【摘要】與一般建筑設計不同，化工企業在興建廠房時，需要根據化工工藝及生產的獨特性，對廠房布局、廠房的建筑功能進行特殊設計，從而滿足化工生產的需求。論文在進行廠房設計研究時，針對化工企業廠房的特殊性需求，從選址、節能到安全性等幾個方面進行了充分的分析和論證，進而完成了特殊化的化工廠建筑設計。

【關鍵詞】化工企業；廠房建筑設計；節能要求；安全性

1引言

化工企業由于生產的特殊性，所面臨的安全挑戰十分嚴峻，其中尤以火災爆炸事故最為突出，在化工企業內部，火災爆炸除了會造成較大規模的人員傷亡和設備損毀事故之外，還會對周邊環境產生強烈的破壞，因此，在當代的建筑設計當中，建筑設計從業者都會對化工廠建筑進行特殊對待，通過一系列的規劃手段，提升化工企業廠房的安全性能。

2化工企業廠房的建筑要求

2.1工業建筑的一般性與特殊性

化工廠建筑設計，作為現代建筑設計，在設計思路和設計方法方面，與普通的工業建筑既有共性，也有個性。本文在針對化工廠建筑進行建筑設計之前，首先對二者之間存在的關聯進行了探究。眾所周知，無論是一般工業廠房還是化工企業的特殊廠房，在進行建筑設計時，都應當遵循功能（工藝）合理和成本控制2個方面的原則。其中，功能合理是指廠房建筑應當根據廠房使用的實際工藝需要進行建筑設計，既要滿足安全生產的實際需要，又要能夠展現出現代建筑風格的美學特征，從而使廠房建筑不僅是生產工藝的載體，同時也是建筑美學的呈現；成本控制是指在一定的建筑要求和結構保證的情況下，對建筑成本進行合理的節約。地質基礎在建筑過程中，有很重要的成本控制作用，建筑布置時，重要設備及廠房盡量布置在承載力較高的地質上，否則應對地質進行處理。例如，在某廠房地基的設計中，工業廠房對于地基可靠性要求較高，因此，在綜合了多項地基策略后，采用符合強度要求的強夯置換法進行地基穩定性的提高，這種處理方法在土質稀松的地塊具有極佳的效果，同時又具有經濟性，值得選用[1]。

摘要:后工業化時代大量傳統工業被新型產業替代，城市舊工業區大量有價值的工業建筑被拆除。為了在新時代營造健康城市，將舊工業建筑再生利用是有必要的，從舊工業建筑空間模式的轉型以及建造技術入手，研究舊工業建筑再生利用過程中更好的實踐探究模式。

關鍵詞:舊工業建筑;再生利用;空間模式;建造技術

1背景

21世紀以來，中國的改革開放正朝著更深入的層次發展，產業結構隨著中國和全球經濟的全面接軌也進行著重大的變革與調整，城市化的進展正在以驚人的速度向前飛進。由于產業結構升級和布局調整，傳統的工業正逐步被新興的產業所替代，工業企業從城市中心搬遷到郊區、開發區，“退二進三”成為許多城市建設和舊城改造的主題。大部分工業資源都被拆毀，當中包含不少有價值的舊工業建筑物。如今自然環境的保護日益受到重視，所以，通過大拆大建使用舊工業建筑用地的方式己經不符合現代城市建設和發展需要。同時，可連續、可循環、綠色節能的建造模式更加符合現代社會建設發展潮流。因此，再生利用建筑項目的建設和發展是今后我國城市舊工業建筑建設的大趨勢。

2國內外研究現狀

2.1國外研究發展概況

舊工業建筑的研究起源于英國工業考古，伯明翰大學的麥克爾•里克斯在1955年提出“產業考古學”，號召各界應該即刻保護英國工業革命時期的重要機械設備和紀念物。1973年，英國工業考古學會創立。同年，在全球最古老的鐵橋所在地點———鐵橋峽谷館內召開了“首屆國際工業紀念物會議”，這讓全世界對舊工業遺產的保護有了重視觀念。第三次國際工業紀念物會議于1978年在瑞典召開，會議成立了TICCIH，它是當今世界上首個致力于推動舊工業遺產保護的國際化機構。20世紀80年代，由于眾多城市對這些區域的改造更新和發展實踐，該研究領域受到了更多的重視，荷蘭于1986年開始研究和整合了自1850年起一百年間的工業遺產資料;法國也于同時期提出了收集歷史文獻資料并建檔的長期規劃。在2002年，柏林國際建協二十一屆會議上把大會主題定為“資源與建筑”，并引入了魯爾工業區再生等一批舊工業建筑改造的成功例子，進而使工業建筑在歷史地段的保存、改建和再造等事業，引起了全球建筑設計同行的注意和重視［1］。

