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期刊榮譽：

卷首、學術空間、研究實踐、咨詢方略、輔導個案、課程思考、活動設計、生涯教育、班級心育、一線快遞、校園心理劇、心理茶坊、動態(tài)

1、學業(yè)情緒研究綜述 沈琳;

2、青少年生涯教育的三重目標 楊忠健;張慧萍;

3、小學生學習情感障礙探析及應對策略 唐榮;

4、繪畫療法應用于美術教學初探 狄鳳蓮;

5、親子和諧溝通——成功家教的金鑰匙 張達紅;

6、民辦中學教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀的調(diào)查研究 周建;

7、我是誰——一例抑郁高中生的心理輔導 李芳;

8、提高心理課上學生自我表露的積極性 汪海云;

9、小學心理健康教育中的家校合作狀況調(diào)查 肖新燕;

10、激發(fā)學生積極情緒 優(yōu)化高中學校教學 顧忠偉;夏曉鷗;

11、心理健康教育與現(xiàn)代信息技術整合的研究 葉軍;江建華;

12、共情——教師與學生之間的“橋梁” 許小紅;王賽東;

13、“我”是差生?——一例高一新生環(huán)境適應問題的分析 鐘霓韻;

14、高中生成就目標、學業(yè)情緒和學業(yè)成就的關系研究 羅樂;

15、中小學心理輔導教師的專業(yè)基本功與訓練策略 賴佳余;吳曉川;

1、文章標題要簡短，能概括中心思想，一般不超過20個漢字，必要時加副標題

2、正文應層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字數(shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

3、題目下面均應寫作者姓名、單位名稱、所在城市、郵編，多位作者分別列出上述信息

4、來稿必須附有100-300字的內(nèi)容摘要和3－5個關鍵詞

5、如文章獲得基金項目資助，以[基金項目]作為標識，并注明基金項目名稱和編號

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