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學(xué)習(xí)型社會(huì)研究、政治·社會(huì)、思政教育、職教改革與實(shí)踐、教育·心理、思想政治教育、法律·經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)研究、法學(xué)研究、書(shū)評(píng)、圖書(shū)館研究、學(xué)報(bào)研究、旅游管理

1、論領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書(shū)江泰然

2、職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理問(wèn)題探析牛以芳

3、創(chuàng)新思維訓(xùn)練的問(wèn)題與對(duì)策杜志強(qiáng) 董方

4、3G背景下的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式構(gòu)建研究查代春

5、青年：集體主義價(jià)值觀教育的主要對(duì)象劉倩

6、淺述學(xué)習(xí)科學(xué)視角下的教師學(xué)習(xí)曾玉萍 楊南昌

7、拋棄與背叛：《抵達(dá)之謎》的后殖民解讀葛春萍

8、社會(huì)工作介入“法律孤兒”社會(huì)救助研究賀新春

9、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)管理策略陳祖云 劉曉艷

10、江西省大學(xué)生幸福感狀況調(diào)查苗元江 王蓓 白蘇妤

11、紅色文化資源和大學(xué)生思想政治教育羅洪保 熊艷華

12、關(guān)于涉法涉訴信訪問(wèn)題的分析與思考潘克森 朱蘊(yùn)潔

13、國(guó)內(nèi)外關(guān)于“學(xué)徒制”教育的研究綜述魯婉玉 王洪斌

14、試析“比興”手法在李商隱詩(shī)歌中的運(yùn)用陳智強(qiáng) 陳智鋼

15、人與自然的親密共在——再論苗族神話的生態(tài)美學(xué)意蘊(yùn)胡牧

1、文章標(biāo)題要簡(jiǎn)短，能概括中心思想，一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題

2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

3、題目下面均應(yīng)寫(xiě)作者姓名、單位名稱(chēng)、所在城市、郵編，多位作者分別列出上述信息

4、來(lái)稿必須附有100-300字的內(nèi)容摘要和3－5個(gè)關(guān)鍵詞

5、如文章獲得基金項(xiàng)目資助，以[基金項(xiàng)目]作為標(biāo)識(shí)，并注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)和編號(hào)

6、正文中圖表主要是文字難以表達(dá)清楚的內(nèi)容，圖表應(yīng)設(shè)計(jì)合理，先后分別給出圖表序號(hào)

7、來(lái)稿請(qǐng)注明姓名、性別、籍貫、出生年月、學(xué)歷、職稱(chēng)、工作單位、聯(lián)系電話、詳細(xì)郵寄地址

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