)應(yīng)用與系統(tǒng)；箭頭表工作流方向。簡單的高級業(yè)務(wù)程序圖，使審計(jì)人員了解必需的業(yè)務(wù)信息，并能作為詳細(xì)業(yè)務(wù)圖的總結(jié)圖。其次，詳細(xì)業(yè)務(wù)程序圖。高級業(yè)務(wù)圖提供不了更詳細(xì)的信息。詳細(xì)業(yè)務(wù)程序圖描述更多具體的輸入、任務(wù)、行動、系統(tǒng)、決定和輸出。還要記錄相應(yīng)的信息，以增進(jìn)對業(yè)務(wù)的全面了解。詳細(xì)業(yè)務(wù)圖提供了大量的業(yè)務(wù)信息，足以支持審計(jì)人員對整體業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)的充分性、主要控制、及期望的判斷。再次，敘述法。敘述文件一是對業(yè)務(wù)的總體描述；二是主要輸入；三是業(yè)務(wù)的主要步驟；四是主要輸出；五是關(guān)鍵控制；六是管理的風(fēng)險。業(yè)務(wù)敘述文件格式可以不同，但須注意確保文件是可理解的。敘述文件或業(yè)務(wù)圖也可兩者組合，有助于后面對業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)的理解。保證評估設(shè)計(jì)的有效性。

（2）分析主要控制。業(yè)務(wù)由許多行動組成。結(jié)果的實(shí)現(xiàn)全部行動都發(fā)揮了作用，但對結(jié)果至關(guān)重要的只有很少的行動；關(guān)鍵的行動為主要控制。主要控制的性質(zhì)和類型可能不同。控制是可防可測的。COBIT ，COSO，COCO等是當(dāng)前已有的控制模型。主要關(guān)注控制起的作用，沒有公式或基準(zhǔn)表來判定主要控制。審計(jì)人員要思考，一是清楚了解期望結(jié)果后，必須思考、評估每一個行動不充分執(zhí)行可能產(chǎn)生的后果及造成損害的嚴(yán)重程度，程度輕可能不是主要控制；可與其它行動同時運(yùn)行，二者一起構(gòu)成主要控制（如，自己批準(zhǔn)的一項(xiàng)交易，可能非主要控制，但和每月預(yù)算執(zhí)行差額檢查共同開展時，兩者可構(gòu)成一個主要控制）。二是思考還有其它補(bǔ)充行動嗎？如能防止發(fā)生潛在結(jié)果的可能性極小。那主要控制可能是補(bǔ)充的行動。三是主要控制的確認(rèn)要多年經(jīng)驗(yàn)，但如果按以上做法，大部分主要控制可能辨識出來。

（3）分析業(yè)務(wù)風(fēng)險。一是評估業(yè)務(wù)風(fēng)險。業(yè)務(wù)風(fēng)險的可能與影響可通過審計(jì)來驗(yàn)證，評估要有側(cè)重點(diǎn)且保持一致性，關(guān)注可能的最壞情況，以及特定業(yè)務(wù)還須關(guān)注風(fēng)險的聲譽(yù)、戰(zhàn)略或其他影響。評估風(fēng)險級別—低、中、高。二是記錄風(fēng)險評估。審計(jì)底稿應(yīng)記錄每個風(fēng)險的影響和判斷的可能性。整個審計(jì)程序的判斷基礎(chǔ)都貫穿這些判斷（如，關(guān)鍵控制、審計(jì)測試的確定）。確定風(fēng)險水平的必要信息要包含底稿每一欄。如風(fēng)險的名稱、定義、重要性、評級和可能性。

（4）理解管理層風(fēng)險承受水平。管理層要設(shè)定風(fēng)險承受水平，審計(jì)小組對內(nèi)容要合理的理解，其理解不會左右審計(jì)人員的判斷，能使審計(jì)方法和評價會考慮管理層能承受的風(fēng)險水平。使審計(jì)人員平衡管理層與治理層對風(fēng)險承受水平的了解。很詳細(xì)是不實(shí)際的。管理層須說明風(fēng)險承受水平及多種可能性。與管理層討論要關(guān)注：一是對管理者目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的變化高層管理人員容忍度有多大？二是管理層對KPI執(zhí)行與監(jiān)控有多嚴(yán)格？三是管理層認(rèn)為重大影響是什么，什么是管理層不想處理和承受的潛在風(fēng)險與情況？以上信息能使審計(jì)人員評價程序設(shè)計(jì)的差距，確定審計(jì)測試需要執(zhí)行與提交哪些。

