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槿花范文1

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能夠把創意本身經常“老調重彈”的品牌，演繹的是流動的藝術。除了節能環保技術，汽車產品的進化方向還無法預測，標致則按照自己的理解給出了一個新坐標，當很多跨界作品仍然在傳統和都市SUV間徘徊的時候，標致讓跨界花朵生出了更多的花瓣，也許轎車、SUV、MPV、皮卡的基因合成是可以想像的，很多廠商也有過類似的夢想，但標致搶先實現了。

在敞篷技術成為符號、SW系列風靡市場十數年后，“兼容難度”對標致來說已經不是問題，推出純正跨界車型只是時間問題。創意思想+技術經驗，讓3008不僅是交叉跨界的，也一躍跨過很長的時間段。很多元素恰似信手拈來，卻又有跡可循，充滿了新鮮感和前衛特色形似SUV、卻又風格鮮明的獨立外觀；高位駕駛感受結合出色的懸架系統和抓地力以及先進的動態側傾控制技術，賦予全車比肩傳統SUV的越野技術，靈活的行李艙設計和全景天窗兼容了MPV和標致SW系列的部分特征；豪華內飾和類似飛機駕駛艙的中控臺設計則是對傳統轎車概念的更新。值得關注的是，標致3008平滑的流線造型，使其風阻系數僅為0.296，暗喻的環保理念不言自明，而1.6升THP(缸內直噴發動機)發動機的使用、更將高效動能的理念進一步拓展，0～100公里時速9.7秒，與其相呼應的則是高效節能1.6升THP(缸內直噴發動機)發動機+6速自動變速箱的有機結合。

細品3008，不難發現設計者為駕馭樂趣的充分享受做出了全方面的考慮、譬如上市前歷經3007#公里的道路測試項目，提供車輛行駛的耐久性與可稚性，譬如在安全性上，極佳的若地性、耐沖擊車身結構以及6安全氣囊組合提供的“安心盡情駕駛”，臀如時尚卻經典的真皮內飾結構，在賦予品質美觀的觸感時，同樣提供了視覺享受以及功能的實用性等等。

3008的“新年問世”，相信不僅會為標致的產品線帶來更多活力，同時獨特的跨界車定位也將會為國內汽車市場開辟新的細分枝干。

5月27日，“中國攀巖‘新利器’――2011年中國攀巖隊裝備儀式”在北京目壇公園奧索卡攀巖場隆重舉行。國家登山運動管理中心主任，中國登山協會副主席李致新；國家登山運動管理中心攀巖攀冰部主任丁祥華，中國國家攀巖隊教練、奧索卡品牌形象代言人趙雷攜國家攀巖隊成員：奧索卡品牌總經理劉平格營銷總監賈旭以及眾多媒體記者共同參與并見證了這重要時刻。

首次亮相的“山貓”攀巖裝備由奧索卡品牌全新設計制作，國家攀巖隊隊員于6月份首次披掛“山貓”隊服，出征“美國科羅拉多州世界杯攀巖分站賽”，展現我國攀巖好手的雄健身姿和高超技藝。為國家攀巖隊設計全新的攀巖裝備不僅證明了奧索卡在戶外運動領域的領導地位，更是提升了戶外行業體育營銷的新高度。

作為戶外運動事業的推動者和領跑者奧索卡

直是中國國家攀巖隊的合作伙伴為隊員們在各類比賽中取得優異成績提供可靠的裝備保證，也見證了隊員們在第八屆世運會第十屆世界攀巖錦標賽等比賽中喜獲冠軍的榮耀時刻。

奧索卡此次為國家隊設計的裝備靈感來源于山貓。山貓是種中型猛獸，外形似貓，身體粗壯，矯健，長于攀爬，耐饑性強，不畏嚴寒，只分布在北半球的高緯度以及海拔高的高寒地區，其中包括我國北方的大部分地區。隊服除了以山貓為主體設計元素外，還融入了攀巖的巖點和CHINA(中國)等設計元素，并做了藝術變形處理，極具國際化和年輕化風格。

在本次會上，奧索卡集中展示了全新的“山貓”系列裝備，其中比賽服，長短袖訓練服均按人體工程學設計，考慮到攀巖運動舒展性的特點，用料考究且具有吸濕快干功能。整套裝備還包括了抓絨衛衣、抓絨馬甲、粉袋頭巾等。抓絨衛衣的面料同樣具有吸濕快干功能，并采用開胸連帽設計撞色線裝飾，款式簡潔大方。