在10多年的教學實踐中，始終注重培養學生對鞍山地區傳統建筑文化及本校校園特定文化內涵與建筑學專業課程的結合與應用上，利用本地特有的得天獨厚的自然與人文條件不斷向學生輸灌建筑學專業的學習應與傳統及當地文化特色相結合的理念。學生畢業后在各設計院或其他單位工作后的反饋情況表明，學校畢業學生基礎素質較好，創作手法多樣，沒有當今很多建筑設計師的浮躁之風，能扎下心來做設計，并能從中國傳統文化中汲取創作源泉。這與學校多年來進行的一系列具有針對性的將當地建筑文化與建筑課程結合的教育密切相關。

1千山傳統建筑文化與建筑課程結合

遼寧科技大學位于遼寧鞍山國家高新技術產業開發區，緊臨千山風景名勝區。千山是集自然、人文、古跡、佛道兩教于一體的綜合性景區，其歷史價值極為豐富，是中國寶貴的歷史文化遺產［2］。她以其俊秀的身姿和脫俗的氣質為鞍山這座歷久彌新的老工業基地營造了一個天然的洞天福地。千山不僅有秀麗的自然風光，更有與之完美統一的人文景觀；她的宗教文化、建筑石刻、楹聯詩詞、神話傳說等也綻放著奪目的人文盛景。針對當地所具有的得天獨厚的自然及人文景觀，遼寧科技大學在“建筑美術寫生”課程中一直保留著到千山寫生這一特色課程。在兩周的美術寫生實習周中，學生與老師寄住寺廟中，吃齋飯，睡通鋪，頗有苦行僧的感覺。這對于從小嬌生慣養的學生們是從沒有過的生活體驗。千山除了具有優美的四季自然景色外，其人文景觀，如建筑寺廟、山門、佛教雕塑及紋飾，甚至是楹聯、詩詞及神話傳說都深深吸引著學子們無限向往，并成為寫生的元素。到千山進行美術寫生實了能給予學生真實的寫生素材外，還潛移默化地吸引著他們對千山宗教文化的探索。這對于學生學習后續的專業課程，如中國建筑史和鄉土建筑賞析及生態與可持續建筑等課程，都有很好的拋磚引玉的作用。例如，千山的佛寺建筑的山門與建筑專業課程的有機結合。佛寺建筑不同于其他建筑，一樓一閣一磚一瓦都有著自身的價值和內容，就像一種教學道具，啟發學生思索。無論進入到哪一座寺院，最先遇到三門。因寺院大都在深山所以三門又俗稱山門。三門常常建成殿堂式，因此，又叫三門殿［3］。對于這些在中國建筑史課程中較為晦澀難懂的知識，學生在實地參觀后馬上豁然開朗。理論聯系實際對學生知識的掌握起到了融會貫通作用。從2009年到2011年，建筑系老師將相關課程與學院申報獲批的遼寧省社科基金項目———“千山文化的當代價值與未來發展方向研究”課題相結合，使學生們通過千山實地考察和調研將千山文化與建筑設計課程聯系起來，達到產學研一體化的效果。產學研結合對于保護及探索千山文化、弘揚傳統優秀文化精神、提高本地區文化積淀提供了機遇及成果，是很好的教學實踐。在建筑學專業的相關課程討論中，師生通過圍繞千山佛寺建筑及其宗教內涵進行探討與研究，最終以學術報告的形式對研究成果進行交流，取得了良好的教學效果。

