長期以來，服務特定行業的科技期刊承擔著傳播行業熱點信息、促進行業健康發展的重大責任。［1］也可以說，行業科技期刊是因行業的存在、延續、發展而舉辦，其命運始終與行業的盛衰緊密相連。隨著現代科技的發展，某個行業的內涵、管理機構與服務范圍亦不斷變化，行業科技期刊如何在遵循辦刊規律、擴大辦刊影響、提升辦刊效益的同時，深度融入行業的科技發展、及時報道行業的科技創新、充當好行業發展的智庫顯得十分重要。《森林防火》作為國家林業和草原局主管，南京森林警察學院主辦的行業科技期刊，扮演好服務行業科學研究的角色是期刊不斷提高行業站位、校準辦刊方向、爭取辦刊資源、彰顯辦刊效率的重要途徑，是刊物立足行業而走出行業、創立品牌的關鍵抓手。

一、捕捉行業技術發展趨勢引導科學研究和成果的應用

我國《林業發展“十三五”規劃》在述及基礎設施裝備落后時明確指出:“森林防火、野生動植物保護、資源管理、林業執法、有害生物防治等現代裝備手段落后，協同創新平臺和國家重點實驗室嚴重缺乏，高新實用技術成果推廣應用不足。”［2］為了引起森林防火的政府主管部門重視，結合無人機的開發與應用在國內外相關領域的進展，編輯部研究后認為，森林防火工作對于無人機技術將是一個重要的新成果推廣應用領域，其結合實際的開發應用必定成為一個森林防火裝備發展新方向，于是決定策劃組織一批相關論文刊發。《森林防火》先后刊發了杜建華等撰寫的《森林火災探測撲救中的無人機技術及其應用》(2013年第4期)，郭偉等撰寫的《小型無人機林火監測與圖像處理技術》(2014年第4期)，周建等撰寫的《關于無人機在森林防火中應用的探討》(2017年第3期)，李建有等撰寫的《無人機在森林消防領域的應用概述》(2018年第1期)等一系列論文。由于南京森林警察學院設有森林消防學院，而且國家林業和草原局林火工程技術研究中心掛靠在學校，這一系列論文的發表得到了有關領導的首肯，引起了行業專家的關注。防火管理部門及學校著手通過無人機研發應用的政策制定、機構設置、主辦研討會、組織實戰演習、舉辦技能大賽等方面的工作引導相關研究，爭取早出成果，出好成果。比如:2014年11月25日至27日，由國家森林防火辦主辦、麗江市森林防火指揮部承辦的“國家森防辦無人機飛行測試會議”在云南省麗江市召開;2018年8月1日至25日南京森林警察學院首期警用無人駕駛航空器駕駛資質及戰法應用培訓班在仙林校區開班，來自廣東、貴州、江西、青海、湖北、湖南、福建、河南、江蘇等省森林公安機關的32名學員參加培訓;2018年4月27日，學校與深圳市科衛泰實業發展有限公司成立無人機森林防火滅火應用研究聯合實驗室。此外，2017年12月3日，森林消防學院舉辦第四屆技能節暨首屆“科衛泰”杯小型無人機森林防火技能大賽;林火工程技術研究中心于2014年5月4日組織了由南京鐘山苑航空技術有限公司工作人員、福建農林大學老師、刑事科學技術系老師、森林消防系師生共同參與的小型無人機林火監測點燒試驗和撲火實戰演習，于2013年11月14日、2014年12月3日、2015年5月21日分別開展了以“無人機檢測林火技術研究”“小型無人機在林火監測和撲救指揮中的應用”“基于SIFT(ScaleInvariantFeatureTransform)特征匹配方法的無人機遙感影像自動拼接技術”為主題的學術交流活動。以期刊主管、主辦單位的無人機研發、推廣活動為抓手，以期刊有關無人機在森林防火中的應用系列論文或成果的刊發為引導，在貫徹行業發展規劃中起到了引導行業科學研究和成果應用方向的良好效用。

二、通過有效的選題策劃聚集研究力量

行業科技期刊的選題策劃可以有效地追蹤行業的研究熱點、報道重大的行業或學科研究項目、聚集新興學科重要專家的成果、引領行業政策的關注與制定;同時，還可以針對行業的發展需求，引發基于某個方向或主題的特別關注和集中立項，不斷推出他們的研究成果以帶動行業的高效發展，最終形成研究力量的聚集，突破制約行業發展的科技或管理瓶頸。比如，《森林防火》刊登的《關于加大森林防火行政問責力度的幾點思考》、《用制度屏障構建森林防火責任體系》等論文，切入點在于討論如何完善森林火災的責任追究體系，稍遠的目標是為國家防火指揮部制定相關督導制度提供理論依據。討論成果的不斷推出，引出了眾多專家的建議與思考。這時，作為防火專家的《森林防火》主編，適時申請了國家林業和草原局的立項，經過幾輪專家研討會以及遍布全國的各級森林防火機構的工作調研，最終形成了《森林防火督導暫行辦法》這一政府層面頒布的具有行業指導意義的研究成果。可見，行業科技期刊以持續推出行業科技新成果為主旨，以敏銳把握行業政策方向為引領，結合編輯部工作人員豐厚的專業素養，就能通過精準的選題策劃，聚集具有明顯行業優勢的研究力量，形成為政府和社會服務的智庫型資源。