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而這一切只是因為我改變了生活中的一些小習慣。我喜歡躺在沙發里看韓劇，邊看邊吃零食(高鹽高糖食品)，這樣下來我身上積了不少的脂肪。減肥期間我拒絕高鹽高糖食品，就這樣我身上的脂肪就慢慢消失了。

早飯我喜歡口味重的食物，什么燒餅，油條啊。減肥期間提醒，可以吃這些但不能天天吃。最初是隔一天吃一些油炸食品，中間的日子就吃一些綠茶粉混合酸奶的減肥餐。

綠茶是刮脂的，含有多種維生素，酸奶有益于改善腸道環境，利于消化。我自覺地離開油炸食品，因為體內的毒素能及時排出，臉上的痘痘消失了，輕松的感覺讓自己忍不住去堅持。

減肥期間，喝水不僅要喝足還要會喝水，我選擇了有目的地更換花草茶。

天氣比較熱時我每天取10克決明子和5朵玫瑰花泡茶喝，這些在中藥店能買到。決明子能降血脂，軟化大便，玫瑰花保持女人的好氣色，這樣就算沒控制住吃了油膩的食物也不怕，這道茶能清理食物中的脂肪。天冷時我選擇紅茶和熏衣草，紅茶同樣能清脂，還能改善女性寒性體質，給寒冷的身體提供能量，熏衣草在消脂的同時能改善睡眠，還有神奇的美膚功效，撫平肌膚，減退幼紋，不至于肥減下來了，皮膚又松弛了，女孩疼愛自己要做到最完美。

但是貪嘴的我總是忍不住要犯忌，減肥日志溫馨提示，大多減肥的姐妹們不能堅持的原因就是對自己太苛刻了，把自己的嘴管得太緊了，一旦精神防線崩潰就大吃特吃，不顧一切，于是減肥以失敗宣告。合理的節食計劃是可以選擇自己喜歡的食（麥香雞翅、糖）。但要小小地懲罰自己，一個麥香雞翅的熱量是跑 1500米或是做200個仰臥起坐的等量，是選擇晚餐吃水果還是運動，全看自己的喜好啦。通常情況下，懶于運動的我會選擇晚飯用蘋果代替，餓了怎么辦，從冰箱里再拿一盒酸奶，酸奶可是好東西，又好吃又飽腹。

這樣堅持一個月左右，我都不敢想像，我甩掉了7斤肉肉。

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經過9年的發展，P2P網貸在我國經歷了最初的緩慢發展、第二階段的快速擴張，以及第三階段的井噴式爆發之后，今天，以其為代表的互聯網金融正借助移動支付、大數據等先進工具，不斷發展、進化，改變著我國金融機構的運營和服務節奏。

2014、2015年春節的紅包大戰讓移動支付迅速走進人們的視野，出其不意地打破了傳統金融的壟斷，成為人們進行金融活動、接受相關金融服務的新接口。這使得移動支付成為各路企業的“兵家必爭之地”，而第三方支付企業也在不斷尋找新的業務模式，以鞏固自身的業務。很多第三方支付企業忙于拓展渠道市場、涉足P2P網貸業務，將觸角伸至電商甚至傳統企業的盤子里；與此同時，阿里、騰訊、蘇寧等電商巨頭們也緊盯支付這塊蛋糕，正緊鑼密鼓地布局移動支付。這正可謂“墻里”的企業想出去，“墻外”的巨頭想進來。

大數據、云計算等新工具的使用，讓小微企業和個人可以通過P2P平臺以較低利率實現借款。基于大數據建立起來的征信體系，使得個人或群體金融性格能夠被準確刻畫，個性化的金融服務定制成為可能。

槿花范文5

關鍵詞：內涵發展；教育信息化；教育資源；信息化環境

中圖分類號：G434 文獻標志碼：B 文章編號：1673-8454（2014）15-0067-03

鹽城市第一小學是一所歷史悠久的百年名校。全面推進教育信息化進程、全力打造數字化校園、全面提升學校的教育品質已成為鹽城一小發展的目標。近年來，鹽城市第一小學始終堅持以優質教育資源和信息化學習環境建設為基礎，以學習方式和教育模式創新為核心，努力發揮教育信息化的支撐和引領作用，持續推進教育信息化進程，有力地保障和促進了學校教育品質和辦學水平的不斷提升。

