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團課心得范文1

關鍵詞：交叉學科；科研；團隊薪酬

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）10-00-02

一、高校交叉學科團隊實施“團隊薪酬”的背景

高校在國家創新體系中發揮著重要作用，在知識創新、技術創新、國防科技創新和區域創新中起著重大作用。高校承擔的各種基礎研究、應用型研究、跨學科研究、多機構合作科研項目日益增多，傳統的個人或小型科研組已經難以組織和承擔起重大的科研任務，多學科交叉的科研團隊成為高校科研工作重要的組織創新形式。

交叉學科團隊一般由核心科學家率領，聚集一批來自不同學科領域的中高層次科研骨干和研究生，圍繞一個或多個重點研究課題或方向開展協同攻關和科研創新。在高校內，具有相對穩定人員結構的交叉學科團隊一般具有“研究中心”、“實驗室”等正式建制。

相對教學、管理團隊，科研團隊更具有團隊特征：團隊中必須具有一位學術聲望高的核心科學家擔任領導者，領導者的權威性高，個人的表現關系到團隊的成敗；團隊具有相對穩定的核心成員，核心成員擁有互補技能，來自不同的學科領域；團隊擁有共同的目標，圍繞某個研究方向凝成一個整體，團隊成員相互合作相互配合，總體力量大于個體力量之和，且個體的貢獻很難單獨衡量。

二、交叉學科團隊向傳統高校管理體制提出的挑戰

促進交叉學科團隊的發展已成為理論界和實踐界的共識，國家和地方已經出臺各類文件，加大對交叉學科團隊的支持力度，在實踐中各高校也積極創新管理體制，促進交叉學科團隊發展。但在薪酬分配領域，大都沿用傳統的個人績效工資制度，以團隊整體任務結果為導向的團隊薪酬制度建設還處于探索和起步階段。現有的收入分配機制以個人績效為依據，缺乏面向團隊整體的激勵機制，交叉學科團隊的薪酬分配面臨困境，主要表現在以下幾個方面：

一是團隊薪酬總量難以衡量，現有的薪酬分配機制以個人業績為指標，且量化的考核指標具有明顯的學院單位屬性，團隊部分成員編制在院系，相應的人員經費撥付到編制所在學院，容易出現科研經費被濫用的局面。

二是業績無法絕對量化和分割的困境，現有的職稱、考核評價機制多考評個人的科研績效，且量化的考核指標具有明顯的學院單位屬性，導致科研人員爭當課題帶頭人，淡化了科研協作，降低團隊的凝聚力，不利于學術人員的成長和跨學科合作。

三是團隊負責人管理上的困境，由于戶籍制、工分制的撥款方式，團隊內部不同院系成員的收入差距較大，專職人員對團隊的歸屬感受到影響，團隊負責人在二次分配時缺乏權威性，無法利用薪酬手段對各類成員進行目標激勵。

四是二次分配中重數量輕質量，業績分配主要將業績量化成課時、論文數量、獲獎數量、課題級別等具體指標，分配到個人，然后與績效工資掛鉤。這種辦法雖然簡單便捷，但是引發了很多重“量”不重“質”的問題，與大學精神和團隊精神有悖，不利于實現平臺（團隊）的戰略目標。另外，科研權重在整個績效考核中權重過低（僅占15%），并且科研機構只統計可量化的科研績效，基地建設等重要工作任務無法考慮。

三、交叉學科團隊薪酬的實施思路

1.團隊任務目標的設定

目前我國高校的績效目標和考核評價機制基本上建立在個體層面，缺乏對團隊目標的績效考核和評價機制。結合高校科研團隊的特點，制定短期寬松，長期有壓力的任務目標體系，既能夠為團隊的考核提供依據，又能防止團隊的短期行為，培養團隊的持續發展能力。

根據學校發展規劃目標，結合團隊自身的定位，由團隊提出發展計劃書，明確團隊的發展方向，并提出可考核的短期和長期發展目標。短期目標以年度為單位，提出每年的發展規劃，強調團隊的基本業績，在目標設置上相對寬松，重點考察完成任務目標的質量。長期目標根據不同團隊特點，以3～5年為單位，強調團隊的發展指標，鼓勵高水平團隊建設。

短期目標強調基本業績，著重考慮科研項目的實施和成果。包括項目經費使用的合理性和效率；項目結題的評優情況；獲得的科研成果，包括團隊論文專著發表、專利、學術會議、成果轉化等指標。短期目標強調任務完成的質量而非數量，在指標設計上面向團隊而非具體到人。

長期目標注重團隊的長期發展能力，重點考慮團隊內人才的成長、外來人才的引進、團隊新人的科研成果、團隊內部工作滿意度、科研項目的層次和資助額度、在相關領域的社會影響力等因素。

2.團隊層面薪酬激勵措施

（1）提供啟動經費

啟動經費目的是吸引不同學科領域的人才加入到交叉學科團隊中，更好的開展科研活動。在團隊發展起步階段，依據團隊人員結構、研究基礎、獲得的項目支持等因素確定經費額度。同時要考慮不同學科團隊經費獲取上的差異性，啟動經費的分配向基礎性研究團隊傾斜。