三、利用豐富的產品信息提供或矯正研究方向

作為森林消防行業唯一的一本科技期刊，《森林防火》(季刊)的廣告資源歷來為廣大生產與消防相關產品的商家所青睞。2017年本刊共72個版面的廣告。廣告的內容包括:森林消防水罐車、水泵，森林防火監控預警系統及相關設備，森林消防服裝，森林滅火機具，森林防火多媒體智能調度平臺，森林防火智能語音警示器，野外通信器材，無人機消防裝備，應急處理信息化工作系統(包括電子沙盤作戰指揮系統、智能野外巡護終端、北斗智能終端、航拍處理系統)，林區入口監控及防火警示系統，森林火災撲救仿真模擬系統，應急通信的空地聯動解決方案等。比如，2016年底我刊收到一篇研究某型直升機吊桶灑水滅火效率的論文，審稿專家認為，論文中未給出最佳灑水滅火的高度數據，建議作者做進一步實驗并修改論文。由于該論文的研究成果來源于高校、研究所、生產單位三方的合作項目，編輯部認為如果修改完善后刊發，對提升一線防火單位使用直升機吊桶灑水撲滅森林火災的工作效率具有較高的實用價值。而在此之前，某生產飛機灑水滅火用吊桶的廠家正好在本刊過一則廣告，信息里包含了相關機型對應的最佳吊水量和灑水高度的范圍值。因此，我部編輯就及時為論文作者與產品生產廠家牽線搭橋。最后，作者的單位在該廠家重新購置了標準的吊桶，并在廠方專家的指導下調整了研究方向再次實驗，找出了該型直升機吊桶灑水滅火的最佳高度范圍，成功在我刊發表了《吊桶灑水滅火效率研究———以K－32直升機為例》一文。可見，關鍵數據的求得往往決定了一項研究成果的水平，也成為論文是否符合發表標準的通行證，而源自生產廠家長期積累的產品信息資料，則很可能為相關科學研究縮短摸索時間、獲取重要數據提供導航。

作者：劉德良 單位：嘉應學院

城市林業概念最早由加拿大學者ErikJorgensen(1965)[1]提出,但城市林業學術思想及其科研、教育等卻在美國得以發揚光大,自20世紀60~70年代以來,美國城市林業始終處于世界領先地位;歐洲的一些發達國家及日本等也于20世紀70、80年代分別接受了北美城市林業的思想,并憑借與美國的強勢關系以及強大的經濟基礎,城市林業的科學研究等也達到了近于美國的水平[2-8]。回顧城市林業從學術觀點到全面實施的建設與發展過程,分析、研究歐洲各國、美、日等城市林業先進國家成功的奧秘,可以清楚的看到,美、歐洲各國、日特別是美國城市林業之所以處于世界領先地位的根本原因,一是城市林業及系統管理的思想深深地植根于“環境運動”及其痛定思痛的反思中,所以從一開始就得到了政府、研究者、民眾的大力支持,也正因為獲得了官方、民眾的大力支持,使得城市林業在高起點上得以順利地發展;二是大力加強城市林業科學研究,通過各級政府與行業及專業協會等的廣泛參與,培養和鍛煉了一批現代城市林業科學研究與管理人才、提高城市林業科技水平是城市林業發展成功的又一個重要方面[7-8]。當今中國城市正處于深刻的(形態結構、思想觀念、行為方式等)社會變更時期,林業正處于“破壞與建設相持”的歷史新階段,在這樣一個繼往開來的新時期,前瞻性地開展國內外城市林業科學研究的對比分析,汲取他們成功與失敗的教訓,對類似于中國這樣的發展中國家,在快速的城市化建設浪潮中如何協調經濟發展與城市綠化建設的關系,如何創造和諧的城市人居環境等具有重要的借鑒意義[7]。