一、多方投入，打造智能化教學環境

2013年，是鹽城市第一小學信息化環境建設飛速發展的一年。在上級部門的支持下，學校對校園網絡前端進行了改造升級。本次升級對學校網絡中心改造，部署了一臺高性能核心交換機，加裝了防火墻板卡作為整網的出口，保證了全校出口的安全性和出口的帶寬保證。無線網則主要通過加裝無線控制器板卡配合支持11N的無線FIT AP方式。其次，學校還對部分校區進行了無線網絡改造，師生們可以在這些區域隨時隨地、無拘束的連接到網絡，依托無線完成各項辦公事務。新的無線網絡在網絡互聯、認證管理、安全防御等方面與有線網絡進行了良好的兼容和互補，同時也為學校下屬實驗小學東校區、聚亨路校區、鹽瀆校區的無線網絡改造預留接口。

暑假期間，學校還在實小校區新建了一個自動錄播教室，該錄播教室配備了兩臺高清攝像機和三個高清攝像頭，可實現全程無干預高清攝像并進行網絡直播。該系統可以智能拍攝教師的多種景別，如全景、近景、板書等，能夠自動實時對正在發言的學生進行定位并采用特寫拍攝。課上完后，任課教師就可以觀看該課的完整視頻。該系統已成為學校教師試教或上微型課的好助手。

為了做好數字化學習工作，在平板電腦未到位的情況下，學校還利用已淘汰的教師用筆記本電腦組建了一個數字化學習教室，搭建了開源的網絡學習平臺eFront，保證了兩個校區三個實驗班級的數字化學習工作。

二、共建共享，加速網絡化資源建設

數字化學習資源，是信息技術發展前提下學習資源在網絡空間的延伸。鹽城市第一小學立足于學校網站，建設數字化學習資源中心，有效整合多方教育資源，推進優質資源的開放與共享，為師生網絡教育和終身學習提供資源支持。

鹽城市第一小學網站為“全國中小學優秀網站”，從2004年起便蟬聯全市“窗口學校”網站評比一等獎和“江蘇省中小學網站評比”一等獎。如今網站訪問量已達420多萬次。其中，精彩紛呈而又富有品味的系列專題網站的建設，使學校網站的資源更加豐富。

《四季青語文網》如今已不但是一個關注閱讀和寫作的純粹的語文學習網站，而且是一個涵蓋理論研究、集體備課、課題指導的語文綜合網站，同時還是鹽城市語文名師工作室的基地。

《智慧樹小數網》包括“數學故事”“數學擂臺”“在線輔導”等欄目，教師定期為學生“趣味小數題”并在線為學生“答疑解難”。以此為重要載體，學校已組織七屆萬名學生共同參與的“數學節”活動，讓數學的世界在兒童心目中變得更有情趣和魅力。

特色網站――《家庭實驗室網站》在2013年開展了第四期網絡投稿活動，共錄用學生實驗稿件700多篇，評出科學之星43人，特色班級三個。依托該網站申報的江蘇省教育科學“十二五”規劃2011年度重點資助課題《小學“家庭實驗室”項目的開發與實踐研究》于12月26日通過了省規劃辦組織的中期檢查。

目前，鹽城市第一小學校園網現已開通各類專題網站30多個，丹頂鶴文學社、鹿鳴足球俱樂部等“學習園地”更是如雨后春筍，茁壯成長。此外，學校還將內部的期刊全部數字化并在校園網上，這些電子期刊模擬紙質讀本，圖文并茂，無需下載就可在線閱讀，很受師生與家長歡迎。除自建資源以外，學校還通過購買的方式增加教學資源。新增數字資源700多G。

鹽城市第一小學注重發揮“長三角網絡聯誼學校”的橋梁作用。近年來，學校經省有關部門牽線搭橋與上海嘉定區城中路小學、杭州市求是教育集團兩所聯誼校在教學、教研、學校管理等方面進行全面合作，在數字資源方面互通有無，努力發揮各學校的特色和優勢，實現校際聯動發展。