（2）核定團隊薪酬總額

依據工作狀態的不同，可將交叉學科團隊成員分為專職人員和兼職人員兩種類型。

首先，由學校人事部門對專業技術和管理類不同等級的崗位賦予相應的系數，并綜合社會薪酬水平、學校財力狀況等因素確定單位崗位系數的人員經費金額，即崗位基數。

其次，核定團隊的崗位數。專職崗位的核定，打破編制所在部門的限制，根據上一年度的實際全職在崗人員和所聘崗位核定。兼職崗位數根據團隊發展狀況和任務目標，由學校核定。

再次，團隊薪酬的總額的核定。人事部門根據上一年度的崗位基數，按照專職崗位全額撥款，兼職崗位差額撥款的辦法即可核定出團隊薪酬的基準水平。

最后，團隊負責人與特聘崗位薪酬的核定。團隊負責人的工資可采用學校發放崗位津貼或協議工資等方式，其工資水平與團隊業績掛鉤。團隊內的特殊引進人才可設定特聘崗位，由學校撥款，實行兩級分配和兩級管理，分配和考核權賦予團隊負責人，學校備案。

（3）團隊薪酬的獎懲措施

專職崗位和兼職崗位的薪酬數目加總作為團隊薪酬的基準總量，年初按照90%的比例撥付到團隊。年底由人事部門牽頭，對團隊年度任務目標的完成質量進行考核，根據考核結果將預留的10%年底略微上浮或下調撥付。年度考核“優秀”，增加10%額度；年度考核“良好”，增加5%額度；年度考核“基本合格”，扣減5%額度；年度考核“不合格”，提出嚴重警告，面臨解散危機。

（4）有效授權團隊

有效授權團隊是保證團隊薪酬有效實施的基礎。團隊作為學術機構，具有非行政、非事業結構的特點。由于編制所在部門的分散，缺乏相應的行政權力，使得團隊領導無法管理團隊，權責的不對等又會進一步抑制團隊領導的積極性。因此，在實施團隊薪酬時，需有效授權給團隊，團隊薪酬的二次分配方案在堅持“公平公正，效率優先”原則的基礎上，具體方案由團隊自行制定并到學校備案，學校監督分配方案的執行。

（5）任務期結束考察團隊水平，調整團隊薪酬

團隊的任務期根據其自身特點3～5年不等，任務期結束后，由學校組織專家、相關領域人員，對團隊發展計劃書的完成情況進行考核。考核合格以上團隊繼續實行團隊薪酬，重新簽訂團隊發展計劃書，再次核定兼職崗位數及撥款比例，但不再發放啟動經費。

3.團隊二次分配制度設計

團隊薪酬的二次分配是指在確定團隊薪酬總額后，團隊內部薪酬分配辦法。根據授權原則，二次分配的權利下放給團隊，團隊內部設計分配方案，并到學校備案，學校監督分配方案的執行。

（1）二次分配方案的制定

根據團隊規模和研究方向的密切程度，團隊在制定二次分配方案時可采用團隊負責人全權負責制或集體協商制。

處于發展初期的交叉學科團隊，人員較少，圍繞一至兩名核心科學家開展科研工作，團隊的研究方向明確，結構緊密，彼此協作能力強，任務目標明確，信息交流暢通，這種團隊在制定分配方案時可執行團隊負責人全權負責制。隨著團隊的不斷發展，研究目標開始多元化，人員結構變得復雜，團隊負責人無法完全掌控其他成員的研究成果和貢獻，可以采用團隊成員集體協商的二次分配模式。

具體思路如下：①團隊負責人的薪酬由上級部門根據團隊整體業績、成果、任務完成情況進行考核后發放，不納入團隊二次分配的范圍；②團隊負責人單獨或召集成立內部委員會制定分配框架，包括人員分類、分配方式、增長方式、獎勵方式、福利等內容，明確基礎、獎勵和調節各部分比例，確定月度、年度的分配方案；③分配方案通過后向全體成員公式，并報學校備案；④團隊負責人親自或委托行政助理進行二次分配的具體實施，在分配方案確定的比例關系內，運用薪酬手段激勵團隊成員，團隊負責人承擔全部分配責任；⑤二次分配結果報學校備案，團隊成員對結果有異議的，可向學校申訴和要求審查。

（2）建立團隊目標與個人工作任務相結合的團隊薪酬模式

在交叉學科團隊內，由于所在編制不同，可分為專職和兼職兩種崗位類型。在交叉學科團隊內，兼職人員主要承擔科研相關的任務，專職人員除承擔科研任務外，還要承擔教學、管理等相關工作。可根據承擔的個人任務不同，在二次分配時，將團隊薪酬分塊，一部分與個人工作任務相結合，一部分與團隊目標相結合。

具體思路如下：①根據學校核定的團隊薪酬額度，在內部薪酬預算制定上從教學、科研任務兩方面核定薪酬水平；②衡量教學任務的完成情況，可依據個人績效和職稱體系劃定教學任務的薪酬水平；③衡量科研任務的完成情況，依據團隊任務目標和個人的貢獻來設計薪酬基準，結合考核結果確定薪酬水平。

四、結語

實行團隊薪酬制度的根本目的在于推動團隊內部交流，提升團隊凝聚力，從而提高團隊的科研水平，提升學校的綜合實力和影響力。高校通過團隊目標的設定引導團隊發展，以崗位撥款的方式核定團隊薪酬水平，淡化交叉學科團隊與行政院系之間的矛盾，通過有效的團隊授權機制，保障團隊薪酬的有效實施。團隊發展的最高目標是實現組織（高校）、團隊、個人的多贏，實現這個目標，不能單純依靠薪酬的手段，還需要在人才引進、職務晉升、經費保障、組織管理等方面協同創新，提升高校的管理和服務水平。

參考文獻：

[1]趙昊陸，周密，等.面向高校科研團隊的“團隊獎勵機制”[J].中國高校科技，2012（09）.

