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課改研究_課程與教學、課堂教學、課改研究_反思、管理方略、教學探究、刊首語、理論視野、綜合研究、課堂教學改革、科研導航、走進課堂_悟課、聚焦教師、信息廣角等

1、同題異解的背后梁好;

2、做“微”雷鋒吧華偉;許春苗;

3、微型科研課題價值及實現(xiàn)堯逢品;

4、課堂體驗:換個角色讀學生劉延革;

5、初中生物探究實驗的實作評價吳先鋒;

6、合作式觀察:探究植物細胞的奧秘余紹平;

7、地理演示教具開發(fā)例談楊仁忠;張國萍;

8、教師課程參與:現(xiàn)實與歸真李喬生;張滿;

9、義務教育物理課程標準修訂特點及啟示丁玉祥;

10、探究式物理課中的“猜想和論證”余俊文;

11、積極語用與獨立的母語評論陳玉佳;潘涌;

12、插圖在小學英語文本教學中的運用叢全榮;

13、敢說:改變口語教學現(xiàn)狀的突破口陸華蓉;

14、高中政治學科德育滲透的低效與增效程勇;

15、高考政治漫畫題的特點及解題思路沈從舉;孫壽玉;

1、文章標題要簡短，能概括中心思想，一般不超過20個漢字，必要時加副標題

2、正文應層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字數(shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

3、題目下面均應寫作者姓名、單位名稱、所在城市、郵編，多位作者分別列出上述信息

4、來稿必須附有100-300字的內容摘要和3－5個關鍵詞

5、如文章獲得基金項目資助，以[基金項目]作為標識，并注明基金項目名稱和編號

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7、來稿請注明姓名、性別、籍貫、出生年月、學歷、職稱、工作單位、聯(lián)系電話、詳細郵寄地址

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