鹽城一小還積極參與省精品課程庫的建設工作，2013年，學校完成了多節省“教學新時空”的攝制和全省直播工作，內容涵蓋語、數、外、體育等多個學科，為全省完成錄制任務最多的基地之一。

三、積極探索，增強數字化學習實效

學校教育信息化的大力開展也為教師搭建了專業成長和發展的嶄新平臺，在校內營造了教育科研的濃厚氛圍。

2012年，省教育廳在全省啟動基礎教育百校數字化學習（即“e學習”）試點工作。作為全省首批數字化學習試點學校，鹽城一小立足于語文、數學、品德等重點研究學科，在教材、教學、評價等領域上進行數字化學習的研究。

實小校區依托省重點課題《多元構建小學數學學生自主學習共同體的實踐研究》，開展“‘e學習’環境下學生數學學習共同體的建構與共生效應結合”的研究。在校內研討會上，郜中華老師在“e學習”環境下為大家執教了《條形統計圖》一課，得到了與會專家的一致好評，肯定了執教老師做到了“心中有本、眼中有生、腦中有譜”，讓網絡成為有力的學習支撐。在由江蘇省教育廳主辦的2012年江蘇省“領航杯”信息化教學能手競賽活動中，實小吳洲老師獲小學數學組一等獎，獲得省內同行的極高評價。

聚亨路校區則在現有條件下，自主搭建平臺，開展數字化學習的研究。劉慧老師通過數字化學習平臺，與學生一起學習《恐龍》一課。他們讀課文、查資料，現場就通過問卷的形式進行讀書成果反饋。隨后，學生又通過自主選擇文字、圖片、視頻等資料的形式，了解了更多類別的恐龍。在數字化平臺上，劉老師隨機抽取學生上臺介紹自己喜歡的恐龍，其他同學在聆聽、評價之后，還通過平臺進行了現場投票，選出表現最佳的介紹者。最后，劉老師還從同學們感興趣的話題中選出了三個熱點話題，布置同學們通過猜想、調查等形式進行自主延伸學習，并把學習成果發表在“博士論壇”上。整節課，學生學得興趣盎然，師生互動流暢高效，體現了e學習的特有優勢。部分班級還利用班級網站開展無紙化作文教學，學生在網上發表、互閱、互評、互批作文，老師進行終評并定期組織班級作文評比，取得了良好的教學效果。

2013年10月31日至11月1日，2013年江蘇省小學數字化學習現場觀摩研討活動在常州舉行，鹽城一小的論文《且行且思――數字化學習項目實踐及反思活動》入選此次觀摩研討活動的發言論文并入編論文集。周旺純主任作為鹽城市唯一的代表在大會上作交流發言，在全省產生影響。

2013年5月起，鹽城一小還與鹽城清語信息科技有限公司合作，啟動了“人人通”試點項目。目前已有6000多名學生利用智能英語學習系統進行在線英語學習，效果很好。

在信息化的支撐下，鹽城一小教育科研的領域與方法得到了促進、支持、擴展和延伸，促進了教師的專業發展。兩年來，在各類正規課堂教學比賽中，學校老師獲全國一等獎1項、省級特等獎2項、各類一等獎近20項，有64項“十二五”省市課題成功開題并向縱深推進。在2013年江蘇省教學成果獎評選中，榮獲特等獎一項、一等獎二項、二等獎三項，獲獎數量與獲獎層次在全省領先。

四、專家引領，凝聚信息化建設人力資源

1.有序組織“現代教育技術培訓”

2013年，學校部分校區增設了電子白板。為了讓老師們能盡快應用，各校區綜合部及時組織了現代教育技術設備培訓工作。規定好培訓時間，由專業技術教師分學科對教師們進行培訓。培訓中做到講練結合，過程中有跟蹤，結束后有考核。此舉有效提高了現代教育技術裝備在課堂中的使用效率。