[2]呂培明，劉曙光，等.學術團隊績效評價機制研究[J].中國高校科技，2012（09）.

[3]慕永國，于洪波，等.學術團隊薪酬激勵體系設計[J].中國高校科技，2012（09）.

[4]遲穎.我國高校科研創新團隊建設研究[D].吉林大學，2009.

團課心得范文2

關鍵詞：大學生 科技創新 團隊構建

中圖分類號：G645 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.060

1 相關概念的界定

科技創新是原創性科學研究和技術創新，是指創造和應用新知識和新技術、新工藝，采用新的生產方式和經營管理方式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。科技創新可以被分成三種類型：知識創新、技術創新和管理創新。

關于高校大學生科技創新團隊沒有形成一個規范和正式概念，只是從大學生科技創新實踐活動中總結而成。我們可以把在高等學校中學習的大學生根據科研項目的內容和學科發展需要，或根據個人興趣愛好、參加科技競賽等組織在一起的以科技創新、科技服務為目標的正式群體，統稱為“高校大學生科技創新團隊”。這一概念只涉及到學生層面的團隊，要構建高校大學生科技創新團隊不能只局限于此。

大學生科技創新涉及的不只是學生，還需要有專業的指導教師和管理服務人員。因此高校大學生科技創新團隊的構建需考慮這些相關問題。大學生科技創新的成效如何，取決于所有團隊成員合力的大小。因此，打造好相關團隊就成為做好該項工作的重要基礎性內容，更是不容忽視的內容。

2 構建高校大學生科技創新團隊的意義

構建高校大學生科技創新團隊，讓大學生參與科技創新活動，能夠拓寬他們對不同學科領域的了解，訓練創新思維和實踐能力，是大學生“發現”知識、解決問題和高效學習的一個重要途徑，同時使他們獲得了運用基本原理進行思考和解決問題的能力，而這種能力的培養可以開發他們的創新思維，提高他們自身的創新能力。近年來，在我國舉辦的“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽及創業大賽中取得優秀成績的選手也都是團隊合作的結果，在團隊合作中他們取得了比賽的勝利，同時也使自己成長為優秀的創新型人才。

構建大學生科技創新團隊，大學生參與到團隊中，各團隊成員為了一個共同的目標相互協作，面對困難和挫折時共同進退，在無形中培養了他們的團隊合作能力。現代社會需要的各類人才，不但要具備較高的專業知識和技能，同時還要求必須具備良好的溝通協調能力和良好的團隊合作精神，只有在團隊合作中才能更好的發揮個人的才智和技能。據調查，許多公司和企業在招聘員工時都十分強調團隊合作精神。因此，在校大學生科技創新團隊的構建是培養大學生團隊合作能力和迅速適應社會工作的必要手段。

3 構建高校大學生科技創新團隊的途徑

大學生科技創新團隊的項目來源，主要以指導教師安排為主，以學生自主提出為輔，指導教師對其研究領域或研究方向都有較深的了解和研究，有利于對創新團隊的指導和對關鍵技術講解。在學生實際的研究過程中，也能很好的對大學生在項目參考文獻和相關資料的查找方面進行很好的指導。由于指導教師熟悉團隊中每個學生的技術能力、興趣方向和隊員間的協作關系，可以很好地組織和管理創新團隊。

因此，要充分發揮專業教師在大學生科技創新過程中的作用，要出臺一些政策和措施鼓勵更多的專業教師參與指導大學生的科技創新活動。制定諸如《大學生科技創新指導教師工作管理條例》，對指導教師的工作進行評估和獎勵，激發教師指導學生科技創新的積極性。教師在指導學生科技創新活動過程中，可以邀請相關專業的教師，甚至是跨學科的教師組成一個或多個教師指導團隊，共同指導學生完成科技創新活動。學院指導過學生科技創新活動的教師要積極帶動更多的教師參與其中，在學院范圍甚至是學校范圍內，形成濃厚的指導學生科技創新的學術氛圍。

管理隊伍的質量是提高管理效能的保證。在學生科技創新活動過程中，參與的學生往往涉及不同的學院、不同的專業、不同的年級，由此在實際工作中會因為缺乏有效溝通的橋梁而影響活動的開展。特別是對于一些迫切希望加入團隊的低年級學生和那些希望吸納學生參與科技創新團隊的教師而言，他們更希望能夠找到一條快捷有效的途徑，幫助解決他們的困難。而這種快捷有效的途徑就是建立相應的學生科技創新領導和管理團隊，搭建好學生與教師之間溝通的橋梁，服務教師，服務學生。學生科技創新管理團隊成員以輔導員為主，在學院領導的指導下，兼顧一些班主任和管理教務的教師。

按照大學生的專業和興趣的不同，可以構建六種形式的科技創新團隊：科技創新小組、科技創新社團、科技競賽團隊、科研項目團隊、大學生創業團隊、校企合作團隊。團隊的組建不是簡單的將幾個人組合在一起，而是要充分發揮每個人的才能，使團隊形成一股合力。要組建一個高效的學生科技創新團隊，需要考慮到團隊成員的選拔，團隊日常訓練計劃，團隊的分工與合作，團隊的優化與管理等。與此同時，團隊需要優化結構，使團隊中有人擅長硬件、有人擅長軟件、有人擅長機械、有人擅長寫作，隊員分工合作、優勢互補、各取所長。

開展大學生科技創新活動是培養創新性人才的有效途徑，構建優質、高效的大學生科技創新團隊是開展科技創新活動的前提條件和必要保障。在今后的工作實踐中，將科技創新團隊建設作為本科課堂教學的重要補充，突出創新意識和創新能力的培養，形成有利于提高學生的創新能力和素質的創新人才培養體系。

參考文獻：

[1]王小兵.地方高校本科大學生科技創新團隊的組建及培養發展研究[D].重慶大學，2010：5.

