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專家論壇、數(shù)學(xué)教育、考試研究、教學(xué)參考、課例參考、新教材研究、解題研究、數(shù)學(xué)應(yīng)用、競賽之窗

1、淺議高中數(shù)學(xué)課堂的低效現(xiàn)狀及其對策 楊海濤;

2、關(guān)于數(shù)學(xué)科研中的前瞻性思維研究 崔連香;

3、加強數(shù)學(xué)方法指導(dǎo),提高課堂教學(xué)效果 彭新龍;

4、基于數(shù)學(xué)史滲透的教學(xué)設(shè)計:數(shù)系的擴充 曾榮;

5、聚焦數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂 探索有效教學(xué)策略 莊愛兵;

6、淺談與課程改革相匹配的數(shù)學(xué)教學(xué)新設(shè)想 王曉云;

7、從講題到說題——數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)新演繹 桂曉宇;

8、淺談數(shù)學(xué)例題教學(xué)“隱性目標(biāo)”的顯性化 張才寶;

9、局部換元法解決函數(shù)問題的常見題型 歐建敏;劉青清;

10、在數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)中充分發(fā)揮填空題的教學(xué)功能 李宏志;

11、2011年高考數(shù)學(xué)全國新課標(biāo)卷第21題(2)別解 趙忠平;

12、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境——讓數(shù)學(xué)課堂散發(fā)魅力 邵理明;

13、淺談初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)中的誤區(qū)及應(yīng)對方法 雷亞慶;

14、借助波利亞“怎樣解題表” 助學(xué)生走出解題探究困境 張超;

1、文章標(biāo)題要簡短，能概括中心思想，一般不超過20個漢字，必要時加副標(biāo)題

2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

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