1國內外城市林業科學研究的比較分析

1.1研究規范性

任何一門學科都必須有其明確的研究對象、范疇、任務、研究目的、研究內容、研究方法和手段等,對于城市林業這樣一門既年輕又古老的學科,目前其研究的規范性還有待于提高,如對于城市林業的概念,ErikJor-gensen(1965)[1]最早提出“城市林業并非僅指城市樹木的管理,而是指對受城市居民影響和利用的整個地區所有樹木的管理,這個地區包括服務于城市居民的水域和供游憩的地區,也包括行政上劃為城市范圍的地區”;美國林業工作者協會城市森林組為城市林業下的定義為“城市林業是林業的一個專門分支,是一門研究潛在的自然、社會和經濟福利學的城市科學。目標是城市樹木的栽培和管理,任務是綜合設計城市樹木和有關植物以及培訓市民,其范圍包括城市水域、野生動物棲息地、戶外娛樂場所、園林設計、地面污水再循環、樹木管理和木質纖維生產等”[9];而歐洲目前對城市林業的理解尚不盡完全相同,普遍是指管理位于城市內部或周邊的樹木和森林資源的一門科學、技術和藝術,目的是為了能讓城市的樹木資源更多地給社會提供環境、藝術、經濟、福利等方面的服務[10]。此外,我國學者王木林(1995)、吳澤民(1996)、彭鎮華(1999)、李吉躍(2001)等對城市林業都表達了各自的理解[6-7,11]。又如目前全世界對于城市森林范圍還停留在各自表述階段,沒有統一的標準。美國的GreyGW和DenekeTJ及我國臺灣高清教授認為,城市綠地和風景林及城市周邊的水源涵養林都應劃入城市森林的范圍,瑞典規定距市中心30km以內的林地為城市森林。美國和有些歐洲國家以乘坐陸地交通工具去旅游當天能返回城區的半徑范圍為城市森林規劃建設的范圍。中國林業科學研究院王成、王木林等強調要考慮行政區劃和實現城鄉一體化[6,11-12]。鑒于目前城市林業的基本概念、研究范疇在國際上還沒有一個統一明確的研究規范與標準,各個國家也只是根據各自歷史文化傳統或游憩的需要等制訂自己的標準與規范,因此,對于現階段的中國城市林業,在中國城市森林分會的組織下,組織有關機構如:中國林業科學研究院、北京林業大學、中國科學研究院沈陽應用生態研究所等單位展開對諸如城市林業、范疇等一些基礎性的概念,結合中國的實際制訂一個權威而統一的標準(中國版),這對于我們以后的研究工作及城市林業學科的發展具有戰略性意義[13]。

1.2研究系統性

由于技術和認識上的滯后,傳統的綠地規劃一般只是在城市規劃總圖上根據現有用地完成“城市綠地率”、“城市綠化覆蓋率”和“人均公共綠地面積”等硬指標,而進一步的實際問題則較少深入考慮。城市應該建成什么樣子?如何解決現有城市的環境問題?怎樣才能創造出理想的城市人居環境?一個城市究竟需要多少綠量?量化的依據是什么[14]?城市森林的結構和分布如何?形態和布局如何與城市的形態有機結合?建成區的綠地如何與郊區的城市森林、城市農田、水域濕地等協調發展?綠地的生態服務功能是否得到充分發揮?凡此種種,由于錯把手段當目的,只求滿足建設部門有關城市綠地規劃的硬性指標,致使我國城市森林總體質量不高,生態、社會及經濟綜合效益還未得到充分發揮,對環境壓力的承受力也十分有限[15]。從目前國內外對城市林業研究的總體情況上看,其研究的主要內容包括:城市林業的產生和歷史淵源;城市森林的功能效應;影響城市森林建設的自然和社會因素;城市森林的調查和評估;城市森林的經營和管理;城市樹木的價值體系;城市林業法規和管理體制[16]。如對城市森林生態效益的系統評價這樣一個重大問題,涉及到城市林業的眾多方面,如城市森林的本底調查、群落結構、空間分布格局、制訂效益評價標準和規范等,目前國內大多受研究手段的限制,只能以有限的野外觀測數據為基礎進行單因子或有限幾個因子展開研究,研究結果的可行性和可靠性受到一定程度的質疑,倘若借助于3S技術等現代新技術進行系統性分析,如美國林業(一個非盈利的民間保護組織,www.americanforests.org)開發并采用基于地理信息系統(GIS)軟件CITYgreen對包括亞特蘭大、新奧爾良、休斯頓、華盛頓特區和圣安東尼奧州20多個城市在內的生態分析,這些分析將城市森林改善空氣質量、碳儲存和吸收、能量利用、防洪控制等生態效益轉化為經濟價值[4-5,17-20],其研究結果的可行性和可靠性得以大大改觀,但目前這方面的研究在我國僅見于北京、天津、廣州、上海、沈陽等少數城市的航空遙感綜合調查研究。此外,眾多中國城市林業研究工作者,往往只注重于某一方面或某幾方面的研究,如有的城市研究工作者只注重城市森林的結構研究、有的則側重于熱島效應的研究或側重于污染氣體的治理方面,由此可見,各地區的研究雖各有優勢,但都比較分散,即各地區研究的角度和側重點不同,未將城市森林各方面的研究緊密結合起來,因而不能為生產管理部門提供重要的決策依據,研究的系統性還有待于加強[13]。#p#分頁標題#e#

學術論文的價值和被引情況是反映期刊影響力的重要指征［1］。期刊的被引頻次和影響因子主要由少數高被引論文貢獻，而與零被引論文呈負相關［2］。受學科分布、作者群體分布特征限制，專業類高校學報在爭奪優質稿源中存在學科門類狹窄的弱勢。《浙江農林大學學報》（曾用名《浙江林學院學報》）是林學類專業期刊，創刊于1984年，連續7次入選中文核心期刊，以及中國科學引文數據庫（CSCD）核心庫和武漢大學中國科學評價研究中心（RCCSE）核心學術期刊等；還入編國內外30多家文獻數據庫，并榮獲國家級、地區級、省級期刊類獎項30余項，在全國農林類科技期刊中具有一定的影響力和代表性。本文以該學報為研究對象，分析專業期刊論文的引用頻次、高被引論文和零被引論文的內在影響因素，結合統計學方法歸納總結，為專業類期刊編輯甄別和篩選高學術價值論文、調整期刊欄目及論文文體形式提供依據，也為提高期刊學術質量和影響力提供借鑒與參考。