2校園傳統文化特色與建筑課程結合

大學歷史和文化需要依靠校園作為載體，體現著特定背景下校園所特有的場所精神和歷史文化底蘊。當今，高等教育發展迅速，大學傳統校園的更新改造勢在必行，直接影響到高素質人才的培養與產出，具有不可忽視的重要意義。在全國各大學的更新改造建設如火如荼之時，如何使更新改造既能傳承和保留傳統校園的歷史文化印記，又能滿足新時代的需求和塑造出充滿活力與特色的校園環境；同時使學生能時刻感受到校園文化氛圍和創新活力。這既是當前大學改造要亟需解決的問題，也一直是將校園傳統文化和特色與建筑課程結合的難點。遼寧科技大學始建于1948年，其前身鞍山鋼鐵學院是中國較早組建的冶金高校之一。經過60多年的風雨歷程，學校已由原來單一的工科院校發展成為多科性綜合性大學，并形成了獨有的辦學特色和校園傳統文化。由于辦學規模的擴大，原有的校園更新改造勢在必行，2000年，學校對校園進行了置換建設。新校區以高新區分校為主體合并周邊三所中專重新規劃擴建而成［4］。由于是在原基址上改造、擴建部分建筑和新建大部分建筑，必然涉及新舊建筑的協調關系問題。遼寧科技大學新校區對新舊建筑的協調處理得較為恰當，新老建筑結合完美，和諧共生，使新校園既具有完整統一的效果，又充滿時代氣息；既具有冶金文化特色，又不失清新優美的環境；是大學校園更新改造建設中新舊建筑協調的典范。如何將特有的校園文化和特色融入到課程中使學生們深刻理解和掌握成為教學研究的一個重點課題。在不同課程中，建筑系嘗試用不同方法引導學生將二者結合得更加完美，以期使他們能從不同角度理解校園傳統文化特色的魅力所在。例如，在“建筑造型”課程中，老師給學生布置了作業：在科大校園中尋找新舊建筑協調的具體運用手法及其達到的實際效果，并要求將其整理成論文提交。學生針對本校歷史文脈及環境特色進行深入的探索和研究，對調研能力以及總結歸納和撰寫論文能力起到很大的提升作用。“建筑設計原理”課程為使學生掌握建筑色彩運用的多樣統一原則，要求學生以校園新舊建筑的色彩協調為題目，對科大的各個主要教學樓及圖書館等進行實地考察，寫出校園新舊建筑的色彩是否協調的調研報告。教師對提交的調研報告進行講評，同時鼓勵學生針對自己和別人的調研報告進行總結和評論。通過講評學生們知道：現有的校園整體建筑色彩之所以以淺灰色調為主，間或有黑白灰黃等調和色組合，是為了體現出工科院校沉穩嚴謹的性格特征，同時這種主色調也是從科大校園歷史文脈和文化底蘊出發來確定的。正如有些歷史文化名城，新建建筑色彩要嚴格受控于傳統建筑色彩，才不會破壞歷史整體的色彩協調。通過對身邊的建筑進行實地考察并總結研究得出結論的做法，使學生更加深刻地理解和掌握書本上枯燥的專業理論知識，能將其融會貫通地應用到實際的設計工程中。

