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教學(xué)研討、學(xué)業(yè)評價、學(xué)生學(xué)史、圖說歷史

2008年高考?xì)v史綜合模擬題 文科綜合歷史試題模擬訓(xùn)練李棟山;趙鴻超

專題八 近代中國資本主義的曲折發(fā)展毛宏良

怎樣收集證據(jù)——評析美國教學(xué)案例“越南戰(zhàn)爭”趙亞夫;李建紅

我在初中歷史教學(xué)中遇到的幾個難讀的字朱新昌

對高中歷史新課程改革實施過程中凸顯問題的思考周銳武

《王安石變法失敗原因及其啟示》探究活動課教學(xué)實錄王俊昌;葉小兵

淺議中學(xué)歷史課堂中的史料教學(xué)阮巧玲;徐國輝

基于新課程改革的歷史教師素養(yǎng)(四) 歷史教師的“史才”徐賜成

“濃妝淡抹總相宜”——陳寅恪與中國通史代繼華

中學(xué)歷史教學(xué)中回顧性提問的設(shè)計王俊偉

新課程標(biāo)準(zhǔn)下歷史學(xué)習(xí)動機的調(diào)查與分析梅莉莎

從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立毛宏良

怎樣理解“人們生活方式的變化”喻維勤

關(guān)注學(xué)生的精神世界——以“”史的教學(xué)為例周凌;陳杰

有感于一份截然不同的教學(xué)診斷陳春露

回首過去 展望未來——高中歷史第一課講什么?尹燕聰;侯召生

評價一堂歷史好課應(yīng)注意的幾個問題——與張顯傳、李憲老師商榷陳志剛

從歷史必修Ⅲ看高中歷史課標(biāo)與中學(xué)歷史教材的得失周道貴

關(guān)于編寫《發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國度》這節(jié)課文的說明馬執(zhí)斌

專題一 中國古代賦稅制度的變革戴軍

高中新課標(biāo)教材重要問題及概念解析孫曙光

新課程應(yīng)有新思維——從一次基本功競賽說開去周云華;馬寧

從新課程理念看高中歷史課堂教學(xué)存在的問題徐衍昌;徐金衛(wèi)

對高中歷史課程改革中存在問題的分析研究周朝陽

高中生歷史科探究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查雷金霞

廣東省普通高中歷史新課程模塊的開設(shè)魏恤民

民族精神與革命傳統(tǒng)在新時期的發(fā)揚光大胡小軍

如何糾正歷史教學(xué)中的簡單化做法劉紅首

二戰(zhàn)后意大利戰(zhàn)犯為何不受懲罰任生明;弋春林

為什么要加上“形式上”三字湯義高

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