一、數據獲取與分析方法

后超過3年（包括發表當年）未被引用，以后產生零被引的可能性較大，即使后來這些論文被引用，但成為高被引論文的概率極小［3］，后7—8年是被引量的峰值年。因此，筆者以該學報在2010—2015年發表的論文為研究對象，利用中國知網的“中國引文數據庫”高級檢索功能，得到該學報2010—2015年間所刊發論文的被引用/下載情況。筆者于2018年4月3日下載有關數據，使用學報采編系統和Excel軟件進行統計，以文獻計量學和統計學理論為依據，利用百分比法把被引頻次較高的前10%論文作為高被引論文［4］，去除消息、稿約、報道等非論文稿件，把引用次數為0的論文作為零被引率論文，從作者群特征、論文歸屬、學科外審專家評審意見三個方面進行分析。

二、結果與分析

1．學報論文整體被引情況分析

2010—2015年該學報共刊發論文909篇，高被引論文91篇，零被引論文59篇，整體零被引率6.49%；篇均被引7.43次，篇均下載175.14次，各年被引量和下載量存在極顯著正相關（r=0.9871，P<0.01），被引數量和下載數量均在發表后第7年達到高峰。高被引論文篇均被引24.72次，篇均下載539.43次，均超過全刊發文的3倍。有些論文盡管下載量不大，但引用量很高。零被引論文篇均下載87.75次，遠低于全刊平均值，但也存在單篇下載量高于全刊平均值，甚至高于某些高被引論文的情況。隨著出版年限延長，零被引率減小，發表后3年的零被引率與其他出版年差異極顯著（P<0.01），發表后4年的零被引率差異顯著（P<0.05），說明期刊的引用高峰時間大于5年，零被引率與各年發文數無顯著相關。就論文類型看，高被引論文中綜述類文章24篇，占26.37%。全刊共發表綜述類論文74篇，高被引率達到32.43%，無綜述零被引，說明綜述類文章在貢獻引用率和擴大期刊影響力上意義重大。實驗論文在全部刊文中比例最高，達到42.13%，高被引率達到14.36%，零被引為14.97%。調查報告類和研究簡報的高被引率均不足3%。全刊共發表新紀錄報告22篇，無高被引，零被引率高達27.27%。

2．基于作者群特征的論文分析

（一）

一、農業推廣的公共產品屬性

首先，農業是自然再生產與經濟再生產相交織的過程。這決定了在農業長期的發展過程中所積累的知識應該被社會共享。并且也是由于該特點，決定了使用農業技術所產生的經濟效益是由農業生產者在生產過程中實現的。因此，農業生產者不愿意進行農業技術創新，需要政府投資進行農業技術創新。其次，農業推廣服務的內容包括三個方面:農業科技服務、農業信息服務、農資與農產品經營服務。農業科技、信息等屬于知識結構中容易傳播的一類，根據其消費上所具有的非競爭性和非排他性的程度的不同，有的屬于公共產品，由公共部門直接從事科技活動的投資;有的屬于準公共產品，由政府對從事科技活動的私人部門給予補貼。最后，由于農業技術創新除了面臨技術風險、市場風險外還面臨較大的自然風險，但是其效益具有外溢性，會帶來很好的社會效益和生態效益。這決定了農業推廣具有公共產品屬性，需要由公共部門承擔。綜上所述，農業推廣具有公共產品屬性。當然，需要明確一點，農業推廣具有公共產品屬性并不代表其就是公共產品，其中有一部分農業推廣服務是具有私人物品的屬性，屬于私人物品。

二、我國現行農業推廣體系存在的主要問題

我國現行的農業推廣體系是在長期的計劃經濟體制下形成的，其組織結構、推廣方式等在面對市場經濟體制下農業發展的新要求，表現出了諸多的問題。

1、農業推廣投資總量不足，投資結構不合理，投資效益不高

我國財政在農業上的支出總量偏低，導致了雖然我國政府農業推廣投資占財政農業的比重不低但總量低的現狀。目前，我國農業推廣投資不足農業總產值的0．2%，不足發達國家的30%。從推廣項目來看，其地區投資結構、行業投資結構均表現出不均衡性。從農業推廣事業費支出結構來看，人員經費占了近90%，業務經費僅有10%左右。由于農業推廣投資總量不足，投資結構不合理，限制了農業推廣的有效開展，是其投資效益不高。