3鋼鐵冶金工業文化與建筑課程結合

遼寧科技大學位于鋼鐵工業名城，祖國鋼都———鞍山市。基于工業城市的鮮明特色，學院在高年級開設的“建筑設計”課程中安排了工業廠房建筑設計題目。目的是為大部分學生畢業后到工業設計院承接廠房項目設計打好基礎。課程開設有助于學生盡快適應工業設計院的工作，及早獨立承擔工作任務。課程設計前期調研過程中，安排學生實地參觀和考察鞍鋼大型廠房的調研活動。通過實地調研考察活動，使學生們對于書本上較難理解的知識點，如鋼結構建筑節點設計有了較清晰的感性認識，加深了理解，對于課程設計會有很大的幫助。在“景觀設計原理”課程中，為了使學生從校園景觀中找到最好的切入點，更好地完成景觀設計題目，在校區擴建時特意在科大新校園規劃建設中開辟了“工業文明園”景區，鞍鋼退役的冶金設備，如鐵水罐，切割機，變壓器，飛輪，齒輪，電機，火車頭等得到了充分的展示。這些工業設備變成了景觀、雕塑靜靜地融入校園環境中，它們既是中國近代工業發展的縮影，也是老一輩工人艱苦創業的奮斗精神的見證，使學生們既新奇又興奮。鼓勵同學們奮發向上，學習老一輩人的奮斗精神，在見證歷史的同時展望未來，引起學生們向更深層次思索，同時也能呼喚社會對歷史建筑和構筑物以及老工業設備的保護和改造意識。當前，全球化進程仍在不斷推進，城市面貌千篇一律和建設趨同化已引起各界人士的關注。建設具有地域特色的城市和建筑逐漸取得了人們的共識。猶如一個城市的歷史文脈及文化底蘊對城市的發展尤為重要一樣，對于一座有著悠久歷史的大學校園，其歷史文化傳統及文化內涵的傳承更是對學校未來的發展有著不言而喻的深遠影響。遼寧科技大學工業文明園景觀的創意和建設正是秉承了遼寧科技大學“立足冶金”的校園文化傳統，突出體現了鮮明的冶金文化特色和特色興校的辦學理念。提醒人們對于歷史及文化內涵的保留不應只停留在單純對歷史及文化的完整保留及追憶上，而應采取更加積極的思維方式賦予建筑和環境以新的內涵。新舊建筑協調相處，甚至達到同一建筑一樣的共生共長。整新如舊，新舊建筑和諧共處的同時延續歷史的記憶。

【摘要】鋼結構建筑安裝質量直接影響建筑物的安全和使用壽命，保證鋼結構建筑安裝質量的重點應放在施工過程各階段的質量控制。論文以宜賓港綜合保稅區標準廠房一期工程2#廠房的鋼結構安裝為例，對鋼結構廠房安裝質量進行探討，為今后類似工程施工提供借鑒。

【關鍵詞】鋼結構廠房；安裝；質量控制

1引言

近年來，隨著人們環保意識的提高，建筑材料價格穩步上升，且施工工人的老齡化加劇，人工成本越來越高，鋼筋混凝土結構建筑價格低廉的優勢逐漸消失，鋼結構建筑優勢逐漸顯現。相對鋼筋混凝土結構，鋼結構抗震性更好，鋼構件在工廠生產，運抵現場拼裝，其安裝施工機械化程度高，所用工人少，安裝工期短，對環境影響相對較小。

2工程概況

宜賓港綜合保稅區標準廠房一期工程的2#廠房為鋼框架結構，廠房長67.4m，寬37.7m，總建筑面積約10500m2，主體結構4層，建筑總高度24.6m，梁柱為Q345B材質，采用鋼筋桁架現澆混凝土組合樓板。柱采用變截面箱型柱體結構：1層柱體截面尺寸最大，2~3層次之，4層最小；鋼梁采用焊接H型鋼。

3圖紙會審及鋼構件的深化設計

【摘要】工程質量和工程設計之間存在密切的聯系。在水利工程土石壩樞紐的設計過程中,需以土石壩施工技術為基礎，提高技術應用效果，以確保水利工程的質量。基于此，論文介紹土石壩樞紐的相關概念，闡述土石壩的優勢和類型，對水利工程土石壩樞紐設計中的要點做出分析，希望可以極大地提升水利工程土石壩樞紐的施工質量。

【關鍵詞】水利工程；土石壩；樞紐設計

1引言

水利工程土石壩樞紐對于農田灌溉工程有極大的促進作用，同時還具有防洪功能，能夠保護國家和社會的財產安全。本文將對水利工程土石壩樞紐設計中的要點進行分析。

2水利工程土石壩樞紐的相關概念

2.1水利工程土石壩概述

土石壩在諸多的水利工程當中得到了廣泛的運用，也成為我國水利工程項目主要的壩體形式之一。土石壩樞紐工程以黏土和砂石為主要原材料，這些材料取用便捷，資源廣闊，節約施工成本。拋填、碾壓以及灌注是土石壩工程施的關鍵程序。土石壩樞紐施工的技術和理念都在不斷地改進和更新，從當前的發展情況看，土石壩施工受到的地理和水域環境的影響非常大，因此，施工技術的運用非常關鍵[1]。