2.有效推動課堂教學研究

自動錄播系統是集數字化校園電視臺、數字化教學錄播系統于一體的新型數字教研系統。通過該系統的建設與運用，一方面實現了校內研究課、展示課等精品校本課程的自動錄播、網絡直播工作點播等功能，便于開展以學科組、備課組為單位的教師自主化研課、磨課活動；另一方面，又突破了時空限制，使學校成為大市云教育教研視頻基地，充分展示學校辦學特色，實現優質教育資源的共享共用。在自動錄播教室的使用過程中，教師們及時反思，逐步開發、豐富并完善其在學校教學系統中作用，努力打造信息化精品課程體系。2013年，周雪梅老師運用自動錄播系統備課，其所執教的課先后獲得市、省思品學科教學比賽第一名，參加全國比賽獲得一等獎。現在，錄播教室等校園信息化系統已經成為學校提高教師教學能力的強有力的陣地。

3.有力推進“教師閱讀工程”

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”為了提高教師們的知識儲備，各校區紛紛成立了教師“研讀”書社，開展“周四開講”、“教師論壇”和“相約星期六”等網上沙龍活動。

不久前，學校在實小校區隆重舉行了教師閱讀主題活動暨“半畝方塘”網站開通儀式并邀請了市內專家蒞臨指導。網站設置“好書微醺”“美文邂逅”“生活品茗”“文卷載冊”“風景在線”“圍塘夜話”和“佳音傳送”七個欄目，均為論壇格式，每個板塊均可互動交流。各版塊以讀書會成員和各學科閱讀組組長為版主，引領全校教師共同關注、發表文章、互動交流。

以上舉措，使學校各學科教師的現代教育技術應用水平得到了顯著提高，促進了教師隊伍的建設。2012年起，鹽城一小有10多名教師獲市級教師基本功競賽一等獎，有4名教師獲省基本功競賽一等獎，1名教師獲全國基本功競賽特等獎。目前，學校在崗特級教師已達20名，在全省同類學校遙遙領先。

五、注重整合，提高教育管理信息化水平

為全面加強學校教育信息化工作的統籌協調，推進相關部門的分工與整合。2010年，鹽城成立了信息化工作領導小組，擔負著學校各類信息化應用的建設、管理、服務、維護的職能。學校成立網絡管理中心，各校區也配置了網管部門和專職人員。2011年，學校還制定出臺了《教育信息化工作“十二五”規劃》，保證了學校教育信息化工作快速、健康、協調發展。

鹽城一小還注重以管理信息化促進教育信息化。2013年，學校正式啟用數字校園軟件系統，將原先分散的校園網站應用模塊進行整合，統一認證，統一數據庫。包括數據云共享中心、信息中心、教務管理中心、教研管理中心、公共服務中心、成果輸出中心等六大中心，涵蓋資源教學、智能備課、網絡測試、教材管理、教師檔案、學生成績、校產管理、電子閱覽、校友名人等應用模塊。

新學期，學校還啟用了電子文檔管理系統，要求各校區、各部門及時上傳各類文檔，如《教學計劃》，便于教務工作人員隨時作出教學決策；《工作總結》，便于各部門互相借鑒，取長補短；《練習匯總》，便于老師們及時調整授課重點，提高教學效率。

為了進一步適應集團化管理的模式，減少公文流轉的時間，及時對事務進行監督，加強管理人員之間的及時通訊。2013年，鹽城一小還部署了《協同辦公軟件系統》，從上級來文的接收或集團擬稿，到文件的流轉和執行，再到執行結果的反饋及歸檔，全部實現無紙化。管理人員通過筆記本電腦、平板，甚至是智能手機，就可以進入辦公系統，隨時查看公文的執行情況。此外，學校還在部分校區之間開通了視頻會議系統，利用網絡中心安裝的視頻會議軟件，老師們只要利用手頭的筆記本電腦，就可以主持或參與會議，避免了車馬勞頓，節約了工作時間，減少了管理工作對日常教學秩序的沖擊。

現代教育技術工作是一項日新月異、不斷推陳出新的事業，無論硬件投入、軟件管理還是實踐、應用、研究都需要我們持續加強、不斷深入、與時俱進。鹽城市第一小學將以更加務實創新的精神，高標準建設“數字化一小”，真正使現代教育技術工作成為促進學校實施新課改、確保教育教學質量可持續發展的一個重要支撐，同時讓“信息技術與學科整合”成為學校學科建設的一大特色，走出一條具有鮮明特色的以信息化建設促進內涵發展之路。