19世紀70年代，Holling首次提出適應性管理（Adaptivemanagement，簡稱AM），認為適應性管理是將管理策略和實踐成果兩者之間不斷提升和優化的系統性管理過程[1]。在森林生態系統適應性管理方面，Taylo（r1997）在論文《森林適應性管理》中提出，森林適應性管理是從管理森林的政策和實踐結果中不斷學習，并且將這些結果持續運用到森林生態正式管理進程中[2]。王文杰等（2007）認為，適應性區域生態系統管理是以區域生態系統可持續性為目標，在不斷探索、認識區域生態系統本身內在規律、干擾過程的基礎上而采取的以提高實踐與管理的系統過程。謝晨等（2010）認為，適應性森林管理是一種調整森林生態系統結構及其功能，抵御不利氣候變化，利用氣候變化帶來機遇的管理手段。筆者認為，森林生態系統適應性管理是以森林生態系統可持續發展為目標，在充分認識森林生態系統自身運行規律的基礎上，采取適應性管理方法對影響其發展的干擾因素進行動態跟蹤管理的一種新型管理方式。   在可持續發展理念的指引下，隨著環境經濟學和資源經濟學的進一步發展，經濟增長必然受到資源和環境的影響。改善環境，確保森林面積的有效增加，應對森林生態系統進行適應性管理（AdaptiveManagement），使其遵循自然規律。因此，本文基于森林生態系統適應性管理，分析資源、環境和人才等因子對經濟增長的影響。   一、森林生態系統適應性管理—資源—經濟   18世紀到2O世紀初，亞當•斯密、杰文斯、李嘉圖、馬歇爾等經濟學家從自由市場的“稀缺”層面研究經濟與自然資源的關系，提出自然資源對經濟發展存在制約關系。國內的學者在研究資源與經濟之間關系時，主要從公共資源補償機制、環境經濟手段、排污權交易、經濟激勵機制、資源產權市場化等方面研究自然資源優化配置問題。可見，資源對經濟發展有重要的支撐和制約作用，資源的承載能力制約經濟增長的速度、結構和方式。   林木資源作為森林資源的載體，影響著木材加工用家具制造業是否健康、良性發展。自1998年天保工程實施以來，以北方國有林區為例，森林質量明顯下降，成熟林面積減少，森工企業危困，地方經濟發展停滯[3]，這種變化導致國有林區人口遷出，經濟出現負增長。同時，森林資源變化改變了產業結構，木材加工產業比重降低。而森林生態系統適應性管理將有助于林木的生長和木材資源蓄積量的良性增加。溫作民、趙慶建（2010）在森林生態系統適應性管理下構建了森林生態系統適應性管理下的森林生產力模型[4]，以更為科學地描述和預測森林生產力狀況。   森林對水文產生影響，森林自身的植被覆蓋層、土壤層具有很好的涵養水源、調節徑流、改善水質、保護土壤和水環境的巨大水文作用[5]，每年森林土壤可蓄水300m3/a，減少地表土壤流失量1噸/每公頃。我國人均水資源的擁有量曾逐年降低趨勢，1980年、1990年、1995年、2005年和2010年的人均占有水資源量分別為2753m3/a、2358m3/a、2239m3/a、2098m3/a和2300m3/a，①預計到2030年我國人均水資源量將從現在的2300立方米左右降至1800立方米以下，水資源的問題儼然成為影響經濟增長的關鍵因子。國內學者在不同層面論證水資源和經濟之間的關聯，如王維平、劉品和馬承新等（2011）[6]建立了宏觀經濟水資源投入產出分析模型；王瑜（2007）在水資源環境綜合經濟核算（SEEAW）的基礎上，編制了水資源環境綜合經濟框架內容，對經濟體與水資源水環境的相互關系進行的全面宏觀核算[7]。森林生態系統適應性管理將優化森林生態系統功能，促進森林生態系統健康發展，調整森林林相，提高森林土壤層質量，以發揮其最大的水文作用，增加水資源的供給。   二、森林生態系統適應性管理———環境———經濟   1972年，D•H•米多斯提出“零增長論”。20世紀90年代以來，大衛•皮爾斯（DavidW.Pearce）和克里•特納（KerryTurn-er）圍繞可持續發展和全球性環境問題，基于環境經濟問題進行研究，在環境價值計量及實現代際公平的途徑等方面提出了建設性的建議。森林是陸地生態系統的核心。目前，由于森林減少及氣候變化，導致水土流失嚴重，并致使物種多樣性銳減。例如，中國溫室氣體排放總量的年均增長率約為4%；生態赤字由1978年的人均0.248公頃上升至2003年的人均0.890公頃；在《國際瀕危物種貿易公約》列出的640種世界性瀕危物種中，我國有156種，約為總數的1/4[8]。   因此，加強森林生態適應性管理將有助于改善森林生態環境，從森林的角度來調節生態系統間沖突和矛盾。通過森林生態系統的適應性管理，可以完善森林生態系統中森林為主導的各部分功能，加強森林質量的建設。高計青（2004）做過測算，在300mm年降水量的情況下，如果全部被森林覆蓋的地區水土流失量為每公頃600kg，而沒有植被的禿嶺荒山水土流失量高達7000kg，兩者相差11倍多[9]。將適應性管理的理念融入到森林生態系統管理中去，有助于森林總體質量的提高，進而改善森林生態環境，以此來影響整個生態環境，促進經濟的又好又快發展。   三、森林生態系統適應性管理———人才———經濟   人才能夠促進經濟的發展，大量復合型人才能夠促進產業升級、技術進步，從而提高生產效率，為經濟的快速發展提供了強大的動力保障。現階段，大力發展都市經濟圈和特色區域經濟戰略時，必須以人才作為重要的技術保障。張書鳳、沈進（2007）從人才經濟彈性（人才經濟彈性=GDP增長率/人才增長率）角度分析人才對經濟的貢獻程度，認為專業技術人才、科技人才和高層次人才這三類人才每增長10%，GDP的增長率將超過10%[10]。據調查統計，89.7%的人喜歡在自然環境較好的地方工作、生活；自然環境的破壞只會帶來人才因不可抗力因素而流失，這將是以后人才戰略發展過程中的重要因素。   從生態學角度看，人才與其環境因素共同構成復雜的社會生態系統，人才與其所在環境共同組成人才生態系統，人才生態系統可以看成是在特定的區域與時間內各類人才與環境所形成的系統。它包括人才個體、群體、環境、組織等。勒溫（K.Lewin）的動力場理論從個人與環境關系的角度解釋了人的流動現象，即，B=（fP，E）。認為，人是一個場（field），一個人的行為（B）取決于個人（P）和他所處環境（E）的相互作用，也就是說行為取決于個體的生活空間（Lsp）。在個體生活空間里面，徐茜（2010）等人認為[11]，人才在聚集過程中會更多地考慮城市人口環境、經濟環境、生活環境、自然環境和制度環境，因此，城市環境與人才集聚相輔相成、相互促進，共同形成具有巨大吸引力的城市人才環境磁場，形成一個循環，成為城市發展中一對不可分割的復合體。#p#分頁標題#e#   通過森林生態系統適應性管理，將有助于生態環境的改善，留住人才、培養人才和創造人才。將大大改善人才聚集過程中的生活環境和自然環境，提高凈化空氣中二氧化碳的能力，吸收和轉化空氣中污染物，調節氣候變化情況，提高個人生活空間質量。   四、總結   在經濟轉型期，環境的日益惡化和森林生態系統的日益脆弱，嚴重影響了經濟的可持續發展。因此，要不斷地注重森林生態管理，調整森林生態系統狀態，改善環境。森林生態系統適應性管理是一種新型的管理方式，實施過程中注重過程管理，是強調對沖突和干擾適應性調整的一種管理方式。在森林經營管理中，引入森林生態系統適應性管理將有效地改善影響經濟增長過程中的資源、環境和人才等狀況，改善經濟的發展，促進經濟又好又快發展。