【摘要】城市的濱水區是城市的水域空間，主要由活水和陸地生態環境組成，可以優化城市環境和弘揚歷史文化。城市濱水空間具有較強的綜合性，在生態和開發方面都有較高的利用價值。論文指出濱水空間的合理規劃對城市的各個方面的發展都有著直接影響，因此城市必須重視濱水空間的景觀規劃設計，論文探討了城市濱水空間景觀規劃設計的理念，重視整體規劃，保護生態，和諧共處的規劃設計方案，提高濱水空間的生態價值、開發價值和歷史價值。

【關鍵詞】城市；濱水空間；景觀設計

1引言

城市濱水區對于城市居民來說是很重要的，濱水區作為一個公共空間給人們提供了休閑娛樂的場所，可以增進居民之間的感情。因此吸引了很多城市居民前來，成為了城市中有特色的部分。濱水區由水域和陸地組成，是水域和陸地的交界地帶，同時融合了自然景觀和人工景觀，達到了人與環境和諧相處，共同發展。城市濱水空間具有邊緣性和開放型，不僅加強了城市的可識別度，同時還很好地展現了城市的風貌。一個城市的濱水區往往代表著一種文化的積淀，如何通過濱水空間景觀設計來最大程度展示城市的風貌，利用濱水區打造適合人居住的空間成為了現階段空間景觀設計師正在研究的一大問題。

2城市濱水空間的界定

城市濱水區連接陸地和水域。濱水空間的范圍是200m～300m。濱水空間對水域和陸地之間的間距也有要求，兩者之間的距離一般為1km～2km，步行為15min～20min的路程。城市濱水空間重視的是人工景觀和自然景觀的和諧和平衡，自然要素包括江河湖海之類的水系，以及植被坡地等地形地貌。人工景觀主要指一些公共開放的區域，例如濱水空間中的公共建筑。濱水空間通過表現人工景觀的魅力和自然景觀的壯麗體現出人與自然和諧相處的理念，促進城市生態系統和人工建設系統的融合。

3城市濱水空間的種類與特點

摘要：

伴隨社會經濟的全面進程，新建成的樓宇設施也大量融合的科技元素，近年來集成化的樓宇設施監控系統也被逐漸重視。例如電梯系統、配電系統與照明、供暖、制冷系統，上述集成化設備監控系統在樓宇中具有非常重要的作用，經對樓宇內電氣設施的全面管理，能夠從根本深化電氣設備監控系統的有效性，同時為節約型社會的發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：

集成化；樓宇電氣設備；監控系統

1集成化的樓宇電氣設備監控系統的現狀

自上世紀八十年代，樓宇電氣設備監控系統在國內得到廣泛應用。此系統的構建機制是依附于差異化功能系統予以區分，也就是電氣設備的構建及管理分為兩個體系，同時設計以及施工直到完成所有過程，即經差異化的施工單位所完成。這就導致了下述問題：（1）因為生產商存在差異，造成設備間出現不兼容現象，因此造成系統交互過程出現問題；（2）因為子系統的功能存在差異，同時系統之間存在獨立特性，造成資源在予以互換時出現問題。此類構建舉措致使樓宇的電氣設備在使用環節存在隱患。所以集成化的樓宇電氣設備需要每一個子系統結構互同，協議與接口也要有統一的指標，因此規避子系統互聯與硬件設施互操作所存在的弊病，達到資源與信息共享的目的。

2集成化的樓宇電氣設備監控系統結構

本文作者：王寧 王子方 單位：沈陽大學 沈陽農業大學

計算機應用技術影響大學生畢業設計質量的因素

由于全國高校近年來的擴招，教學設備的建設相對遲緩或維持原狀，工科學生們畢業設計所需實驗研究儀器設備是否具備，所需經費的投入能否充分，實驗室場和圖書網絡資源是否齊全等直接影響了畢業設計的質量。文檔、動畫和圖紙是畢業設計成果的重要呈現的方式，盡管大學們都已經接受過專業的計算機基礎類課程的教育，學生計算機素養也逐年進步，但調查對象對水工應用的基本軟件實踐來看，對office、CAD、3D等操作水平低，靈活性差，文字排版、圖表編排、公式編輯、CAD操作命令混亂、精密運算不準確、三維動畫多媒體演示障礙等方面直接影響了畢業設計的進度和內容結構，不規范的命令操作和不熟練的技能運用嚴重影響了畢業設計的質量。