[2]盧衛娜.論大學生課外科技創新團隊培養體系的構建[J].河北科技師范學院學報（社會科學版），2010，（12）：40.

作者簡介：卓華麗（1987-），女，湖南張家界人，碩士研究生，助教，濟南大學教育與心理科學學院學生輔導員，山東濟南 250022

團課心得范文3

一、集團客戶信用風險主要來源

集團客戶信用風險是指集團整體或部分成員企業，難以及時、全額償還銀行債務的風險。一旦信用風險暴露，將引發企業資金鏈條斷裂、經營周轉陷入困境。與單一企業相比，集團客戶信用風險主要是信息不對稱造成，并存于銀行管理和企業經營的過程中。

（一）信息不對稱風險。一是集團識別不到位。錯綜復雜的企業組織結構，眼花繚亂的股權關系，加上企業有意無意的回避，使商業銀行很難全面掌握集團客戶關聯企業之間的關系。同時，經營行為了業務辦理的便利性，也會對集團客戶的評級、分類、授信、授權、關聯擔保等各方面管理規定進行一定程度的規避，對已經發現風險的集團客戶“視而不見”，很多集團客戶并未完全按規定管理。據統計，2014年國有商業銀行集團客戶識別覆蓋率僅50%左右（識別覆蓋率=已識別集團成員戶數/應確認為集團成員的戶數）。二是難以掌握關聯企業真實情況。目前集團客戶組織架構涉外現象愈加普遍：第一，控股股東在外。考慮到避稅，集團客戶尤其是民營集團實際控制人往往在維爾京、百慕大、開曼群島等境外城市注冊離岸公司，甚至在國外上市，由境外公司和個人控股國內生產企業。第二，關聯銷售在外。涉外企業在香港設立貿易公司，由國內生產企業銷售給香港關聯公司，再由香港關聯公司對外銷售。第三，投資企業在外。原材料進口企業在進口地投資企業，生產集團核心客戶所需要的原材料，產品銷售到境外企業在出口地的投資企業，直接進行產品生產銷售。對上述進行跨國股權投資的集團，商業銀行目前難以調查涉外資金使用的真實性，資金監管難度很大。

（二）銀行管理風險。一是資金管理風險。出于業績考核壓力，商業銀行經營單位可能對集團自有資金充足性和信貸資金用途真實性進行包裝，導致對集團超額授用信，引發企業超過自有資金實力對外投資，或者將信貸資金挪用到不符合監管要求的用途中，帶來極大隱患。二是關聯擔保風險。由于集團客戶授用信額度較大，難以落實關聯擔保以外的擔保方式，為不影響信貸資金使用，經營行會縱容企業采取關聯關系不明顯的擔保圈擔保。由于擔保圈波及面廣，集團信用風險產生后，風險會快速傳遞，擴大了風險客戶范圍。

（三）企業經營風險。一是產能擴張風險。主要來自兩方面：第一，企業經營管理水平難以滿足擴張后的管理需要，內部生產銷售秩序被打亂；第二，產能擴張投產于行業景氣度下降時期，市場消費能力和企業營銷能力難以消化企業產能。尤其第二方面的風險，難以在一兩年內化解，需要企業儲備大量自有資金，消化每年固定成本，堅持到下個經濟周期方能改變現狀。二是多元化發展風險。多元化發展包括企業跨產品或行業投資，是企業集團化后的必經階段，主要分三個方向：第一，投資主營行業內其它產品，類似于產能擴張風險，對主營行業的風險分散有限，經營管理風險較小；第二，投資主營產品上下游行業，行業風險得到平滑，但具有一定經營管理難度；第三，完全跨行業投資，行業風險得到分散，但投資初期要嚴密關注經營管理風險。

二、強化集團客戶信用風險管理的措施

（一）明確風險管理目標并完善管理秩序。一是明確風險偏好并制定合理目標。要有效控制集團客戶的信用風險，就必須明晰自身的風險偏好，科學設定目標客戶群體，并制定相當的客戶準入門檻。商業銀行要擴大行業研究廣度和深度，通過行業限額管理，動態確定每年不同行業的風險承擔額度；完善風險評價標準，通過風險評估和定價管理選擇適合自身風險偏好的客戶群體；對于難以判斷風險程度的集團客戶，果斷進行風險規避。二是完善集團客戶識別管理。識別集團客戶，是分析集團客戶風險的前提，一方面要借助大數據技術和科技系統信息，加強調查和審查環節對法人客戶與其他客戶之間關聯關系（如股東、法人代表、親屬關系等）的分析和標注，使隱性集團顯性化；另一方面要提高對應標未標集團客戶的懲罰力度，追究相關責任人違規責任，在相關評價指標中對所在機構扣分，同時加計經濟資本。通過以上手段，盡可能的減少隱性集團數量，優化集團客戶管理秩序。三是提升集團管理層級并強化聯動。商業銀行要對集團客戶確定合理有效的管理層級，保障整體風險管理落到實處。原則上，集團客戶管理行應為集團成員企業所在地行的共同上級行，以便最全面的獲得經營信息，分析潛在風險，確定整體合作方案；對于整體用信金額不大的集團，集團客戶管理行可以為總部所在地分行。子公司所在地分行要參與了解集團整體經營情況，分析轄外關聯公司對轄內子公司生產經營的影響。對資金實行集中管理、子公司與總部往來資金密集、關聯銷售占比較大的集團，要建立集團管理行和子公司所在地行之間的信用風險共擔機制，同時對其信貸業務收益和風險承擔責任。