［摘要］初中以分科教學為主，學生較難從多學科視角理解生物知識，造成了某些生物知識停留在背和記的水平而無法理解和運用。文章旨在通過整合語文、數學、物理、地理等學科知識，促進學生在理解和掌握生物知識的同時，提升生物學學科核心素養。

［關鍵詞］初中生物；跨學科知識；整合應用

21世紀，人類已進入生物科學和生物技術的新時代，生物科學隨著與物理學、數學以及其他學科之間不斷交叉、滲透和融合，已經日益呈現出主導學科的地位［1］。作為生物教師，應能夠以生物學科為載體，適度進行跨學科教學，促進學生從多學科角度學習和理解生物知識。但具體如何做到跨學科知識的整合仍然是比較難解決的問題。一是教師本身是分科教學模式下培養的，自身水平有限；二是可供參考的跨學科教學的案例較少，難以指導教師進行實際教學。因此，本文擬通過一些教學案例，為初中生物教師教學中實施跨學科知識整合應用提供借鑒與參考。

一、與語文知識相整合，提高學生的語言表達能力

生物雖然屬于理科，但也需要運用語言或寫作表達。例如，在初中生物實驗探究后更多地需要學生進行討論與交流，最后得出結論。學生需要運用生物學語言準確表達自己的實驗結果，讓他人理解并與之進行進一步的探討，這樣才能使得后續的實驗探究以及交流變得更有意義。這涉及學生的語言表達能力，而該能力也正是語文學科著重培養的能力之一。科技論文的比賽近幾年層出不窮，其實質就是為了培養學生的科學素養。對此，一些初中學校與時俱進，要求學生嘗試寫科技論文，但培養初中生的科技論文寫作能力并非是一個學科所能達成的，需要學科間的交融。而從學生熟悉的語文作文寫作開始入手值得嘗試。例如，在教學《生物圈中的綠色植物》和《動物的運動和行為》時，除了可將教材中“借植物抒情”和“借動物言志”模塊直接和語文學科進行整合外，還可通過寫作與語文學科進行整合，以培養學生的語言表達能力。又如，學習綠色植物后，可讓學生以《猜猜我是誰》為題目，選擇一種自己喜愛的植物進行寫作，內容包括植物的所屬種類、主要特征、生活環境和作用等。收集和展示典型的美文，讓學生通過“猜一猜”“評一評”等活動，深刻認識“生物圈中的綠色植物”。有關《動物的運動和行為》的學習也可讓學生以《我的愛寵》為題目，介紹自己喜歡的動物，內容包括動物的種類、主要特征、運動方式等。通過這樣的寫作，不僅能讓學生學以致用，還能提高他們的文學素養和語言表達能力，為科技論文的寫作打好基礎。