（5）業(yè)務(wù)風(fēng)險管理差距分析。審計(jì)方案設(shè)計(jì)最后一步為要確認(rèn)設(shè)計(jì)中沒能把關(guān)鍵風(fēng)險有效控制在期望水平的差異，專業(yè)判斷與評估業(yè)務(wù)總體的有效性。先確認(rèn)差距，評估主要控制，控制每項(xiàng)關(guān)鍵風(fēng)險在可承受的范圍內(nèi)。審計(jì)人員對設(shè)計(jì)中的存在的差距必須確認(rèn)。設(shè)計(jì)有哪些缺陷、缺陷的原因與影響、彌補(bǔ)措施，記錄底稿中，差距判斷結(jié)果要說明設(shè)計(jì)有無有效性，有沒差距，是否重大。最后評估業(yè)務(wù)的整體有效性，要考慮：關(guān)鍵風(fēng)險如不能控制在期望水平，是否有緩解因素（如，監(jiān)督，復(fù)查，補(bǔ)償控制，其他控制措施等）能降低影響，整體而言，可以統(tǒng)一的術(shù)語（強(qiáng)、適度、弱設(shè)計(jì)）交流評估結(jié)果。

（二）實(shí)施審計(jì)測試 業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)除有效性是不夠的，審計(jì)測試主要工作還須嚴(yán)格保證按設(shè)計(jì)運(yùn)行。（1）測試業(yè)務(wù)運(yùn)行。驗(yàn)證是否按設(shè)計(jì)運(yùn)行要實(shí)施審計(jì)測試，審計(jì)測試包括符合性測試和實(shí)質(zhì)性測試，符合性測試是確認(rèn)活動是否符合已制定的規(guī)定及指南。實(shí)質(zhì)性測試是為了估計(jì)總體值或推斷實(shí)質(zhì)值和期望值之間的差異。一是設(shè)計(jì)良好的業(yè)務(wù)。審計(jì)人員須對屬性測試能否增加價值審慎思考。并非所有屬性都能對業(yè)務(wù)運(yùn)行的有效性評價提供幫助。無需考慮所有屬性和風(fēng)險，應(yīng)保證風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲?jì)的有效。二是設(shè)計(jì)不充分的業(yè)務(wù)。某業(yè)務(wù)可能控制關(guān)鍵風(fēng)險不能到預(yù)期水平，或某些部分沒能按設(shè)計(jì)運(yùn)行。審計(jì)人員應(yīng)發(fā)現(xiàn)可改進(jìn)的地方。就要量化測試確定設(shè)計(jì)缺陷和沒能按設(shè)計(jì)運(yùn)行的影響。此時審計(jì)人員應(yīng)明確量化測試的性質(zhì)和范圍。有時可采用多重測試能達(dá)到最高效率和最好效果。能同時提供運(yùn)行的審計(jì)和業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)證據(jù)。（2）記錄測試方法和結(jié)果。要記錄和歸納審計(jì)測試的依據(jù)和方法，內(nèi)容有：風(fēng)險名稱、測試方法、測試結(jié)果。把關(guān)鍵風(fēng)險和測試方法與結(jié)果聯(lián)系起來有助于評估業(yè)務(wù)的有效性。（3）業(yè)務(wù)運(yùn)行差距分析。不能把關(guān)鍵風(fēng)險控制在期望水平的差距確認(rèn)是測試階段的最后一步。要用技巧作出專業(yè)判斷。對運(yùn)行中的存在的差距必須確認(rèn)。運(yùn)行有哪些不足和缺陷，缺陷的原因與影響，彌補(bǔ)措施，記錄底稿中，差距判斷結(jié)果要說明運(yùn)行有無有效性，有沒差距，是否重大。關(guān)鍵風(fēng)險如不能控制在期望水平，是否有緩解因素（如，監(jiān)管、審計(jì)、補(bǔ)充控制等）能降低影響，整體而言，可以統(tǒng)一的術(shù)語（強(qiáng)、適度、弱運(yùn)行）判斷結(jié)果。一直以來審計(jì)實(shí)施階段，內(nèi)部審計(jì)人員都集中精力于內(nèi)部控制系統(tǒng)的審查，企業(yè)活動的內(nèi)部控制通過符合性與實(shí)質(zhì)性測試，做出評價。向管理層提出加強(qiáng)內(nèi)部控制的措施。