（二）持續扎實做好集團客戶調查分析。一是實地查驗集團客戶實際經營情況。定期到集團客戶總部及成員企業，現場查看生產經營、財務、融資、擔保等情況，尤其要關注成員企業之間是否有通過關聯往來粉飾實際情況的現象。要實地查看企業辦公經營場所與生產車間，與企業管理層座談，查驗企業訂單、水電費發票、入庫單、出庫單等數據的真實有效性，考核企業實際的生產能力和達產率情況。二是認真查驗集團客戶資產真實性。第一，查看企業出資方式、期限、金額是否符合約定，核查出資的真實性。對于股權關系復雜、交叉持股集團客戶，尤其是集團實際為某一個或幾個自然人出資設立的多個公司，要綜合分析股東對其所有持股公司是否具備出資能力，是否存在挪動子公司資金用于關聯公司股權投資，是否存在挪用權益資金給關聯公司使用的情況。第二，定期查看企業報表與資金流向，關注應收款、應付款科目（特別是與股東、關聯企業之間的資金往來），進一步核實和確定資金去向，判斷是否存在抽逃、挪用資金的行為。三是查驗財務報表真實性。重點把握集團客戶“粉飾行為”發生頻率較高的賬戶與科目，對企業多期報表數據進行對比分析，并與行業標桿或相似同業進行橫向比較查找異常變化。關注報表數據與企業經營模式是否相符，如企業經營模式與其應收應付款項、賬期是否相符，企業銷售收入、現金流量等科目數據與企業歷史訂單情況、商品市值情況、賬戶交易情況是否相符，企業是否隨意調整折舊、攤銷等會計處理和估算方法，以達到虛增資產、操縱成本、虛增利潤的目的。四是監測關聯擔保情況。關聯擔保包括集團內關聯擔保、非關聯企業行內信用形成的互保、行內行外信用形成的互保，以及多個客戶形成的閉合擔保圈。發現保證擔保能力弱化時，要及時增加擔保或壓降用信。

團課心得范文4

趙洪軍給人的感覺是沉靜而有條理的，這和他開展共青團工作所在的單位有關。這個年輕的北京有色金屬研究總院團委書記，是全國優秀團干，工作面對的青年團員多數是高學歷的科研人員。年輕的高級知識分子，都是非常聰明的，他們認知世界能力強，分析問題一針見血，而且善于提煉概括，引導他們的思想和認知并不容易。

在有研總院的一個小會議室，兩杯清茶，記者和趙洪軍聊起了他的共青團工作。

《中國青年》：在北京有色金屬研究總院開展共青團工作，有什么特殊的實際要考慮？

趙洪軍：北京有色金屬研究總院，1952年建院，現在是隸屬于國資委的央企，是我國有色金屬行業規模最大的綜合性研究開發機構。歷史上，64種有色金屬元素都是這里研究開發出來的。有研總院有著光榮的歷史，在這里工作的年輕科研人員，有著光榮的科研使命。

《中國青年》：青年科研工作者，在市場經濟大背景下，對社會有著怎樣的認知？

趙洪軍：科研工作對人的性格是有要求的，要求科研人員能經常打破常規思維，或許這樣才能出成果。用通俗的話來講，有點個性的人更適合做科研工作。青年科研工作者，學歷高，認知社會環境的能力強，有些話非常犀利。在一次座談中，我們請大家談對社會環境的看法，有個青年人就說：當前社會環境用兩個字來概括，就是“關系”。他說，在學校要和導師搞好關系，找工作需要關系，升職需要關系，甚至戀愛，有了更好的關系，才能接觸到優秀的人選。他的話很實在，他羅列了多個現象，最后都歸結到“關系”上，可以看出他分析概括能力很強。我們的共青團工作，就是要把這些對社會有了一定成熟見解的、有個性的年輕人的思想，引導到企業發展方向上來，引導到中國夢的征程上去。

《中國青年》：你們是如何找出引導青年科研工作者的思想和認知工作抓手的？

趙洪軍：我們會通過座談、問卷調查等方式，了解年輕人需要什么。有個剛入職的小伙子說，入院后雖然有師傅帶，但他也想了解有色金屬研究總院的總體發展方向，各階段發展目標，從而更有針對性地提高自己，把自己融合到企業發展中來；也有青年人說自己的研究興趣暫時和工作的研究方向不盡一致，希望得到支持。當然了，青年科研工作者還有其他需求，我們就盡量地圍繞這些青年科研工作者的需求開展共青團工作，青年的需要就是我們努力的方向。用心投入進去就會發現，在有利于企業發展和青年成長的方方面面，共青團幾乎都可以做。我們就圍繞企業的發展方向，請院領導為青年人講有研總院的“十二五”戰略、發展方向、發展目標，為青年員工和院領導之間搭建橋梁，大家直接對話、充分交流。我們也會請一些深孚眾望的專家、杰出青年代表，組織專場講座，用他們奮斗過的青春，讓青年明白，只要自己有能力、有才華、肯付出，有了工作成果，即使沒“關系”，也會有出息。讓青年明白，個人的科研興趣，可以和企業的發展方向、國家的前途命運結合起來。這些工作，如果我們共青團自己組織宣講，雖然也會有人參加，但是肯定不如奮斗過來的專家、杰出代表這些“身邊的榜樣”宣講更有說服力。引導青年科研工作者的思想，就要有這樣實實在在活生生的人，真真切切的事。