二、與數學知識相整合，發展學生的科學思維和科學探究能力

數學是鍛煉和提高學生邏輯思維能力的學科之一，特別是在數量關系上，能較直觀清晰地表達事物的問題。學生學習生物較數學遲，將一些生物問題轉化為數學問題，有利于學生理解事物的現象、原理等知識。例如，在學完“植物的器官”后，學生知道根可以吸水、葉可以通過蒸騰作用失水以及莖具備支持作用，但對根和葉如何通過莖進行運輸水分的過程認識并不充分。對此，教師可利用芹菜的莖做實驗材料，和學生一起測量芹菜莖的吸水速度。把芹菜莖放入裝有適量水的燒杯中，再滴加少量的紅墨水，過一段時間后觀察實驗現象并記錄實驗數據，利用單位時間t（min）內紅墨水下降的高度h（cm）來計算芹菜莖的吸水速度（v=h/t）。在實驗的過程中，教師可提問學生：“影響芹菜莖吸水速度的因素有哪些？如何設計實驗證明？”實驗裝置簡單、操作簡便，方便學生在課后重復實驗。又如，教學《病毒》一章后，大部分學生對于病毒的大小仍然只停留在一個數值上，難以想象病毒到底有多小。對此，教師可提出“如何測量注射器針頭上能容納多少病毒”的問題，并提示學生運用數學中的放大比例和周長替換的方法，設計實驗進行測量。即提示學生把針頭（大圓）的直徑放大數倍再算其面積，把病毒所占面積近似看成圓形（小圓），直徑放大相應的倍數。這樣，生物問題就簡化成“求大圓內有多少個小圓”的數學問題，即病毒數目可用大圓面積除以小圓面積來計算。通過這樣的測量，使得學生對病毒的大小有了更好的感性認識，很好地發展了學生的科學思維和科學探究能力。

作者：李明詩 孫力 單位：南京林業大學

賈治邦提出“十二五”時期我國林業工作的總體思路是:高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面實施以生態建設為主的林業發展戰略，以推動林業科學發展為主題，以加快轉變林業發展方式為主線，以確保如期實現雙增目標為核心，以興林富民為宗旨，堅持依靠人民群眾，堅持依靠科學技術，堅持依靠深化改革，加大生態建設保護力度，加強森林撫育經營，加速培育主導產業，加快繁榮生態文化，全面開創現代林業科學發展新局面，為奪取全面建設小康社會新勝利做出新貢獻［4］。林業可持續發展理論是林業科技發展的指導原則，也是指導林業人才培養的根本理論。我國森林資源少、分布不均，森林覆蓋率低，天然林生態系統破壞嚴重，生態環境不斷惡化，這都要求林業教育應重視與加強森林培育方面的教學內容和環節。隨著我國森林資源綜合化合理利用的較快發展、農用林業研究范圍的不斷拓展以及信息技術等高新技術的滲透和多學科技術的融合，高等林業教育需要加強學科的交叉融合，改革傳統課程，增加新課程，更新教材內容等。在這種形勢下，本科院校林學專業要想站穩腳跟并爭取有更大、更好的發展，一個關鍵的問題就是要找準自己的位置，認清自己的劣勢和不足，發揮自己的優勢和特點，培養既適應社會需要又符合自身辦學實際的人才。其中專業建設是實現高校人才培養任務的基礎和核心，也是提高高校教學、科研和社會服務能力和水平的保障［5～8］。

1林業教育的中外比較及我國林學專業的建設與發展

1．1國外林學專業建設與人才培養的趨勢國外林學專業的建設與人才培養，強調培養能夠適應21世紀林業行業新變化(從以木材生產為主轉向以生態建設為主)的新型人才;通過專業知識結構的改造，適應“環境熱”、“自然熱”、“生物熱”的潮流，實現專業課程結構的優化［9～11］，培養具有深厚知識和較高能力的“通才”;實行教學、科研與企業相結合的開放型辦學體制，注重學生能力的培養;淡化專業，改革課程設置，重視基礎性訓練和文、理、工科的相互滲透，實行綜合化的課程體系，使學生在知識、能力、素質三個方面協調發展，增強適應性［12］。