（三）編制審計(jì)報告 審計(jì)報告主要包括以下內(nèi)容：（1）審計(jì)發(fā)現(xiàn)。審計(jì)發(fā)現(xiàn)是認(rèn)定特定事件、問題、確認(rèn)的機(jī)會或差距。說明審計(jì)發(fā)現(xiàn)的相關(guān)性。審計(jì)發(fā)現(xiàn)不要不必要的信息。（2）潛在影響。要側(cè)重說明可能的最壞影響，這樣最能促發(fā)行動。可能的實(shí)際最壞影響要主要關(guān)注，但需要采取不同行動的其他可能影響也要說明。如可行，要關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)目標(biāo)、關(guān)鍵風(fēng)險或影響，能強(qiáng)化審計(jì)發(fā)現(xiàn)的相關(guān)性。（3）根本原因。理解驅(qū)動因素或潛在的原因很重要，可減少或防止問題的重復(fù)發(fā)生。要避免審計(jì)者假設(shè)根本原因是復(fù)雜或精細(xì)的。一般審計(jì)師與業(yè)務(wù)管理人員有必要溝通原因。（4）審計(jì)建議。審計(jì)發(fā)現(xiàn)后有價值的是提出審計(jì)建議，內(nèi)部審計(jì)這一階段要對審計(jì)證據(jù)評價與整理，撰寫審計(jì)報告，對被審計(jì)單位意見進(jìn)行征求并對底稿復(fù)核、下審計(jì)建議和決定。制定可行且有意義的建議最重要。審計(jì)建議要著眼于解決而不僅是提出。結(jié)果要可測，投入和執(zhí)行成本應(yīng)與行動所得的補(bǔ)償價值相當(dāng)。審計(jì)人員與業(yè)務(wù)管理人員可對過程監(jiān)控以確保實(shí)施。與業(yè)務(wù)管理人員一起制定方案更可能成功，因?yàn)椋芾砣藛T對行動計(jì)劃的幫助制定，能緩解對抗氣氛，有利于實(shí)施行動。（5）管理層聲明。審計(jì)師要保證管理人員能理解審計(jì)發(fā)現(xiàn)、建議和原因、影響。要與具體責(zé)任人及業(yè)務(wù)管理人員適當(dāng)討論審計(jì)發(fā)現(xiàn)。可能管理人員有不同的想法，審計(jì)師應(yīng)持開放的心態(tài)對待這些想法，可能管理人員方案更有效。若審計(jì)師的建議，管理人員不同意，可能管理層的風(fēng)險承受水平審計(jì)師沒有完全理解。應(yīng)對管理層的風(fēng)險承受水平更深入理解，從而與管理人員達(dá)成一致。（6）審計(jì)處理。下一步審計(jì)師要進(jìn)行審計(jì)處理，包括審計(jì)報告要包含審計(jì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容；修改或合并審計(jì)發(fā)現(xiàn)，提供更可行方案；與管理人員探討風(fēng)險較低、最終審計(jì)報告中不包括的審計(jì)發(fā)現(xiàn)，且對改進(jìn)機(jī)會的信息非正式傳遞；從審計(jì)報告中，以管理層的考慮與后續(xù)事實(shí)刪除些審計(jì)發(fā)現(xiàn)。最終責(zé)任的人對每一項(xiàng)審計(jì)發(fā)現(xiàn)建議要落實(shí)。執(zhí)行者要確定唯一的一個

參考文獻(xiàn)：

高級審計(jì)師論文范文6

通過高會或高審考試后,接下來就是評審,通過評審后才能獲取高級會計(jì)師或高級審計(jì)師資格.怎樣撰寫高級會計(jì)師或高級審計(jì)師業(yè)務(wù)工作總結(jié)呢？

專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)，應(yīng)該屬于總結(jié)類的文章，與一般的總結(jié)類文章差不多。但也有獨(dú)特的特點(diǎn)，是職稱評審重要組成部分，是評委評價自己的重要依據(jù)，也是自己水平、能力、成果的展示，同時也是任職以來重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。總結(jié)寫得好不好，影響到專家對你的評價，也會影響到自己能不能通過。所以寫好專業(yè)技術(shù)總結(jié)很重要。

如何寫？

一是先簡要介紹自己是基本情況，如現(xiàn)任職稱、任職時間、畢業(yè)學(xué)校、政治面貌、現(xiàn)從事的專業(yè)技術(shù)工作。擔(dān)任那些社會職務(wù)。