槿花范文6

過去的30多年，我國城鎮化以超大體量實現高速發展，走完了西方一些發達國家上百年甚至數百年才實現的城鎮化發展歷程，成就卓著、世所罕見。但傳統的粗放式城鎮化模式弊端重重、不可持續，走以人為本、城鄉互動、產城融合、集約高效、綠色低碳的城鎮化道路已成為重要的戰略選擇。與過去相比，新時期城鎮化建設的金融需求有以下鮮明特征：

一是城鎮化建設金融需求的多元化。新時期城鎮化不是簡單地增加城市人口比例和擴張城市規模，而是在產業支撐、公共服務、人居環境、生活方式等方面全面實現由鄉到城的轉變，是一項涉及多類經濟主體、多種經濟活動的系統工程。城鎮經濟的復雜多樣性決定了金融需求的多層次、多元化，如：城鎮基礎設施建設金融需求具有大額、長期的特征；城鎮新興產業與成長性企業的融資需求具有高風險、高回報的特征；城鎮小微企業與“三農”融資需求具有規模小、頻率高、時間急的特征；就業、創業等民生領域融資需求則主要以小額、低成本為特征；城鎮居民還有投資理財、資金匯兌等各類綜合性金融服務需求等。從金融供給看，各金融機構在經營理念、業務模式、產品服務等方面存在趨同問題，不能完全滿足各類城鎮經濟的融資需求。

二是城鎮化建設金融需求的公益性。新時期城鎮化離不開城鎮基礎設施與公共服務，需要加強城鎮交通、能源、供水、通信、文化娛樂等城市基礎設施建設，需要完善就業、教育、醫療、住房、養老等城鎮公共服務。這些項目都具有較強的公共產品屬性，公益性大于盈利性，社會效益大于經濟效益。部分基礎項目投資額大、建設周期長。目前，我國金融組織體系以商業性金融為主體，追求盈利性、安全性與流動性間的平衡，對公益性項目的支持能力相對較弱。

三是城鎮化建設金融需求的均衡性。新時期城鎮化既不能片面發展大城市，也不能盲目發展小城鎮，需要走均衡發展道路，推進城市和城鎮協調發展。加快發展中小城市和城鎮，迫切需要增加中小城鎮金融機構網點數量，加大對中小城鎮的資金投入。目前我國金融體系在城鄉之間布局失衡，金融機構網點設置、人員配備、信貸配置等都向大城市集中，在欠發達縣域和小城鎮的配置不足，大量縣域資金流向大中城市，不能完全適應城鎮化均衡發展的要求。

四是城鎮化建設金融需求的差異性。城鎮化建設沒有特色就沒有競爭力，就難以發揮自身優勢。新時期的城鎮化不是規劃趨同、千城一面的城鎮化。城鎮特色不同，其金融需求必然存在差異。如以消費為經濟模式的城鎮的金融需求必然不同于以生產為經濟模式的城鎮；以農業為特色產業的城鎮必然不同于以工業或以服務業為特色產業的城鎮；以內需為主要增長動力的城鎮也必然不同于以外貿為主要動力的城鎮，等等。城鎮化建設金融需求的特色化，也要求金融機構提供差異化的金融服務。

完善我國推進城鎮化進程中金融支持的建議

1.加強政府政策引導和協調政府應該對各相關部門進行政策指導和協調，促使金融機構及金融服務部門從城鎮化建設大局出發，通力協作，各司其職，積極推進我國城鎮化順利向前發展。政府可以通過與金融機構簽訂合作協議等手段，根據當地的經濟環境和城鎮發展規劃確定相關投融資計劃，做到循序漸進，有的放矢。政府還應建立完善農村信用等級評定制度，制定中小企業信用等級評定辦法，準確反映企業的資信狀況和償債能力，為金融機構的信貸行為提供參考與保障。政府應協助金融機構把好信貸風險關：首先，建立風險預警機制；其次，把好貸款發放關；最后，把好貸后管理關。

2.加快構建多元化投融資機制城鎮化進程中的基礎設施建設。主要包括以交通、通信、環境設施等為主要內容的經濟性基礎建設和以醫療衛生、文化教育、科學技術等為主要內容的社會性基礎建設，這兩類基礎設施的建設需要耗費巨大的資金，單純依靠政府財政是很難解決的，因此必須積極探索金融手段，建立多元化的投融資機制來為城鎮化建設提供資金支持