《中國青年》：青年科研人員能夠獲得哪些比較有形的支持，院團委在這方面是否有一些比較好的抓手？

趙洪軍：有研總院各級領導歷來高度重視青年科研人員能力和水平的提升，在1987年就批準設立了青年科研基金，作為有研總院創新基金的組成部分，由院團委負責組織實施。基金的主要支持對象是新入院不久、剛剛開始接觸科研工作的青年人，一方面，通過支持青年人開展課題研究逐漸增強他們對科研工作的濃厚興趣，另一方面，也讓他們從中得到鍛煉，獨立承擔專項課題，為今后承擔更大的課題研究奠定基礎。從課題的研究思路到研究內容、擬采取的技術路線，再到申請答辯，都是由青年人自主提出、準備，院團委組織院內青年專家進行現場評審，并最終確定支持項目。青年科研基金搭建了一個青年與專家、青年與青年之間交流的平臺，并在發現青年科研人才、提高青年科研水平、探索新的研究方向方面起到了積極的促進作用。迄今為止，青年科研基金已累計投入600多萬元，支持青年科研人員的項目200多個，助推一大批青澀青年成為所屬研究單位和公司的科研骨干，一些項目已實現成果轉化，成為有研總院新的利潤增長點。院團委將青年科研基金作為總院創新創效工作的重要載體，有效地促進了總院科技創新中心工作，彰顯了共青團工作的活力、生命力和貢獻力。

《中國青年》：你們怎樣看共青團給青年人營造良好的工作環境。

趙洪軍：有研總院總體收入水平并不高，所以更注重搭建好的事業平臺、營造一個和諧的環境氛圍來吸引人、留住人、凝聚人，共青團組織也會相應地把青年人個人的夢想和企業的遠景、和中國夢的征程統一起來。我們按照中央企業團工委的部署，組織開展“我的中國夢，青春央企夢”系列活動，邀請同行業杰出青年典型講述為實現“中國夢”努力奮斗的成長事跡，動員青年人對比先進，提升自己；組織兄弟央企參觀交流，感受央企發展歷程，提振發展信心。在有研總院成立60周年之際，組織“同心拼搏六十載，攜手共進鑄輝煌”主題演講朗誦比賽、“慶祝有研總院成立60周年文藝演出”活動，讓廣大青年更加深入地了解總院的歷史，理解總院的發展戰略，引導青年更好地踐行總院“知崇禮卑，止于至善”核心價值觀。“知崇禮卑，止于至善”解釋開來就是：目標遠大，腳踏實地；誠實守信，追求卓越。我們組織開展一些青年志愿者活動，比如關愛農民工子女，比如堅持多年的青年志愿者進社區，為社區居民提供力所能及的服務等等，展示有研總院青年人良好的精神風貌和企業良好的社會形象。

團課心得范文5

Abstract:The university mass organization constructs takes the university campus culture the important component, weighs an important standard which a university culture precipitates, but new Jin undergraduate course colleges and universities, walk the start stage which constructs in the mass organization, how the own superiority display maximum limit, to form the unique university mass organization atmosphere, is worth pondering. This article through to the university mass organization's characteristic function's analysis, the union work reality, proposes some ponders regarding this.

關鍵詞：新晉本科 社團建設 思考

Key words:The new Jin undergraduate course mass organization constructs the ponder

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7069（2009）-05-0172-02

高校學生社團是高校校園文化組織的基本單位,它通過“社團精神”的歷史沉淀和豐富多彩的社團活動,愈來愈受到大學生的喜愛,成為校園生活的一個熱點。高校社團組織既是課堂教學的延伸,又是對大學生進行思想政治教育的一個載體,也是大學生理論與實踐相結合的一個切入點。上海電機學院作為一個新晉本科院校，在社團建設方面有著自己的思路和方法。本文從我校的實際出發，針對高校學生社團的特征和作用以及管理方法，提出一些思考。

一、高校學生社團的一般特征。

校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分，是青年學生成長成才的內在需要，更是推進學校思想政治工作的重要載體，做好校園文化建設，就必須為廣大師生建立喜聞樂見，具有實效的，多元化的社會主義校園物質文化和精神文化體系。學生社團作為青年學生以相同或相似的或自身需要為基礎而自愿組成的群眾性組織，是校園文化建設中不可分割的一部分。在高校校園文化建設中，起著十分重要的作用，高校學生社團是純民間性的團體,一般講,它具有以下特征:

1.社團建設以及社團活動的自發性

一般來說，學生社團的成立，只要有幾位甚至一位同學的倡議,部分同學的支持，報學校團委或者其他相關部門審批就可成立，所以，其產生和社團的活動的組織，完全來自同學們的自發熱情；而學生社團的內部管理、活動范圍和發展方向等也一般由該社團的同學們自主決定。

2.社團成員的廣泛性、松散性和群眾性

社團成員一般享有退出社團的自由,因此人員組成并不穩定;許多社團本身組織較松散,可能因為各種原因或者甚至僅僅個別負責人的畢業離校即難以維持、自生自滅。而這也造成了學生來源的專一集中在某個或者某幾個班級或者專業，學生來源十分廣泛，很多社團在學校中具有廣泛的群眾基礎。

3.活動目標的專門性，成員的專業性

就參加學生社團的成員而言，其參與社團的初衷基本都是由于在興趣、愛好、特長、觀念等方面具有某種程度的一致性，從而在社團活動中表現出極高的熱情和主動性，并在彼此的交往和相處中相得益彰，所以社團凝聚力強，大家都能為共同的社團目標而努力。多數社團都有明確的活動方向及范圍,許多社團甚至要求十分專業化的知識與技能(例如象棋協會、英語協會、翻譯協會、科技創新協會等等),體現出專業性的特點。