二是自己政治思想，工作態(tài)度，履行崗位職責(zé)情況。

三是詳細(xì)地敘述自己任職以來從事的專業(yè)技術(shù)工作。即主持那些課題，課題進(jìn)展，有那些創(chuàng)新，取得那些突破，通過那類鑒定，獲得什么獎勵，專家對此評價。 四是發(fā)表那些論文。

五是獲得的獎勵。

總結(jié)，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。

（一）基本情況。

1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2．成績和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點(diǎn)。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

3．經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過一件事，總會有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。

4．今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。

（二）寫好總結(jié)需要注意的問題

1．總結(jié)前要充分占有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關(guān)情況，或者把總結(jié)的想法、意圖提出來，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領(lǐng)導(dǎo)出觀點(diǎn)，到群眾中找事實(shí)的寫法。

2．一定要實(shí)事求是，成績不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

3．條理要清楚。總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

4．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴?/p>

5．總結(jié)的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。

申報高級會計(jì)師業(yè)務(wù)工作總結(jié)（供參考）

本人XXX，男，生于19XX年X月，大學(xué)文化，現(xiàn)任XXXXXX有限公司財務(wù)經(jīng)理。20XX年11月通過全國經(jīng)濟(jì)專業(yè)工商管理子專業(yè)中級資格證書考試，獲得經(jīng)濟(jì)師（工商管理）資格。20XX年5月通過全國會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格中級資格證書考試，獲得會計(jì)師資格。20XX年9月通過注冊會計(jì)師全國統(tǒng)一考試的全部科目，20XX年加入中國注冊會計(jì)師協(xié)會，為非執(zhí)業(yè)會員。20XX年3月加入中國會計(jì)學(xué)會。20XX年9月參加全國高級會計(jì)師資格考試成績達(dá)到XXX合格標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)根據(jù)人事部、財政部“國人廳發(fā)[2004]14號”文件和《XX省高級會計(jì)師資格評價試行辦法》的精神，申報評審高級會計(jì)師。

一、本人概況

19XX年9月畢業(yè)于XXXX學(xué)院會計(jì)系XXXX專業(yè)，學(xué)制X年，并于同年XX月參加工作。20XX年1月開始參加全國高等教育自學(xué)考試會計(jì)專業(yè)本科段考試，于20XX年12月取得由XX省高等教育自學(xué)考試委員會和XXXX學(xué)院聯(lián)合頒發(fā)的自學(xué)考試會計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)證書。20XX年4月考入XXXX大學(xué)MPAcc（會計(jì)碩士）專業(yè)進(jìn)行在職碩士學(xué)位學(xué)習(xí)。

19XX年12月至19XX年9月，在XXXXXX公司負(fù)責(zé)會計(jì)核算、報表編制等財務(wù)會計(jì)工作。19XX年9月至20XX年2月，分別在XXXX有限公司（XX合資企業(yè)）、XXXXXXX（中方投資者）、XXXXXX有限公司（由XXXXX重組更名）先后擔(dān)任主管會計(jì)、主任、財務(wù)副經(jīng)理等職位，開始主要負(fù)責(zé)賬務(wù)處理、報表編制、報表分析、稅務(wù)核算等工作，擔(dān)任財務(wù)副經(jīng)理后主要負(fù)責(zé)預(yù)算管理、財務(wù)分析、融資管理、內(nèi)部審計(jì)、會計(jì)稽核等財務(wù)管理工作，協(xié)助部門經(jīng)理對公司財務(wù)工作的管理。20XX年3月至20XX年9月，在XXXXXXXX有限公司擔(dān)任財務(wù)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)公司內(nèi)部財務(wù)管理方面工作，協(xié)調(diào)外部與稅務(wù)、銀行、外匯等相關(guān)管理部門的各類事項(xiàng)，規(guī)避公司潛在的風(fēng)險，為公司健康快速地發(fā)展提供有力保障。20XX年10月至今，在XXXXXX有限公司擔(dān)任財務(wù)經(jīng)理，全面負(fù)責(zé)公司財務(wù)管理工作。

從事財務(wù)、會計(jì)工作以來，始終堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，遵守《中華人民共和國憲法》和各項(xiàng)法律，認(rèn)真執(zhí)行《中華人民共和國會計(jì)法》和國家統(tǒng)一的會計(jì)制度、

準(zhǔn)則，以及有關(guān)財經(jīng)法律、法規(guī)、規(guī)章制度，無違反財經(jīng)紀(jì)律的行為，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