1．2我國地方本科院校林學專業建設的現狀我國地方本科院校林學專業教育存在專業建設歷史短、教育觀念相對陳舊、課程結構單一、教學模式和教學手段較落后、教學內容陳舊、學科間缺乏滲透、教育體制和教學管理的改革思路缺乏開拓性、沒有充分發揮第二課堂對學生素質培養和潛能發揮的作用、所培養的人才知識面窄等問題。這些問題的存在違背了現代教育思想，也不符合現代林業科學發展觀、社會經濟發展和人才市場需求的要求。近年來，隨著高等教育的發展方向由規模擴大向內涵提高轉變，地方高校辦學歷史短、積淀少、底蘊薄的問題開始顯現。面對新的形勢，地方高校必須及時調整辦學指導思想，不能盲目瞄準“一流”、向老牌高校看齊，而是要走自己的路，創出特色、辦出活力［13］。培育新建地方本科院校的辦學特色，也是適應高等教育大眾化發展的客觀要求［14］。同樣，地方本科院校中的林學專業要想在激烈的競爭中得以生存，也必然要進行特色專業建設。林學專業本科人才培養模式主要由培養目標、素質要求、課程體系、教學方式和教育教學活動運行機制等要素構成［15］，其中人才培養目標是人才培養模式的核心。地方本科院校林學特色專業的人才培養目標是:為地方經濟建設培養實用型人才，即立足地方資源保護、開發、利用及區域生態安全建設，培養適應21世紀經濟和社會發展以及林業科學和技術需要的，具有較寬的公共基礎知識以及扎實的林業科學基礎理論、基本知識和基本技能，實踐動手能力強，綜合素質良好，創新能力與吃苦耐勞精神兼顧，能夠在林業、農業、環境保護等部門從事森林培育、森林資源經營與管理、經濟植物栽培、植物資源開發與利用、生態工程建設和城市林業建設等工作的應用型人才。

1．3我國林學人才培養中存在的問題

1．3．1招生規模及生源質量下降長期以來，我國的林業專門性大學和部分農業大學中的林學院(林學系)肩負著培養林業本科層次專業技術人才的重任。但由于林業院校管理體制和布局結構的重大調整，高等林業院校在改革中不斷擴大辦學規模，向多學科綜合性大學發展的同時，都相對地壓縮了傳統林學類學生的招生數量。與此同時，農業院校中的傳統林科專業在專業擴張過程中卻逐漸萎縮以致消失。近年來，該趨勢則愈演愈烈———林科類考生的第一志愿填報率和上線率呈逐年下降趨勢，錄取的學生多為調劑志愿考生，生源質量明顯下降。更為嚴重的是，畢業生實行“雙向選擇”就業后，林科類的畢業生則爭先恐后跳出“林門”［16，17］。可見現在學生對林業的認識不夠，有的不明確自身的價值取向，所以增加基礎課程(如哲學)的教育顯得尤為必要。

本文作者：郭旋芬 單位：廣東省中山市東鳳中學

我國雖然地大物博，但人均資源擁有量遠低于世界平均水平，出現嚴重的資源“赤字”。況且資源的再造力差，速度慢，能源物質不能重復，當今世界的土地資源、礦產資源、草原和森林資源、水資源、野生生物資源的狀況及其森林破壞、草原退化、物種絕滅、耕地銳減、淡水緊缺等資源問題都嚴重地威脅著人類的生存和發展。加強資源教育，鼓勵學生積極參與資源保護，節能減耗，對培養資源生態觀具有發展意義。

我國和世界其他國家的大氣污染、水質污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、農藥化肥污染等狀況，已經嚴重危害了人類健康，各種因污染而產生的疾病相應增加；亦嚴重影響著社會經濟的可持續發展，影響著人類的生存和發展。加強中學生的環境保護教育，培養環境保護意識，維護生態平衡，愛護大自然，使學生產生環境保護的緊迫感。

在校內班級開辟環境意識墻報、黑板報，使之圖文并茂，披露污染事件、不環保行為，表揚環保行動；開展環保詩歌、漫畫、美術的創作活動。大力宣傳，使人人由我做起，以班級為單位列舉生活中的環保措施，如：節約學習用品、節約水電、愛花護草、參與美化、綠化活動等，促使全民環保意識的覺醒并促使人們共同關心環境、保護環境。

組織學生結合本地區實際情況，對附近的公園、河道、水塘、街道進行課外調查，了解其污染程度；組織學生參觀自來水廠、污水處理廠、垃圾處理場、環境監測站等有突出環保成就的單位，把各種活動的現狀作比較，使學生感到環保光榮，污染浪費可恥。讓學生寫成調查報告和小論文，增強環保意識，養成環保行為。

課堂教學滲透環保教育，生物教材中蘊含了豐富的環境教育素材，在課堂上進行環境教育是最基本的途徑，貫穿于新課、復習、練習、成績考核等環節之中，如：蜘蛛結網捕蟲減少農藥污染，青蛙每天可吃農業害蟲達二百六十多只，促進生態平衡，減少采用農藥可避免破壞生態結構等。讓學生從感性上認識生態平衡意義。課堂教學動用電教設備，展示我國珍稀野生生物資源和重點自然保護區，擴寬學生視野，讓學生也理解我國并非有取之不盡的資源，引起學生關注資源問題。

結合“環境日”、“地球日”、“愛鳥日”等節日舉辦知識競賽，結合“植樹節”開展植樹、愛花護草等活動。邀請自來水廠、環境監測站、環保所的技術人員就關于“污染與健康”、“環境污染及防治狀況”等方面，作知識講座；展示“污染與治理”、“人口素質與計劃生育”等各種內容的圖片，潛移默化地提高人們環境意識。