4.活動內容的多樣性，活動方式的靈活性

社團成員具有較高的素質和多方面的才能，眾人拾柴火焰高，社團成員往往能集思廣益，活動點子自然層出不窮，而且立意新穎，角度獨特，活動能吸引許多學生參與。社團可以是虛，也可以是實，還可以虛實并舉；可以定期，也可以不定期。高校教育的進一步改革，為學生社團活動創造了良好的環境。另外，學生社團進一步融入社會，其自身也得到鍛煉和發展。因此，學生社團活動日益活躍多樣，在保留原有的講座、競賽、座談會、交流會等形式的基礎上，又在不斷創新，實現了由“外向型”向“聯合型”的轉變。一方面在組織形式上理論和實踐結合地更緊密，更注重指導意義和社會意義；另一方面社團由 “單槍匹馬”轉化為橫向聯系，社團之間實現了跨系、跨校乃至跨地區的聯系。

以上特點使我們不難發現,學生社團緊貼學生生活,而較少行政命令干預,容易動員廣大同學發揮自身的積極性投入其中。特別由于社團工作中的功利性因素較少,同學們的投入大都發自內心,因此社團活動中所獲得的感受,容易對其產生較為深刻的影響。

二、高校學生社團的重要作用。

大學生在各種社團活動中鍛煉了自身的能力,提高自身的綜合素質。社團活動的蓬勃發展,得力于團委的有效管理。只要進一步加快社團組織的發展步伐,社團組織將在素質教育的大潮中發揮更大的作用。注重學生社團建設，充分發揮社團的德育功效，活躍校園生活，豐富校園文化，營造良好育人氛圍的探索中，從學生需要出發，倡導學生自發成立一些對自身發展有益的民間組織，把興趣轉化為動力，引導青年學生樹立正確的價值取向和發展目標，培養自主學習的習慣和自我發展的能力，讓社團成為學校精神文明建設的一支重要力量。

1.對于提高大學生的思想政治素質起到了潛移默化的作用

學生社團通過形式活潑的學生自主活動,激發大學生自覺學習中國歷史、地理、文化知識和政治知識,集理論性、實踐性和趣味性為一體,對大學生產生廣泛而深刻的影響;通過演講賽、辯論賽、座談會、主題討論等方式引導學生對社會熱點問題進行理性思考,解除心中的迷惘和困惑;通過服務社會、服務他人、增強為人民服務的意識和社會責任感。學生在潛移默化中受到啟迪和教育,不斷審視自己、提高自己,從而明辨是非真偽,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,達到提高思想政治素質的目的。

2.提高了學生創新能力，促進了學生科學文化素質的完善

第一,跨專業、跨學科、多層次、多內容的社團活動,打破了封閉的教學體制,加強了不同學科之間的相互交叉,相互滲透,培養了同學們獲取、分析、利用信息的能力,開闊了視野,擴大了知識面;第二,社團活動為同學們走向社會,接觸社會提供了多種途徑,一方面可以將書本知識運用于實踐,另一方面可以幫助同學了解社會需要,不斷調整自己的知識結構;第三,各種學術、科技社團通過開展學術爭鳴、科技服務、科研活動和社會調查,提高同學們的學術水平,培養科研能力和嚴謹求實的治學態度,發展學生的個性和創造力,激發學生創造的欲望和主動進取的精神。

3.有利于培養學生的合作意識和社會適應力

學生社團有助于培養作為集體一員的感情和合作感。組織的發展,各項活動方案的設計、經費、設備、場地等一系列難題的解決,都需要同學們去和不同的人打交道,取得他人的支持和幫助。每一項活動的開展,既為大學生們提供了一個更為廣闊的人際交往舞臺,又使他們在實踐中學會了如何協調和處理各方面的人際關系,提高自身交往能力;既培養了大學生公平競爭和他人合作的精神,又培養了他們自立、自信、開朗的性格和熱愛生活、勇往直前的樂觀向上的生活態度,為將來步入社會、適應社會奠定良好的心理基礎。

三、針對我校實際提出的一些設想。

上海電機學院作為一所新晉本科院校，有著清晰的辦學思路和發展方向，在技術本科的培養模式下，學生社團的管理也應該在現在的起步階段找到適合的相對應的管理思路和方法，為學校的人才培養服務。筆者結合本人的工作實際，提出下面幾點設想。

1、非“官辦”，非“民辦”，而采用“官民合辦”。長期以來，在很多高校中，學生社團的管理都采用“官辦”形式，由老師來組織，定時間、定地點、定人員。這種方法，嚴重的打擊了學生參與的積極性，制約了社團的健康發展。而后，又提出了“民辦”的思想，變“自上而下”為“自下而上”，刺激學生的主動性，但是，不可避免的出現了管理不善，學生自主積極性不高的問題存在。筆者認為，作為新晉本科院校，我校的社團管理，應該采取“官民合辦”的思路和方法，一方面，由教師牽頭組織，確保在社團氛圍不夠濃厚、學生工作能力不夠高、學生參與積極性不夠熱的情況下，社團能夠正常的發展；另一方面，由學生負責具體的設計和管理工作，可以鍛煉學生的工作能力，調動學生的工作熱情，為社團的發展必須的血液和土壤。