二、學(xué)識水平

1、學(xué)習(xí)情況

財務(wù)工作需要邊工作邊學(xué)習(xí)，我一直也是這樣做的。19XX年9月至19XX年9月，在XXXXXX學(xué)院會計(jì)系XXXX專業(yè)學(xué)年，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了會計(jì)、財務(wù)管理等基礎(chǔ)理論知識，為畢業(yè)參加工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20XX年參加并通過了全國經(jīng)濟(jì)專業(yè)工商管理中級資格證書考試，取得經(jīng)濟(jì)師資格。20XX至20XX年參加了全國會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格中級資格證書考試，并以《經(jīng)濟(jì)法》81分、《財務(wù)管理》78分、《中級會計(jì)實(shí)務(wù)一》80分和《中級會計(jì)實(shí)務(wù)二》88分，平均成績81.75分的高分通過考試取得會計(jì)師資格。20XX年9月通過注冊會計(jì)師全國統(tǒng)一考試的全部5門科目，獲得全科合格證書。從20XX年1月至20XX年10月，利用業(yè)余時間參加全國高等教育自學(xué)考試會計(jì)專業(yè)本科段考試，以全部專業(yè)課一次性通過、平均72分、論文優(yōu)秀的成績在20XX年12月獲得本科畢業(yè)證書。20XX年10月參加在職碩士學(xué)位全國統(tǒng)一聯(lián)考，被XXXX大學(xué)錄取為MPAcc(會計(jì)碩士)，經(jīng)過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)后，目前正在撰寫畢業(yè)論文。20XX年9月參加全國高級會計(jì)師資格考試成績達(dá)到XXX合格標(biāo)準(zhǔn)。

在工作過程中，我不斷進(jìn)行具有針對性的學(xué)習(xí)并參加各類資格考試，學(xué)習(xí)與工作的相互促進(jìn)，使我不斷提升自己的專業(yè)能力。總之，從學(xué)習(xí)情況看，已經(jīng)較系統(tǒng)地掌握了財務(wù)、會計(jì)專業(yè)知識和理論，具備了應(yīng)有的職業(yè)判斷能力，具有了履行高級會計(jì)師職務(wù)的學(xué)識水平。

2、對會計(jì)理論、專業(yè)知識的運(yùn)用情況

擔(dān)任會計(jì)師以來，結(jié)合工作實(shí)際撰寫了理論文章6篇、重要調(diào)查報告3篇、業(yè)務(wù)工作總結(jié)8篇，規(guī)章制度和辦法等若干。以理論文章為例，20XX年在XXXXXX有限公司工作期間，與XXX、XXX二人就高科技企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、風(fēng)險等級、產(chǎn)品特點(diǎn)等使其內(nèi)部控制區(qū)別于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，探討高科技企業(yè)內(nèi)部控制模式對完善其管理的重要意義，撰寫的文章《XXXXXXXXX》發(fā)表在《XXXXX》20XX年XX期。20XX年在XXXXXX有限公司工作期間，通過案例進(jìn)行具體分析，對房地產(chǎn)企業(yè)涉及的稅收問題進(jìn)行分析探討，提出完善我國房地產(chǎn)稅制的建議，撰寫了《XXXXXX》、《XXXXXXXXX》兩篇文章，分別刊載于《XXXX》20XX年XX期和XX期上。20XX年新的營業(yè)稅暫行條例及其實(shí)施細(xì)則頒發(fā)后，針對營業(yè)稅新老辦法在政策銜接上存在的一些問題，撰寫了《XXXXXXXXXXX》，文章發(fā)表在《XXXX》20XX年XX期上。此外，還有《XXXXXXXXXXXX》、《XXXXXXXXXXX》兩篇文章分別對新會計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施后對土地使用權(quán)的核算及稅務(wù)影響，購進(jìn)走私進(jìn)口貨物涉及的稅務(wù)問題進(jìn)行探討，文章成稿投出尚未發(fā)表。從上不難看出本人了解國內(nèi)外財務(wù)、會計(jì)方面的發(fā)展趨勢；了解宏觀經(jīng)濟(jì)政策，能夠熟練掌握并運(yùn)用會計(jì)準(zhǔn)則、財務(wù)通則以及與財務(wù)、會計(jì)工作相關(guān)的法律、法規(guī)、制度，具備了運(yùn)用會計(jì)理論和專業(yè)知識解決實(shí)際工作中的問題，并將之總結(jié)形成文章的能力。