由計算機應用技術而影響到畢業設計質量的解決方案

學生要從自身提高對計算機技術對畢業設計質量影響的認識，了解這一實踐環節的重要性，特別是專業的計算分析能力培養。建立研究團隊，小組成員交流，相互取長補短，不僅掌握計算機應用技術的知識技能，更重要的是在專業領域中靈活運用計算機技術，為以后的學習、工作打下堅實基礎。為保證畢業設計質量，指導教師必須規范選題范圍，指導教師組織主導學生畢業設計全程，對指導教師而言，除了完成本職教學任務和高度的責任感外，更要加強工程科學知識和現代工程設計創新的引導，必要時也可讓學生參與教師科研課題的部分子課題的研究，對于畢業設計過程全面掌控，要結合學生自身能力科學選題，保證理論切合實際，適應時展，從而提高畢業設計的質量。專業高效整合的因素。目前國內各院校四年制本科水利水電工程專業開設課程有計算機文化基礎、計算機輔助設計、水利工程計算機繪圖，水利工程制圖等課程，基本為每周2～4課時，考慮到學生基礎差異和自主學習效果差異，最有效的解決辦法就是將計算機應用類基礎課程與水利水電工程專業課程整合起來，使課程設置體系與時俱進，進而提高畢業設計質量。以一個專業為整體擬定人才培養方案，每種計算機技術在不同項目中的作用可能截然不同，例如：“90年代以來陸續開發的水電站地面廠房CAD系統、重力壩CAD系統、隧洞CAD系統等實例中包含了很廣的專業技術知識，如：坐標畫線、沿曲線標注、表格生成等，每種計算機技術在每個項目中的研究方向有所不同，因此因材施教、分流培養，這有利于提高教學質量，也為畢業設計各個方向的研究創建人才基礎。

高校作為人才儲備基地應該為學生提供實踐平臺，結合課堂理論使學生掌握軟件的選用、計算機技術的選擇方法、軟件的升級、怎樣保證科學計算的準確性等，要解決理論與實踐脫節這個弊端，作為學校和教師有責任有義務，極盡所能為學生創設實踐基地，發揮計算機時代教育優勢。目前畢業設計的成績評定還不能完全做到公正和客觀，各位指導教師的評價標準也有所不同，建立和完善畢業設計質量評價標準也是一個提高本科生畢業設計質量的有效措施。擬定一個質量評價標準如下：選題。選題應當來自水工科學、工程建筑、社會實驗、模擬應用等方面的研究，有一定的創新性和前沿性。調研論證。通過查閱書刊文獻和網絡資料和實體工程項目考察等形式調研提出合理的解決方案，具備分析問題、處理數據、解決問題的能力，順便考查學生對外語和計算機技術應用能力。畢業設計內容和方法的創新性。實施方案、數據、圖紙以及對設計數據的分析、論證科學正確、反映分析和解決問題的能力、方法和手段新穎獨特、理論與實際結合，在某項研究上體現獨創的見解、設計成果有實際價值。適當利用計算機輔助軟件，不忽視手工計算的必要性和重要性。提倡計算機輔助手段和手工計算有效結合，對必要的技術提出手算要求，促進學生對算法切實體會和深入研究。畢業設計文檔撰寫質量。主要是主題明確、結構完整、精準的數據表述安全有效、原理引用得當、論據充分、推理縝密、邏輯性強、行文流暢、設計成果和結論科學合理，參考文獻資料翔實，格式規范等。畢業設計成果應該包括設計計算書、設計說明書、設計圖紙以及實踐日記等，嚴格要求畢業答辯環節。本科畢業生原則上均應參加畢業設計或畢業論文的答辯，答辯組老師要嚴格把關，考查學生對目標實現和專業發展的關鍵問題的見解，客觀公正打分。此外，評價標準可參考階段評價、目標評價、理論結合實踐的一體化評價等，注重評價的多樣化和多元化等。

結語