2、 結合學校實際和現狀，建立符合專業發展方向、與學科建設相結合的學生社團。我校的發展方向是技術本科，強調的是動手能力和協作能力，而在學校現有資源比較緊缺的現狀下，與專業相關的社團活動是比較少的學生提高專業能力的機遇和舞臺。因此，應該著手建立與專業結合比較緊密的學生社團，通過這些社團的活動來培養技術本科，尤其是工科技術本科迫切需要的學生的動手能力和實踐能力，另外，可以走出校門，謀求更大發展，通過與公司或者企業聯合建設的方法，將社團活動和企業的需求聯系起來，這樣，一方面，改變了社團活動單一，目標不明確的特點，也可以為社團提供必要的資金和場地支持，是社團生命力不斷加強的有力手段，更可以大大提高大學生社團在社會上的認同度。機械學院的“創新集訓隊”正是在這一思路下產生并已經取得了不俗的成果。

3、加大統籌管理，合理分配資源。我校有幾十個學生社團。雖然與很多學校相比不是很多，但是必須加強統籌管理，在社團活動中，應該做到“一盤棋”，盡力避免社團活動過于頻繁、重復和撞車現象，造成本來就不多的社團活動資源浪費，也打擊學生參與的積極性。例如在管理中應要求各學生社團年初上交年度工作計劃，并由社團管理部門（團委）協調組織統一安排活動內容、時間、設施場地等。另外，作為社團的上層主要領導者，學校應該在管理上應該做到“管點不管面”、“管頭不管身”。盡量減少盲目的對活動本身的干涉，而增強對社團生存能力、財務管理、調查報告等方面的指導。真正為社團的生存和發展服務。

4、樹立“典型社團” ，以點帶面，在校內形成良好的社團和諧活動的氛圍。學校應牽頭組織“社團文化節”等社團活動，打造社團展示的平臺，以一個或者幾個優秀社團為主，其它社團積極參與。一方面為社團活動提供必要的舞臺，另外一個方面，通過典型社團的展示和帶動作用，提高其它社團的生存能力和發展能力。

團課心得范文6

尊敬的各位中間商、零售商、消費者：

你們好！三利集團在廣大朋友的厚愛與支持下，飛速發展，銷量雄居同行業的龍頭地位，月銷售額大幅度增長，日銷量創近年來新高，產品升級換代，網絡更加清晰，終端形象提升，銷售區域不斷拓寬，市場占有率逐年擴大。名牌產品、馳名商標、三A企業、消費者信得過產品等殊榮不斷。在三利感恩節來臨之際，三利集團董事長攜全體員工感謝廣大中間商、零售商的大力支持，感謝消費者的關心與厚愛，感謝曾經支持、關心和幫助過三利的所有朋友們，并衷心的向大家說一聲：“謝謝，謝謝你們！”三利人，永懷感恩之心！三利的企業心理是：感恩社會，感恩消費者；低調做人，真誠處事。我們感恩社會，是社會給了我們生存發展的機會和環境；感恩中間商、零售商，是你們選擇了三利，信任三利，把三利的產品送到千家萬戶，用心與心的交流，實現著三利人的使命，支撐著三利的發展；感恩消費者，是你們對三利的忠誠、熱情、信賴，給了我們前進的信心和勇氣；感恩支持、幫助過三利的朋友們，是你們的信任與關愛引領著我們走向一個又一個的輝煌！在三利的發展中，三利的中間商、零售商一直是最重要的合作伙伴，是你們建起了三利與消費者之間的友誼；是你們的細心服務，贏得了消費者的贊美與信任；是你們用營商智慧幫助我們開拓了市場，為我們提供訂單；是你們及時的反饋市場信息，努力工作，使得三利產品在升級換代過程中成功贏得了市場。一款款新產品的亮相，是大家汗水的結晶和證明；不斷的推陳出新，變換模式，辦編織廠……正是你們這樣的努力和打拼，促進了我們企業的發展和壯大，刷新了三利一個又一個第一的歷史記錄。我們是一同打拼出來的戰友，讓我們一起真誠打天下。你們為三利的發展而高興，三利視你們的成功而自豪！在此，我們衷心地感謝你們對我們企業的認同、對我們品牌的認同、對我們產品質量和服務的認同，感謝你們的大力支持和配合。你們與三利一起肩負著裝點人生，編織未來的使命。未來的發展中，我們將一起合作努力、共同成長、共同進步，引領和推動社會進步，不斷適應變化的市場，在新的形勢下，三利堅持讓國家、企業、消費者三得利原則，創造出更多的十萬元戶、百萬富翁、千萬富翁。要感謝我們的終端消費者，您的信賴和支持是三利生存和成長的土壤，您的滴滴恩澤三利必將涌泉以報，不管是過去、現在、還是未來，使用三利產品的人，三利都永遠記得您。三利優秀的產品含有優秀的服務，為消費者提供最滿意的服務是三利永遠的追求。我們將以百分之百的努力，讓客戶百分之百的滿意，讓消費者得到超值的享受，以優質的產品和服務回報消費者。三利的產品和服務與時俱進，永遠與消費者同行。因此，我們衷心期待尊敬的廣大消費者，對我們企業、產品，提出寶貴的建議，我們將把它作為送給三利最好的禮品。在未來的歲月中，三利依舊跳動著感恩的心，永遠和消費者心連心，為著一個神圣的責任為客戶提供最滿意的服務。再次的向尊敬的各位中間商、零售商、廣大消費者及支持、幫助過三利的所有朋友們，表示衷心的感謝和敬意！并由衷地祝愿大家工作順利，身體健康，家庭幸福！

三利集團2005年11月