三、工作能力和工作成就

工作XX年多來，從事過會計(jì)核算、財務(wù)分析、內(nèi)部審計(jì)、預(yù)算管理、資產(chǎn)管理等工作，工作崗位也從開始的一般財務(wù)人員逐漸提升到現(xiàn)在的財務(wù)經(jīng)理，供職的單位主要是外商合資、獨(dú)資大中型企業(yè)。具有了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，包括XX年以上的企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷。具備較為全面綜合的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，尤其在財務(wù)會計(jì)方面專業(yè)能力突出。本人具有較高的政策水平和豐富的財務(wù)會計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，能擔(dān)

負(fù)起一個地區(qū)，一個部門或一個系統(tǒng)的財務(wù)會計(jì)管理工作，能夠草擬和解釋一個地區(qū)、一個部門、一個系統(tǒng)或在全國施行的財務(wù)會計(jì)法規(guī)、制度、辦法，組織和指導(dǎo)一個地區(qū)或一個部門、一個系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)核算和財務(wù)會計(jì)工作，培養(yǎng)中級以上人才，具有全面履行高級會計(jì)師崗位職責(zé)的能力和水平。

為人誠懇、謙虛、勤奮，性格開朗，富有責(zé)任感和事業(yè)心，勇于面對困難和壓力，擅于創(chuàng)造性地解決問題，有艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取和團(tuán)隊(duì)合作精神。熟悉企業(yè)的財務(wù)工作流程，能夠勝任企業(yè)的各項(xiàng)財務(wù)管理和會計(jì)工作，有較為豐富的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和管理經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和社會活動能力。下面就本人符合高級會計(jì)師職稱條件的能力和工作成就作一介紹。

20XX年，在省內(nèi)上市公司XXXX介入XXXXXXXXX有限公司公司的收購重組運(yùn)作中做了大量實(shí)際的工作，提出了多項(xiàng)決策性建議。隨后在20XX年再次全程參與了深市上市公司XXXXXX受讓XXXX，并部分收購XXXX投資者股權(quán)后，對XXXXXXX有限公司的股權(quán)重組工作，克服困難解決了上市公司收購?fù)馍掏顿Y企業(yè)的法律法規(guī)尚不健全，同時限制繁多的各類問題，平衡各方利益最終達(dá)成收購，使XXXXXX在專用車領(lǐng)域擴(kuò)張的目的得以順利實(shí)現(xiàn)，而且為XXXXX有限公司（收購后更名為“XXXXXXX有限公司”）進(jìn)一步的發(fā)展減輕了包袱、擴(kuò)大了融資渠道，取得雙贏效果。

20XX年，為了XXXXXX有限公司加快發(fā)展，抓住國內(nèi)道路運(yùn)輸車輛需求快速增長的有利時機(jī)，參與起草了XXXXXXXX建設(shè)項(xiàng)目的可行性研究報告，利用所掌握的財務(wù)管理等專業(yè)知識，論證了投資可行性，推進(jìn)了XXXXXX在XXXXXXXX開發(fā)區(qū)基地的建設(shè)投產(chǎn)。

20XX年，擔(dān)任XXXXXXXX有限公司財務(wù)負(fù)責(zé)人期間，結(jié)合公司實(shí)際經(jīng)營需要，組織制定了《財務(wù)管理制度》、《會計(jì)核算制度》及《日常費(fèi)用管理辦法》等財務(wù)會計(jì)制度，完善了財務(wù)制度建設(shè)，強(qiáng)化了內(nèi)部控制，對規(guī)范、保障公司經(jīng)營活動的合規(guī)性起到重要作用。

20XX年進(jìn)入現(xiàn)在的XXXX公司后，參與到投資總額XXXX美元、自有資金XXXX美元的XXXXXX建設(shè)，全面負(fù)責(zé)公司的財務(wù)管理，這對從原來熟悉制造業(yè)財務(wù)的我而言也是一種挑戰(zhàn)。進(jìn)入公司XX年來，我?guī)ьI(lǐng)部門財務(wù)人員先后完成了建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報告編制，以及在國家發(fā)改委的立項(xiàng)批復(fù)；兩次增加投資在商務(wù)部門的層層審核，最終由商務(wù)部批復(fù)；克服國家對房地產(chǎn)項(xiàng)目的外匯政策變化，解決項(xiàng)目的境內(nèi)融資；及時跟進(jìn)稅務(wù)政策的完善，協(xié)調(diào)解決境外設(shè)計(jì)單位作為非居民企業(yè)在境內(nèi)的營業(yè)稅、所得稅完稅等問題，確保項(xiàng)目發(fā)展建設(shè)和公司財務(wù)管理工作順利進(jìn)行。